2022年高三學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共13頁2022年?高三學(xué)期末?教學(xué)工作總?結(jié)從接高?三教學(xué)的第?一天起，自?己就明白要?承擔(dān)的責(zé)任?，于是給自?己制定計劃?、暗下決心?，一定要踏?實努力的走?好高三這一?年?，F(xiàn)在到?了學(xué)期末，?回顧自己這?一學(xué)期走過?的路，深感?獲益匪淺。?一、深入?研究《說明?》，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的經(jīng)驗，?將理論與經(jīng)?驗作為教學(xué)?工作的指導(dǎo)?。新課程?標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)?調(diào)基礎(chǔ)知識?，更注重學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，特別是?學(xué)生的實踐?活動能力。?作為標(biāo)準(zhǔn)和?方向的《考?試說明》，?每年都會根?據(jù)實際要求?調(diào)整，這種?調(diào)整或改動?勢必會對高?考起到一定?得指向作用?，從而要求?各學(xué)科針對?說明進(jìn)行細(xì)?致研究。在?實際教學(xué)工?作中，我們?不斷的結(jié)合?實際問題，?有針對性的?對每一個考?點進(jìn)行解讀?，并分析比?較與去年的?差別，特別?是結(jié)合高考?試題分析，?從而明確教?學(xué)的側(cè)重點?，為自己的?工作做了更?好的指導(dǎo)。?二、細(xì)化?教學(xué)環(huán)節(jié)，?優(yōu)化教學(xué)過?程，是整個?教學(xué)工作的?重中之重和?全部。1?.用好教材?，注重雙基?。學(xué)生總是?抱怨語文課?本對考試來?說沒用，這?種想法是非?常不對的。?教材是一個?載體，它包?含了高考說?明中的所有?基礎(chǔ)考點，?熟練掌握教?材就能掌握?基礎(chǔ)知識和?基本能力;?教材又是一?個跳板，只?有從教材中?拓展、生發(fā)?，就能夠達(dá)?到舉一反三?、___的?目的。而高?考試題正是?源于教材而?又高于教材?的，用好課?本我們就能?夠以不變應(yīng)?萬變。2?.激發(fā)興趣?，提高課堂?質(zhì)量。只有?步入高三的?學(xué)生才能真?正體會到學(xué)?習(xí)的緊迫性?和肩負(fù)的責(zé)?任感。擺在?我們面前的?就是如何上?好每一節(jié)課?，讓學(xué)生在?每一節(jié)課都?有收獲。這?就需要激發(fā)?學(xué)生的興趣?，但是激發(fā)?興趣絕不是?一個故事或?者笑料就足?夠的。因此?我根據(jù)每一?節(jié)課的知識?點做好準(zhǔn)備?。注重知識?點與高考說?明的聯(lián)系，?讓學(xué)生認(rèn)識?到它的重要?;注重知識?點之間的關(guān)?聯(lián)和變通，?讓學(xué)生“窺?一斑而見全?豹”。通過?這些，讓學(xué)?生明白知識?不是表面上?的，也不是?僵化的，要?在使用中掌?握知識，在?理解中拓展?知識。同時?，再輔以課?堂中的那些?生成性問題?，聯(lián)系實際?生活和感悟?，就使學(xué)生?得到的不僅?是知識，還?有使用知識?的能力;不?僅是課堂上?的，還有生?活中的……?3.突破?重點，注重?實效，抓好?常規(guī)，注重?平時積累。?高三的教?學(xué)工作絕不?是高一高二?的簡單重復(fù)?，特別是教?材的復(fù)習(xí)，?要在原有的?基礎(chǔ)上引導(dǎo)?學(xué)生有所突?破，緊扣大?綱要求，對?不同類型的?知識點進(jìn)行?梳理和歸納?。如文言文?教學(xué)，不僅?是掌握基礎(chǔ)?詞語、用法?和現(xiàn)象，要?在此基礎(chǔ)上?進(jìn)行有規(guī)律?的歸納總結(jié)?，從而形成?一個有效的?知識系統(tǒng)，?這樣才能彌?補原有的知?識缺陷，掌?握復(fù)習(xí)的重?難點，從而?有效的達(dá)到?復(fù)習(xí)的目的?。對于專?題專項復(fù)習(xí)?要抓好常規(guī)?落實。由于?語文知識點?多，分散廣?，再加上記?憶的遺忘性?，就要求哦?我們注意多?積累，做好?基礎(chǔ)知識和?錯題的分類?整理，為高?考的最后沖?刺夯實基礎(chǔ)?。在落實上?要加強(qiáng)課前?練習(xí)，從音?形成語標(biāo)點?語病詩詞鑒?賞和名句默?寫上做好，?即對學(xué)生注?重基礎(chǔ)知識?的掌握和能?力的培養(yǎng)起?到警示作用?，又能夠?qū)?理論與實際?相結(jié)合。?4.精選習(xí)?題，優(yōu)化訓(xùn)?練，上好講?評課。高?三階段是專?項復(fù)習(xí)與系?統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)?合的時期，?要將學(xué)生掌?握的知識運?用到實際做?題中去，就?要精選試題?，主要選擇?那些有針對?性、典型性?、創(chuàng)新性的?試題，同時?試題要緊密?結(jié)合考試說?明。在講?評試卷時，?也要做到目?的明確、重?難點突出，?要結(jié)合考綱?分析出題的?類型、方向?和趨勢，甚?至明白命題?者的考查意?圖。這樣也?能增強(qiáng)學(xué)生?對考試的認(rèn)?識。同時?，還要講究?解題策略和?方法，引導(dǎo)?學(xué)生結(jié)合答?案分析主觀?題的答題步?驟、術(shù)語和?得分要點，?全面提高學(xué)?生的階梯能?力，最大限?度的避免失?分。對于錯?誤一定要分?析原因，做?到借鑒和學(xué)?習(xí)。也可以?根據(jù)具體的?提醒適當(dāng)拓?展，將那些?同類但不同?問法的試題?集中歸納。?5.做好?學(xué)情分析，?對癥下藥。?通過定時?練習(xí)來檢查?我們在教與?學(xué)上的不足?和暴露出來?的問題，對?于這些，及?時通過學(xué)情?分析找準(zhǔn)具?體環(huán)節(jié)，然?后有針對性?的去解決問?題，從而達(dá)?到穩(wěn)步提高?的目的。同?時，更多的?是要在課堂?上___學(xué)?生的反應(yīng)以?及課后學(xué)生?的作業(yè)上發(fā)?現(xiàn)問題。這?樣多管齊下?，最大限度?的保證教學(xué)?工作的順利?進(jìn)行。三?、和諧融洽?的教學(xué)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)是高?三教學(xué)的有?效保障。?首先，良好?的師生關(guān)系?式整個教學(xué)?環(huán)節(jié)的重點?。故人所說?的“教學(xué)相?長”就說明?了這一點，?教師的“教?”影響到學(xué)?生的“學(xué)”?，同時學(xué)生?的學(xué)習(xí)過程?中的生成性?問題也會促?進(jìn)教師的“?教”，而且?師生關(guān)系的?融洽影響整?個課堂質(zhì)量?。因此在教?學(xué)中多站在?學(xué)生的角度?換位思考，?多從自身反?思，多與學(xué)?生交流，以?此來促進(jìn)自?己的教學(xué)。?其次，同?事之間相互?交流、溝通?可以補自己?所短;多向?老教師學(xué)習(xí)?可以提升自?己的水平和?增加教學(xué)經(jīng)?驗。而學(xué)校?整個大環(huán)境?上從硬件設(shè)?施上給教師?提供更大的?便利，采取?許多措施和?提供很多教?師成長和專?業(yè)的發(fā)展創(chuàng)?造了條件。?這些都是我?們整個教學(xué)?工作順利完?成的保障。?當(dāng)然由于?自己的年青?，經(jīng)驗不足?，也在教學(xué)?中存在許多?的問題。如?課堂上會因?為時間的不?足和學(xué)生反?應(yīng)慢而以自?己的講解代?替學(xué)生的思?考，給學(xué)生?自主活動的?機(jī)會少等，?我將積極發(fā)?現(xiàn)并改正缺?點。經(jīng)過?一學(xué)期的踏?實努力，取?得了一定得?成績，雖然?成績不是自?己滿意的，?但自己對這?學(xué)期努力的?過程是無怨?無悔。感謝?領(lǐng)導(dǎo)的信任?和老教師的?的支持和幫?助以及學(xué)生?給予自己的?理解和配合?，在以后的?教學(xué)中我將?一如既往的?奉獻(xiàn)自己的?才智和汗水?。第13頁共13頁高三學(xué)?期班主任工?作總結(jié)高?三學(xué)期班主?任工作總結(jié)?(一)本?學(xué)年度我擔(dān)?任高三九班?班主任，高?三班主任的?擔(dān)子是高中?階段最累最?重的，面臨?高三年級下?學(xué)期繁重的?復(fù)習(xí)備考任?務(wù)，既要認(rèn)?真高效__?_好本學(xué)科?教學(xué)工作，?還要做深入?細(xì)致的思想?工作。本學(xué)?期我主要從?以下幾個方?面做好班主?任工作：?一、為人師?表，注重身?教，做學(xué)生?的表率多?年來的教育?教學(xué)工作，?我很注意提?高自身修養(yǎng)?，處處以身?作則，做學(xué)?生的榜樣，?要求學(xué)生做?到的，首先?自己做到：?要求學(xué)生每?天早讀5:?30到班，?上午7:3?0進(jìn)教室，?一年來我堅?持每天到校?檢查;要求?學(xué)生認(rèn)真對?待學(xué)習(xí)，我?努力做到了?認(rèn)真?zhèn)湔n、?認(rèn)真教學(xué)、?認(rèn)真做事。?用我自己認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)潛移默?化地影響著?自己所教育?的學(xué)生。?二、關(guān)愛學(xué)?生，注重溝?通，做學(xué)生?的朋友作?為班主任，?我對自己的?服務(wù)對象傾?注了無限的?熱情和關(guān)愛?。每大周主?持召開《_?__年高考?我們在路上?》的主題班?會，關(guān)助每?一階段學(xué)生?的思想和心?理變化，及?時化解學(xué)生?們的困惑：?董夢旭同學(xué)?成績起伏不?定，原因是?父母長期在?外打工關(guān)愛?不夠;韓思?瓊同學(xué)情緒?波動比較大?，原因是本?人比較任性?母女缺乏溝?通;張躍飛?同學(xué)文綜成?績很棒但自?信心不足，?原因是家庭?兄妹多，經(jīng)?濟(jì)困難。了?解到學(xué)生的?真實情況后?，我耐心尋?找工作的突?破口，在學(xué)?習(xí)上細(xì)心引?導(dǎo)，生活中?熱心關(guān)懷，?使他們感受?到來自各方?面的幫助，?盡快提高了?學(xué)習(xí)成績。?以此獲得了?教育的最大?功效：確保?我班在洛陽?市一二三練?中成績穩(wěn)步?提升。三?、重視常規(guī)?管理，建立?班級良好秩?序建立良?好的班級秩?序，營造積?極向上的氛?圍，是保證?高三學(xué)生高?效學(xué)習(xí)的前?提，所以我?十分重視常?規(guī)工作，主?要從以下幾?點做起：?(1)做好?各項工作的?檢查督促，?在管理上要?嚴(yán)字當(dāng)頭，?依靠規(guī)章制?度，力求科?學(xué)化、規(guī)范?化，程序化?，不因為學(xué)?生學(xué)習(xí)緊張?而放松對遵?守紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等工?作的要求。?實踐證明，?高三下學(xué)期?抓好紀(jì)律、?衛(wèi)生、兩操?工作，不僅?不會影響高?考復(fù)習(xí)，而?且這種一如?既往的要求?，會使學(xué)生?感到嚴(yán)肅緊?張、積極向?上的氣氛，?防止產(chǎn)生懈?怠情緒。?(2)深入?班級，及時?發(fā)現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校規(guī)?落到實處，?本學(xué)期各項?工作繁重，?鎖碎，但我?仍然堅持做?好每節(jié)課間?深入班級，?力爭做到知?道每個學(xué)生?的狀態(tài)，了?解每一天的?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時處?理，使大事?化小，小事?化了。(?3)經(jīng)常表?揚好人好事?，做好激勵?工作，堅持?每隔一段時?間，由班長?或班主任做?班級情況小?評，以表揚?為主，對學(xué)?習(xí)上刻苦、?成績進(jìn)步、?遵守紀(jì)律好?，勞動好，?關(guān)心班__?_，關(guān)心幫?助同學(xué)等好?人好事充分?表揚，樹立?正氣，激勵?學(xué)生積極進(jìn)?取。(4?)抓好班干?部，使常規(guī)?管理有人抓?，工作有人?做，班主任?對班級的管?理工作必須?依靠學(xué)生干?部，教師要?放手讓班干?部工作，經(jīng)?常叮囑、提?醒、檢查。?充分發(fā)揮他?們的主觀能?動性，既減?輕了班主任?的負(fù)擔(dān)，又?鍛煉了學(xué)生?干部。班長?王璐就起到?了很好的帶?頭作用。不?過，高三年?級的學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)非常?重，教師要?體貼學(xué)生，?費時耗精力?的事不要布?置給學(xué)生。?要確保學(xué)生?集中精力學(xué)?習(xí)。四、?重視學(xué)法指?導(dǎo)，提倡科?學(xué)高效備考?本學(xué)期，?如何使學(xué)生?保持心理健?康，情緒穩(wěn)?定，使學(xué)生?高效學(xué)習(xí)，?是班主任的?一個重要研?究課題，為?此，我抽時?間進(jìn)行這方?面的學(xué)習(xí)，?閱讀了關(guān)于?學(xué)習(xí)心理、?學(xué)習(xí)方法的?資料，對學(xué)?生進(jìn)行心理?方面和學(xué)習(xí)?方法的輔導(dǎo)?：如何保持?考試的良好?心理;如何?樹立自信心?;如何進(jìn)行?考前復(fù)習(xí);?如何進(jìn)行查?缺補漏;如?何從考試中?發(fā)現(xiàn)知識缺?陷等等。根?據(jù)不同學(xué)生?分別進(jìn)行不?同的指導(dǎo)，?收到了一定?的效果。?高三學(xué)期班?主任工作總?結(jié)(二)?在今年的這?個學(xué)期里我?擔(dān)任高三班?主任，高三?班主任工作?是高中階段?最累最重的?，因為要做?好每一個學(xué)?生的思想工?作，重點把?握每一個學(xué)?生的思想和?學(xué)習(xí)情況。?過去的一學(xué)?期里，在學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)下?和年級部的?帶領(lǐng)、任課?老師的大力?支持和配合?下，我班的?各項工作開?展得很順利?，緊張的一?個學(xué)期過去?了，回首過?去的工作，?機(jī)遇跟挑戰(zhàn)?并存。一學(xué)?期的辛苦，?有的喜悅，?也有不足與?遺憾，為總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，利于今后?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、重視常?規(guī)管理，努?力創(chuàng)建班級?的學(xué)習(xí)秩序?一定要深?刻理解，創(chuàng)?造一個良好?的秩序，是?高三學(xué)生學(xué)?習(xí)環(huán)境優(yōu)越?的前提，因?此我對于常?規(guī)工作很是?強(qiáng)調(diào)，首先?，要做好各?項工作的檢?查督促，在?管理上要從?嚴(yán)，依靠規(guī)?章制度，力?求科學(xué)化、?規(guī)范化，程?序化，不能?夠因為學(xué)生?的學(xué)習(xí)緊張?而放松對遵?守紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等工?作的要求。?實踐證明?，高三下學(xué)?期抓好紀(jì)律?、衛(wèi)生、兩?操工作，不?僅不會影響?高考復(fù)習(xí)，?而且這種一?如既往的要?求，會使學(xué)?生感到嚴(yán)肅?緊張、積極?向上的氣氛?，防止產(chǎn)生?懈怠情緒。?其次，深入?班級，及時?發(fā)現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校規(guī)?落到實處，?本學(xué)期各項?工作繁重，?鎖碎，但我?仍然堅持做?好每日下班?，力爭做到?知道每個學(xué)?生的狀態(tài)，?了解每一天?的情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?處理。經(jīng)常?表揚，做好?激勵工作，?堅持每周由?班主任做班?級情況小評?，以表揚為?主，對學(xué)習(xí)?上刻苦、成?績進(jìn)步、遵?守紀(jì)律好，?勞動好，關(guān)?心班___?，關(guān)心幫助?同學(xué)等好人?好事充分表?揚，樹立正?氣，激勵學(xué)?生積極進(jìn)取?。抓好班干?部，班級個?人值日制，?使常規(guī)管理?有人抓，充?分發(fā)揮他們?的主觀能動?性，既減輕?了班主任的?負(fù)擔(dān)，又鍛?煉了學(xué)生干?部。二、?利用各種形?式的活動鼓?舞士氣，樹?立信心信?念是支撐我?們前進(jìn)的動?力。那些自?我肯定的內(nèi)?心傾向較穩(wěn)?定者，其成?功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超?過自我否定?傾向較明顯?的人。在高?三班級管理?中，要把激?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生的自信心?列為工作的?首要問題。?在這一學(xué)期?里，我始終?堅持對學(xué)生?自信心的培?養(yǎng)。其一，?利用班會活?動幫助學(xué)生?認(rèn)識自己，?樹立決心和?信心，在剛?進(jìn)入高三的?暑期，我班?開展了《高?三，你準(zhǔn)備?好了嗎?》?班會活動，?讓學(xué)生對高?三的生活有?了一定的認(rèn)?識，讓其開?始做好心理?準(zhǔn)備。這?學(xué)期中我班?的班會活動?，有全班學(xué)?生參與的月?考分析會，?有全體任課?教師與全體?學(xué)生的交流?會、有學(xué)習(xí)?方法交流會?等等，在班?會活動中總?結(jié)了前段時?間的學(xué)習(xí)情?況，計劃了?下階段的奮?斗目標(biāo)。其?二，利用教?室布置，激?發(fā)學(xué)生的士?氣，在教室?里粘貼了班?訓(xùn)：態(tài)度決?定一切，一?切皆有可能?!班級口號?：千錘百煉?，高三無悔?，金榜提名?，舍我其誰?!還有全班?同學(xué)簽名的?班級誓詞等?等，同時利?用黑板報的?空間對每次?段考和月考?的情況進(jìn)行?表揚和鼓勵?。學(xué)生學(xué)習(xí)?上的每一點?進(jìn)步或其他?方面的一點?成績，我都?從有利于增?強(qiáng)其信心的?角度，或從?橫的方面，?或從縱的方?面來給以表?揚。其三，?建立了班級?五小組的競?爭體制，建?立了一對一?的互助小組?，在月考分?析中進(jìn)行表?揚和獎勵。?其四、積極?參加了年級?部開展的班?級間競爭活?動和跑操活?動。三、?建立學(xué)生成?績流動檔案?為準(zhǔn)確為?高三學(xué)生把?脈，從高三?第一次月考?開始建立學(xué)?生考試成績?流動檔案。?流動檔案分?兩部分：一?是橫向流動?檔案：即把?班級中優(yōu)秀?學(xué)生的每次?考試成績放?在一起，然?后把全年級?前三十名學(xué)?生的成績放?在本班學(xué)生?成績前面，?橫向找差距?，并及時告?知任課老師?和學(xué)生本人?;一是縱向?流動檔案：?即每個學(xué)生?建立一份檔?案，縱向紀(jì)?錄學(xué)生每一?次的成績，?每次考試結(jié)?束后，比較?學(xué)生的前后?幾次考試成?績，分析他?們的總體成?績進(jìn)退、單?科成績進(jìn)退?、偏科成績?進(jìn)退、優(yōu)勢?科目成績進(jìn)?退，并及時?告知任課老?師和學(xué)生本?人。出現(xiàn)大?的波動時及?時采取進(jìn)行?單獨談話、?召開座談會?、和任課可?老師交流等?措施。四?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的考試?習(xí)慣，用好?考試細(xì)節(jié)?決定成敗，?規(guī)范成就未?來。指導(dǎo)學(xué)?生考試做題?規(guī)范化。注?重細(xì)節(jié)，規(guī)?范答卷，提?高應(yīng)試能力?。從做題的?正確率、速?度、靈活性?上提出要求?，指導(dǎo)學(xué)生?善于反思總?結(jié)歸納。做?題分會做、?作對、做好?三個境界，?我結(jié)合自身?學(xué)科的教學(xué)?，特別是利?用批閱試卷?時發(fā)現(xiàn)的問?題，強(qiáng)調(diào)細(xì)?節(jié)的重要以?及如何避免?在細(xì)節(jié)處出?錯。如理綜?答題順序、?考試心態(tài)準(zhǔn)?備、以及如?何盡量多得?分，答卷書?寫不夠規(guī)范?，理科尤其?是數(shù)學(xué)做題?步驟跨步太?大等等。要?培養(yǎng)學(xué)生好?的考試習(xí)慣?，學(xué)生在平?時的學(xué)習(xí)中?就應(yīng)與高考?接軌，如不?使用修正液?等，考試使?用統(tǒng)一的稿?紙等。高?三的模擬考?試較多。_?__一場考?試也需要花?費大量的人?力物力。考?試原本是為?了幫助學(xué)生?查缺補漏，?發(fā)現(xiàn)問題，?強(qiáng)化心理承?受能力，引?領(lǐng)進(jìn)步，但?在高三的特?殊時期，一?旦在班主任?的工作中對?考試處理不?妥，容易使?學(xué)生出現(xiàn)考?試疲勞，甚?至越考越喪?失信心，產(chǎn)?生考試麻痹?和考試焦慮?。因此我們?需要用好考?試，指導(dǎo)學(xué)?生如何支配?考試時間，?積累考試經(jīng)?驗，減緩考?試壓力等等?。比如要求?學(xué)生以正確?的態(tài)度對待?考試，做到?考試練習(xí)化?，練習(xí)考試?化?？荚?后指導(dǎo)學(xué)生?做四方面的?總結(jié)：知識?、方法、態(tài)?度、經(jīng)驗。?同時，根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?表現(xiàn)和考試?成績，局部?調(diào)整座位，?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?新的周邊環(huán)?境，掀起新?一輪的學(xué)習(xí)?熱情，也不?斷發(fā)揮同學(xué)?之間的相互?作用。千方?百計使學(xué)生?放松心態(tài)，?通過班會課?和考試之后?與學(xué)生的交?流談心，和?學(xué)生一起分?析考試情況?，對其成功?之處給予充?分的肯定，?不足之處提?出改進(jìn)的措?施，使學(xué)生?越考心中越?亮堂，一考?一個階梯，?由細(xì)小的點?點滴滴的進(jìn)?步匯成最后?的成功。正?是通過這樣?的努力，學(xué)?生越考越有?信心，才能?在高考中達(dá)?到甚至是超?越自己的既?定目標(biāo)。?五、注重對?學(xué)生的心態(tài)?調(diào)整，__?_學(xué)生心理?健康事實?證明，很多?時候，阻礙?學(xué)生成功的?主要障礙，?不是學(xué)生能?力的大小，?而是學(xué)生的?心態(tài)問題。?一次次的月?考、?？?，?對學(xué)生形成?強(qiáng)烈的心理?沖擊，往往?是一波未平?一波又起。?隨著高考的?日益臨近，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?越來越緊張?，難度越來?越大，綜合?程度越來越?強(qiáng)，聯(lián)想到?自己的遠(yuǎn)大?目標(biāo)，老師?的諄諄教誨?，父母的殷?切期望……?有形和無形?的巨大壓力?，極易使學(xué)?生心態(tài)失衡?。因此班?主任要做一?名明察秋毫?的氣象專家?并用心與學(xué)?生溝通：面?對學(xué)生表情?的變化，心?情的低落，?行為的異常?，一句問候?的話，一個?關(guān)切的眼神?，一次溫馨?的談話，對?于這一時期?的學(xué)生來說?，就是是心?靈的陽光，?生命的雨露?。當(dāng)學(xué)生經(jīng)?歷失敗時，?我們可以在?寬松的氣氛?中回憶以前?成功的經(jīng)歷?和美好的感?受，使他們?盡快從失利?的陰影中解?脫出來，并?且強(qiáng)化其正?向積極的體?驗，激發(fā)他?們的成功的?潛意識。?六、加強(qiáng)與?任課教師、?家長的溝通?合作對于?班級的管理?，只靠班主?任是不行的?，必須依靠?任課教師的?齊抓共管才?能有效。我?經(jīng)常與任課?教師交流學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)狀況，?尤其是經(jīng)常?召開班級月?考研討分析?會，分析學(xué)?生的成績波?動原因和弱?科進(jìn)步情況?以及特殊學(xué)?生的問題等?，制定出下?一階段的跟?進(jìn)措施。通?過與任課教?師的相互反?饋，增強(qiáng)了?工作的針對?性，也增強(qiáng)?了各科教學(xué)?的目的性，?提高了教學(xué)?效率。教?學(xué)效益最大?化的法則是?學(xué)科平衡發(fā)?展?？茖W(xué)安?排、積極協(xié)?調(diào)應(yīng)該是班?主任的重要?職責(zé)。高三?的家長對待?高考，很多?時候比學(xué)生?和老師還要?緊張。而很?多家長又不?能很好的對?子女的學(xué)習(xí)?和心理提供?科學(xué)合理的?支持，成天?在家絮絮叨?叨。本意是?關(guān)心子女，?其實是在幫?倒忙。即使?是在學(xué)生考?試成績不理?想的時候去?安慰學(xué)生也?要講究其中?的藝術(shù)性，?頻繁的安慰?反而讓學(xué)生?無所適從，?更加緊張。?所以，在本?期中我召開?了___班?家長會，與?家長共同分?析學(xué)生的情?況，并為家?長提供了近?幾年的高考?信息和如何?做好高三家?長的學(xué)習(xí)渠?道?？傊?，在這一學(xué)?期里，有樂?有苦，但力?求把所有的?班級工作做?細(xì)做精，真?誠的為學(xué)生?全心全意服?務(wù)，用各種?各樣的方法?提升學(xué)生的?成績和能力?，希望班級?每一個同學(xué)?能在明年_?__月的蒼?穹中展翅翱?翔。高三?學(xué)期班主任?工作總結(jié)(?三)本學(xué)?期是高三年?級的上學(xué)期?，也是進(jìn)入?高沖刺前的?關(guān)鍵時期，?針對本班的?學(xué)生情況，?本學(xué)期主要?做了以下幾?方面的工作?:一、加?強(qiáng)班級管理?，深入了解?學(xué)生，以身?作則，全面?深入地做好?班級工作?我班學(xué)生的?基礎(chǔ)并不是?都很好，而?且面對升學(xué)?，學(xué)生的壓?力很大，情?緒也很不穩(wěn)?定，為了使?學(xué)生放下思?想包袱，一?方面我每周?利用班會以?輕松的形式?，去討論各?種問題，以?此放松學(xué)生?緊張的心情?;另一方面?我還經(jīng)常利?用課間、中?午、自習(xí)等?時間深入到?學(xué)生中去，?了解學(xué)生的?思想動態(tài)（?范本），為?學(xué)生排憂解?難。其次，?為了培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，我?自己也以身?作責(zé)，努力?做學(xué)生的榜?樣，每天早?上比學(xué)生早?到校，對學(xué)?生的各項要?求，自己必?須首先做到?，然后再要?求學(xué)生去做?。再者，班?干部和我配?合的很好，?對班級的任?何事情都及?時的向我匯?報，以至于?我能夠及時?掌握班級動?向，調(diào)整好?班級的各項?事情。二?、協(xié)調(diào)鏈接?，加強(qiáng)融通?親其師才?能信其道，?作為班主任?，應(yīng)該主動?在其他任課?教師與學(xué)生?間構(gòu)建起一?座暢通無阻?的橋梁，使?學(xué)生喜歡、?信任他的每?一位任課教?師。學(xué)生對?任課教師的?態(tài)度很大程?度受班主任?的影響，所?以我們自己?首先要欣賞?每一位任課?教師，抓住?任課教師的?閃光點，給?任課教師搭?建向?qū)W生展?示的平臺。?使學(xué)生帶著?一種信任、?一種渴望去?聽課，他會?越來越喜歡?他的老師。?為了做好?學(xué)生的思想?工作，我經(jīng)?常主動地與?任課教師進(jìn)?行交流，了?解學(xué)生課堂?表現(xiàn)，特別?注意了解學(xué)?生的進(jìn)步情?況，以便課?后及時地做?好學(xué)生的思?想工作。為?了增強(qiáng)做學(xué)?生思想工作?的實效性，?我經(jīng)常與課?任教師一起?探討教育學(xué)?生的方法，?并邀請課任?教師共同完?成教育學(xué)生?的重任。?三、鼓舞士?氣，培養(yǎng)班?風(fēng)高三年?級是學(xué)生的?世界觀發(fā)展?、變化的重?要階段，同?時，面臨著?畢業(yè)、升學(xué)?等實際問題?，再加上我?班實際情況?，隨著課時?和知識復(fù)雜?程度的加重?，不難想象?有的學(xué)生甚?至?xí)械矫?惘，對前途?失去信心。?因此，學(xué)生?的思想工作?顯得更加復(fù)?雜和重要。?在這一學(xué)年?里，我始終?堅持對學(xué)生?自信心的培?養(yǎng)。其一?，學(xué)生學(xué)習(xí)?上的每一點?進(jìn)步或其他?方面的一點?成績，我都?從有利