從試卷分析看學生存在問題

從試卷剖析看學生計在問題這幾日我剖析了許多學生的二模試卷，從學生的答卷能看出學生在考試和平常的復習中存在的一些問題。還有三周多的時間就高考了，假如這些問題得不到解決，那么對高考必定會有很大的影響。我時間有限，不可以給更多的學生剖析試卷，而且給他們解答問題。但是我仍是想把剖析試卷做出的總結在這里告訴大家，由于這些問題，大部分學生都存在的。希望這些對每一個學生都有幫助，“有則改之，無則加勉！”一、大部分學生在考試中存在失誤。馬馬虎虎造成的失誤解造成嚴重的結果。我從一些學生的試卷中，發(fā)現有許多他應當能答對的題目，結果被扣分了，這些學生中有相當一部分都是600分以上的學生，有的學生整個數學卷，還有理綜卷幾乎找不到自己不會做的題目，他的基礎也相當好，但是在做題的時候，不免因馬虎結果被扣了一些不應扣的分，這里被扣一點，那邊被扣一點，加起來就扣得多了。其實要想防止這樣的錯誤很簡單，第一考試的時候要有追求完滿的心理，你的基礎已經很好了，說明不會做的題目必定極少。只有在過程中追求完滿了，謹慎動筆，必定把題目看完好，對題目中的一些要求爛熟于心，防止考試中“輕薄”心理，只有這樣你才能掌握得更好。其次，考試的時候只想著考試，千萬不要看著這試卷自己感覺自己都會了，此次得分必定不低，必定超出某個人，其實考試的時候你只想著把試卷做好，不要有那些私心邪念，和誰比不如和自己比，只有戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝他人。再次，要對做好的題目進行很對檢查，比如數值范圍、單位、物理上的矢量、正負符號、能否遺漏其余的答案等。每一次考試事后都會聽到一些學生說“假如不是。。。。。。就。。。。。?！蔽覀儜斣谄匠５膹土曋屑哟笞⒁猓乐挂蝰R馬虎虎造成的失誤。2.審題失誤也會對考試造成很大的影響。這個問題是絕大部分同學都會碰到的，考試的時候應當“慢審題，快答題”，但是有些學生恰恰“快審題，慢答題”，這是平常一些不良的做題習慣惹起的。假如審題不清，甚至遺漏題目中所給的一些隱含條件，那么你答題的熟讀不慢也得慢了，即便題目被你答出來，有可能白費，由于審題不清會造成一些錯誤，讓你誤入歧路。我從一些學生的卷面涂改來看，

就不難剖析出有好多學生都是這樣的，

甚至有的學生整面涂改，

那么這樣為什么不認真審題？不弄清題目波及到哪些知識點？告訴你哪些信息？你又如何能組織好有關的答案？甚至遺漏條件，你在解題的過程中又花銷了多少時間？。。。。。。所以說，在考試中，必定要領悟所給的題目里隱含那些信息？命題者的企圖是什么？會波及到哪些詳細知識？這些知識又如安在題設中表現？。。。。。。只有這樣你才能更好的掌握好問題，解答好問題。記憶的失誤解不但影響答題，還影響心態(tài)。很多學生的記憶方法還逗留在照本宣科的階段，考試的時候常常會波及到一些你“似曾相逢”的東西，但是詳細的方面，你就是想不起來，看著面熟的單詞不認識、會背誦的古詩想不起來個別字究竟怎么寫、一些定理或許公式只好想起一半、甚至自己以前做過的近似問題此次卻想不起來了等。這些不但影響你答題速度，答題質量，還影響你心情，越想不起來越焦急，越焦急越想不起來。所以在平常的復習中應該科學記憶，把知識點形成網狀，解題的時候試試多種方法，比如解一道數學題的時候既要研究一下基本的方法，還要研究一下簡易的方法。記憶英語單詞的時候，應當把同類其他、意思鄰近的單詞放在一同記憶，比如自然界各種各種的聲音，人的嗓音，噪音用照相機拍攝的照片，可指相片，圖片，電電影，畫的畫由于在考試中經常會把這些詞語放在一同給你考，假如你限制于每日背單詞從A部分向來到Z部分，你不可以把近義詞等概括一下，成效可想而知的?？茖W的記憶方法能夠防止記憶失誤。二、有一半以上的學生考試答題時間不充分。有好多的學生在考試中不可以達成試卷中的題目，主要原由就是時間不夠，時間不夠不是考不好的原由，我們應當剖析一下你時間不夠的原由。除了我上邊所說的“快審題、慢答題”外，還有更多的問題需要我們正視。基礎不牢會造成答題比較慢。有些學生在平常復習中沒有打好基礎，沒實用科學的合理的方法去打好基礎，那么好的基礎詳細指什么？好的基礎就是對知識點要熟習，基本的解題方法要嫻熟，而且能把全部的基礎知識串連起來，還有能掌握對于基礎衍生的知識，最重要的時候能理解基礎知識如安在題目中出現？以什么樣的形式出現？等等。只有這樣才能算有好的基礎，好的基礎不是會背公式，會背誦考綱上所要求的單詞。在考試的時候經常會碰到一些學生對一些選擇題的選項舉棋不定，特別是面對一些擾亂選項，這就哪呢個說明你基礎和應用基礎知識點的能力比較弱，答題必定會耗費很多時間。學生在平常的復習中沒有針對性訓練。有些學生在平常做題就沒有時間觀點，那么在考試的時候對時間的掌握就必定不好，再加上自己的基礎不好，還有一些信息題審題不清，做題速度原來就不快，這樣的話你時間要夠才怪！我發(fā)現一些一般中學的學生這些現象很突出，甚至有一個班級都是有這樣的狀況，原來你成績就沒有很大的競爭力，再加上題目做不完，不要說考試的抽出時間復查試卷了，這樣下去成績必定考不好。所以在節(jié)余的時間里，不但要注重基礎，還得對做題針對性訓練，比如說你能夠把選擇題拿過來針對性的訓練一下，把數學填空題和選擇題獨自拿過來練習，壓在必定的時間里。。。。。。、三、好多學生答不好主觀題。我從試卷剖析來看，有相當多的學生在主觀題上掌握不好，比如語文的古詩詞鑒賞、現代文大閱讀、數學的大函數、分析幾何、數列、英語作文、語文作文等。這些題目分值大，假如在考試中這些部分不可以獲得較高的分數，就說明我們平常所說的“硬傷”比許多，假如說你在高考取出現“硬傷”那么你的競爭力一定會降低。這些部分原來就有必定的難度，再加上一些學校老師教課水平不足，無疑會造成學生對這些知識點掌握不好，考試的時候拿不到分數也是“正?！钡摹５歉呖家笪覀內サ暨@個“正?！辈拍塬@得理想的成績。假如此刻對上述的一些知識還沒有研究透辟的，那么靠自己力量在短時間內很難提升了，我在本周日做一個對于這些部分知識點答題的講座，這幾日就把信息發(fā)在這里。我發(fā)現一些學生不到考試不寫作文，有的學生作文從一模到二模，不論從文章的構造上，仍是從文章的種類上，都沒有變化，甚至有的學生兩次考試用的例子都是同樣的，英語作文更是這樣，你在平常不去專注研究，不去更好的準備，只有在考試的時候才寫作文，那么又如何把作文寫好呢？三篇作文（一篇語文，兩篇英語）加起來95分，假如你要想上個很好的大學，最少也得拿到65分啊！四、有的學生答題不規(guī)范。1.有很多學生筆跡潦草，卷面不整齊。在考試中保持整齊的卷面能給人舒坦感，筆跡不必定有多么好，可是必定要認真，寫得清楚，字要寫開（有的學生字寫得很“畸形”讓人不認識）。字寫得認真些，閱卷老師感覺你對自己考試態(tài)度是認真的，是一個認真的人，假如字原來就寫不好，再寫得潦草，那么閱卷老師必定會感覺你對待考試不認真，你自己對你自己都認真了，那么他人對你還認真嗎？高考不是“書法”的表演，而是一種謹慎的表現。好的卷面他人會找你長處，不然他人會找你弊端，假如一個學生的試卷讓老師故意找弊端，那算倒運了。有一部分學生答題的空間分派不合理。我看到一些學生字寫得很大，假如一個數學題，有三個問，他只答完第一個問，就把答題的空間用完了，節(jié)余的就沒有地方寫了，即便你會做也沒有足夠的地方讓你寫答案。所以說齊整、緊湊、了然，是答題所一定的，有的學生可能養(yǎng)成這方面的習慣，那么在節(jié)余的時間里，必定得注意了。步驟不全仍舊是個大問題。有些學生在做物理題、數學題連“解”字都不寫，通篇看不到一個漢字，上邊全部是公式和數字，這不切合高考“答題有理有據”的要求，比如你解答物理題的時候，寫一個公式，比如說公式中V或許a等字母出現，其實老師知道你說的是對的，但是你沒有設，你就沒有依照，那么人家有權讓你不對。這些問題，我向來在講，這里就不重合了。五、有些學檢閱卷尺度比較松。二模波及到高考填報志愿的問題，有很多人拿二模卷的得分做參照，但是學校不可以以高考要求為標準去閱卷，那么必定會影響學生的志愿填報，這樣的此刻一些一般中學廣泛存在，每年都會有很多高考成績比一模二模成績低了很多了，那可能就是閱卷差距造成的。讓我吃驚的是這幾日發(fā)現有一個考553分的學生試卷，假如依照高考尺度評判，那么他可能不上500分，英語作文寫的很不好，結果還得高分，語文作文也得50多分。學生二模卷的得分不可以決