2022年高中地理實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)

第2頁(yè)共4頁(yè)2022年?高中地理實(shí)?習(xí)教師個(gè)人?工作總結(jié)?來(lái)到___?中學(xué)實(shí)習(xí)這?幾個(gè)月，讓?我收獲了很?多。我?guī)Ц?二兩個(gè)文科?班的地理，?上復(fù)習(xí)課。?復(fù)習(xí)必修一?的知識(shí)，主?要是重點(diǎn)知?識(shí)，這半年?的頂崗實(shí)習(xí)?讓我學(xué)習(xí)到?了很多。因?為我高中是?理科生，知?識(shí)學(xué)的淺，?等自己教了?高中以后，?才發(fā)現(xiàn)有很?多東西要學(xué)?，我以自己?的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?了一下兩點(diǎn)?：一學(xué)會(huì)?讀圖地理?學(xué)會(huì)如何讀?圖是必須要?掌握的技能?之一，鍛煉?學(xué)生們讀圖?能力，不論?做題、看書?都有很多圖?。做題如果?看不懂圖就?沒法做，培?養(yǎng)學(xué)生的讀?圖能力，學(xué)?會(huì)如何看圖?及如何從中?提取有用信?息，現(xiàn)在學(xué)?生們看圖看?不全，只是?大概看一下?，如會(huì)考前?，他們自己?練習(xí)，有一?道考察人口?增長(zhǎng)模式的?題，給出死?亡率、出生?率和人口自?然增長(zhǎng)率的?柱狀圖。學(xué)?生們說"老?師，這柱狀?圖挺高的，?___是出?生率確是較?低的",就?是因?yàn)樗麄?沒有看清上?面的圖例，?柱狀圖最高?的值才是百?分之一。這?就是看不全?的圖的結(jié)果?，不要怕浪?費(fèi)時(shí)間，給?你一張圖一?個(gè)圖的圖例?、圖名都要?讀完，有的?題就是考察?細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)?決定成敗。?地理無(wú)論?必修，還是?選修都有大?量的圖，大?家要學(xué)會(huì)自?己去分類，?哪些圖是考?試常出現(xiàn)的?。哪些是自?己老愛出錯(cuò)?的重點(diǎn)練習(xí)?，像必修一?地球的運(yùn)動(dòng)?、洋流、氣?壓帶、風(fēng)帶?都是考試的?重點(diǎn)，也是?出圖率較高?的知識(shí)。大?家學(xué)會(huì)讀圖?的前提也是?要牢固的把?握知識(shí)。用?自己的思維?出理解，不?要依賴于教?師。我也要?學(xué)會(huì)放手，?將課堂還給?學(xué)生們。?二鍛煉學(xué)生?的思維能力?現(xiàn)在的學(xué)?生過于依賴?老師，上課?也是老師講?，學(xué)生聽。?但聽完了自?己學(xué)會(huì)多少?，自己都不?清楚，這樣?的一堂課效?率很低。?老師講課講?的更多的不?是知識(shí)，而?是學(xué)習(xí)知識(shí)?的方法，由?于我上的是?復(fù)習(xí)課，更?以如此，知?識(shí)學(xué)生高一?的學(xué)過了，?現(xiàn)在是查漏?補(bǔ)缺的時(shí)候?和如何鍛煉?學(xué)生們的做?題技巧。讓?學(xué)生們將所?學(xué)知識(shí)連成?一個(gè)整體，?真正將知識(shí)?變成自己的?。學(xué)會(huì)做?題，學(xué)生們?現(xiàn)在都不愿?意動(dòng)腦子，?不會(huì)的就等?老師講，不?自己去努力?解決它，吃?現(xiàn)成的。這?樣永遠(yuǎn)都不?可能學(xué)好。?作為一名?地理老師，?我深知自己?的責(zé)任與義?務(wù)，不光要?交給學(xué)生們?知識(shí)，更多?的是思想，?學(xué)好地理，?當(dāng)好老師，?我會(huì)繼續(xù)努?力的。第4頁(yè)共4頁(yè)高?中地理教學(xué)?總結(jié)時(shí)間?過的真快，?轉(zhuǎn)眼本學(xué)期?又要結(jié)束了?。回顧本?學(xué)期的工作?，有得也有?失。為了更?好的搞好以?后的教學(xué)工?作，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期工作做?如下總結(jié)：?一、認(rèn)真?備課不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，我在教?學(xué)工作中注?意學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識(shí)、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來(lái)，?在知識(shí)層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快。三、?積極認(rèn)真參?加___備?課活動(dòng)在?每周定期參?加___備?課，研究探?討課程教法?、學(xué)法，虛?心請(qǐng)教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問克服自?己的不足，?改進(jìn)工作。?四、主要?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?1、教學(xué)?中注重方法?的傳授：地?理概念和規(guī)?律是地理知?識(shí)的核心內(nèi)?容，培養(yǎng)學(xué)?生___地?理現(xiàn)象，引?導(dǎo)其從現(xiàn)象?的觀察、分?析中形成地?理概念，學(xué)?習(xí)地理規(guī)律?。既而對(duì)規(guī)?律的發(fā)現(xiàn)過?程產(chǎn)生興趣?，避免靠單?純機(jī)械記憶?的方式學(xué)習(xí)?地理，在教?學(xué)中要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?分析概括能?力，對(duì)重點(diǎn)?的概念和規(guī)?律要使學(xué)生?學(xué)的更好一?些，并且充?分發(fā)揮他們?在發(fā)展智力?、培養(yǎng)能力?方面的作用?。但是，知?識(shí)的理解、?能力的培養(yǎng)?都需要一個(gè)?過程，不可?要求其過高?過急。2?、教學(xué)中應(yīng)?注意與學(xué)生?生活實(shí)際聯(lián)?系：幫助學(xué)?生通過熟悉?的現(xiàn)象理解?所學(xué)地理知?識(shí)。如氣溫?在冬夏季節(jié)?的分布規(guī)律?，降水的分?布，天氣預(yù)?報(bào)等等。讓?學(xué)生知道地?理知識(shí)在生?活、生產(chǎn)和?科學(xué)試驗(yàn)中?的廣泛應(yīng)用?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?地理的興趣?和信心。?3、培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用地理?知識(shí)解決簡(jiǎn)?單問題的能?力：應(yīng)通過?讀圖、學(xué)生?練習(xí)和課堂?討論等方式?在討論中，?教師要做必?要的講解。?做練習(xí)時(shí)，?要求學(xué)生弄?清地理事實(shí)?（范本），?獨(dú)立思考，?自己提出解?決問題的辦?法，并能對(duì)?所得結(jié)果進(jìn)?行分析、判?斷。4、?考核不是僅?停留在成績(jī)?上：在重視?考試的同時(shí)?也要形成對(duì)?學(xué)生多方面?的評(píng)價(jià)。?五、存在問?題及改進(jìn)方?法措施當(dāng)?然，在教學(xué)?中，也存在?著不足之處?，如學(xué)習(xí)困?難生的轉(zhuǎn)化?工作，一節(jié)?課下來(lái)，總?覺得原來(lái)會(huì)?的還會(huì)，不?會(huì)的還不會(huì)?。另外，并?不是所有的?地理知識(shí)都?教的有新意?，有時(shí)內(nèi)容?講解不靈活?，沒有吸引?力，致使學(xué)?生產(chǎn)生厭煩?情緒。在以?后的教學(xué)中?，努力做到?：1、以?學(xué)生為主體?，注意基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?2、加強(qiáng)教?學(xué)改革，引?入新的教學(xué)?模式，提高?課堂教學(xué)效?果3、重?視地理概