家長(zhǎng)關(guān)注心理健康訓(xùn)練的反思感悟五篇-家長(zhǎng)訓(xùn)練心得

家長(zhǎng)關(guān)注心理健康訓(xùn)練的反思感悟五篇_家長(zhǎng)訓(xùn)練心得

11月18日上午參與了孩子的家長(zhǎng)會(huì)。這次的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校特殊邀請(qǐng)了安慶市心理健康訓(xùn)練中心專家國(guó)家二級(jí)心理詢問(wèn)師蔣景麗老師來(lái)校開展了題為《虎媽貓爸熊孩子》的講座：從五、六班級(jí)階段孩子心理進(jìn)展的任務(wù)；孩子玩嬉戲入迷怎么辦？給家長(zhǎng)支一些招等方面指導(dǎo)家長(zhǎng)培育孩子的自律性和責(zé)任感。使我受益匪淺，從中也漸漸領(lǐng)悟到了一些訣竅方法，融入到孩子的`日常訓(xùn)練中。

一、要培育孩子的心理健康進(jìn)展。

首先父母訓(xùn)練態(tài)度要全都。父母是孩子的第一老師，平常我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氛圍等都是孩子心理健康成長(zhǎng)的客觀條件。對(duì)于一件事，爸爸說(shuō)是對(duì)的媽媽卻說(shuō)錯(cuò)了，竟然有兩個(gè)評(píng)價(jià)，那么究竟該聽(tīng)誰(shuí)的？爸媽看法不全都，甚至為此吵架，會(huì)讓孩子無(wú)所適從，簡(jiǎn)單混淆是非，久而久之，父母在孩子心中變得兇惡，父母的威信也隨之降低，嚴(yán)峻的話，會(huì)影響孩子的心理健康。其次要培育她自我心情的管理，告知她智商打算高度，情商打算寬度，要想獲得勝利，就要學(xué)會(huì)管理自己的心情。最重要的還要樹立孩子的自信念，多鼓舞、多觀賞孩子。告知她你是最棒的。

二、要培育孩子好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是伴隨孩子一生的。例如第一天上學(xué)，我就告知她，上課45分鐘是特別重要的，上課聽(tīng)講了，能起到事半功倍的效果；還有放學(xué)回家，第一時(shí)間是做功課，而且還要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；晚上睡覺(jué)衣服放好等等，都是從小就開頭培育的，現(xiàn)在對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)成了習(xí)慣。今后還要在日常生活中多增加孩子動(dòng)手力量。

三、要做好與孩子的溝通。平常多和孩子做溝通，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能針對(duì)性地賜予孩子關(guān)懷和關(guān)心。與孩子溝通要留意方式方法，要以伴侶的方式去傾聽(tīng)孩子的心聲，聽(tīng)到她訴說(shuō)興奮的事，應(yīng)當(dāng)表示興奮；聽(tīng)到她訴說(shuō)不興奮的事，也表示同情，就是聽(tīng)到你不感愛(ài)好的話題，也要聽(tīng)她說(shuō)完，對(duì)她的理解二八開，多贊同，這樣她就能和你做伴侶，情愿向你傾訴，你也可以適時(shí)地賜予正確的引導(dǎo)，關(guān)心她解決一些問(wèn)題。對(duì)于一些不合理的要求，也不要立刻否定她。實(shí)際上有可能她在摸索你，可以與她溝通，在溝通中，讓她自己意識(shí)到這是不合理的，從而主動(dòng)放棄。

四、要培育孩子大量的閱讀。課外閱讀是開闊孩子的視野，獲得大量學(xué)問(wèn)的重要途徑。從孩子幼兒時(shí)候開頭，每天晚上我都會(huì)陪著孩子一起閱讀，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓她愛(ài)上閱讀，并且盡可能多的擴(kuò)大讀書的范圍，書籍涉及科學(xué)、歷史、天文、地理、文學(xué)等等，在選書時(shí)，也盡可能依據(jù)她的年齡選擇不同的版本，培育她閱讀的愛(ài)好。幼兒園畢業(yè)時(shí)她就能獨(dú)立閱讀小說(shuō)，我就每年給她訂閱各種雜志，每周帶她去圖書館借書。閱讀不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)孩子的道德素養(yǎng)和思想意識(shí)也有重大影響，在不知不覺(jué)中起到了訓(xùn)練孩子的作用。讀書還有個(gè)最大的好處，孩子的作文根本不需要我輔導(dǎo)，她自己就能寫出一些很出彩的文章，有時(shí)候我都自嘆不如。如今讀書成了她的最大愛(ài)好。

人這一生當(dāng)中要接受三種訓(xùn)練，即家庭訓(xùn)練，學(xué)校訓(xùn)練和.訓(xùn)練。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開頭階段的家庭訓(xùn)練，這就需要我們有正確的哺育觀念，然后協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練，才能收到良好的效果。學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練的良性結(jié)合，既能給老師全面了解同學(xué)的機(jī)會(huì)，實(shí)行最佳的訓(xùn)練策略，又能讓家長(zhǎng)常常獲悉孩子學(xué)習(xí)生活的動(dòng)態(tài)，做好訓(xùn)練預(yù)備。長(zhǎng)此以往，學(xué)校、家庭才能共同訓(xùn)練好孩子，讓他們健康、健壯地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)關(guān)注心理健康訓(xùn)練的反思感悟【篇二】

有幸和大家溝通一下，平常，教育孩子的方法，感到特別興奮，特別快樂(lè)。在這里，我想從以下三個(gè)方面與大家溝通訓(xùn)練孩子的方法。

一、父母要以身作則，做好孩子的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校樂(lè)觀引導(dǎo)雙方共同努力向上！其實(shí)，父母就是孩子最好的榜樣，作為家長(zhǎng)，只有自己做好了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)，跟著學(xué)好。假如光跟孩子說(shuō)大道理，而自己不能以身作則，成為孩子的榜樣，那么這種訓(xùn)練，只不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的訓(xùn)練，是絲毫起不了作用的！比如孩子放學(xué)回家寫作業(yè)，父母卻拿著手機(jī)在邊上玩，嘴里在說(shuō)：“好好寫，別貪玩，仔細(xì)學(xué)習(xí)！”孩子雖然在嘴上不說(shuō)，心里確定不服氣。

二、營(yíng)造家庭的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在寫作業(yè)時(shí)，我要將家務(wù)干完，輕輕地走到，她的房間，拿起一本書，認(rèn)仔細(xì)真的看著。孩子看到我在仔細(xì)看書，她也就不好意思玩了，遇到不會(huì)的，她也可以隨時(shí)請(qǐng)教我。

三、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人的道理，要敬重孩子。無(wú)論將來(lái)孩子做什么樣的工作，首先，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)做人的道理，要有修養(yǎng)，讓孩子明辨是非，要擅長(zhǎng)鼓舞孩子說(shuō)出他們自己的想法。特殊是關(guān)于孩子自己學(xué)習(xí)方面的事情，要盡量多的理解孩子的感受。

在日常生活中，我很注意培育孩子的獨(dú)立性和生活處理力量。要給孩子熬煉的機(jī)會(huì)，讓她獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情。在放假時(shí)，也要多做些力所能及的家務(wù)，如：擦桌子、洗碗、拖地、澆花兒、洗菜等。這樣既熬煉了她愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣，也知道了父母平常的辛苦，從而懂得感恩父母。

以上是我與大家共享的內(nèi)容，有不到之處，歡迎大家指出。

家長(zhǎng)關(guān)注心理健康訓(xùn)練的反思感悟【篇三】

我還記得我小時(shí)候讀書，那時(shí)候所謂的愛(ài)好顧名思義就是玩。等到自己學(xué)校高中才認(rèn)知到愛(ài)好的重要性。放眼到當(dāng)今.，從小培育和關(guān)注孩子的愛(ài)好，作為我們家長(zhǎng)在引領(lǐng)和輔導(dǎo)上肯定要重視起來(lái)。

良好的愛(ài)好能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)和生活。愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)的作用，有愛(ài)好了孩子們才有心思去做自己感愛(ài)好的事情，才會(huì)下功夫，才會(huì)動(dòng)腦子思索，漸漸地孩子們會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，我是感覺(jué)一環(huán)扣一環(huán)，愛(ài)好可能還間接影響孩子的性格和言行等其他方面。（當(dāng)然愛(ài)好是廣泛的，一切有助于學(xué)習(xí)或者對(duì)孩子的將來(lái)親密相關(guān)的我們都該提倡，我信任各位家長(zhǎng)也深知這一點(diǎn)

這里我拿我們家孔天翊舉個(gè)例子吧。我買過(guò)一份數(shù)學(xué)卷子，每次我都會(huì)和他同時(shí)做一份，然后算分講解。漸漸地我發(fā)覺(jué)每到一個(gè)單元結(jié)束，他自己主動(dòng)會(huì)和我開口什么時(shí)候我們一起競(jìng)賽下阿。我當(dāng)時(shí)表面上很安靜，內(nèi)心其實(shí)是很快樂(lè)的。或許兒子當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真實(shí)想法只是想比下分?jǐn)?shù)，但是他勢(shì)必會(huì)在數(shù)學(xué)題上思索。他會(huì)自己不自覺(jué)去思索討論數(shù)學(xué)題目，漸漸地會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，起碼我是這么想的。

體育愛(ài)好可以讓孩子身體健康，體育成果優(yōu)秀一舉兩得。益智類方面的愛(ài)好可以讓孩子擅長(zhǎng)思索，勤于思索理科類有關(guān)心。讀書愛(ài)好文科類有關(guān)心，愛(ài)好愛(ài)好手機(jī)的話（能擴(kuò)展肯定的學(xué)問(wèn)，但對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)也只是弊大于利）。

我有的時(shí)候也和同事們閑聊，同學(xué)首要目的就是學(xué)習(xí)，你要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，首先要有端正態(tài)度和良好的習(xí)慣。（書包重嗎，不重還是很重，每天是不是該整理一下，還是2天一次），還有就是堅(jiān)持了。

當(dāng)然在培育愛(ài)好的同時(shí)，我發(fā)自內(nèi)心地講一句：我是認(rèn)為最重要的還是我們家長(zhǎng)的陪伴（這里就是我剛開頭說(shuō)的引領(lǐng)和輔導(dǎo)），這個(gè)責(zé)無(wú)旁貸的講就是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，每個(gè)孩子都是聰慧的，又或者說(shuō)行行出狀元。

3歲前我們家長(zhǎng)可以全天，但是學(xué)校，學(xué)校，高中以后呢？你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子在我們身邊的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少。（小時(shí)候孩子不會(huì)走路要爸爸媽媽抱抱，從不會(huì)走路到學(xué)會(huì)走路，我們爸爸媽媽會(huì)耐心和細(xì)心的教育，同樣孩子長(zhǎng)大了我們更要多花時(shí)間在他（她）身邊多陪著），小時(shí)候你陪孩子打籃球，等他長(zhǎng)大了，他會(huì)自己一個(gè)人去打籃球；你陪他一起看書，哪天家長(zhǎng)上班了，他自己會(huì)一個(gè)人悄悄的看書。（依靠在肯定時(shí)間后會(huì)變成獨(dú)立）。

所以只要孩子有愛(ài)好，他自己就會(huì)全心全意的投入，這個(gè)周末學(xué)習(xí)籃球，下個(gè)周末學(xué)習(xí)書法。你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子許多本事。

家長(zhǎng)關(guān)注心理健康訓(xùn)練的反思感悟【篇四】

孩子是天真純凈的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。假如家長(zhǎng)不讓孩子熟悉到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到許多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自我成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有懊喪和自悲感，嚴(yán)峻影響孩子進(jìn)取求知的信念。所以家長(zhǎng)要幫忙孩子樹立正確的價(jià)值觀!下頭就從自我的一些家庭訓(xùn)練心得體會(huì)中，共享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方法!

1、制造逆境，磨礪孩子的毅力.

不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。

2、讓孩子從克服小困難開頭

對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，漸漸加大，并且必需堅(jiān)持究竟，直到有效為止。

3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我熬煉

依據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過(guò)講故事，看電影，參與烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我訓(xùn)練，培育堅(jiān)忍不拔的毅力。

4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合

正確的愛(ài)孩子是培育孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必需將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培育良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。

5、幫忙孩子樹立遠(yuǎn)大的幻想

幻想是人格的核心?；孟胧墙?jīng)過(guò)父母、老師、.的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心漸漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定幻想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而稚嫩，他們經(jīng)常會(huì)由于讀了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能由于遇到一個(gè)可親可愛(ài)的老師，便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓舞他們進(jìn)取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，依據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

6、留意從日常小事培育

滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培育孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

家長(zhǎng)關(guān)注心理健康訓(xùn)練的反思感悟【篇五】

今日我給孩子上了一堂平安課。下面我就說(shuō)說(shuō)我自己的一些感受。

說(shuō)到平安，這是一個(gè)多么重要的字眼啊!但凡有一點(diǎn)兒的疏忽，就會(huì)威逼到我們的生命，迷路丟失，交通事故，高樓墜落，校內(nèi)暴力，綁架勒索等等，由于我們的天真無(wú)邪與無(wú)知，這些危機(jī)隨時(shí)都圍繞在我們四周。我們都有愛(ài)自己的家人，一旦危機(jī)發(fā)生，就會(huì)給整個(gè)家庭造成無(wú)法估量的損害與損失。

針對(duì)日常生活中的種種擔(dān)心全，我們必需時(shí)刻防范著，因此，平安的意識(shí)是非常重要的。使我們跨出自我愛(ài)護(hù)的第一步。

但是僅有平安的意識(shí)是不夠的，我們還必需要學(xué)會(huì)正確的處理方法，只有這樣才能遠(yuǎn)離危機(jī)，培育我們抗拒各種危急誘惑的自制力，是我們必備的防范武器。

我們?cè)谏钪锌隙ㄒ粢馄桨?，多?新聞和實(shí)際案例都充分說(shuō)明做到平安并非易事，這些血與淚的閱歷教訓(xùn)讓我們?cè)谀X海中形成了平安的意識(shí)。遠(yuǎn)離恐慌，拒絕暴力，真正學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)是每個(gè)人必需具備的基本力量。

上學(xué)時(shí)應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)校，別在校門口逗留，放學(xué)時(shí)應(yīng)盡量在學(xué)校老師帶隊(duì)下有序離校，如父母沒(méi)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你，可給老師說(shuō)讓老師幫忙聯(lián)系一下父母。高班級(jí)不需要接送同學(xué)歸校或回家也要準(zhǔn)時(shí)，不要在外面逗留，更不要去網(wǎng)吧玩耍。

擴(kuò)展閱讀

【推舉】同學(xué)心理健康管理訓(xùn)練有感（5篇）

心理健康問(wèn)題隨著.的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越普及了，而同學(xué)的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在考試的焦慮和性格抑郁，所以學(xué)校開設(shè)這一課程是特別必要的，由于它可緩解同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力和疏導(dǎo)同學(xué)作用，以下是由工作總結(jié)之家我為大家整理的同學(xué)心理健康管理訓(xùn)練有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)心理健康管理訓(xùn)練有感（一）

通過(guò)學(xué)習(xí)老師心理健康與自我調(diào)適，感受頗深。擁有健康的身心是老師從事訓(xùn)練教學(xué)工作的基本保障。老師的心理健康直接影響其訓(xùn)練教學(xué)工作的效果，影響著同學(xué)的身心健康。因此，身心健康是老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的重要保障和有力支撐。是素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分。

.往往重視老師訓(xùn)練質(zhì)量凹凸，而很少關(guān)注老師的生活質(zhì)量;重視老師對(duì)同學(xué)的責(zé)任，而忽視老師對(duì)自己和家庭的責(zé)任;強(qiáng)調(diào)老師的“犧牲”“奉獻(xiàn)”精神，而忽視維護(hù)老師的自身利益及身心健康的愿望。.對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往只看同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和升學(xué)率，迫使老師不斷地自我加壓，不斷地延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間去參加生存競(jìng)爭(zhēng)，最終導(dǎo)致心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生。一個(gè)老師要對(duì)幾十個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)又把盼望寄予在子女身上，“望子成龍”、“望女成鳳”心切的美妙愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)老師的高期望和高要求，無(wú)形中使老師產(chǎn)生極大的心理壓力。

若有健全的老師人格，就會(huì)修復(fù)心理的不適和缺陷舊能做一個(gè)受歡迎的老師。當(dāng)然，不僅如此，要塑造健全的老師人格，必需有高尚的頑強(qiáng)的人格素養(yǎng)，淵博的學(xué)問(wèn)，精彩的才能、精湛的技邑、良好的人格和完善的心理，不斷調(diào)適自己。老師的高尚人格素養(yǎng)依靠于豐厚的文化學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)水平，沒(méi)有不斷更新探究新學(xué)問(wèn)的力量，就會(huì)影響良好的人格素養(yǎng)的形成。揚(yáng)長(zhǎng)避短，培育自己良好的個(gè)性，培育多種愛(ài)好和愛(ài)好，陶冶情操。努力制造和諧的師生關(guān)系，使之信其師，親其道，用良好的師德，陽(yáng)光的心態(tài)影響訓(xùn)練每個(gè)同學(xué)，是融洽的師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系、成為講臺(tái)上常青樹的不竭資源。

一個(gè)優(yōu)秀老師的魅力不僅是具有淵博的學(xué)問(wèn)、精彩的才能、精湛的技藝，也必需擁有良好的人格、完善的心理;不僅能成為同學(xué)心理的調(diào)整者，也能維護(hù)自身的心理健康。老師只有學(xué)習(xí)心理健康的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握心理詢問(wèn)的理論和方法，加強(qiáng)心理健康的綜合訓(xùn)練，才會(huì)促進(jìn)同學(xué)全面的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作的順當(dāng)實(shí)施，也更利于老師自身健康心理的維護(hù)和進(jìn)展。

同學(xué)心理健康管理訓(xùn)練有感（二）

心理健康訓(xùn)練在現(xiàn)代.的訓(xùn)練中越來(lái)越重要。如何開展心理健康訓(xùn)練，開展勝利與否，是學(xué)校訓(xùn)練的重要一環(huán)，下面就我在心理訓(xùn)練方面的幾點(diǎn)心得：

一、抓熟悉提高，明確心理健康訓(xùn)練的重要性。

.日新月異的急速進(jìn)展和變革，各種不良思潮和沖突使在校青少年同學(xué)受到了極大的影響。由于青少年同學(xué)正值成長(zhǎng)進(jìn)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別力量和.實(shí)踐閱歷，加上學(xué)校生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以學(xué)校生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，學(xué)校生常出現(xiàn)嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺(jué)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決沖突，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的力量。

作為訓(xùn)練工我們對(duì)此不能置之不.，不能只注意分?jǐn)?shù)而不管同學(xué)是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培育的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R(shí)：要下足功夫，正視心理健康訓(xùn)練，促使同學(xué)的健康進(jìn)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培育合格的人才。

二、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推動(dòng)心理健康訓(xùn)練。

課堂是學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程，也是同學(xué)心理進(jìn)展的過(guò)程。我們嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)要求，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求老師在各科備課時(shí)留意挖掘心理健康訓(xùn)練的訓(xùn)練因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的訓(xùn)練;語(yǔ)文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素養(yǎng);數(shù)學(xué)課中討論重點(diǎn)是觀看、留意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增加同學(xué)學(xué)習(xí)信念，使之敢于表現(xiàn)自我，增加同學(xué)群體交往意識(shí)，進(jìn)展力量和個(gè)性;音樂(lè)、美術(shù)等以培育同學(xué)良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康訓(xùn)練。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的學(xué)問(wèn)，可以使同學(xué)到處都感受到真、善、美的訓(xùn)練，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為訓(xùn)練的主體，老師不僅在學(xué)問(wèn)上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康訓(xùn)練的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、抓課題討論，從細(xì)處著手抓好心理健康訓(xùn)練。

探究了一系列針對(duì)學(xué)校生的關(guān)愛(ài)訓(xùn)練的內(nèi)容及途徑，探究并形成了優(yōu)化同學(xué)情感體驗(yàn)、人格進(jìn)展的一系列的方式方法:。主要是在老師以身示范下，對(duì)學(xué)校生開展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài).”三個(gè)方面的訓(xùn)練。通過(guò)開展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等綻開訓(xùn)練，我們明顯感覺(jué)到同學(xué)的心理素養(yǎng)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)關(guān)心蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)合群，樂(lè)觀參加，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，.上，同學(xué)都能從小事做起主動(dòng)關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開展，使同學(xué)受到訓(xùn)練的同時(shí)，自身的力量不斷得到提高，心理素養(yǎng)明顯加強(qiáng)。

四、抓家庭訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)懷子女的心理健康。

由于同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫.道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭訓(xùn)練直接影響著學(xué)校訓(xùn)練的效果，也是學(xué)校訓(xùn)練所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)懷子女的生.健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不全面的熟悉。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)爭(zhēng)取鬧、嫉妒、自卑、不合群等行為。然而，熟悉的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭(zhēng)取違反心理保健的訓(xùn)練方法:，這是不利于他們的心理健康進(jìn)展的，在發(fā)覺(jué)他們心理有缺陷時(shí)我們就準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到準(zhǔn)時(shí)矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地訓(xùn)練孩子，從而培育孩子關(guān)懷.、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

總之，要使同學(xué)的心理得以健康進(jìn)展，學(xué)校及訓(xùn)練工必需把握好心理學(xué)問(wèn)，遵循同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理訓(xùn)練規(guī)律，探究同學(xué)的心理進(jìn)展，總結(jié)心理訓(xùn)練的閱歷，與家庭、.緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

同學(xué)心理健康管理訓(xùn)練有感（三）

我有幸參與了心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作具有很大的關(guān)心。本次培訓(xùn)我很仔細(xì)的聽(tīng)了多位專家的理論課，還有課上與課下的溝通，讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)于心理健康訓(xùn)練的熟悉和所想。

一、心理健康訓(xùn)練的重要性

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識(shí)到在同學(xué)中開展心理健康訓(xùn)練的重要性與迫切性。同學(xué)心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)峻、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康訓(xùn)練越來(lái)越被重視?？墒牵徽_的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)峻的后果。心理健康訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是預(yù)防為主的，面對(duì)的是全體同學(xué)，不應(yīng)當(dāng)只針對(duì)心理有問(wèn)題的同學(xué)；心理健康訓(xùn)練與德育工作應(yīng)當(dāng)是有他們的各自作用的；不應(yīng)把心理健康訓(xùn)練簡(jiǎn)潔地理解為一門增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)當(dāng)具有促進(jìn)同學(xué)各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能；心理健康訓(xùn)練不是要你生搬硬套理論，不要我們老師誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而應(yīng)當(dāng)是講究藝術(shù)，心理健康訓(xùn)練實(shí)施方式應(yīng)當(dāng)是形式多樣，時(shí)時(shí)到處留意的問(wèn)題。

二、心理訓(xùn)練培訓(xùn)對(duì)于老師自身的重要性

俗話說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但假如要做一名受歡迎的老師，就無(wú)論如何也不能將自己的不良心情帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨便發(fā)怒，挖苦打擊同學(xué)。而是要學(xué)會(huì)良好的心情掌握，在走進(jìn)教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最樂(lè)觀樂(lè)觀的精神面貌呈現(xiàn)給同學(xué)，并以此來(lái)感染同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)情愿看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。老師樂(lè)觀樂(lè)觀地穩(wěn)定地心情對(duì)于同學(xué)的心理健康形成有樂(lè)觀地促進(jìn)作用。

提高心理健康的時(shí)效性。在新形勢(shì)下，學(xué)校生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求老師有針對(duì)性地開展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)專心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立學(xué)校生的心理檔案，目的是通過(guò)分析評(píng)價(jià)，了解每一個(gè)同學(xué)的氣質(zhì)、性格類型、愛(ài)好愛(ài)好、心情意向等基本心理素養(yǎng)和個(gè)體心理差異，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時(shí)有助于同學(xué)更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段學(xué)校生正處于兒童身心進(jìn)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，其次信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)日益進(jìn)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語(yǔ)，內(nèi)部言語(yǔ)力量不斷完善，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，.道德是非推斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。

通過(guò)心理詢問(wèn)、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決同學(xué)學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)心理健康指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)校生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推動(dòng)整體素養(yǎng)訓(xùn)練的貫徹實(shí)施。

同學(xué)心理健康管理訓(xùn)練有感（四）

我們一般說(shuō)到健康大部分狀況下都會(huì)被認(rèn)為在爭(zhēng)論身體上的健康問(wèn)題，而心理健康是個(gè)嘗嘗被忽視的問(wèn)題。接受心理健康訓(xùn)練概論的過(guò)程是自我熟悉、自我理解的過(guò)程，要提升自我修養(yǎng)和素養(yǎng)，需要將身體健康和心理健康兩者結(jié)合起來(lái)。

擁有一個(gè)健康的心理是一個(gè)人全面進(jìn)展的必要條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素養(yǎng)在行政管理、接人待事等方面發(fā)揮著重要的作用，作為21世紀(jì)的人才，首先就需要具備優(yōu)良的心理素養(yǎng)。其實(shí)從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們?nèi)康娜硕际菚?huì)用自己的心抱負(fù)法來(lái)揣摩他人，這其實(shí)可以認(rèn)為是一個(gè)水中看月的過(guò)程，你的心理是什么樣的，所映射在你心理的他人就會(huì)折射你自己的內(nèi)心想法。因此，擁有一個(gè)健康的心理是能夠與身邊的人交往的重要條件。作為一個(gè)行政管理方向的人員，在接受心理健康訓(xùn)練后對(duì)自己生活中的為人處事有一下的想法。

作為一名員工，與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、與同事關(guān)系、與客戶關(guān)系不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致員工心理不健康的重要緣由。而在中國(guó)傳統(tǒng)的文化訓(xùn)練下，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)許多員工會(huì)選擇阿諛?lè)畛械姆绞剑嬲鲆曌约旱膬r(jià)值和制造力。這就是一種不健康的心理，假如一個(gè)公司企業(yè)全部的員工都是虛與委蛇的馬屁精，企業(yè)就會(huì)失去了真正干事情的骨干力氣而最終走向失敗。所以面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)當(dāng)正值擺正好我們是為領(lǐng)導(dǎo)制造價(jià)值的員工這樣的觀點(diǎn)，每一個(gè)員工都是企業(yè)不行缺少的螺絲釘，都能夠有自己的意義。而對(duì)于同事之間，許多員工會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)、有嫉妒甚至排擠的想法，這必將導(dǎo)致在關(guān)己利益面前與同事產(chǎn)生沖突而導(dǎo)致工作不順當(dāng)。正確熟悉對(duì)于同事的關(guān)系是一個(gè)員工在企業(yè)能夠歡樂(lè)工作下去的重要心態(tài)，同事是與自己共同工作的伙伴，是與自己一樣為公司帶來(lái)價(jià)值的合作伙伴，只有同心協(xié)力、共同合作才能構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，不同的團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)才能夠構(gòu)成團(tuán)結(jié)的公司，而團(tuán)結(jié)的力氣是無(wú)窮的，凝聚力是一個(gè)公司企業(yè)軟實(shí)力的體現(xiàn)。所以對(duì)于同事，不應(yīng)當(dāng)懷著嫉妒甚至排擠的心態(tài)，而是應(yīng)當(dāng)和諧合作、共同進(jìn)步、共創(chuàng)雙贏。都說(shuō)顧客就是上帝，一個(gè)企業(yè)沒(méi)有顧客就沒(méi)有進(jìn)展的機(jī)會(huì)，和顧客打交道不能由于自己的緣由、顧客的緣由而怪罪顧客。所以作為一名員工，我認(rèn)為在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事和顧客的時(shí)候都應(yīng)當(dāng)擺正好自己的心態(tài)，擁有一個(gè)優(yōu)良的心理素養(yǎng)。

其次是心理的自我性質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué)我認(rèn)為最大的目的并不是教會(huì)去如何與人打交道，而是深刻的熟悉自己，給自己指引正確的人生觀、價(jià)值觀。在生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到懊喪、挫折。當(dāng)處于人生的低谷，或許心里脆弱的人會(huì)選擇輕生來(lái)尋求解脫，然而那樣的方式是病態(tài)的表現(xiàn)。樂(lè)觀向上的人生觀會(huì)指導(dǎo)一個(gè)人從人生低谷走向陽(yáng)光。同樣的，當(dāng)面對(duì)人生的勝利時(shí)刻，或許有人會(huì)高傲自大起來(lái)，然而這樣之后很快會(huì)贏來(lái)挫折的失敗。所以即使勝利了，也應(yīng)當(dāng)要不傲慢，保持平常心。此外，對(duì)于人生的思索，或許是支撐我們查找生活動(dòng)力的源泉，有的人選擇不斷挑戰(zhàn)自己、有的人選擇歡樂(lè)、有的人選擇實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不同的人都會(huì)有不同的人生思索和價(jià)值觀，樹立正確的人生價(jià)值觀需要一個(gè)優(yōu)良的心理素養(yǎng)。

另外，心理訓(xùn)練不僅僅是對(duì)于成年的訓(xùn)練。我認(rèn)為心理訓(xùn)練和健康訓(xùn)練一樣需要從小孩子就抓起。我們總是能在新聞中看到許多關(guān)于青少年犯罪、自殺等行為，這些青少年都有健康的體魄，但是他們的心理多少受到了上海最終導(dǎo)致了他們走上歧途而耽擱了人生之路。我們需要更多的時(shí)間去關(guān)懷他們、訓(xùn)練他們。由于青少年是一個(gè)國(guó)家的將來(lái)，假如青少年都心理歪曲了，一個(gè)國(guó)家的將來(lái)又在哪里呢？

以上就是我接受心理健康課程的心得體會(huì)。我覺(jué)得這堂課不管是針對(duì)青少年還是成年人都是必要的，每個(gè)人在人生遇到不同的事情的時(shí)候總是會(huì)簡(jiǎn)單走進(jìn)死角而出不來(lái)。接受心理訓(xùn)練能夠即使的訂正自己的錯(cuò)誤，關(guān)心自己形成良好的心理狀態(tài)。作為一名員工，我們需要不斷的加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、意志力、制造力、自信念等心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，使自己真正懂得：要想擁有美妙的將來(lái)，需要擁有健康和體魄和心理，從而使我們科學(xué)的走出自我熟悉的誤區(qū)，更新觀念，超越自我，走向成熟穩(wěn)重。

同學(xué)心理健康管理訓(xùn)練有感（五）

當(dāng)我知道我們要上心理健康訓(xùn)練課的時(shí)候，我特別的不興奮，難得雙休日我們有時(shí)間可以好好玩，晚上還要去上課，我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得心理課是一門很枯燥的課，無(wú)非就是給我們講一些理論、熟悉一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)整等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯(cuò)了。老師的課并不無(wú)聊，課堂氣氛很活躍，老師會(huì)與我們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些溝通，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。

在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思索問(wèn)題解答問(wèn)題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺(jué)是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會(huì)很誠(chéng)懇的上這門課，由于我們想更多更好更精確?????的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對(duì)話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時(shí)給我的更多的是歡樂(lè)和學(xué)問(wèn)。上老師的課很輕松很開心，相比平常這個(gè)時(shí)間段我會(huì)在宿舍玩手機(jī)玩電腦開心多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也確定比我在宿舍鋪張時(shí)間值得多了，但是需要說(shuō)明的是就算老師的課不開心它也比我在宿舍值得，由于上課接受學(xué)問(wèn)本身就是一件很有價(jià)值的事情，只是我們大多時(shí)候心里不情愿，它便變得與我們相處的不好。我都覺(jué)得惋惜，由于我因其他的事情逃過(guò)課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)時(shí)為什么會(huì)覺(jué)得心理課是枯燥的。我往往還在沒(méi)弄清晰對(duì)象、還在不了解對(duì)象的時(shí)候就做出推斷，然后就會(huì)影響我對(duì)這個(gè)事物的看法，這是不好的。

第一節(jié)課老師讓我們相互熟悉，學(xué)會(huì)自我介紹，當(dāng)堂熟悉兩個(gè)新的同學(xué)，還讓同學(xué)給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學(xué)上去的時(shí)候我有在慶幸自己沒(méi)點(diǎn)到，老師找了坐在角落里、不太起眼的同學(xué)。課堂很是活躍，尤其是同學(xué)上去熟悉新伴侶的時(shí)候。當(dāng)然也有相對(duì)不輕松的時(shí)候，就是給我們講道理的時(shí)候。

我記得老師說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在心里有點(diǎn)病是很正常的，也有好多同學(xué)情愿把心里的結(jié)說(shuō)出來(lái)，讓老師關(guān)心，我們要學(xué)會(huì)自我關(guān)心，自己給自己示意。向老師同學(xué)傾訴溝通，把心中的疙瘩解開。我記得我高中有段時(shí)間心里很難過(guò)，不是學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有理由的難受，可能是為自己感到絕望，感覺(jué)在虛度時(shí)間，當(dāng)時(shí)我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說(shuō)，由于我覺(jué)得他們不會(huì)理解，反而會(huì)引起對(duì)我的另一些看法，看書也不行，后來(lái)我和好伴侶打了電話，我對(duì)我自己的事情絲毫沒(méi)提，可是打了電話后我會(huì)覺(jué)得好過(guò)一點(diǎn)，即使我的問(wèn)題沒(méi)有解決。這個(gè)時(shí)候我就知道，其實(shí)溝通交談轉(zhuǎn)變的是心情而不是解決問(wèn)題，等你的心情轉(zhuǎn)變了，你心中的不快、難受也不見(jiàn)了，交談的內(nèi)容也不肯定就要說(shuō)自己的事情，后來(lái)我就學(xué)會(huì)了以這樣的方式來(lái)調(diào)解自己，但這個(gè)方法也不是都有用，會(huì)覺(jué)得很沖突，我竟然到了用這種方法來(lái)使

自己不難受了的地步。也發(fā)覺(jué)越長(zhǎng)大心里的問(wèn)題就越多。這也許是我多想的習(xí)慣造成的。所以聽(tīng)到老師說(shuō)現(xiàn)在的人心里多少都會(huì)有一點(diǎn)毛病，或大或小，我也就不那么擔(dān)憂了。

我記得老師給我們做過(guò)這樣一個(gè)嬉戲，讓我們自己在紙上寫20個(gè)句子我是誰(shuí)，當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得好難寫，20個(gè)句子，可是越寫到后面就發(fā)覺(jué)20個(gè)句子根本不夠?qū)懀綄懺较雽?，后?lái)我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰(shuí)，好好的看看自己是怎樣的一個(gè)人，看看自己眼中的自己與抱負(fù)中的自己有多大的差別。人往往會(huì)由于外界因素而轉(zhuǎn)變自己內(nèi)心真實(shí)的想法，從而把自己原來(lái)好的優(yōu)秀的思想變少變沒(méi)，然后自己就變得越來(lái)越脫離自己原有的軌道，突然有一天發(fā)覺(jué)自己怎么會(huì)是這個(gè)樣子的，然后又陷入自責(zé)當(dāng)中。我覺(jué)得老師很好玩，我們?cè)趯懙臅r(shí)候老師已經(jīng)給我們預(yù)備了紙筆，有時(shí)候交上去，有時(shí)候自己留著。上這門課程，沒(méi)有壓力。

2022小孩心理健康訓(xùn)練心得（四篇）

學(xué)過(guò)健康心理學(xué)的應(yīng)當(dāng)知道，心里理健康訓(xùn)練的小孩子的重要性，通過(guò)心理學(xué)可以樹立正確的人生觀念，把很多錯(cuò)誤的心里想法都一一解決了，那么關(guān)于小孩心理健康訓(xùn)練心得怎么寫呢？下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“小孩心理健康訓(xùn)練心得”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小孩心理健康訓(xùn)練心得（一）

1、建立正確的三觀

一個(gè)人存在怎樣的心理，過(guò)著怎樣的生活，完全取決于個(gè)人的三觀，要讓孩子心理健康地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很有必要及早關(guān)心孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，清晰告知他是非黑白與做人的道理，切勿讓孩子走上歪路。

2、供應(yīng)良好的成長(zhǎng)環(huán)境

孟母為了讓孟子成才曾經(jīng)三次遷家，可見(jiàn)成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。愛(ài)孩子，你就應(yīng)為他供應(yīng)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，你們的家庭要和諧，家長(zhǎng)要有好的修養(yǎng)，賜予孩子最好的家庭訓(xùn)練。

3、學(xué)會(huì)調(diào)適孩子的心情

家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)適孩子的各種心情，當(dāng)孩子好動(dòng)時(shí)，你要關(guān)心孩子增加自控力；當(dāng)孩子焦慮時(shí)，你要賜予孩子安撫與心理調(diào)整；當(dāng)孩子及內(nèi)向時(shí)，你要關(guān)心孩子走出個(gè)人世界，面對(duì)人群；當(dāng)孩子驕縱時(shí)，你要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方式，矯正孩子不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣。

4、關(guān)心孩子熟悉自我

人貴有自知之明，人生最珍貴的財(cái)寶之一就是能夠正確地熟悉自己了。在此，我建議家長(zhǎng)們要關(guān)心孩子熟悉自我，這樣就能及早杜絕孩子自卑或自負(fù)的心理，讓他正視自己的不足與優(yōu)勢(shì)，從容面對(duì)生活。

5、多些陪伴

關(guān)注孩子的心理健康，你就賜予他多些陪伴，少些責(zé)罰吧！孩子的童年時(shí)間只有一次，稍縱即逝，你怎能不多些陪伴孩子學(xué)習(xí)、玩耍、說(shuō)話，好好促進(jìn)你們的親子關(guān)系。

小孩心理健康訓(xùn)練心得（二）

我們老師在引導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。這次我有機(jī)會(huì)參與心理健康學(xué)習(xí)，真實(shí)感受頗深！

一、老師自己保持樂(lè)觀的心態(tài)

我認(rèn)為，老師是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的推行者、詳細(xì)實(shí)施者，一個(gè)勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開心，反之則使同學(xué)惶惑擔(dān)心。所以，老師自身保持一種樂(lè)觀的心態(tài)特別重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了老師要擅長(zhǎng)做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)和心理健康學(xué)問(wèn)，把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受力量。

（二）調(diào)整心情，保持心理的平衡。

（三）擅長(zhǎng)選擇自己心情開心的角度去思索問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系。

（四）樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時(shí)間，張弛有度。

（五）培育多種愛(ài)好與愛(ài)好，陶冶情操。

只有這樣，才能以樂(lè)觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、以良好的心態(tài)感染同學(xué)

我們要以樂(lè)觀的心情狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)同學(xué)的一片愛(ài)心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響同學(xué)。努力做到教態(tài)親切、熱忱、和氣可親，教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富好玩味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在新課程改革形勢(shì)下，我們的訓(xùn)練教學(xué)與應(yīng)試訓(xùn)練思想的碰撞，產(chǎn)生了不少問(wèn)題，問(wèn)題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ妓?、去解決，如老師采納怎樣的教學(xué)方式；選擇怎樣教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)難以操作等，面對(duì)這些問(wèn)題我們假如能用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，最終肯定會(huì)找出解決問(wèn)題的方法。同時(shí)同學(xué)總有一些不良的現(xiàn)象，如逃學(xué)、早退、遲到、作業(yè)不按時(shí)完成、上課搞小動(dòng)作、做鬼臉等現(xiàn)象，無(wú)時(shí)不呈現(xiàn)在你面前。此時(shí)，你的心情又如何呢？是生氣、激怒、難過(guò)，非想揍他一頓，還是用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)訓(xùn)練他，我想，訓(xùn)練同學(xué)需要耐心和寬容，用真誠(chéng)的愛(ài)心去感化同學(xué)，以動(dòng)之以情、曉之以理的方法去對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤。

小孩心理健康訓(xùn)練心得（三）

只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。面對(duì)新的狀況，在推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提倡更新訓(xùn)練理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，我想講以下幾點(diǎn)：

一、老師的.心理健康直接影響同學(xué)的心理健康。

同學(xué)每天在學(xué)校與老師的有效接觸時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校中老師是當(dāng)然的主導(dǎo)者、支配者，老師的一個(gè)皺眉，一個(gè)微笑對(duì)同學(xué)的影響，都是深刻而長(zhǎng)期的。心理健康的老師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的良好心理環(huán)境。同學(xué)的可怕、說(shuō)謊、違背等心理失調(diào)的緣由之一，是與老師的心理不健康有關(guān)。有討論表明，心理健康水平高的班主任，他們的同學(xué)心理健康水平也高，反之亦然。

二、老師的心理狀況會(huì)影響老師對(duì)同學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià)。

心理學(xué)上有個(gè)聞名的"羅森塔爾"效應(yīng)，講的是老師的期望對(duì)同學(xué)的影響。試驗(yàn)者從幾個(gè)班中隨機(jī)抽取出一些個(gè)同學(xué)，這些同學(xué)有學(xué)習(xí)好的，大部分是平平經(jīng)常的同學(xué)，還有一部分差生。然后告知他們的老師，這些同學(xué)有特別的潛能，將來(lái)會(huì)有很大的成就。一年之后，試驗(yàn)者發(fā)覺(jué)這些同學(xué)真的個(gè)個(gè)成為了優(yōu)等生。不管原先的基礎(chǔ)是好是差，每一個(gè)同學(xué)都比他們?cè)械乃接辛藰O其顯著的進(jìn)步。試驗(yàn)者將試驗(yàn)的真相及試驗(yàn)的結(jié)果告知了老師，老師們也相當(dāng)驚訝。事實(shí)上，老師的學(xué)問(wèn)水平并沒(méi)有大的變化，僅僅是對(duì)同學(xué)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變而已?？梢?jiàn)老師的心理對(duì)同學(xué)的影響有多么大?。?/p>

三、老師的心理健康直接影響同學(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。

心境不好的老師，很難營(yíng)造開心、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、簡(jiǎn)單沖突、喜怒無(wú)常、心情不穩(wěn)定。老師心情不穩(wěn)、常煩躁，同學(xué)也會(huì)受影響，如同學(xué)常處于緊急和焦慮之中，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題，甚至疾病。相反，老師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度樂(lè)觀，教學(xué)樂(lè)觀，就會(huì)想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，同學(xué)也會(huì)同樣樂(lè)觀，樂(lè)觀的學(xué)，樂(lè)觀的思索。由于老師樂(lè)觀的情感、健康的心理睬誘發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀情感，促進(jìn)同學(xué)健康心理的形成，對(duì)良好師生關(guān)系的建立，營(yíng)造輕松、開心的課堂氣氛，以及同學(xué)接受與理解學(xué)問(wèn)均有直接的、樂(lè)觀的影響。

四、老師的心理健康直接影響師生關(guān)系。

如老師心理不健康，就難以正確理解同學(xué)的心理與行為，會(huì)實(shí)行不合常理的態(tài)度、方法來(lái)對(duì)待問(wèn)題，會(huì)使師生間產(chǎn)生沖突與沖突。現(xiàn)在，有的老師經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的同學(xué)越來(lái)越難教，老師苦口婆心，竭盡全力地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，可同學(xué)要么我行我素，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，要么陽(yáng)奉陰違，使老師難以下臺(tái)，這里自然有多方面的緣由，但老師心理素養(yǎng)不高，沒(méi)有形成良好的師生關(guān)系是其中一個(gè)重要緣由。聞名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過(guò)：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致同學(xué)的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，假如遇到一位好的老師，同學(xué)由于家境等造成的不健康心理可以得到轉(zhuǎn)變。老師和同學(xué)對(duì)立的狀態(tài)絕不利于同學(xué)學(xué)習(xí)，而是否產(chǎn)生師生對(duì)立關(guān)系，及對(duì)立關(guān)系能否妥當(dāng)解決，同學(xué)能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，最終打算于老師的心理狀況。

五、老師的心理健康直接影響同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展。

同學(xué)的性格正在形成過(guò)程中，在同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師是重要的人，是參照，是榜樣。特殊是學(xué)校生，由于認(rèn)知水平有限，同學(xué)辨別是非的力量還不夠，還沒(méi)有形成獨(dú)立的自我，很簡(jiǎn)單仿照別人，尤其是老師和家長(zhǎng)。老師心情好不好，喜不喜愛(ài)工作，都會(huì)影響同學(xué)；老師若懲處、報(bào)復(fù)同學(xué)，同學(xué)會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙；老師處事不公、亂用權(quán)利，會(huì)影響同學(xué)對(duì)整個(gè).的看法。

小孩心理健康訓(xùn)練心得（四）

一、忌嬌慣溺愛(ài)。

父母“愛(ài)子——溺子——誤子”，這往往是現(xiàn)實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲，家人的無(wú)微不至的照看、百依百順的滿意孩子的需要、更重要的是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的寵愛(ài)。

二、忌袒護(hù)縱容。

在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)明知不對(duì)，卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋，其結(jié)果必定使孩子不能正確對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

三、忌哄騙。

有些家長(zhǎng)圖一時(shí)安靜，不惜編造假話哄騙孩子，這樣耳懦目染，簡(jiǎn)單使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠(chéng)懇的品行。

四、忌諷刺。

對(duì)孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進(jìn)，結(jié)果適得其反。孩子心理尚不成熟，許多時(shí)候不明白家長(zhǎng)的“反向激勵(lì)”。

五、忌打罵體罰。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到訓(xùn)練的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對(duì)立。

六、忌留意力不集中。

要讓孩子自己選擇相宜的嬉戲和運(yùn)動(dòng)，培育他們留意力集中，用心地完成一項(xiàng)工作的力量。

七、忌缺乏適應(yīng)力量。

要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的力量，這樣對(duì)孩子的進(jìn)展是很有益的。

八、忌無(wú)掌握力。

要訓(xùn)練兒童學(xué)會(huì)掌握自己的心情，包括掌握自己不合理的要求和愿望。

九、忌愁悶緘默。

要培育兒童樂(lè)觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。

十、忌依靠。

要讓兒童經(jīng)受肯定的困難，學(xué)會(huì)克服困難從身心性格和體格兩方面進(jìn)行磨練。從小培育兒童獨(dú)立的力量，是兒童心理健康的關(guān)鍵。

老師暑假心理健康培訓(xùn)范的個(gè)人心得范例五篇

常言道：勝利沒(méi)有捷徑，肯定要一步一個(gè)腳印。不知不覺(jué)一段時(shí)間的暑期老師培訓(xùn)工作已接近尾聲，回顧這段時(shí)間的經(jīng)受，收獲了豐富的學(xué)問(wèn)和一群志同道合的伴侶，其實(shí)我們可以沉下心來(lái)預(yù)備寫一篇心得體會(huì)，應(yīng)當(dāng)從哪些方面來(lái)寫暑期老師培訓(xùn)工作心得體會(huì)呢？下面是工作總結(jié)之家我為大家細(xì)心推舉的“老師暑假心理健康培訓(xùn)范的個(gè)人心得”，歡迎閱讀，盼望能為您供應(yīng)一些靈感。

老師暑假心理健康培訓(xùn)范的個(gè)人心得【篇一】

8月28日，___學(xué)校進(jìn)行了20__年暑期老師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)老師培訓(xùn)專家、資深訓(xùn)練傳媒人，知名“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱鬧的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的才智型的好老師》為主題，王老師將自己多年的訓(xùn)練閱歷與全體老師進(jìn)行了共享，并建議做一名優(yōu)秀的老師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋訓(xùn)練才智，不斷提升自身素養(yǎng)。培訓(xùn)會(huì)使全體老師受益匪淺。

下午，李副校長(zhǎng)向全體老師傳達(dá)了區(qū)訓(xùn)練局師德師風(fēng)訓(xùn)練的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體老師提出了詳細(xì)要求，具體支配了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的詳細(xì)內(nèi)容，提倡全體老師要有敬業(yè)精神，恪守老師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書”。之后，每一名老師與學(xué)校嚴(yán)肅簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的支配。全天培訓(xùn)緊急充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分預(yù)備。

此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體老師進(jìn)一步增加了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，信任每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好老師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德水平，優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為____營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好訓(xùn)練氛圍而努力。

老師暑假心理健康培訓(xùn)范的個(gè)人心得【篇二】

暑期培訓(xùn)還有兩天就要結(jié)束了，但是卻沒(méi)有想象的那么興奮，由于結(jié)束后就很少再有機(jī)會(huì)和那么多的老師坐在一起探討問(wèn)題了。剛開頭的埋怨變成了現(xiàn)在的感謝，感謝周局長(zhǎng)為我們供應(yīng)了這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們可以重新端詳自己，端詳自己的工作，端詳自己對(duì)同學(xué)是否真正做到了問(wèn)心無(wú)愧，感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的熱忱服務(wù)和細(xì)心講解，試問(wèn)自己你對(duì)教材深挖過(guò)嗎？你是根據(jù)不同層次同學(xué)的狀況來(lái)備課的嗎？你的教案使用嗎？我不禁陷入反思中。

這次培訓(xùn)對(duì)我們的心靈也可以說(shuō)是一次洗滌，讓老老師跟上時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，讓新老師進(jìn)一步熟識(shí)教材，從而更好的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教材中存在的問(wèn)題和不同領(lǐng)域的教學(xué)模式都進(jìn)行了詮釋，為我們亮起了指路燈。

轉(zhuǎn)瞬間10天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然身體上感覺(jué)有些累，不過(guò)在精神上卻得到了滿意，收獲了歡樂(lè)。這次培訓(xùn)增進(jìn)了我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師之間的感情，拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己，找到了自己與其他老師的差距，收獲了許多許多。

總之一句話，假日充電，苦中有樂(lè)。

老師暑假心理健康培訓(xùn)范的個(gè)人心得【篇三】

當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室，看到投影上寫著常州市局前街學(xué)校訓(xùn)練集團(tuán)20xx年新老師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到，我真正從一名同學(xué)，轉(zhuǎn)變成一名人民老師。在場(chǎng)的新老師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和氣的語(yǔ)氣下，我慢慢開頭放松。

通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講，我熟悉到了局小在常州基礎(chǔ)訓(xùn)練界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，老師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很興奮，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，呈現(xiàn)出自己的才華。我校的老師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅，這是姜校長(zhǎng)特殊指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強(qiáng)大自身。

其次演講的是周校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)潔介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的訓(xùn)練理念，對(duì)孩子的訓(xùn)練需要有耐心和恒心，多與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，讓同學(xué)、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話，我也熟悉到了局小工作的繁瑣，不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái)，我肯定會(huì)不負(fù)眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位閱歷豐富的老師和我們一起共享如何管理同學(xué)的心得，印象比較深刻的是最終一位老師，老師帶著嘶啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講，讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中，老師列舉了許多案例，通過(guò)這些案例，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同訓(xùn)練方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采納不同的訓(xùn)練方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，一切從孩子的利益動(dòng)身。

通過(guò)今日得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到局小訓(xùn)練的博大精深，今日只是了解了一些皮毛而已，信任通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí)，肯定能領(lǐng)悟到局小訓(xùn)練理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到許多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)受都將是一筆珍貴的財(cái)寶。

新學(xué)期即將開頭了，我已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最艷麗的果實(shí)。

老師暑假心理健康培訓(xùn)范的個(gè)人心得【篇四】

為了使我們老師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意支配了8月22日到8月24日的暑期培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來(lái)自ｘｘ交通高校附屬學(xué)校張志艷主任主講的《走進(jìn)課堂觀看》，到陜西師范高校訓(xùn)練學(xué)院的李創(chuàng)斌教授和我們解讀了《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述，第三天陜西學(xué)前師范學(xué)院牛文明教授與老師們談?wù)摿恕秾W(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與老師專業(yè)進(jìn)展。短短三天的培訓(xùn)，傾聽(tīng)了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、課堂觀看是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。

來(lái)自ｘｘ市交通高校附屬學(xué)校的張志艷主任給我們敘述了如何在一節(jié)課上去觀看老師是怎么上課的，同學(xué)的回答是否主動(dòng)樂(lè)觀，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)狀況記錄表，從這個(gè)表中可以看出這位老師常常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng)，右邊兩組則很少去，也就是說(shuō)明白這位老師并沒(méi)有照看到右邊兩組同學(xué)的狀況。這個(gè)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，讓我很有感受，每次上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有留意到自己在教室的走動(dòng)狀況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的同學(xué)恰恰就是被我忽視的同學(xué)，站在他們的角度想一想，會(huì)不會(huì)覺(jué)得老師不在意、不重視他呢？他會(huì)不會(huì)變得沒(méi)有信念呢？但實(shí)際上我并不是這樣想，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì)，那會(huì)不會(huì)使孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢？我深知一班級(jí)的同學(xué)需要鼓舞和支持，這點(diǎn)是我以前從沒(méi)有考慮的事情，以后肯定要留意。其次，張老師也教了我們幾種制作課堂觀看的表格形式，從同學(xué)發(fā)言的角度、老師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?？傊n堂觀看表格的呈現(xiàn)，很客觀也很有力的說(shuō)明白老師上課的真實(shí)狀況，這也對(duì)老師是一個(gè)提高，在自己得分不高的方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為老師成長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)很好的方向。

二、師德是老師最重要的素養(yǎng)，也是一種品質(zhì)。

喜愛(ài)你的工作，才能使自己生活的更歡樂(lè)。李教授解讀了《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí)，給我們舉了許多個(gè)老師對(duì)同學(xué)體罰的鮮活的事例，我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚異，這些老師為什么要這樣做呢？我也思索了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺(jué)得這是源于你是否喜愛(ài)這份工作，當(dāng)你喜愛(ài)這份工作時(shí)，你的勞碌，你的壓力，你的焦慮擔(dān)心都會(huì)被喜愛(ài)這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的戰(zhàn)勝。有句話說(shuō)得好：“選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的?！笨梢愿吲d奮興和傲慢地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己布滿活力與熱忱呢？當(dāng)你抱有這樣的熱忱時(shí)，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂(lè)趣，你就會(huì)從中獲得巨大的歡樂(lè)。心態(tài)的轉(zhuǎn)變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)潔，同學(xué)也會(huì)由于你的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽(yáng)光的腳步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是一件多么美妙的事情！

三、終身學(xué)習(xí)，終身看書。

老師作為一個(gè)特別的職業(yè)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說(shuō)要給同學(xué)一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一，我們都知道看書有許多好處，我以前總愛(ài)看一些和訓(xùn)練無(wú)關(guān)的書，由于總覺(jué)得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中寧?kù)o下來(lái)，所以總會(huì)有偏向的選擇和訓(xùn)練內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍。但聽(tīng)了牛教授的講座，才知道訓(xùn)練類的書籍才能讓老師真正獲得平安感，由于這類書能讓老師更快的成長(zhǎng)，更了解自己的職業(yè)，學(xué)到專業(yè)的學(xué)問(wèn)。牛教授給我們敘述了許多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例，他們?cè)谧约阂簧挠?xùn)練工作中，奉獻(xiàn)自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì)，但仍舊堅(jiān)持在一線搞訓(xùn)練的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書。在教學(xué)中鉆研，在書中查找答案，再運(yùn)用到教學(xué)中，這就是最簡(jiǎn)潔直接的一種循環(huán)。老師要終身學(xué)習(xí)，終身讀書。

感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝三位專家的講座，他們用自己許多年的經(jīng)受告知我們作為一個(gè)優(yōu)秀的老師，你應(yīng)當(dāng)怎么做，做什么。作為年輕老師，我深知一切才剛剛開頭，路在腳下，要走的穩(wěn)，就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長(zhǎng)。

老師暑假心理健康培訓(xùn)范的個(gè)人心得【篇五】

為了讓我們老師適應(yīng)新時(shí)代訓(xùn)練理論的要求，適應(yīng)民辦學(xué)校的進(jìn)展需要。學(xué)部組織了多次面對(duì)高中部全體老師的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，對(duì)各位老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語(yǔ)言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)民辦訓(xùn)練的前景布滿了信念，也對(duì)自己選擇xx學(xué)校無(wú)怨無(wú)悔。在每次培訓(xùn)中，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的熟悉，也堅(jiān)決了自己扎根于人民訓(xùn)練事業(yè)、扎根于我們這片布滿盼望的熱土的信念。當(dāng)今.重視訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以科技為第一進(jìn)展力，要提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素養(yǎng)很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

二、思想熟悉得到了提高，對(duì)民辦訓(xùn)練教學(xué)狀況有了更進(jìn)一步了解。民辦學(xué)校的生存與進(jìn)展是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在這之前，我總是認(rèn)為民辦學(xué)校進(jìn)展起來(lái)有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，究竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試訓(xùn)練，認(rèn)為兒女只要考取高校就萬(wàn)事大吉。所以總會(huì)選擇公辦學(xué)校，但我聽(tīng)了各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。

國(guó)外一些聞名的高校，比如：xx都是民辦高校。我們民辦學(xué)校老師面對(duì)的不僅僅是同學(xué)，而且還有許多人的觀念問(wèn)題，假如不搞好教學(xué)管理又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的制造性人才呢？那又如何從根本上轉(zhuǎn)變我們及學(xué)校在人們心中的印象呢？

三、多學(xué)習(xí)一些其它文化學(xué)問(wèn)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任老師。想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們敘述深?yuàn)W的理論學(xué)問(wèn)講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)＂訓(xùn)練藝術(shù)＂的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)＂如何提高教學(xué)的有效性＂、＂如何做好班主任工作＂、＂如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練＂、＂新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略＂等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。

四、樂(lè)觀推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。只有實(shí)施課程改革，才能培育同學(xué)制造力、才能夠更好的適應(yīng)xx的實(shí)際訓(xùn)練。

這樣就要更加注意班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓同學(xué)全面進(jìn)展。自覺(jué)努力參與每周政治學(xué)習(xí)，喜愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)懷愛(ài)惜每一位同學(xué)，落實(shí)《老師法》要求。自覺(jué)執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職責(zé)，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)上下課，不卑視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰同學(xué)。

要有誨人不倦的精神，要努力成為同學(xué)最親近的人，最知心的伴侶，也就是要做到把全部熱忱暖和同學(xué)的心，盡最大努力與同學(xué)相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好同學(xué)而團(tuán)結(jié)幫助、相互學(xué)習(xí)、相互敬重，共同探究的胸襟，要維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，切忌在同學(xué)面前數(shù)落其他老師的是非，也不能在背后對(duì)其他老師論長(zhǎng)評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。

五、留意語(yǔ)言藝術(shù)，和同學(xué)多溝通溝通在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣同學(xué)的心弦，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì)，則會(huì)取得此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。把握設(shè)置原則。鮮亮的針對(duì)性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必需圍繞訓(xùn)練教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，協(xié)作有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備肯定的啟發(fā)性和思索量。過(guò)難，同學(xué)無(wú)從下手，會(huì)挫傷同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性；過(guò)易，不能充分激發(fā)同學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，學(xué)問(wèn)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要留意一堂課空白的頻度。假如空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，同學(xué)會(huì)感到茫然無(wú)獲?？瞻字皇抢蠋熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給同學(xué)供應(yīng)思維的材料和動(dòng)力，以燃起同學(xué)探求的火花，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，訂正同學(xué)的思路。因而空白設(shè)置必需遵從探究性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇同學(xué)感愛(ài)好，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與同學(xué)已有認(rèn)知相沖突的素材老師無(wú)小節(jié)，到處是楷模的警語(yǔ)，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)投入到訓(xùn)練事業(yè)中，做一個(gè)合格的人民老師、優(yōu)秀的班主任。

高校輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)心得精選五篇

常言道：勝利沒(méi)有捷徑，肯定要一步一個(gè)腳印。不知不覺(jué)間輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，回想起這段時(shí)間的經(jīng)受，擴(kuò)展了我們的思維，讓我們成長(zhǎng)了許多，因此我們不如靜下心來(lái)寫一份心得體會(huì)吧，寫輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)要從哪方面入手呢？工作總結(jié)之家我?guī)痛蠹艺砹烁咝］o導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)心得”，有需要的小伙伴肯定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)保藏。

高校輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)心得【篇一】

隨著.16號(hào)文件的下達(dá)，現(xiàn)在各高校都對(duì)高校生思想政治工作更加重視起來(lái)，那么負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的直接人員——————輔導(dǎo)員，也相應(yīng)的就被重視起來(lái)。我特別慶幸能在如此恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里走上這個(gè)崗位，更榮幸的是被學(xué)校派去參與河北省輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，能夠跟來(lái)自全省20多所高校輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，這個(gè)機(jī)會(huì)是特別難得的。目前訓(xùn)練部在全國(guó)特地設(shè)立了21個(gè)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)基地，河北省僅有河北師大一個(gè)。當(dāng)然能夠參與此次培訓(xùn)，特別感謝院領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位有了更新的熟悉。

盡管本次培訓(xùn)只有短短的5天時(shí)間，但內(nèi)容非常豐富：既有中山高校、南京航天航空高校等重點(diǎn)高校的辦學(xué)理念，又有河北師大、河北金融學(xué)院等一般院校的辦學(xué)特色；既有訓(xùn)練部思政司劉司長(zhǎng)對(duì).文件的詳解，又有輔導(dǎo)員培訓(xùn)處葛書記對(duì)輔導(dǎo)員工作的細(xì)談；既有閱歷豐富、從輔導(dǎo)員崗位始終到.黨校的陸士楨教授的精彩講座，又有年輕有為、剛高校畢業(yè)到河北師大任輔導(dǎo)員的楊博老師的.匯報(bào)；既有同學(xué)突發(fā)大事的處理方案介紹，又有心理問(wèn)題的針對(duì)性解決；既有高校的職業(yè)規(guī)劃，又有人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō)本次培訓(xùn)讓人受益匪淺，我個(gè)人有很深的體會(huì)，下面我從以下七個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、把我內(nèi)涵，做好本職

“輔導(dǎo)員”顧名思義，以“輔”和“導(dǎo)”為主，即：在思想上，引導(dǎo)同學(xué)；在學(xué)業(yè)上，輔導(dǎo)同學(xué)；在行為上，教育同學(xué)。起初我認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作每個(gè)人都能做的來(lái)，而事實(shí)上并非如此，由于要倒好一名輔導(dǎo)員，必需具備肯定的學(xué)問(wèn)廣度，既有良好的交際力量，文字辦公力量，思想訓(xùn)練力量，心理開導(dǎo)力量，就業(yè)指導(dǎo)力量，專業(yè)學(xué)問(wèn)力量同時(shí)還要有肯定的喝酒力量?？吹竭@些力量，我認(rèn)為輔導(dǎo)員這個(gè)崗位是成就偉人的基石。雖然有人說(shuō)輔導(dǎo)員工作很累，往往是“眼睛一睜，忙到熄燈”，甚至晚上值班熄燈后仍要工作，可事實(shí)上，輔導(dǎo)員在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)了熬煉自我和成就自我的價(jià)值。再加上國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員的高度重視，待遇一再提高，職稱也實(shí)現(xiàn)雙向選擇，這無(wú)不說(shuō)明，輔導(dǎo)員是.將來(lái)進(jìn)展的關(guān)鍵要素之一。我們輔導(dǎo)員假如都能把服務(wù)同學(xué)的本職工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，信任我們國(guó)家的新一代將更加精彩。

二、做事細(xì)心，平安第一

雖說(shuō)輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)好高校生的思想政治工作，但要完成這項(xiàng)工作，不是靠一張嘴就可以解決的，它是需要我們?nèi)プ龅綄?shí)處，辦到細(xì)節(jié)，從而潛移默化的感染同學(xué)。聽(tīng)了河北師范高校學(xué)工部李部長(zhǎng)對(duì)近來(lái)XX大事、美國(guó)槍擊大事以及上海女高校生宿舍著火跳樓身亡大事的具體分析后，才恍然大悟，其實(shí)這些大事的發(fā)生，都跟平常輔導(dǎo)員工作細(xì)心不到位有關(guān)。由于每件事情都不是偶然發(fā)生的，它都是由“量”集約到肯定“度”而爆發(fā)。在這當(dāng)中，我們輔導(dǎo)員要在“度”來(lái)臨之前把事情解決，當(dāng)然這個(gè)“度”是很把握的，這就需要我們細(xì)心觀看?？赡軅鲆幻瑢W(xué)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)只是萬(wàn)分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)損失是難以估量的。據(jù)調(diào)查，西安一所學(xué)校的一名同學(xué)身亡給家屬和親戚帶來(lái)10到13年的心理傷痛，由此可見(jiàn)，一個(gè)人生命的價(jià)值。每個(gè)人的生命只有一次，一旦失去，那么將來(lái)的人生方案將無(wú)從談起，因此對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，我們是同學(xué)一線的直接負(fù)責(zé)人，我們的任務(wù)相當(dāng)重，家長(zhǎng)、學(xué)校把孩子交給我們，是對(duì)我們的信任，我們要時(shí)刻腦中警惕：平安第一，要把全部的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。

三、以人為本，深愛(ài)同學(xué)

當(dāng)前，.一再貫徹“以人為本”的方針來(lái)訓(xùn)練當(dāng)代高校生，那么我個(gè)人認(rèn)為，以人為本必需做到三心“愛(ài)心、誠(chéng)意、責(zé)任心”。首先我們要學(xué)會(huì)愛(ài)我們的同學(xué)，無(wú)論這個(gè)同學(xué)思想多么惡劣，由于同學(xué)的思想是動(dòng)態(tài)變化的，要想使同學(xué)的思想轉(zhuǎn)變，并具備愛(ài)心，我們自己必需要塑造良好榜樣，只有讓他感覺(jué)到四周愛(ài)的存在，他才可能去向別人施愛(ài)；也只有人人都向這個(gè).施出了愛(ài)，人間才會(huì)布滿愛(ài)。其次，要對(duì)同學(xué)誠(chéng)意，真誠(chéng)的跟他們?nèi)フ勌?，去談瓊瑤的浪漫?ài)情，去共享足球場(chǎng)上的歡快笑語(yǔ)。要讓自己在平常里能以伴侶身份和他們相處，這樣他們才可能會(huì)把往日最不愿透漏的苦悶說(shuō)給你，從而把你當(dāng)作他們最好的傾訴對(duì)象，這樣他們也就最愛(ài)聽(tīng)你的話。最終，我們要具備責(zé)任心，誰(shuí)都知道輔導(dǎo)員的工作最累，沒(méi)時(shí)沒(méi)點(diǎn)，可我們?nèi)栽趫?jiān)持自己的崗位，由于我們知道：我們對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)有一份責(zé)任。

四、職業(yè)規(guī)劃，塑造人生

上學(xué)校的目標(biāo)是考上好的學(xué)校，上學(xué)校的目標(biāo)是考上重點(diǎn)高中，上高中的目標(biāo)是考上名牌高校，這好像已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)孩子上學(xué)的一貫思路，那么考上高校是不是就萬(wàn)事大吉了呢。就目前的形勢(shì)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)危機(jī)加上600多萬(wàn)的畢業(yè)大軍，可能導(dǎo)致一大部分同學(xué)畢業(yè)后無(wú)業(yè)，這就需要我們培育同學(xué)做好高校生職業(yè)規(guī)劃。在聽(tīng)了河北農(nóng)業(yè)高校就業(yè)指導(dǎo)中心韓教授敘述從企業(yè)規(guī)劃到本校的職業(yè)規(guī)劃后，我深受啟發(fā)，覺(jué)得我們?cè)瓉?lái)實(shí)施的職業(yè)規(guī)劃需要從以下幾方面加以修正：①職業(yè)規(guī)劃要抓住“職業(yè)”二字：由于同學(xué)進(jìn)入高校不再是學(xué)同樣課程，而是分專業(yè)學(xué)習(xí)。首先我們要培育大家對(duì)專業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)自己將來(lái)的崗位做出合理規(guī)劃，立出職業(yè)目標(biāo)，奮勉實(shí)現(xiàn)。②做到人職匹配：我們要為同學(xué)供應(yīng)一些測(cè)試性格特征的工具，如：Holland法，Past法，讓他們了解自己的特征，從而做出相對(duì)應(yīng)自己性格的職業(yè)規(guī)劃，這樣可以避開走許多彎路。③可操作性強(qiáng)：不要規(guī)劃一些不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，在大目標(biāo)的前提下，設(shè)立多個(gè)階段目標(biāo)，要具有肯定的科學(xué)性，通過(guò)自己努力能完全實(shí)現(xiàn)的。④要長(zhǎng)期持續(xù)下去：我們鼓舞同學(xué)做職業(yè)規(guī)劃，目的不是為了競(jìng)賽而制作，更重要的是交給他們?nèi)绾稳プ龅阶晕壹s束，自我學(xué)習(xí)，不光在學(xué)習(xí)期間，也包括將來(lái)走上工作崗位。這樣當(dāng)同學(xué)找到自己在高校里的任務(wù)后，他們就會(huì)主動(dòng)去上課、去學(xué)習(xí)，不需要老師的強(qiáng)逼硬拉。

五、把握心理，扶助貧困

在全部的報(bào)告中，政治青年學(xué)院陸士楨教授的講座最為幽默，她對(duì)80后、90后的新一代做了具體分析，從她那里我了解到新一代的所作所為是可以理解的。80后、90后對(duì)政治需求更加直接；對(duì)勝利要求更加劇烈；對(duì)文化需求更加多樣；對(duì)社交需求更加廣泛。從這“四個(gè)更加”來(lái)看，他們這一代主流是樂(lè)觀的，但也存在一些不利因素，如：價(jià)值趨于功利，道德素養(yǎng)差，心理障礙多等，這就要求我們輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與他們溝通溝通，通過(guò)溝通我們要做到了解每個(gè)同學(xué)的家庭背景、身體健康和身心健康等基本狀況，從而能夠真正做到站在他們的角度去考慮問(wèn)題，這樣你就不會(huì)遇事與同學(xué)發(fā)脾氣，反而認(rèn)為同學(xué)心理存在問(wèn)題也是正?，F(xiàn)象并非疾病，接著專心理學(xué)的學(xué)問(wèn)去訓(xùn)練和引導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。另外，對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)，考上高校不簡(jiǎn)單，要交清學(xué)費(fèi)更不簡(jiǎn)單，由于目前高校生當(dāng)中貧困生居多，對(duì)于這一批特別同學(xué)，我們要賜予特別照看，除了合理頒發(fā)國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金外，可以再增設(shè)一些勤工儉學(xué)崗位，例如：可以學(xué)習(xí)邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，把每年的軍訓(xùn)任務(wù)交給同學(xué)來(lái)完成。我校目前也是國(guó)家示范，信任我們的同學(xué)完全能勝任。這樣既熬煉了高校生，又削減了貧困生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。也可以學(xué)習(xí)河北金融法學(xué)院成立“信用局”，通過(guò)購(gòu)買債券籌集資金，實(shí)現(xiàn)資金的兩種用途：儲(chǔ)存生息和資助急用或貧困生?？傊?，我們要挖掘?qū)W校的一切有效設(shè)施，充分解決貧困生上學(xué)難的實(shí)際問(wèn)題。

六、加強(qiáng)班風(fēng)，力爭(zhēng)特色

在這方面河北金融學(xué)院做的很好，由于一個(gè)學(xué)校沒(méi)有肯定特色和學(xué)風(fēng)是在.上難以維持長(zhǎng)期，相應(yīng)的一個(gè)班也要有特色和良好班風(fēng)。輔導(dǎo)員要多引導(dǎo)同學(xué)，樂(lè)觀參與他們自己組織的各種活動(dòng)，利用起網(wǎng)絡(luò)資源，為班里建立一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，制作出特色班史，讓大家相互珍惜高校這段美妙光陰。還要把特色跟自己的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，培育他們的班級(jí)榮譽(yù)感。信任在一個(gè)好班風(fēng)的覆蓋下，同學(xué)們肯定不會(huì)敢于落后。

七、時(shí)刻總結(jié)，不斷自學(xué)

在整個(gè)培訓(xùn)課程中，其實(shí)有很多東西是我們輔導(dǎo)員平常始終在做著，只是我們不擅長(zhǎng)總結(jié)。工作雖然重要，但工作后的總結(jié)更為重要，總結(jié)也是我們輔導(dǎo)員的一項(xiàng)工作，我們輔導(dǎo)員只有學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)總結(jié)，才能在不足中求的提高。每學(xué)期我們不僅要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)述職，還要向全班同學(xué)述職，這樣能夠進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)對(duì)我們的信任度。目前，.在進(jìn)展，我們也要進(jìn)步，每位輔導(dǎo)員仍要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要與時(shí)俱進(jìn)，輔導(dǎo)員并不是一位健康保姆，而是能隨時(shí)代適應(yīng).，正確引導(dǎo)同學(xué)的領(lǐng)航者。

以上是我本次崗前培訓(xùn)的深刻感受，把它寫出來(lái)和大家一起共享，盼望大家給以指正。

高校輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)心得【篇二】

高校輔導(dǎo)員是高校同學(xué)工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向溝通的信息員，又是同學(xué)學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。作為一名有著幾年工作閱歷的資深輔導(dǎo)員，我參與了我院20xx年的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，通過(guò)座談會(huì)、傾聽(tīng)專題報(bào)告會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更系統(tǒng)，更深刻的理解，而且還學(xué)到了許多先進(jìn)的管理閱歷和工作方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加確定了輔導(dǎo)員作為高校老師隊(duì)伍的一部分在育人工作中的重要作用?，F(xiàn)將部分學(xué)習(xí)狀況和總結(jié)心得匯報(bào)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)要概況

我院本學(xué)年的輔導(dǎo)員培訓(xùn)涉及了高校同學(xué)管理工作的方方面面，主題鮮亮，學(xué)習(xí)研討深化，教學(xué)組織規(guī)范，理論聯(lián)系實(shí)際，成效明顯。從培育我院同學(xué)德育訓(xùn)練的重要性到輔導(dǎo)員如何培育我院同學(xué)的德育訓(xùn)練;從提高高校生團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感到輔導(dǎo)員應(yīng)用合理的方法解決同學(xué)的心理問(wèn)題;從訓(xùn)練同學(xué)合理支配高校生活到如何引導(dǎo)同學(xué)做好人生職業(yè)規(guī)劃以及一些思想政治訓(xùn)練前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題這些方面進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的講解，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，使我受益良多。

二、學(xué)習(xí)的收獲心得

1、提高了思想熟悉和政治覺(jué)悟，增加了從事輔導(dǎo)員工作的.責(zé)任感、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真實(shí)感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員工作的高度重視和對(duì)我們工作的認(rèn)可。我熟悉到輔導(dǎo)員工作不僅僅是管理、服務(wù)，更是訓(xùn)練人、培育人的工作。老師教會(huì)同學(xué)們專業(yè)學(xué)問(wèn)，我們輔導(dǎo)員同樣能夠教會(huì)他們?cè)S多做人的道理，解決同學(xué)在日常生活中的種.種問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻的理解了同學(xué)德育訓(xùn)練以及解決同學(xué)心理問(wèn)題的重要性，更加清楚了自己的工作思路，對(duì)以后的工作布滿信念。

輔導(dǎo)員是高校老師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校生思想政治訓(xùn)練

工作的骨干力氣，是高校生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心伴侶，是保證高等訓(xùn)練事業(yè)持續(xù)健康進(jìn)展不行或缺的重要力氣。扎實(shí)做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)于培育合格高校生，我們每一位輔導(dǎo)員都肩負(fù)著特別重要的使命。

2、進(jìn)一步溝通了輔導(dǎo)員工作閱歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問(wèn)的共享

通過(guò)我院徐春華院長(zhǎng)的座談會(huì)，我們輔導(dǎo)員同院長(zhǎng)一同探討了我院同學(xué)德育訓(xùn)練的重要性及如何培育我院同學(xué)的德育訓(xùn)練，座談會(huì)上，各輔導(dǎo)員各抒己見(jiàn)，使我在發(fā)言的同時(shí)也從其他輔導(dǎo)員那里學(xué)到了許多閱歷，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，也堅(jiān)決了信念。我們有決心，有信念在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)同學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

3、要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)德育、團(tuán)隊(duì)、集體榮譽(yù)感、心理、就業(yè)方面的指導(dǎo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻了作為一名輔導(dǎo)員老師，除了要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治訓(xùn)練外，還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，現(xiàn)代的高校生接觸著五光十色的世界，由于網(wǎng)絡(luò)沖擊、學(xué)習(xí)的壓力、感情的挫折等，許多高校生心理產(chǎn)生了一些問(wèn)題，甚至導(dǎo)致了一些惡性循環(huán)大事，因此加強(qiáng)高校生的思想政治訓(xùn)練是非常必要的。

輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛(ài)同學(xué)當(dāng)成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導(dǎo)員。要培育同學(xué)向上的精神、學(xué)習(xí)的愛(ài)好、制造的.，團(tuán)隊(duì)的力氣、集體的榮譽(yù)感，首先要探究同學(xué)工作的方法，要把握自己的同學(xué)，要擅長(zhǎng)有針對(duì)性的做同學(xué)的思想工作，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。輔導(dǎo)員要在思想上，引導(dǎo)同學(xué);在學(xué)業(yè)上，輔導(dǎo)同學(xué);在行為上，教育同學(xué);在心理上，疏導(dǎo)同學(xué);在就業(yè)上，指導(dǎo)同學(xué)。

三、感悟總結(jié)

通過(guò)這幾次的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使我明白了自己所肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)子，在彼此的溝通中我也學(xué)到了許多東西，針對(duì)本次培訓(xùn)的幾方面針對(duì)性問(wèn)題，在聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)和報(bào)告會(huì)之后，我肯定深刻思索，針對(duì)我班同學(xué)的詳細(xì)狀況，做出詳細(xì)支配。在德育方面，盡自己最大的努力訓(xùn)練引導(dǎo)他們，做出榜樣，讓他們都努力向德智體美全面進(jìn)展靠攏;在團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感方面，我同樣會(huì)教育他們以班級(jí)為單位，信任只要每個(gè)人都具有集體榮譽(yù)感，這樣的團(tuán)隊(duì)肯定攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝;在心理健康和職業(yè)規(guī)劃方面，我會(huì)耐心與同學(xué)們講解，帶領(lǐng)他們樹立健康、陽(yáng)光的心理，做出成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們的高校生活沒(méi)有遺憾。

老師是人類靈魂的工程師，而輔導(dǎo)員又是老師中特別的一份子，我們不僅僅擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問(wèn)的任務(wù)，而且還要做好同學(xué)生活方面的引路人。通過(guò)本階段的培訓(xùn)，我收獲許多，信任在以后的工作中，我的思路會(huì)越來(lái)越清楚，工作會(huì)越來(lái)越順當(dāng)。通過(guò)我們的努力，我信任，我院本年度的輔導(dǎo)員工作肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高校輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)心得【篇三】

為期近一周的第63期全國(guó)高校輔導(dǎo)員骨干暨高校同學(xué)訓(xùn)練管理法律事務(wù)專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了，內(nèi)容充實(shí)，信息豐富，大快朵頤，收獲頗豐。以下談?wù)勎业囊恍┐譁\熟悉和體會(huì)。

一、馮剛司長(zhǎng)作為長(zhǎng)期從事高校思想政治訓(xùn)練工作的專家，同時(shí)也是該領(lǐng)域頂層設(shè)計(jì)者之一，對(duì)于相關(guān)問(wèn)題有著深刻的見(jiàn)解。思想政治訓(xùn)練工作如何接地氣和如何站得高看得遠(yuǎn)兩個(gè)問(wèn)題令人深思。眾所周知，輔導(dǎo)員工作事務(wù)性強(qiáng)，紛繁復(fù)雜，客觀上造成了我們習(xí)慣于接收和執(zhí)行指令，被動(dòng)地處理詳細(xì)事務(wù)，缺乏對(duì)宏觀事務(wù)的主動(dòng)思索，更缺乏對(duì)思想政治訓(xùn)練工作創(chuàng)