中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略日期：20xx年X月中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

2008年中考、中招方案已經(jīng)出臺(tái)，考綱也已發(fā)放。如何搞好復(fù)習(xí)迎戰(zhàn)中考，顯得尤為重要。三覺(jué)中學(xué)數(shù)學(xué)組近幾年在中考復(fù)習(xí)中一直堅(jiān)持了“三個(gè)五”原則即“寫(xiě)好五字文章”,“把好五個(gè)環(huán)節(jié)”“樹(shù)立五個(gè)意識(shí)”。

一、寫(xiě)好五字文章

（1）力求一個(gè)早字：所謂“一步為先，步步為先”——為了保證整個(gè)復(fù)習(xí)工作的有序和高效，我們組實(shí)行早思考，早購(gòu)書(shū)，早計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)前我們就從時(shí)間，內(nèi)容，方法上作出一個(gè)全局的安排:第一輪，摸清脈絡(luò)、構(gòu)建框架，開(kāi)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。第三輪，調(diào)整狀態(tài)，回味練習(xí)，開(kāi)展綜合模擬訓(xùn)練。

（2）力求一個(gè)實(shí)字：

所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”“概念不清，寸步難行”。如果心中沒(méi)有一棵知識(shí)樹(shù)，沒(méi)有扎實(shí)的根基，空談提高能力將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。總覽近幾年中考數(shù)學(xué)試卷，容易題直接來(lái)自基礎(chǔ)，中等題變相來(lái)自基礎(chǔ)，較難題繞彎來(lái)自課本基礎(chǔ)。因此考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容，就等于抓住了中考卷面的分?jǐn)?shù)。為此在第一輪復(fù)習(xí)我們主要：實(shí)行三抓和四會(huì)

1）三抓：一抓基本概念的準(zhǔn)確性和實(shí)質(zhì)性理解。二抓公式，定理的熟練的初步應(yīng)用。三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用

2）四會(huì)：針對(duì)不同層次的學(xué)生依次要求：會(huì)表述、會(huì)判斷、會(huì)應(yīng)用、會(huì)舉例

（3）力求一個(gè)細(xì)字：

在備考沖刺階段，也許學(xué)生還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)，很多缺漏需要彌補(bǔ),很多方法還待掌握，很多能力有待提高。面對(duì)此狀，決不可急躁,因此要堅(jiān)持“堡壘一個(gè)個(gè)攻克，險(xiǎn)灘一條條趟過(guò)”的作風(fēng)。為此要求學(xué)生建立一本備忘錄：對(duì)一些典型題、疑難、易錯(cuò)和易忘問(wèn)題隨時(shí)記錄，反復(fù)思考訓(xùn)練，使弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。

（4）力求一個(gè)精字：

題海戰(zhàn)術(shù)固然有好處，但學(xué)習(xí)的時(shí)間是個(gè)有限的常數(shù)，而且現(xiàn)階段中考命題正悄然由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)變，題海加苦海的復(fù)習(xí)方式已不能適應(yīng)這一變化，針對(duì)這些特點(diǎn)：我們的目標(biāo)是精練一本書(shū)，當(dāng)然前提是選擇了一本高質(zhì)量的配套復(fù)習(xí)資料，要求學(xué)生進(jìn)行跟蹤復(fù)習(xí)，做到“訓(xùn)練到位”，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下要自主復(fù)習(xí)?？偠灾邦}海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)”。

（5）力求一個(gè)活字

即以靈活的策略帶動(dòng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的基本方法是講練結(jié)合，可以先講后練，也可以先練后講，還可以交叉進(jìn)行。例如：在復(fù)習(xí)代數(shù)式框題的時(shí)候，我們是以歸納知識(shí)點(diǎn)為主，配以典型例題的方法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的，而在方程不等式部分則在講評(píng)練習(xí)為的過(guò)程中復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。又例如習(xí)慣上我們一般是先復(fù)習(xí)后測(cè)驗(yàn)，當(dāng)復(fù)習(xí)到二次函數(shù)時(shí)，因?yàn)樯蠈W(xué)期剛學(xué)完，所有就嘗試先測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)。總而言之，在復(fù)習(xí)過(guò)程中盡量具體情況具體分析，在做到“不變應(yīng)萬(wàn)變”的同時(shí)，也要以變應(yīng)變。

二、把好五個(gè)環(huán)節(jié)

在復(fù)習(xí)階段學(xué)生開(kāi)始往往出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。什么是“高原現(xiàn)象”例如，一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓(xùn)練后，開(kāi)始成績(jī)逐步上升，但到了一定程度之后，成績(jī)卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)授新課，新鮮有趣；復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得單調(diào)、枯燥無(wú)味，導(dǎo)致成績(jī)提高緩慢，甚至下降。為提高45分鐘的效率，減少高原反應(yīng)，我們力求做好“備課、選題、講課、訓(xùn)練、反饋”五個(gè)環(huán)節(jié)：

備課：堅(jiān)持以中考要求為導(dǎo)向，低重心抓基礎(chǔ)，做到重點(diǎn)內(nèi)容要吃透，難點(diǎn)內(nèi)容要化解，熱點(diǎn)內(nèi)容要關(guān)注，縱橫聯(lián)系要清楚

選題：選題貴在精，敗在濫！復(fù)習(xí)課以?？碱}，易錯(cuò)題，熱點(diǎn)題為主。

講課：要抓點(diǎn)帶線，一題多變。魚(yú)網(wǎng)之所以能夠捕獲到魚(yú)，是由于經(jīng)線和緯線編成網(wǎng)的緣故。如果知識(shí)編織成網(wǎng)絡(luò)，那么數(shù)學(xué)思想方法就魚(yú)網(wǎng)上的總繩，所以講解過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想方法便可以提綱挈領(lǐng)，收放自如，得心應(yīng)手。

訓(xùn)練：間要保證、訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范要統(tǒng)一（每課一小測(cè),每單元一測(cè),每周一模擬）

反饋：及時(shí)反饋，質(zhì)量要保證。為此無(wú)論大考小測(cè)我們都堅(jiān)持全收全改全講評(píng)。講評(píng)內(nèi)容包括：一、本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，主要應(yīng)用了什么方法，關(guān)鍵在哪里。二、指出學(xué)生的典型錯(cuò)誤，并分析在知識(shí)上、邏輯上、心理上和策略上的錯(cuò)誤原因。三、表?yè)P(yáng)并推廣學(xué)生中的優(yōu)秀解法。四、說(shuō)清題目的縱橫聯(lián)系。五、介紹每一題、每一步的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

以求達(dá)到讓學(xué)生問(wèn)題不過(guò)夜，錯(cuò)題不重犯的目的。

三、樹(shù)立五個(gè)意識(shí)

合作意識(shí)：我們學(xué)校一直是以老帶新，老教師毫無(wú)保留地授經(jīng)驗(yàn)，整合合理利用分配資源。我們的所有電子版的資料和課件都是與全科共享的。

和諧意識(shí)：抱著“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”的心態(tài)，我們與其它科目互相協(xié)調(diào)，做到同舟共濟(jì)，以減少學(xué)生的壓力。

責(zé)任意識(shí)：作為老師我們不是神，但卻能盡己所能去救人，堅(jiān)持能救一個(gè)是一個(gè)，能提高一分是一分的原則。

質(zhì)量意識(shí)：作為教師付出的往往不等于所收獲的，所以我們力求在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)付出的每一分力都是有價(jià)值的，都是有用功。

關(guān)愛(ài)意識(shí)：每一棵小草都有它生存的權(quán)利，每一個(gè)學(xué)生都有他進(jìn)取的一面。陽(yáng)光奮力穿過(guò)云層，總會(huì)留下動(dòng)人的溫暖。此時(shí)此刻只要我們關(guān)愛(ài)學(xué)生多一分，他們就會(huì)熱愛(ài)數(shù)學(xué)多一分。即使成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生，也能把最佳競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，穿越云層，釋放異彩。

針對(duì)不同的學(xué)生有最好的的教學(xué)方法，只有最適合的的教學(xué)方法！以上只是我們一些不成熟的看法，有不足之處請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)全面復(fù)習(xí)突出重沒(méi)

本篇文章選于06年1、2期的《山東教育》96頁(yè)：濱州市教研室王文清的《全面復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)——中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略之一》。現(xiàn)由筆者將其概括，供大家參考：

文章強(qiáng)調(diào)：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一般3個(gè)階段，每個(gè)階段的復(fù)習(xí)都必須明確：練什么，怎么練，練多少講什么，怎么講，講多少等問(wèn)題。

總結(jié)了如下的規(guī)律：

低起點(diǎn)，三層次；高速度，常循環(huán)；明目標(biāo)，突重點(diǎn)；

多開(kāi)放，常探索；重聯(lián)系，小綜合；多變式，善聯(lián)想；

多集中，善歸類(lèi)；知識(shí)塊，解題快；練后講，教學(xué)長(zhǎng)；

生板演，標(biāo)要點(diǎn)；指關(guān)鍵，結(jié)規(guī)律；倡通法，兼技巧；

多啟發(fā)，遲判斷；多粗放，常反思；先整體，后具體；

常換位，留空白；抓基礎(chǔ)，促能力；保證量，重落實(shí)。

★上面的規(guī)律當(dāng)中，有不少是我們的數(shù)學(xué)教師也經(jīng)常做到的，也有些是我們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的，因此，要求大家仔細(xì)領(lǐng)悟，下面的文章有利于大家對(duì)上面的規(guī)律進(jìn)一步理解。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)三階段如下：

第一階段：全面復(fù)習(xí)（不留死角，突出重點(diǎn)），具體做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)對(duì)全國(guó)各地歷年中考數(shù)學(xué)試題的研究，原因如下：

1、歷年中考試題中的雷同現(xiàn)象。因?yàn)橹匾摹㈥P(guān)鍵性的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法極易雷同。

2、考題與課本例習(xí)題的對(duì)比研究。因?yàn)橹锌贾杏行┛碱}是課本例題、習(xí)題的原題或是變式題或組合題。

3、如何研究中考試題。研究近幾年命題專(zhuān)家是如何將教學(xué)要求具體化的是如何將教材中的例題、習(xí)題改造成試題的是如何考查數(shù)學(xué)思想、方法的是如何考查數(shù)學(xué)語(yǔ)言的閱讀、理解與互譯能力的是如何設(shè)計(jì)新情景考查學(xué)生的

作者強(qiáng)調(diào)：

中考研討的中心，應(yīng)是用好歷年的中考試題；

中考復(fù)習(xí)的難度，在于如何用好歷年的中考試題；

中考復(fù)習(xí)的成功，在于真正用好歷年的中考試題。

★但一定不能讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，老師應(yīng)在題海中漫游，學(xué)生作精題。

二、以解題訓(xùn)練為中心。因?yàn)橹锌嫉倪x拔性特點(diǎn)是以解題能力的高低為標(biāo)準(zhǔn)的，是以考生解題的速度和解題的正確率來(lái)表現(xiàn)能力強(qiáng)弱的，它一次決定勝負(fù)。注意以下問(wèn)題：

1、解題訓(xùn)練應(yīng)立足于中、低檔綜合題。

⑴中、低檔綜合題訓(xùn)練價(jià)值高，因?yàn)樗贾锌紨?shù)學(xué)試題的70％～80％。

⑵中、低檔綜合題要講的深、學(xué)的透，教師講的清楚，學(xué)生聽(tīng)得明白。

2、一定要規(guī)范解題步驟。

3、習(xí)題的來(lái)源。來(lái)自課本題和歷年中考題的改編。

三、立足通法、兼顧巧法。二種方法要兼顧，靈活運(yùn)用。

四、抓好應(yīng)用型性、探索性、開(kāi)放性和動(dòng)手操作性問(wèn)題的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)與分析、比較、綜合、探索的能力。四種題型是對(duì)考生“綜合實(shí)力”的真實(shí)考查。

五、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與訓(xùn)練。

六、教材整理。重新組織教材，綜合利用教材。

七、抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試，要特別重視搞好講評(píng)。

八、要嚴(yán)格要求牢記基本知識(shí)。只有熟記，才能應(yīng)用，才能遷移，才能逐步轉(zhuǎn)化為能力。

第二階段：綜合提高。“二輪看水平”：一看教師是否明確“考什么”、“怎么考”、“考多少”；二是看學(xué)生是否學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；三是看學(xué)生是否形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架；四是看練習(xí)檢測(cè)與中考是否對(duì)路，是否重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。需做到如下：

一、重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重在聯(lián)系。

二、注重能力培養(yǎng)。

三、做到“兩個(gè)加強(qiáng)與三個(gè)突出”：

1、客觀題要加強(qiáng)速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)代數(shù)與幾何的聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。

3、突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用。0推薦一、

基礎(chǔ)是關(guān)鍵

1、計(jì)算要準(zhǔn)確。中考數(shù)學(xué)試卷的滿分是120分(廣東150分），其中有100分左右的題要靠計(jì)算來(lái)完成，計(jì)算不準(zhǔn)是考試丟分的主要原因。

2、定義、定理、公理、公式的理解要正確。對(duì)教材中的定義、定理、公理、公式及常見(jiàn)的中考命題要做到了如指掌。在此基礎(chǔ)上著力抓住重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、過(guò)好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書(shū)寫(xiě)關(guān)。為了保證中考試題能夠“正確、迅速、整潔”地完成。平時(shí)不要忘記基本功的訓(xùn)練，過(guò)好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書(shū)寫(xiě)關(guān)。做到“小題大做”只要自己會(huì)做的題目就不要做錯(cuò)。對(duì)最后的綜合題要做到“大題小做”，做到會(huì)把大題分解成若干小題，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破，決不要放棄。在平時(shí)訓(xùn)練中要狠抓細(xì)節(jié)和速度不放松。保證前100分的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題能在40分鐘順利完成，把100分穩(wěn)穩(wěn)地拿到手，以便有充分的時(shí)間完成最后難題。

二、

細(xì)節(jié)是重點(diǎn)

1、

對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理以達(dá)到層次分明。在梳理過(guò)程中，難免會(huì)遇到不甚明了的問(wèn)題，這時(shí)需翻書(shū)對(duì)照，仔細(xì)研讀概念，防止概念錯(cuò)誤。

2、

歸納思想方法，升華成為能力。

掌握數(shù)學(xué)思想方法可從兩個(gè)方面入手，一是歸納重要的數(shù)學(xué)思想方法。二是歸納重要題型的解題方法。還要注意典型方法的適用范圍和使用條件，防止套用形式導(dǎo)致錯(cuò)誤。

如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。學(xué)生要熟練掌握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，靈活運(yùn)用常見(jiàn)的添輔助線的主要方法。其次應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想、運(yùn)動(dòng)觀念等。近幾年的中考題第二部分的試題都與此有關(guān)。

預(yù)計(jì)2006年考查應(yīng)用能力的試題，將會(huì)結(jié)合北京奧運(yùn)、上海申博、環(huán)境保護(hù)、節(jié)水節(jié)能等社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)、體育等問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，突出運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決問(wèn)題的能力要求；將會(huì)創(chuàng)設(shè)一些新的情景，會(huì)有一類(lèi)新的決策性應(yīng)用題出現(xiàn)，情景會(huì)較新，問(wèn)題會(huì)更活，但在技巧、方法的要求上不會(huì)過(guò)高，不會(huì)人為地將問(wèn)題復(fù)雜化。

3、

查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)萬(wàn)無(wú)一失。相當(dāng)一部分同學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不高，不少是會(huì)做的題做錯(cuò)。因此，要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。同學(xué)們可互問(wèn)互答，在爭(zhēng)論和研討中矯正，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生。

4、

吃透題目分值，推理嚴(yán)密?chē)?yán)謹(jǐn)。一些同學(xué)題題會(huì)做，題題被扣分，原因大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)，思維不嚴(yán)謹(jǐn)所致。這與平時(shí)只顧做題，不善于歸納、總結(jié)有關(guān)。建議這部分同學(xué)在臨考前練習(xí)一下近兩年的中考試題，并且自評(píng)自改，吃透評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己的習(xí)慣，時(shí)刻提醒自己，嚴(yán)格要求自己力爭(zhēng)做到計(jì)算嚴(yán)密、推理嚴(yán)謹(jǐn)，減少無(wú)謂的失分。

三、

探究是顛峰

數(shù)學(xué)中的難題絕大多數(shù)是學(xué)生不曾做過(guò)的，因此它沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以套用，說(shuō)到底，解這樣的難題就是學(xué)生依靠以有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能不斷探究，尋找答案的過(guò)程。學(xué)生要通過(guò)觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動(dòng)，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)方法，經(jīng)過(guò)推理與計(jì)算，才能得出正確的結(jié)論。這些試題難度較大，但是學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很少涉及，所以我們要把近幾年的相關(guān)中考試題分類(lèi)整理，集中研究，抓住本質(zhì)，初步掌握解題技能，逐步形成創(chuàng)新能力?？傊?，學(xué)好數(shù)學(xué)要以創(chuàng)新為動(dòng)力，以探究為突破口，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平達(dá)到顛峰狀態(tài)，迎接即將到來(lái)的中考

4、突出“四多”訓(xùn)練：一是多練基礎(chǔ)題；二是多做開(kāi)放問(wèn)題訓(xùn)練；三是多練“由大到小”的分解訓(xùn)練；四是多練“由小到大”的組合訓(xùn)練。

5、突出學(xué)生閱讀與分析能力的訓(xùn)練。（試題敘述較長(zhǎng)，不少學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵的原因就是閱讀、分析能力差。）

四、做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)突出”。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。

2、變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出中考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。

五、提高課堂復(fù)習(xí)效益，需處理好以下五個(gè)問(wèn)題：

1、課堂容量注意：重點(diǎn)問(wèn)題舍得花時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，增大思維容量，減少?gòu)U話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功。

2、講練順序注意：先練后講，不練不講。反對(duì)先講后練，只講不練。

3、講評(píng)的方式方法問(wèn)題：做到評(píng)前認(rèn)真閱卷，評(píng)中歸類(lèi)、糾錯(cuò)、變式、辯論等結(jié)合。還可采取讓學(xué)生講好解法、講錯(cuò)誤之處、展開(kāi)爭(zhēng)論等方式。

4、起點(diǎn)和難度問(wèn)題：克服起點(diǎn)過(guò)高，難題過(guò)多的現(xiàn)象。低、中、高檔題的比例一般為3:6:1.

5、信息反饋的問(wèn)題：隨時(shí)抓。

六、重點(diǎn)解決學(xué)生中存在的幾個(gè)老大難問(wèn)題。

1、概念不清。

2、審題不慎。

3、運(yùn)算不準(zhǔn)。

4、語(yǔ)言表述能力差(不會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言)。

5、解題不全面（會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全是考生中普遍存在的）

6、準(zhǔn)而不快。

★確實(shí)如此，無(wú)論哪個(gè)級(jí)部的學(xué)生都是這樣。

解決以上問(wèn)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用好自己的“錯(cuò)解題記錄本”。（我校是否有這樣的本）

2、提高解題的速度及準(zhǔn)確性。中考一般是120分鐘對(duì)120分，所以中考競(jìng)爭(zhēng)從某種意義上說(shuō)就是時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)。為了達(dá)到“熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、迅速”的目標(biāo)，應(yīng)教育學(xué)生解題時(shí)具備以下幾個(gè)意識(shí)：

①畫(huà)圖意識(shí)。解題時(shí)應(yīng)盡可能畫(huà)一個(gè)草圖幫助思考。數(shù)學(xué)家斯蒂恩說(shuō)過(guò)：“一個(gè)問(wèn)題如果畫(huà)出了能體現(xiàn)問(wèn)題特征的圖形，這個(gè)問(wèn)題就等于解決了一半”。

②表述合理、規(guī)范的意識(shí)。簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不要拖泥帶水，寫(xiě)出“得分點(diǎn)”即可。

七、第二階段的專(zhuān)題設(shè)計(jì)：宜小不宜大，教師應(yīng)精心安排，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。

第三階段：系統(tǒng)鞏固。查漏補(bǔ)缺，找感覺(jué)、練靈活、訓(xùn)悟性。

一、返回“三基”，固本清源。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法要系統(tǒng)回顧與清理，強(qiáng)化記憶，組織學(xué)生清查錯(cuò)解題記錄本。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。切忌對(duì)學(xué)生撒手不管和放任自流，組織學(xué)生對(duì)中考題進(jìn)行全卷練習(xí)。

三、讓學(xué)生保持最佳狀態(tài)。即體力、智力、精力達(dá)到最佳狀態(tài)。

四、做好學(xué)生的思想工作。調(diào)整心態(tài)，充滿自信。

五、做好考前指導(dǎo)。課堂上教師要精講，學(xué)生通過(guò)自讀強(qiáng)化記憶，同時(shí)精選3～4套模擬考試題，做定時(shí)訓(xùn)練。

★解題訓(xùn)練要堅(jiān)持：審—畫(huà)—想—實(shí)—反五步曲。即：①審：搞清已知是什么未知是什么②畫(huà)：盡可能畫(huà)出能體現(xiàn)問(wèn)題特征的圖形；③想：回想、聯(lián)想、猜想；④實(shí)：實(shí)施解題；⑤反：反思、驗(yàn)證。

▲請(qǐng)每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)，用于今后的教學(xué)之中，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，時(shí)間短。如何讓學(xué)生在短期內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固好初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是眾多數(shù)學(xué)教師關(guān)心研究的問(wèn)題。為此，談一些自己的想法，供大家參考。一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分三輪進(jìn)行。第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書(shū)中尋找中考題的“影子”。盡管近年來(lái)中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問(wèn)題。許多試題取材于教科書(shū)，試題的構(gòu)成是在教科書(shū)中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過(guò)類(lèi)比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書(shū)為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。2、教師要通過(guò)典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類(lèi)旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。3、要定期檢測(cè)，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。第二輪，專(zhuān)題復(fù)習(xí)第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題”、“規(guī)律性專(zhuān)題”、“探索性專(zhuān)題”、“閱讀材料專(zhuān)題”、“開(kāi)放性專(zhuān)題”等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。教師應(yīng)通過(guò)講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是：從往年課改區(qū)中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)，講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問(wèn)題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì)，感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。。二、教會(huì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效果1、教會(huì)學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過(guò)多地依賴(lài)同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。2、精選精練反思提高：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。對(duì)于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類(lèi)旁通。要讓學(xué)生靜下心來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)回憶，從中悟出規(guī)律來(lái)。有所思，有所悟，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。3、建備忘錄：讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，對(duì)一些典型題解、疑難、易錯(cuò)和易忘問(wèn)題以及一時(shí)解決不了的問(wèn)題等，隨時(shí)記錄，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤，使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。4、要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識(shí)、有目的、適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧解題，要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。5、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

新課程改革對(duì)我們教師提出了新的要求，今年中考是實(shí)行中考改革的第一屆?？记皬?fù)習(xí)工作的進(jìn)展將直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。我們必須認(rèn)真研究新課標(biāo)，掌握考試方向，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，不斷地調(diào)整復(fù)習(xí)策略，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮出自己的最佳水平

中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略一、全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，溝通聯(lián)系由于中考數(shù)學(xué)試題注重盡可能全面覆蓋初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查的原則，因此試題中對(duì)于與基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)，出現(xiàn)的頻率就更高．試題還將加強(qiáng)在運(yùn)用知識(shí)中對(duì)基本數(shù)學(xué)思想及能力的考查，尤其是加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用能力和探索能力的考查．可見(jiàn)，考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持立足課本及教學(xué)大綱，全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和提高．要在復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，提高能力，就應(yīng)該注意各部分知識(shí)及方法，特別是重大課題跨學(xué)科的基本聯(lián)系．溝通知識(shí)及方法之間的聯(lián)系．中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容聚合起來(lái)可分為“數(shù)”、“形”兩條線，因此，更應(yīng)注意數(shù)形結(jié)合的思想，注意數(shù)形的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，對(duì)于平時(shí)教學(xué)中無(wú)法完成的一些重要課題，設(shè)置專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，予以突破．二、提倡通法，淡化特技，提高速度在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)適應(yīng)面寬、應(yīng)用廣、具有普遍指導(dǎo)意義的通法，力求熟練掌握，靈活應(yīng)用；而對(duì)那些適用面窄、局限性大的某些特技“絕招”，應(yīng)予以淡化，以免削弱對(duì)基本方法的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練．對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、整體處理思想等思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)化和專(zhuān)題化，對(duì)常用于數(shù)學(xué)解題的配方法、換元法、判別式法、待定系數(shù)法等通法，盡管各自有不同特點(diǎn)和應(yīng)用范圍，但都是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練．在抓實(shí)了通法的前提下，要尋求一題多解，探求最優(yōu)解法，拓寬思維領(lǐng)域，克服呆板性，促進(jìn)靈活性，提倡學(xué)生打破陳規(guī)陋習(xí)、力求標(biāo)新，培養(yǎng)從多角度、全方位地思考問(wèn)題的習(xí)慣，加快思維速度，沖出思維的單一性，實(shí)破知識(shí)的固定范圍．中考復(fù)習(xí)應(yīng)提倡通法，淡化“特技”，但我們不應(yīng)否定發(fā)展創(chuàng)造思維、尋求優(yōu)化的解法來(lái)提高速度．同時(shí)我們還應(yīng)倡導(dǎo)在進(jìn)行復(fù)習(xí)的解題活動(dòng)中，發(fā)揮方法溝通上的靈活性，拓寬解題活動(dòng)的思維領(lǐng)域，開(kāi)闊視野，提高解題速度．三、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用性、探索性問(wèn)題的訓(xùn)練

初中數(shù)學(xué)的大部分知識(shí)中都有理論聯(lián)系實(shí)際的背景內(nèi)容，近幾年增加的解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考題是中考數(shù)學(xué)試題新的特點(diǎn)之一，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)試題要考查考生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力．傳統(tǒng)應(yīng)用題主要是行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、百分率問(wèn)題、濃度問(wèn)題等，問(wèn)題背景較理想化、陳舊化．新型的應(yīng)用性問(wèn)題主要是利率、利息、商品銷(xiāo)售、利潤(rùn)、人口增長(zhǎng)率、環(huán)境保護(hù)、建筑加工、運(yùn)輸決策、合理規(guī)劃等，問(wèn)題背景較復(fù)雜且富有時(shí)代氣息，這樣，有利于考查學(xué)生分析、整理實(shí)際問(wèn)題，從紛繁的問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型．因此，在復(fù)習(xí)中要注意進(jìn)行把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練．復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意加強(qiáng)探索性問(wèn)題的求解訓(xùn)練，要注意對(duì)一些典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編，或?qū)㈩}中的