《植物的彎曲》教案

第第頁《植物的彎曲》教案

《植物的彎曲》教案1

【教材分析】

本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是很多物體的自然形態(tài)，又凝集著人們的刻意制造。這種形態(tài)不僅表達(dá)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的有用性。而對于植物的彎曲運(yùn)動對于孩子來說說近不近，說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀測各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)覺的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，認(rèn)識幾種攀緣植物。

2、更主動地關(guān)注各種特定的外形，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

【活動預(yù)備】

1、掛圖第25號。

2、事先在幼兒園四周查找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

【活動過程】

(一)植物為什么會彎繞

1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

3.牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀測牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長)

4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(援助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

5.這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

(二)找找彎彎繞繞的植物

1.彎彎繞繞的植物還有很多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

2.幼兒結(jié)伴去戶外查找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

【活動反思】

4-5歲的孩子喜愛動手動腦探究事物，他們喜愛這樣的活動。在幼兒的探究活動中老師要支持、接納孩子的探究行為，并予以一些觀測和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀測法、連續(xù)觀測法、分類法、記錄法等。在活動中我運(yùn)用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的形狀特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀測，使幼兒更好地發(fā)覺它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的.比較，我們抓住日常生活中的時機(jī)，對比觀測爬山虎葉子顏色的改變，發(fā)覺了爬藤植物爬高的緣由；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)覺了它對我們?nèi)祟惖挠锰?。?dāng)苒苒發(fā)覺了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊頌她的發(fā)覺，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀測。在觀測和探究過后，我和孩子一起對幾種植物根據(jù)攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清楚地認(rèn)識。幼兒在不斷地觀測、探究的過程中，他們會漸漸地積累閱歷，遷移閱歷，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和技能。

《植物的彎曲》教案2

活動目標(biāo)：

1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，認(rèn)識集中攀緣植物。

2、更主動地關(guān)注各種特定的外形，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

2、在幼兒園四周事先查找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

活動過程：

一、植物為什么會有彎繞。

1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來看看，看的時候啊，小伙伴要帶著你們的小眼睛仔認(rèn)真細(xì)的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長的？〔出示掛圖〕

2、T：你看到了什么？這些植物長得怎么樣??？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的名稱嗎？

3、T：爬山虎長得怎樣？它為什么能爬在墻上生長呢？還能爬那么高？

T：原來啊它有藤，恩小伙伴說的很好，觀測的很認(rèn)真，那我們一起來再來認(rèn)真看看。

〔引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的〕

4、T：看看牽?；ㄊ窃鯓由L的呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長〕

5、T：西瓜大家都吃過吧！那西瓜藤見過嗎？西瓜長在地里時有一根長長的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？〔援助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的〕

6、總結(jié)：這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以援助植物和其他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽牛花也不能開出那么美麗的花了。

二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有很多，我請小伙伴來說說看，你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些？

〔時間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷娌檎摇秤變航Y(jié)伴查找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

T：你找到的是什么植物？它的藤蔓〔莖、須〕是怎樣長的？

活動反思：

4—5歲的孩子喜愛動手動腦探究事物，他們喜愛這樣的活動。在幼兒的探究活動中老師要支持、接納孩子的探究行為，并予以一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀測法、連續(xù)觀測法、分類法、記錄法等。在活動中我運(yùn)用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的形狀特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀測，使幼兒更好地發(fā)覺它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機(jī)，對比觀測爬山虎葉子顏色的改變，發(fā)覺了爬藤植物爬高的緣由；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)覺了它對我們?nèi)祟惖挠锰?。?dāng)苒苒發(fā)覺了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊頌她的發(fā)覺，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀測。在觀測和探究過后，我和孩子一起對幾種植物根據(jù)攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清楚地認(rèn)識。幼兒在不斷地觀測、探究的過程中，他們會漸漸地積累閱歷，遷移閱歷，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和技能

《植物的彎曲》教案3

活動目標(biāo)：

1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，認(rèn)識集中攀緣植物。

2、更主動地關(guān)注各種特定的外形，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

4、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

2、在幼兒園四周事先查找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

活動過程：

1、植物為什么會有彎繞。

出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？

爬山虎長得怎樣？為什么會爬得這么高呢？〔引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的〕

牽牛花是怎樣生長的呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長〕

西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？〔援助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的〕

這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

彎彎繞繞的植物還有很多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

幼兒結(jié)伴查找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

你找到的是什么植物？它的藤蔓〔莖、須〕是怎樣長的？

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

《植物的彎曲》教案4

設(shè)計意圖：本活動選材于建構(gòu)式課程。在此活動中，我充分利用社區(qū)的有利資源，由于我們所在的東白魚潭小區(qū)是花園式小區(qū)，綠化面積較大，各種植物琳瑯滿目。在活動中我通過帶幼兒到小區(qū)觀測彎曲植物，讓孩子感受到植物的彎曲生長，體驗到植物世界的千變?nèi)f化。

一．活動目標(biāo)：

1通過觀測社區(qū)中的彎曲植物，對植物的彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2引導(dǎo)幼兒主動關(guān)注植物，關(guān)注大自然。

二．活動預(yù)備：

老師事先觀測社區(qū)內(nèi)有彎繞植物的場所：有關(guān)彎曲植物的視頻。

三．活動過程：

〔一〕交代觀測要求：看看今日的植物與平?？吹降挠惺裁床煌?。

1交代觀測要求。

2帶幼兒去社區(qū)有爬山虎的居民樓前。

〔二〕植物為什么彎繞

1你看到了什么？你知道它的名稱嗎？

2爬山虎長得怎么樣？為什么爬的這么高呢？