2022年高三教師教學工作總結范文

第13頁共23頁2022年?高三教師教?學工作總結?范文本學?期本人任高?三的歷史教?學工作，本?人自始至終?以認真、嚴?謹?shù)闹螌W態(tài)?度，勤懇、?堅持不懈的?精神從事教?學工作。以?下是我在本?學期的教學?情況總結。?一、理論?學習和教學?研究1、?認真參與教?研：教研是?提升自己業(yè)?務水平的行?之有效的途?徑，教學研?究是提高教?學質量的根?本途徑。本?學期學校大?力倡導“一?周一研”活?動，本人一?直認真對待?，積極參與?。通過__?_備課討論?、一周一聽?評課、開研?討會等教研?活動，結合?自己的實際?，取長補短?，不斷提升?自己的教學?方法、思想?觀念、理論?水平和業(yè)務?素養(yǎng)等。?2、認真研?究高考：高?考的動向是?高三教學的?指揮棒。我?首先認真研?究了近三年?的___高?考試卷，特?別是今年的?高考試卷與?往年比“穩(wěn)?”了哪些，?“變”了哪?些，特別是?“變”（所?做的調整）?對我們的復?習有關鍵的?指導意義。?其次是研究?全國及其它?省市的高考?試卷，注意?和我們__?_的試卷對?比、分析，?從中總結出?命題、__?_答案的一?些規(guī)律，以?便讓學生掌?握一些必要?的應試技巧?。3、認?真研究課標?和考試說明?（考試大綱?）：在現(xiàn)在?多種版本教?材的情況下?，課標是專?家高考命題?的唯一依據(jù)?。我們復習?只有緊扣課?標才能做到?少做無用功?，才能少講?精講、短時?高效。考試?說明是對高?考能力要求?、考試內容?、試卷形式?等方面的具?體說明和要?求，我們深?研考試說明?能把握住高?考專家的命?題意圖、教?育理念和命?題思想，從?而使我們的?復習更有針?對性、時代?性、高效率?。4、認?真嘗試撰寫?論文：在《?考試報》有?所突破，但?在《中學歷?史教學參考?》和《歷史?教學》上投?稿較少，在?這方面以后?有加大力度?，要多嘗試?、不怕失敗?。二、扎?實做好與教?學有關的各?項常規(guī)工作?1、認真?研究和制定?教學計劃：?菏澤市教研?室在開學伊?始對本學期?的復習時間?進行了大體?規(guī)劃：必修?一___-?9-1—9?-26；必?修二___?-9-27?—11-7?；必修三_?__-11?-8—__?_-1-2?3；我們根?據(jù)此計劃并?結合我們學?校學生的實?際情況，經(jīng)?過我們組老?師___商?量，共同制?定了較為切?合我們實際?的高三第一?輪教學計劃?：___-?9-1—1?0-6；必?修二___?-10-7?—11-1?0；必修三?___-1?1-11—?12-30?；在實際的?教學中我認?真落實教學?計劃，并且?根據(jù)實際情?況對教學計?劃做出適當?的調整，使?計劃更切合?實際，更適?應學生復習?。2、認?真編制學案?：根據(jù)“學?案導學”教?學模式，學?案必須提前?半周定稿，?提前準時發(fā)?放到學生手?中。依此特?點，我們組?實行了分組?編制、__?_審閱，既?保證了__?_備課又保?證了教案學?案的同步。?我們的學案?編制技術穩(wěn)?步上升，很?多已在《中?學歷史教學?園地》上發(fā)?表，爭取以?后向精品化?方向發(fā)展。?3、認真?備課：力爭?上好每一節(jié)?課。備課不?僅要備教材?，把握準教?材的重點和?難點，更要?備學生、備?學法、備教?法、備學案?等，力爭每?一課都做到?“有備無患?，未雨綢繆?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，課后及?時對該課作?出總結，不?斷反思自己?的經(jīng)驗和不?足，以使自?己在教學中?不斷使自己?的教學藝術?不斷提高。?4、認真?研究教材、?教法、學法?，寫好教案?和反思：一?輪單元復習?，注意基礎?知識的整理?和綜合，注?意歸納單元?結構和單元?特征，注意?歷史概念的?解釋和重點?、難點的概?括。注意基?礎知識的橫?向和縱向聯(lián)?系和比較。?做到基礎知?識系統(tǒng)化，?重點難點透?徹化。以單?元為中心，?學會從政治?、經(jīng)濟、文?化等方面歸?納，從宏觀?角度把握歷?史。融會貫?通，形成歷?史知識的主?干。5、?認真研究測?試題，做好?考試總結：?堅持“精選?、精煉、精?講”，不搞?題海戰(zhàn)術。?練習注意做?到難度適中?、立足基礎?、典型新穎?、題量適中?。特別要注?意下大力氣?在網(wǎng)上搜索?最新穎的試?題。課后作?業(yè)是復習鞏?固的重要手?段，但是要?想使作業(yè)起?到良好的效?果，作業(yè)量?一定要適中?，如果作業(yè)?量過多，需?要消耗學生?大量的時間?，學生就會?感到厭煩，?疲于應付，?那么，他們?就不會認真?對待，效果?自然也大打?折扣。每次?考試既要能?檢驗學生的?水平，又要?便于發(fā)現(xiàn)學?生存在的問?題?？荚嚦?績出來后，?要全面仔細?地分析總結?，特別是聯(lián)?考或統(tǒng)考要?讓學生知道?整體水平，?以便明確今?后的努力方?向。6、?認真輔導，?抓優(yōu)補差：?輔導能督促?學生及時準?確牢固地掌?握好基礎知?識、提升能?力。我們針?對不同學生?的特點加強?對“希望生?”和“瘸腿?生”學習方?法和答題思?路的指導。?五聯(lián)班學生?基礎薄弱，?我們更應該?加強對學生?的個別輔導?。為此，我?在課外輔導?時間，找兩?生談話，對?癥下藥，找?出癥結所在?，增強其學?習的動力和?學習自信心?，幫助他們?提高成績。?7、認真?___學生?寫好課堂小?結，充分利?用小黑板優(yōu)?勢：堅持把?每堂課的課?堂小結寫在?小黑板上，?讓課代表安?排學生輪流?進行，__?_學生積極?參與，既掌?握了基礎知?識又提升了?書寫等方面?能力，效果?很好。8?、認真批改?學案和每周?一測：要想?上好課，必?須研究學生?、了解學生?實際情況后?才能在課堂?上有的放矢?、對癥下藥?。而研究學?生的最好方?法是批改不?同層次學生?的學案作業(yè)?，為此我們?把堅持每堂?課前一天的?晚自習批改?學案形成慣?例，保證了?課堂的有效?和高效。我?們歷史組堅?持每周一測?，及時統(tǒng)一?改卷，總結?得失，極大?提高了學生?的應試技巧?。通過半?年的教學，?我感到最大?的滿足是教?和學之間的?互動進入一?個良好狀態(tài)?，師生間平?等民主的探?索與交流，?推動了我教?學水平的提?高，同時也?使學生感受?到學習歷史?的樂趣和意?義，___?班成績穩(wěn)步?上升?？?之，在我們?歷史組全體?成員的共同?努力下，高?三上學期的?一輪復習工?作現(xiàn)已順利?完成，已經(jīng)?落實了教學?計劃的各項?任務，實現(xiàn)?了預期的教?學目標。?三、反思教?學中存在的?問題1、?學案設計的?“知識梳理?”板塊，學?生在落實過?程中，只填?空，沖淡了?對知識的宏?觀把握，容?易忽略對基?礎知識的整?體把握，效?果不太好。?2、預設?的歷史學案?學生一開始?比較認真，?后來隨著各?科發(fā)放學案?，學生時間?上的壓力增?大，部分差?生存在應付?現(xiàn)象，材料?題出現(xiàn)放棄?現(xiàn)象。差生?產(chǎn)生厭學的?情緒。3?、課堂展示?環(huán)節(jié)學生用?時過多，影?響了課堂有?限的教學時?間和進度。?4、有時?“基礎概述?”在課堂上?變成了新課?，用時過多?，課堂容量?變小，教學?目標難以當?堂完成，課?堂壓力加大?。5、學?生普遍感到?歷史材料題?比較難，缺?乏必要的答?題技巧和方?法，測試時?失分比較嚴?重。6、?學生對基礎?知識缺乏整?體把握，概?括能力需提?高。7、?五聯(lián)班學生?卷面普遍比?五中班差，?需強化規(guī)范?試卷。四?、今后努力?的方向和工?作的思路?1、進一步?加強教學理?論學習，深?入進行探究?式教學的研?究，把探究?式教學進一?步的運用到?實際教學中?來，同時加?強教學基本?功的訓練，?在教學上多?下功夫，努?力使班級學?生的成績在?原有的基礎?上有更大的?進步。2?、針對五聯(lián)?班基礎差的?特點，認真?研究如何上?好復習課，?如何增強針?對性、有效?性，注意綜?合多種教學?方式，激發(fā)?學生的求知?欲（如小組?討論法、列?表比較法、?自學法、表?演法等）。?不放棄任何?一個差生，?力爭通過復?習讓學生的?成績有一定?的提高。?3、自己也?要多看書報?、新聞等，?密切___?國內外重大?歷史事件，?___現(xiàn)實?生活與歷史?史實的聯(lián)系?和比較，以?適應文科綜?合高考命題?熱點切入的?特點。多作?題，多創(chuàng)制?原創(chuàng)試題，?進一步提高?自己的命題?能力和周密?思維能力及?知識遷移能?力，以便有?針對性地指?導學生的答?題技巧。?4、每周增?加文科綜合?測試，放在?周六下午進?行，定時交?卷，及時批?改，通過考?試帶練動復?習，培養(yǎng)學?生的答題技?巧和規(guī)范試?卷的習慣，?以便讓學生?早點適應高?考試題?！?把平時練習?當高考”，?認真訓練；?“把高考當?平時”，輕?松應考。?5、每天在?早讀和晚讀?時巡班，引?導、帶動學?生復習歷史?。6、注?意加強對“?培優(yōu)補差”?生的輔導力?度，爭取多?談話及時了?解動向，單?獨準備套題?，讓他們限?時交上來，?更準確地采?取有針對性?地個別輔導?措施。7?、高考中整?體難度呈降?低趨勢，所?以我們的練?習應降低難?度，增加新?穎度，樹立?學生高考前?的信心。?反思高三歷?史教學，還?有其它很多?不足，工作?還有不到位?的地方，取?得的成績很?有限。為了?我們的學生?，為了我們?的學校名聲?，也為了我?們教師自身?更好的發(fā)展?，我們將更?加努力，把?工作做得更?細更實，“?將落實進行?到底”。敬?請領導、同?行對于我們?所沒有想到?的工作上、?方法上的不?足和粗陋之?處積極給予?點撥和指導?，我們將不?勝感激。?高三教師教?學工作總結?范文（二）?本期我擔?任高三28?8、289?兩班化學教?學工作，高?三化學總復?習是中學化?學學習非常?重要的時期?，也是鞏固?基儲優(yōu)化思?維、提高能?力的重要階?段，高三化?學總復習的?效果將直接?影響高考成?績。為了今?后更好的工?作我把本學?期的教學工?作總結如下?。一、研?究信息，看?準方向怎?樣著手進行?化學總復習?，復習的目?的和任務是?什么？這是?剛剛進入高?三的同學所?面臨的第一?個問題，也?是教師在高?三化學教學?過程中所面?臨的第一個?問題。要解?決好這個問?題，就必須?對一些信息?進行研究，?從中領會出?潛在的導向?作用，看準?復習方向，?為完成復習?任務奠定基?矗1.研?究高考化學?試題?？v觀?每年的高考?化學試題，?可以發(fā)現(xiàn)其?突出的特點?之一是它的?連續(xù)性和穩(wěn)?定性，始終?保持穩(wěn)中有?變的原則。?因此我與其?他高三化學?教師仔細分?析了近幾年?來課改區(qū)的?高考試題，?結合歷年來?___高考?化學試題的?特點，如對?比試卷的結?構、試題類?型、考查的?方式和能力?要求等，從?而理清復習?的思路，制?定相應的復?習計劃。因?此在我校暑?期舉行教師?業(yè)務考試當?中我與其他?同備課組的?化學老師全?部獲得優(yōu)異?成績。2?.___新?教材和新課?程標準的變?化。熟悉新?教材和新課?程標準的變?化，將有利?于把握復習?的方向和深?難度，有利?于增強復習?的目的性。?3.熟悉?考試大綱。?考綱是高考?的依據(jù)，是?化學復習的?“總綱”，?不僅要讀，?而且要深入?研究，以便?明確高考的?命題指導思?想、考查內?容、試題類?型、深難度?和比例以及?考查能力的?層次要求等?。因此在_?__月我省?考試大綱公?布之后，我?與備課組老?師仔細研究?，并準備在?今后教學中?不斷閱讀，?進一步增強?目的性，隨?時調整復習?的方向。?二、抓綱務?本，擺正關?系進入高?三化學教學?，很容易走?進總復習的?怪圈：“迷?戀”復習資?料，陷入“?題?！薄ｋm?然投入了大?量的時間和?精力，但收?效甚微，效?果不佳。對?此，高三化?學教學過程?中必須保持?清醒的頭腦?，努力處理?好下面幾種?關系。1?.教材和復?習資料的關?系。教材是?化學總復習?的根本，它?的作用是任?何資料都無?法替代的。?在化學總復?習中的抓綱?務本就是指?復習以考試?說明作指導?，以教材為?主體，通過?復習，使中?學化學知識?系統(tǒng)化、結?構化、網(wǎng)絡?化，并在教?材基礎上進?行拓寬和加?深，而復習?資料的作用?則是為這種?目的服務，?決不能本末?倒置，以復?習資料代替?教材。通常?的做法是精?選一套復習?資料（我校?以《名師導?學》）作為?主要參考書?，供整理知?識、練習使?用，在復習?的過程中應?隨時回歸教?材，找到知?識在教材中?的落腳點和?延伸點，不?斷完善和深?化中學化學?知識。2?.重視基礎?和培養(yǎng)能力?的關系?；?礎和能力是?相輔相成的?，沒有基礎?，能力就缺?少了扎根的?土壤。通常?中學化學知?識和技能分?成五大塊：?化學基本概?念和基本理?論、元素及?其化合物、?有機化學、?化學實驗和?化學計算。?如對化學概?念、理論的?復習，要弄?清實質和應?用范圍，對?重點知識如?物質的組成?、結構、性?質、變化等?要反復記憶?不斷深化，?對元素及其?化合物等規(guī)?律性較強的?知識，則應?在化學理論?的指導下，?進行總結、?歸納，使中?學化學知識?和技能結構?化、規(guī)律化?，從而做到?在需要時易?于聯(lián)系和提?取應用。同?時注意規(guī)范?化學用語的?使用（如化?學反應方程?式、離子方?程式、電極?反應式、電?離方程式以?及化學式、?結構式、電?子式等），?規(guī)范語言文?字的表達能?力，力爭使?基礎知識和?技能一一過?手。3.?練習量和復?習效率的關?系。練習是?化學總復習?的重要組成?部分，是運?用知識解決?問題的再學?習、再認識?過程，也是?促進知識遷?移、訓練思?維、提高分?析問題和解?決問題能力?的重要途徑?，但練習量?必須合理，?以保證質量?為前提，避?免簡單的機?械重復和陷?入“題?！?。因此我與?同備課組老?師基本每周?都精心準備?了一張周練?卷；每單元?準備了單元?過關測試卷?。三、多?思善想，提?高能力化?學總復習的?范圍是有限?的，要想在?有限的時間?里達到最佳?復習效果，?只能采用科?學的方法，?在教師的教?學中、學生?的學習過程?中都必須開?動腦筋，多?思善想。?1.精讀教?材，字斟句?酌。系統(tǒng)?復習，自始?至終都應以?教材為本，?注意知識的?全面性、重?點性、精確?性、聯(lián)系性?和應用性。?對中學（初?、高中）化?學知識和技?能都要一一?復習到位；?對教材中的?關鍵___?（我們常說?的考點），?進行反復閱?讀、深刻理?解，以點帶?面形成知識?結構；對化?學知識的理?解、使用和?描述要科學?、準確和全?面，如規(guī)范?地使用化學?用語，正確?、全面地表?達實驗現(xiàn)象?和操作要點?等（尤其適?合中等以下?的學生）；?對知識點之?間的相互關?系及其前因?后果。如與?離子反應有?關的知識有?離子反應方?程式的書寫?和正誤判斷?、離子共存?問題、離子?濃度大小比?較、離子的?檢驗和推斷?、溶液的導?電性變化等?。應用性是?指通過復習?要學會運用?知識解決實?際問題的方?法，如元素?周期律、周?期表涵蓋的?內容相當豐?富，可以進?行元素位、?構、性相互?推斷，預測?未知元素的?性質，比較?各種性質的?強弱等。?2.學會反?思，提高能?力。能力?的培養(yǎng)是化?學總復習的?另一個重要?任務，它通?常包括觀察?能力、思維?能力、實驗?能力和計算?能力，其中?思維能力是?能力的核心?。要善于從?學生的實際?出發(fā)，有針?對性地進行?知識復習和?解題訓練，?而不是做完?練習題簡單?地對對答案?就萬事大吉?了，而是進?一步思考：?該題考查了?什么內容，?其本質特征?是什么，還?有其他更好?的解法嗎？?對典型習題?、代表性習?題更要多下?功夫，不僅?一題一得，?更要一題多?得，既能促?使知識得到?不斷地彌補?、完善，又?能舉一反三?，從方法上?領會解題過?程中的審題?、破題、答?題的方式和?奧秘等，以?此培養(yǎng)良好?的思維品質?。四、積?極溝通，因?材施教本?期我所教班?級中學生情?況參次不齊?，因此在化?學教學過程?中采用分層?教學，有平?時的正常面?上的教學，?有優(yōu)秀生的?提高，和學?習有困難學?生的加強基?礎等不同的?形式。1?、在備課中?我不但按常?規(guī)做好課前?、課中、課?后的各項工?作，更是認?真?zhèn)鋵W生，?積極在課前?、課后了解?學生的知識?結構，個性?發(fā)展及思想?情緒，盡可?能的在課堂?教學真正體?現(xiàn)“教師為?主導，學生?為主體”的?教學思想，?注意創(chuàng)設不?同的情境，?誘發(fā)不同層?次學生的認?知需求和創(chuàng)?新欲望，使?不同層次的?學生都能從?情感、思維?和行為上主?動參與學習?，使學生都?能學有所得?，不斷提高?。2、課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導力?度，對后進?生的輔導，?并不限于學?習知識性的?輔導，更重?要的是學_?__與方法?的輔導，通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務，也?不是一件痛?苦的事情，?而是充滿樂?趣的，從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。?五、存在的?不足和問題?因為是首?次使用新教?材，對教材?的把握和知?識內容體系?的“度”的?控制，以及?教學進度的?掌握均存在?一定的缺憾?。練習的訓?練量還是多?了些，由于?招生的原因?，基礎差的?學生多，教?學進度總是?滯后，要做?到段段清，?節(jié)節(jié)過關就?顯得前寬后?緊的局面。?總之，化?學總復習要?為高考做好?知識準備和?精神準備，?要有目標、?有計劃、講?究方法、注?重落實，千?方百計地提?高化學總復?習的效益。?我們高三化?學備課組始?終堅守原則?，爭取在高?考中取得好?成績。高?三教師教學?工作總結范?文（三）?本學期，高?三年級組在?校長室、各?部門的指導?和支持下，?在高三段全?體教師的密?切配合下，?順利地完成?了教育教學?等各項工作??，F(xiàn)就一學?期的工作情?況總結如下?：一、科?任教師層面?1、利用?年段教師會?議（本學期?已召開__?_次全體教?師會議），?及時傳達各?級各類文件?精神和學校?的教育教學?思路，統(tǒng)一?思想、統(tǒng)一?備考策略。?2、多次?召開備課組?長會議，_?__督促年?段___備?課活動，經(jīng)?常___高?考動態(tài)（范?本），研究?高考題目，?團結協(xié)作，?共同提高。?3、協(xié)調?年段班主任?與教師、教?師與教師、?班級與班級?間的互相配?合，共同進?步。4、?配合政教處?、教務處做?好年段科任?教師教育教?學常規(guī)工作?檢查。5?、開好段家?長委員會委?員座談會和?段家長會，?加強家、校?溝通，共同?促進教育教?學工作。?6、協(xié)助教?務處做好月?考、期中考?、期末考、?會考模擬考?、高考模擬?考、高考等?教育教學工?作，并及時?向校長室反?饋教學情況?。7、每?次綜合性測?試后，召開?一次年段教?師大會，探?討高考總復?習工作，小?結階段性的?教育教學得?與失，提出?下階段的整?改計劃與措?施。8、?協(xié)助校長室?做好高三教?師外出學習?、教師培訓?等工作。?二、班主任?層面1、?協(xié)助班主任?共同處理年?段（班級）?日常事務，?如課間操、?年段各項活?動，課堂、?課間紀律檢?查，學生行?為規(guī)范，違?紀處理，辦?公室整理等?。2、配?合政教處作?好“班級常?規(guī)評比”、?“五項競賽?評比”等工?作，抓好學?生的常規(guī)管?理。3、?配合政教處?、團委開展?科技節(jié)、體?育節(jié)等活動?，如運動會?、拔河、跳?繩等比賽，?豐富學生的?課余生活。?4、定期?召開班主任?會議，總結?班主任管理?中優(yōu)點與不?足，布置年?段的階段工?作。5、?協(xié)助班主任?抓好“問題?生”的轉化?工作。6?、協(xié)助班主?任抓好班級?安全、__?_工作。?三、學生層?面1、加?強行為規(guī)范?（儀表、頭?發(fā)等）教育?及思想品德?教育。2?、加強學生?的出勤情況?考核，監(jiān)督?學生課堂紀?律、課間紀?律，加強“?靜?！惫芾?。3、分?批分層次召?開全年段學?生座談會（?共___次?），向學生?介紹高考動?態(tài)（范本）?和復習策略?，及時了解?學生的學習?情況和思想?動態(tài)（范本?）。4、?抓好“培優(yōu)?補差”和競?賽輔導工作?，抓好“重?點生”的培?養(yǎng)和“薄弱?生”的培養(yǎng)?。5、加?強早讀和晚?讀工作的監(jiān)?督，加強小?題訓練的開?展和監(jiān)督、?考核工作。?6、增設?下午第四節(jié)?課和周日下?午自習工作?安排。7?、抓好英語?聽力、通用?技術高考的?準備工作，?以及藝術考?生專業(yè)高考?工作。四?、存在問題?及努力方向?1、高三?年級整體較?穩(wěn)定，但成?績不盡人意?。2、學?生自主學習?能力不強，?學習主動性?不夠。3?、普通班中?個別學生高?考緊張感不?夠，學習較?松散。4?、普通班中?個別學生“?本轉?！币?求的落實尚?未到位第23頁共23頁高?三教師期末?工作總結?高三教師期?末工作總結?(一)當?高三學生的?時候，總是?感覺日子過?得很慢，仿?佛遙遙無期?;做高三教?師的時候，?卻感覺日子?過得很快，?感覺還有很?多東西要叮?囑學生，可?是他們已經(jīng)?走上考場了??；厥组g，?我已經(jīng)做過?兩年的高三?政治教學工?作，但教學?內容是很不?同的，而且?由于對象的?改變，于是?這一年教師?和教學工作?就與之前有?了很多的不?同，現(xiàn)總結?如下。一?、備考經(jīng)驗?1、事先?制訂合理的?階段性復習?計劃俗話?說：不打無?準備之仗。?高三的復習?工作更是需?要事先有一?個精心、準?確、合理的?安排，在此?基礎上有條?不紊地進行?教學復習工?作，這是能?夠取得復習?成功的首要?必備條件。?于是，在剛?進入高三學?期的時候，?我們備考組?就針對這屆?學生的實際?情況制定了?合理的階段?性復習計劃?和階段性要?達到的預期?目標。我們?整個高三的?復習工作就?是嚴格按照?這個標準來?執(zhí)行的，這?也為我們高?三工作的順?利進行做好?了指導性的?工作。2?、教研組同?事的鼎力支?持高三年?級雖然是學?校的一個部?分，但在很?多情況下它?更象一個整?體，因為高?三的工作是?需要高一和?高二年級教?師的配合和?支持的，尤?其是表現(xiàn)在?這屆高三身?上。這屆高?三是新課改?考試的第一?年，在復習?內容就必須?用最新教材?的知識內容?，教師在復?習備考的過?程中就要幫?助學生選取?新教材增加?的和變化的?知識內容，?最終傳授給?學生。在這?個過程中，?多虧了組內?高一高二教?師的鼎力支?持，正是她?們在知識方?面的無私提?供，在教學?方面的真誠?幫助，才使?得高三的復?習備考圓滿?完成。3?、發(fā)揮備課?組的合力工?作雖然我?這是第二次?帶高三年級?，但是在經(jīng)?驗和能力等?方面還是有?很多的不足?和欠缺，所?以我們備考?組___思?維，發(fā)揮團?隊的優(yōu)勢。?我們在進行?每一階段性?復習工作之?前，備考組?成員都會規(guī)?劃安排好這?一階段的工?作內容和要?求，在此指?導下，我們?共同研究復?習內容和適?合學生實際?的復習方法?，并且精心?選擇滿足不?同要求的習?題。在__?_備課過程?中我們都會?毫無保留的?將自己的看?法和搜集的?高考信息和?資料進行共?享，從而有?效地提高了?復習備考的?質量。在任?何地方，任?何時間都有?我們探討、?爭議、交流?的聲音。備?課組成員之?間遇到問題?時，都會本?著學習和真?誠的態(tài)度聽?取對方的觀?點，表達自?己的意見，?爭取達到共?識以利于教?學。4、?夯實基礎，?做實三輪復?習政治要?想答高分，?沒有扎實得?基本功是肯?定不行的，?所以第一輪?復習對于學?生來說就顯?得尤其重要?，第一輪復?習的成功才?會取得最后?的勝利，于?是就需要教?師采取適合?學生的方法?進行授課。?在復習時，?教師先給出?復習思路，?復習內容，?將要復習的?內容細分成?幾部分，不?益一下子給?學生太多內?容，否則難?度太大，會?打擊他學習?的積極性。?教師將高考?考點告訴學?生，然后學?生根據(jù)教師?的提示，從?教材中找詳?細的知識內?容，初步形?成知識體系?。這么做雖?然占用了大?量的課堂時?間，但是學?生卻熟悉了?教材，有利?于學生接受?知識，提高?課堂教學效?率。第二?輪主要是幫?助學生整理?完知識體系?再在展示臺?上展示，教?師根據(jù)學生?的內容進行?知識上的補?充和熱點問?題的鏈接，?達到學生熟?悉教材以及?聯(lián)系熱點的?目的，并真?正構建起知?識體系。?第三輪主要?就是進行考?前訓練，主?要講授答題?技巧與方法?，并訓練心?理。5、?多授之以“?漁”知識?是無限的，?在高三的題?海中學生就?更會很茫然?，光憑教師?給他們傳授?知識是遠遠?不夠的，而?且現(xiàn)在高考?中更多是對?學生能力的?考查，而非?簡單知識的?記憶，所以?教師在復習?的過程中不?能因為時間?短任務重，?而對學生能?力的培養(yǎng)需?要花費的時?間多，就忽?視了對學生?能力的培養(yǎng)?。考慮高三?學生的實際?情況，側重?對他們能力?的培養(yǎng)也是?不現(xiàn)實的，?這項工作只?能是滲透在?知識傳授過?程中。例如?，要求學生?至少要有兩?個本，一個?是教材知識?內容的體系?歸納整理本?，其中不但?有自己結合?教師所講授?的內容歸納?整理的知識?體系，還要?有在教師指?導要求下讓?其歸類整理?的相似知識?點，通過這?項內容的整?理加深了學?生對教材知?識的熟練掌?握程度，也?提高了他們?的分析歸納?問題的能力?。另一個本?就是習題糾?錯本，將在?平時作業(yè)和?考試中發(fā)現(xiàn)?和做錯的典?型題整理下?來，而且在?整理的過程?中學生還要?有對每道題?的詳細分析?，主要是要?說明出錯的?原因等，這?樣做的目的?是要讓學生?自己發(fā)現(xiàn)問?題的根源，?防止下次再?犯，另一個?好處是為后?期答疑階段?整理復習資?料。6、?走進學生，?了解學情?對于這屆高?三學生，我?所面臨的困?難是很大的?，高三階段?，他們會對?你有更高的?要求。一開?始我是帶著?自信滿滿走?進課堂的，?可是一節(jié)課?下來后，聽?到的卻是批?評，我知道?那意味著什?么。這就是?說你還要彌?補的東西還?有很多，必?須調整教學?，提高自己?的教學質量?。我采取了?更多的方式?和手段來豐?富自己的教?學并不斷與?學生溝通交?流，起到了?很好的效果?，到了臨近?高考學生感?覺不錯。?7、提高練?習質量，及?時講評糾錯?練習是教?學過程中不?可缺少的重?要環(huán)節(jié)，練?習必須靈活?多樣，注意?激發(fā)學生的?學習興趣和?思維積極性?。練習內容?更注重層次?性、適度性?。練習講求?適度，既有?一定的難度?、深度，也?有一定的靈?活性。講?評時，不僅?告知學生答?案，更重要?的是指點問?題癥結，啟?迪答題思路?，從而起到?加深理解，?培養(yǎng)能力的?作用。講評?后要求學生?對練習進行?再思考，逐?步深化、鞏?固。這也要?求老師要認?真___糾?正錯誤工作?，幫助學生?分析錯誤原?因，建立錯?誤試題本，?盡量做到少?犯同類的錯?誤。8、?做好輔導答?疑工作，彌?補課堂上的?漏洞課后?的輔導答疑?工作就是要?解決部分學?困生聽不懂?和部分好學?生吃不飽的?問題，因此?，教師在輔?導的過程中?要做到一視?同仁，耐心?解答，讓學?困生有學習?的動力，感?覺老師并沒?有因為他聽?不懂而討厭?他;讓好學?生有優(yōu)越感?，覺得自己?比別的學生?又多學到了?知識，從而?更加給自己?添加砝碼努?力學習。?二、存在的?不足經(jīng)驗?主義害死人?，這話一點?也不假。因?為今年是第?二年帶高三?，由于慣性?使然，很多?東西就沿用?了以前的一?些做法，可?是學生是不?同的就決定?了同樣的內?容也許在他?身上都并不?適用，何況?現(xiàn)在是新課?改，于是就?沒有起到應?有的效果。?走了一些彎?路。比如熱?點復習有誤?區(qū)，___?年試卷中所?考查到的熱?點問題，我?們在復習中?都注意到了?，如金融危?機、和諧社?會、科學發(fā)?展觀、三農?問題社會公?平、航天精?神、外貿、?改革開放_?__周年、?民族區(qū)域自?治制度等，?都作為重要?“熱點”給?學生反復講?解和練習。?但學生考完?后都反映試?題似曾相識?，時政材料?都是熟悉的?，但提問的?角度卻不同?。這一方面?說明我們重?視了熱點問?題，另一方?面也說明我?們的復習還?不到位，特?別是我們對?熱點問題的?研究角度還?比較狹窄、?單一。有的?熱點問題復?習的角度太?多，就顯得?很粗。我感?覺，在熱點?問題的復習?中要著重培?養(yǎng)學生的審?題能力和答?題能力，另?外還需要教?師多對熱點?問題進行多?角度的分析?，這樣才能?以不變應萬?變。3、?對學生缺少?“逼、壓、?跟”的態(tài)度?教師的很?多想法是好?的，可是_?__沒有一?個令人滿意?的結果，原?因就在于有?貫徹卻沒有?落實。例如?對學生作業(yè)?的完成情況?，對知識歸?納整理的效?果檢查方面?，教師和學?生缺乏較真?的態(tài)度，沒?有緊跟的意?識，于是學?生也就和老?師打起了“?太極”，得?過且過，致?使后進生越?落越遠，班?級___的?現(xiàn)象嚴重，?最終也制約?了班級整體?成績的提高??？偨Y反?思是為了今?后更好的發(fā)?展，兩年的?高三是很鍛?煉人的，因?為有壓力才?會有前進的?動力，因為?有鼓勵所以?就有了始終?向前的干勁?和沖勁。在?教學的道路?上我需要做?的和學習的?東西還有很?多，但是高?三的教學絕?對是一個讓?教師快速成?長和進步的?好舞臺，前?提是你要做?好你自己，?只有這樣你?的明天才會?更美好。?高三教師期?末工作總結?(二)本?學期，在學?校的安排下?，我擔任高?三(3)班?的物理教學?工作。一學?期以來，在?學校領導的?關心、支持?下，我從各?方面嚴格要?求自己，結?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，教學工?作有計劃，?有___，?有步驟地開?展。為使今?后的工作取?得更大的進?步，現(xiàn)對本?學期教學工?作做出總結?，希望能發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，總?結經(jīng)驗教訓?，以使以后?的教學工作?更上一層樓?。一、個?人教學情況?：1、備?課方面這?是我第一年?經(jīng)歷高三物?理復習指導?工作，各個?方面都不成?熟，需極大?加強。備課?不僅僅是備?教材，還要?備學生，一?個不了解學?生的老師肯?定不是一個?好老師。在?備課方面我?下了大工夫?，每復習一?節(jié)內容、一?個知識點，?都要認真閱?讀教材相關?資料，并把?二輪資料中?的所有題目?都做完，這?過程中要注?意做題方法?，做完所有?相關題目再?開始寫教案?，上課，課?后及時總結?，有自我總?結也有來自?學生方面的?反饋。我的?學生基礎薄?弱，計算能?力、理解能?力、邏輯思?維能力、自?制力較差，?良好的生活?習慣也未養(yǎng)?成。因此在?備課中，我?必須特別_?__這些方?面，重點抓?基礎，摳教?材，有意識?的引導學生?動手畫圖計?算思考，課?后多練多記?，過難的題?可以不考慮?。2、上?課方面充?分的備教材?，備學生，?歸根結底是?為了更好的?上課。備課?是一個靜態(tài)?的過程，而?上課則是一?個動態(tài)（范?本）的過程?。我著重提?高自己的教?育教學素質?。在教學內?容上，按照?新課改的要?求，以學生?為主體，力?求完成每節(jié)?課的教學目?標。讀題很?重要，要慢?，讀出題中?提供的關鍵?信息，強調?解題切入點?;講題簡潔?精練，重難?點突出，思?路清晰，言?簡意賅;總?結本題的解?題思路，類?型題的做法?。同時在課?堂上要觀察?學生的表現(xiàn)?，容易接受?的知識不拖?延，難理解?的適當放慢?些。對開小?差的學生予?以適當?shù)奶?醒。有時需?要根據(jù)課堂?情況采取不?同教學方法?，做到隨機?應變，適時?調整，更好?的完成教學?任務。另外?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?也是十分必?要的。帶著?微笑教學，?它能在無形?之中給學生?帶來求知的?動力，調節(jié)?課堂氣氛。?除此之外，?每上完一節(jié)?課我都要進?行反思，利?用課間休息?時間與學生?溝通，及時?了解學生學?習生活中存?在的問題，?同時聽取學?生對我教學?的建議與意?見，我也要?及時糾正，?與學生一同?進步，如此?促進教學工?作的順利開?展?？傮w上?看，這學期?在上課方面?的收獲很大?，積累了一?定的教學經(jīng)?驗，但仍有?不足的地方?需要改善和?提高。3?、作業(yè)方面?布置作業(yè)?要有針對性?，有層次性?。為了做到?這點，我有?選擇性的布?置作業(yè)，及?時批改，認?真分析，講?評，并針對?有關情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢，?力求每一次?練習都起到?最大的效?果。4、?培優(yōu)輔差，?增強素質能?力。針對學?生的不同情?況，利用晚?修或課余時?間，為學生?釋疑解難，?對學生進行?個別輔導。?同時加強對?學生的心理?健康教育，?對學生成績?較好的強化?部分練習，?增加知識廣?度和深度，?而對成績較?差的學生，?進行鼓勵、?指導，提高?他們的自信?心。二、?第二課堂活?動：在正?常教學過程?中，按時參?加物理組的?備課活動，?認真聽取組?內意見，有?效開展教學?工作，與組?內同仁保持?一致的教學?進度，有問?題及時交流?討論，并不?斷向有經(jīng)驗?的老師請教?學習，提高?自己。三?、個人專業(yè)?發(fā)展：在?教學的課余?，我經(jīng)常與?同事交流教?學心得，經(jīng)?常聽同校教?師的教學課?，提高自己?的素質，吸?收不同教學?模式學校的?教學理念方?式與教學特?點，增強我?們自身的教?學能力。通?過實踐研究?，我們已經(jīng)?認識到探究?教學不應去?追求一種統(tǒng)?一的模式，?而是在為學?生創(chuàng)設能夠?充分認識科?學的本質、?擺脫束縛、?解放思想、?敢于質疑、?勇于創(chuàng)新的?學習環(huán)境，?從而使學生?的___性?思維能力、?邏輯思維能?力以及創(chuàng)造?性地解決問?題的能力得?到充分的發(fā)?展。我覺得?教師要出色?地完成探究?性學習__?_者的任務?，就得學會?使用任務驅?動的方法，?讓學生在探?究活動中不?斷地產(chǎn)生問?題，努力完?成任務，通?過解決問題?來學習知識?、養(yǎng)成能力?、發(fā)展科學?素養(yǎng)?？?之，這學期?有成功，也?有失敗，在?教學中還存?在很多不足?。只有我們?把心思放在?學生身上，?處處為學生?著想，才能?做好本職工?作。在今后?的生活中，?我還有很多?地方需要改?進。高三?教師期末工?作總結(三?)一年的?工作即將結?束，送走了?___屆學?生。我們師?生三年的辛?苦與努力已?經(jīng)畫上了句?號。本屆高?三總體上來?看，結果還?是基本滿意?的。在此我?們有必要將?一年來的工?作總結一下?，以感謝學?校各級領導?的關懷、各?個處室的支?持，以告慰?辛苦奮戰(zhàn)的?高三全體同?仁。本屆高?三，恰逢學?校生源的低?谷，尖子