人版二年級語文（上冊）第四單元教學(xué)案

..人教版二年級語文上冊第四單元教案古詩二首教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦《登鸛雀樓》。2、體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美,理解古詩的意思。3、在理解古詩意思的基礎(chǔ)上,體會"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的道理。4、學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點： 理解詩意,體會詩中蘊含的積極向上的情感。課時安排 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦《登鸛雀樓》。2、體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美,理解古詩的意思。3、在理解古詩意思的基礎(chǔ)上,體會"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的道理。4、學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點： 理解詩意,體會詩中蘊含的積極向上的情感。教學(xué)過程：圖片話題,導(dǎo)入新課。 1、提問：我國古代四大名樓有：鸛雀樓、黃鶴樓、XX樓和滕王閣。同學(xué)們會背關(guān)于它們的古詩嗎？2、展示鸛雀樓的圖片,簡介鸛雀樓。二、初讀古詩,整體感知。 1、借助工具書,讀準(zhǔn)生字字音。2、自由朗讀古詩,注意斷句,并結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。3、啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文的方法,解釋字的意義。有不懂的字詞可以提問,老師在幻燈片中標(biāo)出。4、小組討論,讓學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上,用自己的話說一說詩句的意思,并與大家交流討論結(jié)果。三、精讀詩句,悟意明理。 1、再次自由讀古詩,讀后思考：詩人登上鸛雀樓看到了什么？看到眼前的景象,詩人想到了什么？2、質(zhì)疑、解疑,理解重要字詞的含義。3、說說"欲窮千里目,更上一層樓"蘊含了什么道理。四、仔細(xì)品讀,嘗試背誦。 1、啟發(fā)學(xué)生思考：詩人的觀察點在哪里？鸛雀樓、夕陽、山峰、黃河分別應(yīng)在什么方位？2、看圖想象詩人看到的景象。3、討論：詩人登高觀景時的心情、神情、動作會是什么樣子？4、有感情地朗讀、背誦古詩。五、總結(jié)全文,升華情感。 1、請同學(xué)說說這首詩表達(dá)的思想感情。2、小結(jié)：這首詩寫的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法,描繪了祖國雄偉壯麗的山河。六、作業(yè)布置：七、板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦《望廬山瀑布》。2、感受古詩的意境美、語言美,培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和欣賞能力。3、使學(xué)生認(rèn)識祖國的壯麗河山、燦爛文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重點： 抓住重點詞句,通過剖析詩句,展開合理想象理解詩句的意思,感受詩文的意境。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入。 1、播放各種瀑布的景象。2、交流：欣賞后你有什么感受？3、聽古詩范讀。簡介詩人背景。二、指導(dǎo)識記,書寫生字。 1、自由讀古詩。比比誰能讀得字字準(zhǔn)確、清楚響亮,讀出節(jié)奏。出示生字詞。2、指導(dǎo)書寫生字。三、解釋詩意,體會意境。 1、解釋重點詞語的意思,小組討論整個詩句的意思,全班交流。2、根據(jù)詩句意思,想象當(dāng)時的情景,體會詩人的感情。四、總結(jié)全文,拓展延伸。 1、請同學(xué)說一說最喜歡詩中的哪一句。五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計：XX奇石教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)15個生字,會寫9個生字,掌握多音字"都、奇"。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)生字；初讀課文,理解并概括課文的主要內(nèi)容。課時安排 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)15個生字,會寫9個生字,掌握多音字"都、奇"。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)生字；初讀課文,理解并概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入。1、看XX圖片,簡介XX。2、出示題目,板書題目：XX奇石。3、釋題,通過組詞理解"奇"。二、初讀課文,識記生字詞,整體感知。1、鼓勵學(xué)生自由讀課文。2、組織學(xué)生小組合作,朗讀課文,交流生字詞識記方法。3、檢測生字情況?！?指認(rèn)生字,交流識字方法?！?開火車認(rèn)讀生字?！?用生字組詞。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,初步整體感知課文。三、研讀第一自然段。1、指名讀第1自然段,了解主要內(nèi)容。〔1數(shù)一數(shù)一共有幾句話？〔2出示地圖,簡介XX風(fēng)景區(qū)地理位置?！?補充XX"四絕"資料。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、課堂總結(jié)。1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、布置作業(yè)：板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2～5自然段。2、體會XX奇石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點： 抓住重點語句理解課文,體會作者對XX奇石的贊嘆。教學(xué)過程復(fù)習(xí)詞語,導(dǎo)入新課。 1、出示本課新詞,開火車讀每個詞。2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀。3、導(dǎo)入新課。二、圖文對照,朗讀感悟"奇"。 1、指導(dǎo)學(xué)生通過圖文對照學(xué)習(xí)課文第2～5自然段。〔1了解這幾個自然段寫了哪幾種XX奇石。〔2用自己的話說說圖上的石頭是什么樣的?！?找出對應(yīng)的三段文字?！?問：作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？2、組織小組合作交流。3、全班匯報交流,引導(dǎo)學(xué)生想象,了解這幾種XX奇石"奇"在哪兒？〔樣子奇特,作者想象力豐富4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。5、指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。三、啟發(fā)想象,自由練說。1、老師讀最后一個自然段。2、小組合作,學(xué)習(xí)課文寫法,發(fā)揮想象,從"天狗望月""獅子搶球""仙女彈琴"中選一個內(nèi)容,向同學(xué)介紹?！渤鍪居嘘P(guān)圖片3、指導(dǎo)全班交流。4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、總結(jié)全文,拓展練習(xí)。 1、教師小結(jié)：五岳歸來不看山,XX歸來不看岳,登XX,天下無山。2、引導(dǎo)學(xué)生說出自己的內(nèi)心感受。五、板書設(shè)計： 日月潭教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受日月潭的美麗風(fēng)光,激發(fā)熱愛祖國美麗山河的感情。教學(xué)重點： 體會日月潭的美麗,增強熱愛祖國山河的思想感情課時安排： 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)15個生字；會寫9個生字；掌握多音字"薄"。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受日月潭的美麗風(fēng)光。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入,引入新課。 1、講解各地的秀麗風(fēng)光,引起學(xué)生興趣。2、提出寶島XX的著名景點：日月潭。3、板書課題：日月潭。講解"潭"的意思。二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。 1、學(xué)生自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音,圈出生字新詞。2、小組合作學(xué)習(xí)生字。3、集體檢查生字認(rèn)讀?！查_火車領(lǐng)讀—齊讀—擴詞領(lǐng)讀—讀新詞4、把生字新詞帶回到課文中,再次讀課文。三、精讀感悟,探究課文。 1、用自己喜歡的方式讀課文,說說你最喜歡日月潭什么時候的景色?2、再次讀你喜歡的段落,邊讀邊想象畫面,并且讀出你對這處美景的喜愛。3、欣賞課文朗讀,注意朗讀的語氣語速。4、朗讀展示:配樂朗讀課文。四、鞏固識字,指導(dǎo)書寫。 1、做游戲鞏固本課生字。2、出示生字,指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字,展示學(xué)生書寫成果。五、作業(yè)布置：六、板書設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受日月潭的美麗風(fēng)光,激發(fā)熱愛祖國美麗山河的感情。教學(xué)重點： 體會日月潭的美麗,增強熱愛祖國山河的思想感情教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固舊知。 1、出示上節(jié)課所學(xué)生字詞,檢測學(xué)生掌握情況。2、板書題目,回顧課文內(nèi)容,導(dǎo)入新課。二、精讀段落,感悟課文。 1、學(xué)習(xí)第一自然段,提問：第一自然段寫了什么？描繪了一幅怎樣的畫面？2、學(xué)習(xí)第二自然段,品味句子,說明日月潭名字的由來。3、小組學(xué)習(xí)第三、四自然段。思考：作者為我們描繪了日月潭什么時候的景色？你喜歡什么時候的日月潭？4、指導(dǎo)朗讀,體會作者的情感,全班齊讀課文。三、升華拓展,課堂小結(jié)。 1、假如你是日月潭的游客,看了風(fēng)光秀麗的日月潭,你會說些什么?2、了解XX還有哪些名勝古跡。四、板書設(shè)計： 葡萄溝教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)18個生字；會寫10個生字；掌握多音字"分、好、干、種"。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；通過虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟"葡萄溝真是個好地方"。課時安排： 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)18個生字；會寫10個生字；掌握多音字"分、好、干、種"。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；通過虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟"葡萄溝真是個好地方"。教學(xué)過程：游戲激趣,導(dǎo)入新課。 1、猜謎語。出示謎語："彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴密層層,有的紫來有的青。"這是在說什么？2、欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個好地方》。3、板書課題：葡萄溝。二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)多音字的讀音,帶生字的句子多讀幾遍。2、小組互相檢查生字,交流識字方法。同時提醒多音字的讀法。3、再讀課文,說說葡萄溝給你留下了什么印象？〔葡萄溝真是個好地方三、探究課文,感悟思考。 1、學(xué)生默讀課文,思考：為什么說葡萄溝是個好地方？2、再讀課文,討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？3、學(xué)習(xí)第1、2自然段,抓住重點詞匯和句子賞析,感受葡萄溝的風(fēng)情。4、朗讀課文,體會人們對葡萄溝的喜愛之情。四、拓展練習(xí),鞏固生字。 1、學(xué)寫生字,老師示范,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、學(xué)生自己練習(xí)書寫,教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。五、作業(yè)布置：板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、通過創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們在葡萄溝旅游一番,讓他們在情感的世界里深深地感到：葡萄溝真是個好地方。激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。2、運用多種方法感悟"盛產(chǎn)、茂密、五光十色、熱情好客"等重點詞語和文中的句子。3、運用扮演導(dǎo)游等形式,激發(fā)學(xué)生的想象,讓他們在感悟和口語交際中訓(xùn)練語言、發(fā)展思維。教學(xué)重點： 采用多種方法體會葡萄枝葉的茂密,葡萄的多和美,維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,從而理解"葡萄溝真是個好地方"這句話。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固舊知。 1、指名讀課文。2、用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。二、再讀課文,體會情感。 1、讀課文,用自己的話講講葡萄干是怎么制成的？2、自由讀,畫出描寫葡萄干特點的句子,了解葡萄干的特殊制法。3、游戲活動：推銷葡萄干。假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng),你會用怎樣生動的話語打動每位顧客呢？4、有感情地齊讀第四自然段。三、練習(xí)拓展,課堂小結(jié)。 1、學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勛约毫私獾降钠咸褱系奶攸c。四、作業(yè)布置：五、板書設(shè)計： 語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字,學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)識字。2、學(xué)會正確運用字詞,在句子中理解詞語意思。3、會寫留言條,根據(jù)不同情況寫留言條。4、積累詞語、句子。5、閱讀《我愛家鄉(xiāng)》,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字,掌握在句子中理解詞義的方法,學(xué)會寫留言條,豐富詞語和句子積累。課時安排：2課時第一課時〔識字加油站、字詞句運用、寫話一、識字加油站1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在生活中可以從哪些地方學(xué)習(xí)識字？2、課件出示一張火車票,詢問學(xué)生有哪些不認(rèn)識的字。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)火車票上的生字,解釋生字、詞的意思。4、展示其他學(xué)習(xí)識字的途徑,如食品包裝袋等。二、字詞句運用1、這些事物像什么？〔1顯示詞語和相對應(yīng)的圖片,讓學(xué)生展開想象,說說這些事物像什么？〔2小組交流討論,請同學(xué)說說自己的想法?！?再選擇一樣其他的事物,說說它像什么。2、理解加點詞語的意思?！?老師朗讀句子,指導(dǎo)生字,教讀拼音。〔2學(xué)生朗讀句子,小組討論,根據(jù)整個句子的意思來理解詞語,交流看法。〔3老師給出詞語的解釋,傳授方法。〔4朗讀句子,體會語氣。三、寫話1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生了解留言條的用處。2、展示留言條范例,說明留言條的規(guī)范要求。3、練習(xí)寫留言條,自主選擇一種情況寫留言條,提醒注意格式規(guī)范。4、展示幾個學(xué)生寫的留言條,全班交流,做出評價,強調(diào)重點。第二課時〔我的發(fā)現(xiàn)、日積