小學語文 四年級下 《習作：我的樂園》教學設計

［統(tǒng)編小學語文教科書四年級下冊第一單元］習作：我的樂園【教學目標】1.寫清楚我的樂園的樣子。2.寫出樂園帶給我的樂趣。3.與同學交流習作，分享表達的快樂?！驹O計理念】本單元的習作主題是“我的樂園”，要求學生能留意自己的生活，寫一寫自己在某個地方的愉快生活，并與他人分享其中的快樂。教學時，先布置學生留心觀察自己的生活，圍繞“生活的樂趣”記錄自己生活中的日常生活和見聞，積累寫作素材。本節(jié)課，主要安排了三項教學活動：“我的樂園在這里”“我的樂園很特別”“我的樂園趣味多”?！拔业臉穲@在這里”先通過聊一聊的方式把所想到的樂園寫到思維導圖中，并標記出最情有獨鐘的那個地方，明確在這里為什么而感到快樂；“我的樂園很特別”從樂園的位置、樂園的樣子，在樂園里的活動整體構(gòu)思的基礎之上，通過例文學習寫出樂園的樣子；“我的樂園趣味多”緊扣“趣”字把快樂的表現(xiàn)寫具體，可以通過一件事或多件事表現(xiàn)樂趣，也可以寫同伴互動的樂趣，還可以寫想象的樂趣或代入游戲角色的樂趣，總之，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗寫出在樂園里的快樂表現(xiàn)。玩耍是兒童的天性。本次習作抓住了兒童的年齡特點，特別容易喚起孩子的回憶，引起情感的共鳴?！菊n時安排】2課時【教學流程】板塊一我的樂園在這里1.頭腦風暴我們的生活充滿了歡樂，哪些地方能帶給你溫暖、幸福和快樂？請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由回答，打開寫作思路。2.選擇材料仔細回憶一下，哪些地方讓你感到溫暖、幸福和快樂呢？填寫在下面的思維導圖里吧！我的樂我的樂園園3.確定材料在你所回憶起來的樂園里，哪個地方最讓感到快樂呢？你的樂園里有哪些事物？在那兒你最愛干什么？照樣子填寫構(gòu)思圖表。[設計意圖：首先通過頭腦風暴回憶所有喜歡的地方，再選擇最喜歡的一個地方做為寫作對象，再通過構(gòu)思圖表，搭建寫作支架。]板塊二我的樂園很特別1.理清思路請同學們說一說樂園是什么樣子的？那里都有哪些事物？2.學習寫法例文一：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。例文二：我的樂園在海邊。當我來到深圳灣公園，沿著長長的堤岸漫步，會看到無邊無際的大海，海浪們你推我趕，涌向岸邊，十分壯觀！這時，你會遇見一片狹長的沙灘，這里的沙粒并不細膩，還夾雜著黑綠色的海草，這就是我的樂園了。小結(jié)：通過列舉事物寫出樂園的樣子，可以詳略相結(jié)合，突出寫作的重點部分。[設計意圖：寫作來源于生活又高于生活。同學們喜歡的樂園有很多，如何能把樂園有條理地寫出來呢？通過兩個例文搭建內(nèi)容支架，總結(jié)寫作方法。]板塊三我的樂園趣味多1.趣味分享請同學們發(fā)言，聊一聊樂園帶給你怎樣的快樂？把這些快樂分享給同學們。2.出示范例：兒時的樂園總會成為一生最珍貴的記憶，很多的名人名家對兒時的樂園也念念不忘。請看以下示例：例文一：一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”——蕭紅《祖父的園子》小結(jié)：作者蕭紅都在園子里做了哪些事呢？作者在園子摘黃瓜、吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱等，通過多件事寫出在園子里的自由自在。例文二：冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的?！斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》小結(jié)：這則范例選自魯迅的《從百草園到三味書屋》，通過一件事——捕鳥來表現(xiàn)樂園帶給我的快樂。例文三：破課桌，儼然成了叱咤風云的古戰(zhàn)場。還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利?！跺a林《竹節(jié)人》小結(jié)：在這樣的樂園里，我們自由操縱竹節(jié)人，打上幾個回合。投入其中，手舞足蹈，高興的心情溢于言表，寫出和小伙伴互動的樂趣。例文四：我看著我的樂高城市，細細端詳，不知不覺就入了迷。不好了，一只北極熊受傷了，被困在了雪地里。我馬上化身成樂高小人，登上直升機，手握操縱桿，直升機騰空而起，火速前進。終于到達了北極熊的上空，我深吸一口氣，沉穩(wěn)地垂下懸梯，眼看懸梯就要觸到受傷的北極熊了，一陣風吹來懸梯又偏離了方向。我抹了一把汗，再次穩(wěn)住懸梯，我的助手，另一只樂高小人沿著懸梯而下，順利到達冰面，抱起北極熊，把它放到安全籠，助手小心地用繩索固定好安全籠，重新登上直升機。我們調(diào)轉(zhuǎn)方向，順利地把北極熊送到“救援營地”。耶！解救北極熊行動成功完成，我和助手擊掌慶祝。我的樂高世界又恢復了寧靜。小結(jié)：在你的樂園里，你會沉浸這樣的想象中，自得其樂嗎？同學們，這就是想象的樂趣。3.總結(jié)方法樂園趣味多，我們可以這樣寫：一件事表現(xiàn)樂趣一件事表現(xiàn)樂趣多件事表現(xiàn)樂趣同伴互動的樂趣一人想象的樂趣角色代入的樂趣……[設計意圖：本環(huán)節(jié)通過出示多種形式的例文，發(fā)揮例文的啟迪和借鑒作用，降低寫作難度，解決學生不知道“寫什么”以及不知道“怎么寫”的問題。]板塊四起草全文1.起草開頭開頭怎么寫才能引人入勝，引起讀者的興趣呢？例一：樂園的定義是什么？估計是那供你嬉耍，帶給你無數(shù)歡笑和美好回憶的地方罷，那么，我的歡樂的源泉——我的樂園，便是我家附近的圖書館了。例二：村頭小河邊的草地，是我童年記憶中永遠的樂園。2.起草結(jié)尾結(jié)尾可以是對全篇內(nèi)容的總結(jié)，也可以是對全篇情感的升華，好的總結(jié)可以起以畫龍點晴的作用，你的結(jié)尾怎么寫呢？例1：這間圖書館是我的樂園，卻又絕不僅僅是我的樂園。我在這里閱讀一本本書所獲得的豐富的知識和內(nèi)心充實的快樂，是真、是善，是美，是生命豐盈茁壯的源泉。例2：我的樂園帶給我的這一切，都被收藏近我記憶中童年最純真、最美好的回憶里。3.起草全篇引導學生把開頭、正文、結(jié)尾再次讀一遍，進行梳理、整合，就是一篇完整的文章了。4.評價與交流整理完全文后，指導同學們對照評價標準進行互評，取人之長，補己之短，評一評，議一議，改一改，讀一讀。評價內(nèi)容自評互評我的樂園的樣子是否介紹清楚？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆樂園帶給我的快