三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)24時計(jì)時法人教新課標(biāo)

三年級學(xué)冊教學(xué)計(jì)時時法人新課標(biāo)【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第六單年月日?82、83頁容【課標(biāo)內(nèi)容】3.2了24時時法；合自己的生活閱歷，體驗(yàn)時間的長短?！窘滩钠饰觥卡?4計(jì)時法〞是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元的內(nèi)容，屬于〝數(shù)與代數(shù)〞范圍〝罕見的量〞的知識。時計(jì)時法〞作為計(jì)時的方，先生在生活中已有所了解。教材經(jīng)過創(chuàng)設(shè)了〝小紅的一天〞的教學(xué)情境醒先生已有的生活閱歷起生自動了解24時時法的規(guī)律的求愿望，了解和發(fā)現(xiàn)時時法和24時計(jì)時法之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別并能正確的停止兩種時法的互換當(dāng)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間方面的計(jì)算打下基礎(chǔ)學(xué)習(xí)這局部知識有助先生看法較大的時間單位利先生育成合理布置時間的良好習(xí)氣?！緦W(xué)情剖析】先生在第一局部已看法了時間單位年、月、日，知道一天的時間是2小時，但關(guān)于時計(jì)時法，是較為模糊的體驗(yàn)。先生能熟練地用12時時法描畫自己在某一時間的行為于時間詞的概念屬于無看法記通兩者之間的聯(lián)絡(luò)就顯得尤其重要了?！窘虒W(xué)目的】在詳細(xì)生活情境中看法時計(jì)時法，會用時時法表示時辰。會停止計(jì)時法與普通計(jì)時法之間的相互轉(zhuǎn)換24時計(jì)法在生活中的運(yùn)用。感受和驗(yàn)時間，樹立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)氣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】時法和普通計(jì)時法的區(qū)，并能正確的停止互換?！窘虒W(xué)方法】講授法、觀察法、提問法【教學(xué)時間】時【教學(xué)媒體】多媒體、學(xué)具鐘、練習(xí)紙

【教學(xué)進(jìn)程】一、情境導(dǎo)入師：大看舊事聯(lián)嗎？你知道舊事聯(lián)播是什么時分末尾嗎？生：7點(diǎn)師：7點(diǎn)？什么時分點(diǎn)說完整。生：早晨7點(diǎn)！師：舊事聯(lián)播末尾的時分天亮了，我們把它叫做早晨7:00。板書：早晨師教在舊事聯(lián)播剛末尾的時分截取了一個畫面，下面顯示的時間是1示畫面師和佳說的時間不一樣呢？你覺得這兩個時間之間有什么關(guān)系呢？誰能大膽測測一下？生：：00早晨：00表的是同一個時間。師你真棒是19:00與晨7:00指是一天中的同一時辰晨7:00就，它們是兩種不同的時間表達(dá)方法。提醒課師：像這表示時間的方法，我們稱為4時時法書我們往常所說的早晨：00這表示時間的方法，普稱為為普通計(jì)時法或12時時法〔板書時計(jì)時法節(jié)我們就一同來研討時時法〞板課題時計(jì)時法〕【設(shè)計(jì)意圖】課一末尾，從先生熟習(xí)的電視節(jié)舊聯(lián)播的出時間7:00切入，抓住先生的眼球；從準(zhǔn)確的早晨到幕上的19:00，先消費(fèi)生認(rèn)知抵觸，想明白〝為什么〞，激起先生的探求愿望。二、探求新知，學(xué)習(xí)24時時法〔一〕看法0時：師：同窗們，我們曾經(jīng)知道一天由小時。那你知道一天的末尾是什么時間嗎？生：夜里12時深夜時師：是的，夜里2時既是前天的24時又是第二天的，它是一天的末尾。想一想，這時你在干什么？是的，新的一天就在我們甘美的睡夢中不知不覺地末尾了?！捕晨捶ㄒ惶斓臅r間，課件演示〔鐘表轉(zhuǎn)動2〕

師：細(xì)觀察鐘面，我們來看法一天的時間。時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，走過了一大格，如今是幾時？生：1時師：你說得對，如今的時辰用24時時表示就是1〔板書就我們往常所說的〝清晨1時書清晨時〕新的一天剛過了1小，我們照舊在睡夢中。師：同們，跟隨指針的轉(zhuǎn)動，小聲地用時計(jì)時法數(shù)出時間。〔隨著時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動生3時…時件示夜色漸漸褪去陽來了，不時到太陽懸掛正中〕師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，紅日當(dāng)頭，如今是幾時？時也可以說是：半夜時〔板書：時半夜12時想想，時針從夜里的2時尾到半夜的時轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾小時？師：一完畢了嗎？生：沒有，到半夜的12時天剛過了一半，時針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。師意察針尾走第二圈了向1今幾時答午1時13時

時〕師：你贊同誰的說法？說出理由?！踩缃竦臅r辰用普通計(jì)時法表示就是下午1時。師：為什么是13時〔我們數(shù)到12時接著往下數(shù)12著往下數(shù)一個12+1就時，下午時用時計(jì)時法表示就是時師：用表示對嗎？〔1時曾經(jīng)過了，不能用時示第二個1書13時下1時師：同們，讓我們接著數(shù)下去吧。〔隨著時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，先生142時……25時課顯示夜晚來臨，月亮出來了，不時到月上中天〕師：又回到了夜深人靜的時分，這時是幾時？時到時，一天就完畢了，時是一天的完畢，同時它又是新一天的末尾，這時也是0時它是明天的時又是明天的。提醒稱

師讓們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉(zhuǎn)動的狀況針從清晨0時尾轉(zhuǎn)到夜時好走一圈，是小時，從半夜12末再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時又是小時，一天一共幾小時？也就是日時〔課件出示〕在一日里鐘上的時針正好走2圈共時這種從時24時計(jì)時法，通常叫時時法?！驹O(shè)計(jì)意圖】既然是24時時法就是讓先生了解24時是怎樣來的動畫的鐘面顯示時間的流逝，屏幕變亮、變暗，配以月亮、太陽升起、墜落的畫面，似乎讓先生親身閱歷一天的時間變換普通，明白了時時法的外延，加深先生對24時時法的認(rèn)知。〔三〕研討兩種計(jì)時法的關(guān)系〔課件出示〕了解時計(jì)時法的表示法。師們解了24時時法計(jì)時那12時時法又是怎樣計(jì)時的呢？請大家拿出練習(xí)紙，熟記12時時法的表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】先生雖然對12時時法有所了解，但并能把時間詞說的很準(zhǔn)確，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，主要是讓先生熟記時間詞，加深記憶。比擬兩計(jì)時法的不同師心察們什么相反和不同的中央嗎？先細(xì)心觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)?！?2計(jì)時法前面有〝清晨、上午、下午〞等限制詞24計(jì)時法沒有〔12計(jì)時法是從1到，數(shù)了遍；24計(jì)時法那么是從到24師：像〝清晨、上午、下午〞等限制詞我們稱為時間詞，請大家思索一下：為什么12時計(jì)時法要有時間詞，而24時時法不需求？師小結(jié)：是的24時時法是從0到時表示時間的，每個數(shù)都不一樣的，而普通計(jì)時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必需加上時間詞停止區(qū)分?！驹O(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過讓先生觀察、歸結(jié)兩種計(jì)時法的不同，加深先生對兩種計(jì)時法的準(zhǔn)確表達(dá)的認(rèn)知，為前面的兩種計(jì)時法的轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。觀察對，發(fā)現(xiàn)兩種計(jì)時法的轉(zhuǎn)化規(guī)律師同們我們?nèi)缃裨?jīng)熟知種計(jì)時法的不同它們之間有什么關(guān)系呢？請?jiān)俅?/p>

觀察，和同桌說一說你的發(fā)現(xiàn)。〔第一圈時計(jì)時法換時計(jì)時法去掉時間詞反加上時間詞時間不變〕〔第二圈12時時法換成時時法，去掉時間詞，計(jì)時12；反之，加上時間詞，計(jì)時數(shù)12【設(shè)計(jì)意圖】兩種計(jì)時法的轉(zhuǎn)化既是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)旨在讓先生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穩(wěn)固新知。練習(xí)兩計(jì)時法的轉(zhuǎn)化。師：同窗們，如今我們熟知了兩種計(jì)時法的關(guān)系表達(dá)方法那家能熟練地停止兩種計(jì)時法的相互轉(zhuǎn)化嗎？師：上午10時4時時法怎樣說？早晨11時呢？〔生一般回答〕像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌，看看誰的反響又快又準(zhǔn)確。練習(xí)：時計(jì)時法表示下面的時辰早晨12時早晨：30黃昏：00

上午時清晨時下午時【設(shè)計(jì)意圖】讓先生經(jīng)過相互出題考對方轉(zhuǎn)換練習(xí)來考察先生對兩種計(jì)時法的轉(zhuǎn)化掌握狀況的是培育先生對所學(xué)知識的學(xué)致運(yùn)用才干。聯(lián)絡(luò)生師為么要學(xué)習(xí)24時時法？是由于24時計(jì)時法在我們的生活中有著普遍的運(yùn)用。誰在生活中見到運(yùn)用24時時法計(jì)時的狀況？〔電子表上，手機(jī)上，電腦上〕師也找了一些一來看一下上車票上證上……〕【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)際聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，讓先生了解數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。三、全課總結(jié)師：同窗們，原來時計(jì)時法在生活中用途這么普吶！經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？〔先生自在說收獲

師：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感遭到時間的珍貴，一刻千金，希望大家能珍惜時間，做時間的主人?！景鍟O(shè)計(jì)】時時法普通計(jì)時法

時時法清晨上午7:007:00半夜12:00下午13:00下午4:0016:00早晨7:0019:00早晨21:00【備課反思】〝24計(jì)時法〞是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元的內(nèi)容，屬于〝數(shù)與代數(shù)〞范圍〝罕見的量〞的知識。24時計(jì)時法〞作為國際通用的計(jì)時方法，生活中有著普遍的運(yùn)用，先生在生活中遇到過，但了解不深化。其實(shí)單就學(xué)習(xí)24時時法而言，內(nèi)容很復(fù)雜，但本節(jié)課的重點(diǎn)在兩種計(jì)時法的靈敏轉(zhuǎn)換上，12時時先生早就接觸過，比如問先生〝你每天幾點(diǎn)起床？〞先生很輕松地回答〝七點(diǎn)〞他楚地知道這〝早上七點(diǎn)〞是要先生準(zhǔn)確地答出〝早上七點(diǎn)〞，卻很難，緣由有二1.里明白，但不會特意強(qiáng)調(diào)時間詞2.有些時間詞不能準(zhǔn)確地表達(dá)出來面這樣的學(xué)情何架起兩種計(jì)時法之間溝通的橋梁我備課時面臨的最大效果。經(jīng)過一番思索和查閱資料之后，我確定了本節(jié)課的教學(xué)思緒經(jīng)先生熟知的舊事聯(lián)播的出時間〝早晨七時〞和屏幕上的時間〞生認(rèn)知抵觸，讓先生猜想〝兩種不同的表達(dá)方法表示同一個時間〞，引出兩種計(jì)時表達(dá)法2.用多媒體，了解什么是24時時法，在了進(jìn)程中挑一些較特殊的時間點(diǎn)，說出12時時3.讓先生學(xué)會完整地用12時時法表達(dá)一天的時間，經(jīng)過比兩種計(jì)時法的異同，總結(jié)歸結(jié)出兩種計(jì)時法的轉(zhuǎn)化方法聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐，到達(dá)學(xué)致運(yùn)用的教學(xué)目地。著以上的教學(xué)思緒，我完美地完成了本節(jié)課的教學(xué)目的，收到了良好的教學(xué)效果。

本節(jié)課的成功之處在于：一、應(yīng)用認(rèn)知抵觸妙引入新課我依據(jù)先生己有的生活知識導(dǎo)入新課經(jīng)過先生熟知的舊聯(lián)播的播出時間〝早晨〞和屏幕上的時間〝19:00