《我真希望》課堂教學實錄

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1、認識本課(希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚)12個生字，會寫(揚、希、芳、潔)4個字，感受漢字的形體美。

2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。

教學重點：認識12個生字，會寫4個字。

教學難點：體會詩歌的語言美。

教學預備:小黑板朗讀帶煙囪的圖片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：出示圖片。小伙伴，認識這嗎?平常我們看見的煙囪噴出來的是什么?

(滾滾的濃煙，黑霧，白煙)

師：有個小伙伴看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了許多的盼望，今日我們就一起來看看他都有些什么盼望呢?板書課題《我真盼望》同時指導有感情的讀好課題。

師：大家都會讀了，還有好多小伙伴都得了小紅旗，大家真棒!夸夸你們自己吧!聰慧的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢?想記住他們嗎?試試吧。

(抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。留意說的好的給以表揚)

師：咱們語文王國的國王聽說小伙伴們都會認這些字娃娃了，特別興奮，想請大家去做客，想去嗎?

師：但有個條件，在語文王國的大門前，要小伙伴先回答對考官的問題才能進去。大家有信心答對嗎?

出示小黑板第一關：我是識字小能手要求小伙伴讀對下面的字、詞、句。煙、聞、味、居、球噴出、吐出、飄出、盼望輕快雪白的云彩清亮晶瑩的泉水沁人心脾的芳香小鳥的歌聲更好聽悠揚

第二關：我是寫字小能手要求把下面4個字按筆順規(guī)章寫美麗揚、希、芳、潔

師：先觀測這四個字，有什么特點，各是什么結構的字

(揚、潔是左右結構、希、芳是上下結構)

師：在寫左右結構的字是留意什么?這兩個左右結構的.字都是左窄又寬。寫時留意左窄又寬)

師：在寫上下結構的字是又該留意什么?

(這兩個上下結構的字上部分占得少，下部分占的多)

(觀測后生書寫，師巡查并做個別指導)

師：寫好后給同桌的檢查，在寫的美麗的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。

(生自由寫、夸)

師：許多小伙伴在這兩關中表現(xiàn)特別棒!恭喜大家順當進入語文王國。

(掌聲)

師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小伙伴呢，我們一起去看看吧。

師：小伙伴們，剛才我們學的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀精確嗎?自己試試吧。

(生自由讀課文)

師：下面請小伙伴們推舉一位讀書最棒的小伙伴來讀讀課文，其余的小伙伴可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。

(抽生讀)

師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學習的或需要大家給提個醒的?(抽生評。留意用語要委婉。)

師：讀了課文知道我都有些什么盼望嗎?邊讀邊勾畫出來。

(生讀、勾畫。抽生回答)

師：我為什么會有這些盼望呢?

(由于煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我盼望我們生存的環(huán)境更加美妙)師：在這些盼望中，你最喜愛哪個盼望?該用什么樣的語氣來讀這個盼望呢?

(提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒暢，當你聞到芳香是的心情又怎樣——興奮、輕松)(前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快)

師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。

(抽生讀，齊讀)

師：我有許多的盼望，那小伙伴你們的盼望是什么呢?說給同桌的聽聽。

(生自由說，師可做指導)

師：情愿把你的盼望說給大家聽聽嗎?

(我真盼望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花。……)

師：我有這么多美妙的盼望，大家在一起來感受一下吧。

(可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好伙伴聽)

(生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們)

師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)，好嗎?你們可要仔細當好小評委喲。

看看老師讀的哪些你可借鑒的，哪些需要你們提示的?

(師讀后讓生評)

師：孩子們說的真不錯，