幼兒園大班體育游戲網(wǎng)小魚(yú)教案反思

第第頁(yè)幼兒園大班體育游戲網(wǎng)小魚(yú)教案反思

幼兒園大班體育游戲網(wǎng)小魚(yú)教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班運(yùn)動(dòng)教案的您有所援助。

1、幼兒園大班體育游戲網(wǎng)小魚(yú)教案反思

游戲的名稱(chēng)：網(wǎng)小魚(yú)

游戲的目的：進(jìn)展同學(xué)靈敏等素養(yǎng)和奔跑、躲閃技能，培育同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

游戲的對(duì)象：幼兒園大班

游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地。

游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名同學(xué)做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余同學(xué)做"小魚(yú)"，分散在"池塘"里。老師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)"，被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕獲了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里，直到把全部的"魚(yú)"全捕完或剩少數(shù)"魚(yú)"為止。

游戲的規(guī)章：

①"小魚(yú)"不能跑出"池塘"，否那么算被捉住。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。

③捕魚(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在預(yù)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以復(fù)原體力。

游戲的教學(xué)建議：

①在場(chǎng)地較大、同學(xué)人數(shù)較多的狀況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

②"水桶"的有無(wú)，可以視狀況而定。被捕到的人也可以徑直站在"魚(yú)塘"外面等待。

③當(dāng)同學(xué)人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地，避開(kāi)捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。

教學(xué)反思：

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小伙伴在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想方法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思索著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小伙伴已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不留意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們留意，從小應(yīng)當(dāng)教會(huì)小伙伴老實(shí)。

2、幼兒園中大班體育課足球小世界教案反思

教學(xué)內(nèi)容

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能掌控足球傳控球的技術(shù)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培育同學(xué)的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和精確性。

活動(dòng)反思：

足球是少年兒童特別喜愛(ài)的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面進(jìn)展人的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)人的體質(zhì)。培育少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終根據(jù)以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：愛(ài)好導(dǎo)入——熟識(shí)球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，我先采納仿照練習(xí)，先是無(wú)球的仿照練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺曳腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺曳方法。但是由于學(xué)校生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型掌握不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓同學(xué)，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球能量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺曳腿的擺曳動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓同學(xué)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清晰、牢記。

在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況作出實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，有利于同學(xué)實(shí)時(shí)清晰自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。值得我留意的是，同學(xué)具有個(gè)體差異性，不能根據(jù)個(gè)別同學(xué)的要求去要求他們，而是應(yīng)當(dāng)以大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況去要求他們，制定符合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在同學(xué)的練習(xí)狀況方面，練習(xí)的量略微小了些，這是我在今后的課程中需要留意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽視的同學(xué)的練習(xí)，過(guò)多的讓同學(xué)了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺(jué)得對(duì)學(xué)校生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)按部就班，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過(guò)教學(xué)—觀測(cè)—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和進(jìn)展。

3、幼兒園大班體育游戲網(wǎng)小魚(yú)教案反思

游戲的名稱(chēng)：網(wǎng)小魚(yú)

游戲的目的：進(jìn)展同學(xué)靈敏等素養(yǎng)和奔跑、躲閃技能，培育同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

游戲的對(duì)象：幼兒園大班

游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地。

游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名同學(xué)做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余同學(xué)做"小魚(yú)"，分散在"池塘"里。老師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)"，被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕獲了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里，直到把全部的"魚(yú)"全捕完或剩少數(shù)"魚(yú)"為止。

游戲的規(guī)章：

①"小魚(yú)"不能跑出"池塘"，否那么算被捉住。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。

③捕魚(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在預(yù)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以復(fù)原體力。

游戲的教學(xué)建議：

①在場(chǎng)地較大、同學(xué)人數(shù)較多的狀況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

②"水桶"的有無(wú)，可以視狀況而定。被捕到的人也可以徑直站在"魚(yú)塘"外面等待。

③當(dāng)同學(xué)人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地，避開(kāi)捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。

教學(xué)反思：

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小伙伴在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想方法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思索著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小伙伴已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不留意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們留意，從小應(yīng)當(dāng)教會(huì)小伙伴老實(shí)。

4、幼兒園大班音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)涌現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢(mèng)》小伙伴們時(shí)常在談話中會(huì)說(shuō)到自己的夢(mèng)，引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的新奇和愛(ài)好，如何順應(yīng)幼兒，滿(mǎn)意他們的需要呢?于是我決斷利用小魚(yú)的夢(mèng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！缎◆~(yú)的夢(mèng)》歌曲旋律精美宛轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

在歌曲的學(xué)習(xí)中，我更多的考慮幼兒的進(jìn)展，順應(yīng)幼兒的需求，著重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入活動(dòng)，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟識(shí)歌曲旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最末又以游戲角色扮演來(lái)表現(xiàn)歌曲，盼望通過(guò)這個(gè)游戲帶給幼兒歡樂(lè)的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用，更培育了幼兒大膽探究、遷移與制造的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞。初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。

4、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互體諒的美滿(mǎn)感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、媒體課件。(圖1、漂亮的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、電視機(jī)，圖譜，音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》。

3、小魚(yú)頭飾假設(shè)干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾假設(shè)干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入。

師：今日的天氣真好!老師帶小伙伴玩一個(gè)《網(wǎng)小魚(yú)》的游戲吧!

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去，等待穿越。

游戲開(kāi)始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問(wèn)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游?“，扮做小魚(yú)的幼兒邊游邊答：小魚(yú)小魚(yú)水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn)：”小魚(yú)小魚(yú)哪里去?“扮做小魚(yú)的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你。“扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò)，扮漁網(wǎng)的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，抓緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參與游戲。

師：小魚(yú)們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒仿照小魚(yú)游，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊，引出了課題。

二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

1.師：小魚(yú)們休息的好舒暢呀，剛才還有一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)告知我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么?

幼：想!

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》吧!

2.完整觀賞歌曲并學(xué)唱。

幼兒聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么?

幼1：小魚(yú)在水里玩。

幼2：小魚(yú)睡覺(jué)了。

幼3：風(fēng)呼呼吹。

幼4：媽媽和小魚(yú)親嘴巴。

師：魚(yú)兒玩了一天，在池塘媽媽?xiě)牙锼恕Ｌ焐闲切锹湎聛?lái)，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲，魚(yú)兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)

師：歌曲的名字叫什么?

幼：小魚(yú)的夢(mèng)。

3.老師配上伴奏示范演唱一遍。

師：我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首精美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。[.來(lái)源屈.老師]三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

4.放慢速度，小伙伴輕聲學(xué)唱。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)呈現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒依據(jù)自己在課件中獲得的閱歷，嘗試學(xué)唱歌曲。

三、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲合作完成圖譜。

1.老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

師：老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你看到了什么?

幼1:有小魚(yú)，池塘，好多小星星，小魚(yú)媽媽。

幼2：還有字“太陽(yáng)”。

幼3：還有小嘴巴。

師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)?

幼：和剛才的歌曲有關(guān)。

師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。

2.老師范唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀測(cè)圖譜，空白的地方慢

師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)覺(jué)了什么?

幼：有的地方?jīng)]有圖。

師：沒(méi)圖的的地方應(yīng)當(dāng)畫(huà)什么?

幼：池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔?

老師慢唱提示幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來(lái)”，“夢(mèng)中看見(jiàn)了“，一邊繪畫(huà)一邊說(shuō)歌詞。(依次畫(huà)出空白的地方)

3.老師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中老師不要急于告知幼兒空白處畫(huà)什么，要鼓舞幼兒自主表達(dá)，在傾聽(tīng)與思索中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并用自己喜愛(ài)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。

1.師：小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?

幼：小鳥(niǎo)。

師：小鳥(niǎo)睡在哪里?

幼：大樹(shù)媽媽?xiě)牙铩?/p>

師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)玩了一天，大樹(shù)媽媽?xiě)牙锼?，天上星星落下?lái)……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。

師：還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng)，你情愿扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧!

幼兒分別扮演小魚(yú)，小魚(yú)媽媽?zhuān)靥粒L(fēng)兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。

【設(shè)計(jì)意圖】老師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感進(jìn)展的要求。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入，孩子們很感愛(ài)好，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚(yú)們玩累了要休息了，孩子們很快就寧?kù)o下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參加也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培育幼兒的大膽的制造力，還可以對(duì)唱曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參加學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探究遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的假如在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完滿(mǎn)了。最末利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的美滿(mǎn)體驗(yàn)。

5、幼兒園大班體育活動(dòng)十二生肖操教案反思

執(zhí)教班級(jí)：大大7班執(zhí)教老師：劉萍

活動(dòng)名稱(chēng)：十二生肖操

設(shè)計(jì)意圖：

在中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年方法,更與每個(gè)人的年齡結(jié)合起來(lái),給予它了一種奇妙的性格;大大班的幼兒對(duì)生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對(duì)此尤感愛(ài)好;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動(dòng)物,熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)"十二生肖"的知識(shí)感愛(ài)好,喜愛(ài)仿照"十二生肖"的動(dòng)作,愿意做生肖操.

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"十二生肖"的特點(diǎn),進(jìn)展幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性.

活動(dòng)預(yù)備：

十二生肖課件,及操節(jié)音樂(lè),小貼畫(huà).

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分出示課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"生肖城堡",請(qǐng)幼兒猜猜里面住的是誰(shuí)?(十二生肖)分別說(shuō)說(shuō)十二生肖里都有哪幾種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒按順次來(lái)說(shuō),回答正確時(shí)屏幕上就能依次涌現(xiàn)十二種動(dòng)物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動(dòng)主題,提示幼兒每學(xué)會(huì)一個(gè)操節(jié)就能成功的闖關(guān),上一層樓,到最末就能找到寶藏.

(二)中間部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié).

第一節(jié)"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個(gè)八拍屈膝身體略微前傾,雙手十指聚集,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左;變換動(dòng)作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺曳.

第二個(gè)八拍:右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開(kāi)的動(dòng)作,變換動(dòng)作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動(dòng)作.

第二節(jié):"牛伯伯,好強(qiáng)壯,看到紅布向前闖"第一個(gè)八拍雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,左腿動(dòng)作與右腿相像.

第二個(gè)八拍右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢(shì)做向前沖的動(dòng)作,手的動(dòng)作保持不變.變換向右做相同的動(dòng)作.

第三節(jié):"虎大王最神氣,森林之中沒(méi)人比"第一個(gè)八拍右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開(kāi)做出抓東西的動(dòng)作,由中間拉開(kāi)向外拉開(kāi).向左邊做相同的動(dòng)作.

第二個(gè)八拍雙腿打開(kāi),與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫(huà)一個(gè)半圓,變換動(dòng)作拳心相對(duì)舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺曳兩次.

第四節(jié):"兔寶寶,愛(ài)睡覺(jué),走起路來(lái)蹦蹦跳"第一個(gè)八拍右腿向右前方向邁一步,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,向左做相同的動(dòng)作.

第二個(gè)八拍雙手做兔耳狀,舉于頭頂,學(xué)兔子雙腿并攏跳三下.

第五節(jié):"龍爺爺最神奇,躲在云里猛吐氣"第一個(gè)八拍右腿前邁,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳邁右腳的時(shí)候順勢(shì)左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后.變換左腿做相應(yīng)的動(dòng)作.

第二個(gè)八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動(dòng)作;屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動(dòng)作,第六節(jié):"小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個(gè)八拍右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時(shí),手掌略微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動(dòng)作;換左手做同樣的動(dòng)作.

第二個(gè)八拍雙腳與肩同寬,雙手掌心相對(duì)合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"S"路徑至頭頂,身體協(xié)作手部動(dòng)作,仿照蛇爬行身體特點(diǎn),由下而上的扭動(dòng).重復(fù)做相同的動(dòng)作一次.(此動(dòng)作對(duì)身體敏捷性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點(diǎn),應(yīng)當(dāng)做重點(diǎn)指導(dǎo))

(三)結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽(tīng)音樂(lè)做操節(jié)動(dòng)作兩遍,援助幼兒熟識(shí)掌控動(dòng)作;找出"十二生肖城堡"主人寫(xiě)給每小伙伴的信,:全部能完成任務(wù)的珍寶你們都是聰慧,勇猛,健康,能干的寶寶,這些都是你最珍貴的寶藏,只要你愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)學(xué)習(xí),勤熬煉身體,全部的寶藏都會(huì)一生都伴隨著你!最末送出贈(zèng)與每位小伙伴的禮物"小勇士貼貼畫(huà)",慶賀他們成功闖關(guān),活動(dòng)結(jié)束.

教學(xué)反思

本次幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了很多文字和影象資料，最末選取了一個(gè)趣味性較強(qiáng)的《十二生肖操》本操操節(jié)都是以仿照動(dòng)物動(dòng)作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，而且所仿照的動(dòng)物是幼兒熟識(shí)的“十二生肖”，動(dòng)作特別有趣，既能引起幼兒愛(ài)好，又能達(dá)到熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來(lái)說(shuō)比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)約，不太適合大大班幼兒進(jìn)展水平，在組織活動(dòng)前我也有思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題，并細(xì)心的請(qǐng)教了幾位有閱歷的老師，結(jié)合了一些好的看法后我對(duì)操節(jié)進(jìn)行了一個(gè)小的整改，盼望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最末效果不抱負(fù)，這給我留下了一個(gè)很好的教訓(xùn);在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)對(duì)象都是一個(gè)整體，要二者皆顧，才能在活動(dòng)中取得最好的效果。

在活動(dòng)前，雖然我仔細(xì)的做好了預(yù)備，操節(jié)動(dòng)作也已經(jīng)多次練習(xí)，但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動(dòng)作還是跟不上，說(shuō)明對(duì)動(dòng)作的熟識(shí)程度不夠，在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕涌現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

教操過(guò)程中自己還犯了個(gè)錯(cuò)誤，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作通常都要先左后右，老師面對(duì)幼兒教操，動(dòng)作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律，在教授操節(jié)時(shí)對(duì)動(dòng)作的講解示范要具體而詳細(xì)更利于幼兒學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)閱歷，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和可怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍”，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

6、幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課小魚(yú)的夢(mèng)教案反思

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小魚(yú)的夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并感受歌曲精美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。

3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、嘗試依據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、媒體課件。(圖1、漂亮的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚(yú)頭飾假設(shè)干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾假設(shè)干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個(gè)漂亮的池塘。

活動(dòng)過(guò)程：

一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二)觀賞并感受歌曲精美的旋律和意境。

1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

提問(wèn)：這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?

2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

1)老師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個(gè)漂亮的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚(yú)唱搖籃曲。

圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

2)請(qǐng)幼兒完整觀賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。

告知幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?

3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

2)幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在漂亮的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)唱曲的理解與感受。

3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?

2、將個(gè)別幼兒的想象講解并描述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

3、將幼兒仿編勝利的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

4、讓大家共同觀賞仿編歌曲，體驗(yàn)勝利的喜悅。

附：歌曲

小魚(yú)的夢(mèng)

3555653165123322——

魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

35565653165123321——

天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲

5535122—3565565316

輕輕吹呀漸漸吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了

5123321——535—313—

媽媽在親他的嘴唔……唔……

5123332

1—

媽媽在等他的嘴

反思：

《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清爽精美、生動(dòng)活潑，充斥了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語(yǔ)言、訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)感、陶冶同學(xué)情操、培育想象力的好教例。

1、上課開(kāi)始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué);我用親身閱歷說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開(kāi)了，同學(xué)都特別感愛(ài)好。這在低班級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，同學(xué)的留意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

2、識(shí)字是低班級(jí)同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實(shí)有效地掌控，又要避開(kāi)枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最末才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。

3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。表達(dá)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分表達(dá)多讀少講，給同學(xué)足夠的時(shí)間采納生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊敬同學(xué)性格，讓同學(xué)很情愿在同學(xué)中展示自己。

4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)同學(xué)，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)同學(xué)想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以精美好聽(tīng)的音樂(lè)，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計(jì)同學(xué)感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！?/p>

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄