幼兒園小班語言教案方案歸納整合

幼兒園小班語言教案方案歸納整合幼兒園小班語言教案方案1

活動目標：

1、理解（故事）的內(nèi)容，知道冬天多運動就不怕冷。

2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預(yù)備：

故事磁帶、錄音機。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題。

提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

2、初步觀賞故事，了解人物和情節(jié)。

提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次觀賞故事。

觀賞故事錄音。

4、關(guān)心幼兒進一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

提問：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來?媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的外套?

理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

5、爭論：什么是不怕冷的外套。

不怕冷的外套是什么。

你有沒有不怕冷的外套。

活動建議：

鼓舞幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的外套。

活動評價：

1、能理解故事中不怕冷的外套是什么。

2、情愿通過體育活動也“穿上”不怕冷的外套。

(附)故事

不怕冷的外套下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺?！拔业男」怨?，快起來，快起來呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫?。“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋怼Ｍ脣寢屜肓讼刖妥匝宰哉Z起來;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴难?”小白兔聽了覺得很驚奇，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的外套，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的外套是給她的小外孫做的?！薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把外套拿回來。”“那可不行，姥姥說過了，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢專瑡寢?，我到姥姥家去了?！薄安恍校恍?，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃?！拔也灰院}卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！薄肮挠惺裁床慌吕涞耐馓籽?”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈?！毙“淄孟肓讼?，明白了。小伴侶，不怕冷的外套是什么呀，你們明白了嗎?

幼兒園小班語言教案方案2

【設(shè)計意圖】

故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在觀賞好玩故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探究顏色的愛好。故事中所用的句式簡潔重復(fù)，為以記憶，仿照學習為主的幼兒供應(yīng)了學習的范例，同時不斷消失的問句，能充分激發(fā)幼兒的（想象力）。

幼兒的語言學習從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動中運用供應(yīng)操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等（方法）為幼兒供應(yīng)大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

【教學目標】

1.傾聽故事，愿意用短句進行表達。

2.熟悉并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。

【重難點】

愿意用短句進行表達

【教學預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：故事內(nèi)容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

【教學過程】

--小老鼠音樂入場

一、情境導(dǎo)入，為想象與表達積累（閱歷）。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。

二、觀賞故事，大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。

1.熟悉幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件好玩的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

(2)小老鼠們畫了很多好玩的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

2.自由想象與表達相關(guān)顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?

(嘗試用小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?的短句來表述。)三、觀賞故事結(jié)尾，激發(fā)探究顏色混合后變化的愛好。

--小老鼠在你們的關(guān)心下畫得可快樂啦!可是為什么畫呀畫，最終都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

幼兒園小班語言教案方案3

教學目標

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學習詞語：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得學問的樂趣。

教學預(yù)備

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

教學過程

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛好。

引導(dǎo)語：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進活動室)

二、讓幼兒觀看并表述不同的鞋子都有什么特點：

引導(dǎo)語：哇!鞋屋里有好多鞋呀!

1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋)

2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?

(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?

(不一樣，有白色的、黑色的……)

4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伴侶的鞋子有什么不一樣?

5、誰的?誰的比較大?小伴侶的鞋子呢?

(爸爸的;媽媽的比較大;我的鞋子最小)

6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小伴侶的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，

我們一來起穿上試一試，好嗎?

三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

(1)溝通爭論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒適。

(2)我請一位小伴侶穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

(3)穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有?

在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，

穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!

(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢?

媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

(5)請兩位小伴侶穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

(6)穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了?

搖擺了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒!

2、其次次嘗試，交換穿鞋，驗證。

(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒

(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學說：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢

3、其次次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

(1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢?

不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!

4、小結(jié)：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒;

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延長

1、聽是誰在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)

那該怎么辦?我們班的小伴侶可聰慧了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒適，也會摔倒。

2、我們在家里不要任憑穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危急，大家能做到嗎?

教學結(jié)束

今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)當怎么辦呢?(洗手)

好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧!

幼兒園小班語言教案方案4

活動目標：

1.學習復(fù)述作品中重復(fù)的（句子）：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧希櫜簧?，_等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過觀看圖片、老師的動作示意及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

活動預(yù)備：圖片

活動過程：

(一)出示教具，引起幼兒學習的愛好。

1.老師出示潔凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來認真地聽一聽、看一看。

(二)老師繪聲繪色地講故事。

1.當講到“關(guān)心小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

2.當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

3.當講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，老師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

4.當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，老師用“抹”的動作強化這一詞匯。

(三)老師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓舞幼兒參加故事的敘述。

1.當再次講到“關(guān)心小狗漆門窗”時，老師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時，老師先做出“雙手對搓”的動作，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

3.當再次講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，老師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

4.當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，老師先做出“抹”的動作，然后引導(dǎo)幼兒參加朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

(四)完整聽故事。會講的小伴侶可以和老師一起敘述故事內(nèi)容。

[童話]七彩象小白象是個油漆匠，關(guān)心小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！?教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有伴侶等我去幫忙。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真美麗!

幼兒園小班語言教案方案5

【教學目標】：培育幼兒在家交際與幼兒溝通力量，擅長結(jié)交伴侶，能利用假日團結(jié)小伴侶，在家長帶領(lǐng)下和小伴侶一起玩耍、嬉戲，不孤獨、孤獨?????，融入幼兒群體。

【教學模式】：室外活動

【教學器材】：（兒童）用手機玩具

【教學歌曲】：找伴侶兒歌。

【教學過程】：

一、主動與本小區(qū)小伴侶或同班幼兒通話：

1.拿手機撥一個本小區(qū)或同班小伴侶的手機號碼;

2.手機接通后，先和小伴侶打個招呼，相互問候;

3.開頭聯(lián)系活動內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎?

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎?

幼：可以啊。都有什么人?

我：還有甲伴侶、乙伴侶。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，立刻就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組