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文檔簡介
第第頁《植物的彎曲》教案
《植物的彎曲》教案1
【教材分析】
本活動來自主題《彎彎繞繞》,彎繞既是很多物體的自然形態(tài),又凝集著人們的刻意制造。這種形態(tài)不僅表達(dá)了物體的美感,也在很大程度上提高了物體的有用性。而對于植物的彎曲運(yùn)動對于孩子來說說近不近,說遠(yuǎn)不遠(yuǎn),活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀測各種植物的彎曲現(xiàn)象,并對一些彎曲了解他們的作用,體驗發(fā)覺的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好,認(rèn)識幾種攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的外形,體驗發(fā)覺的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。
4、通過實際操作,培育幼兒的動手操作技能。
【活動預(yù)備】
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園四周查找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
【活動過程】
(一)植物為什么會彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)
3.牽?;ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀測牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長)
4.西瓜長在地里時有一根長長的藤,這根藤又是怎樣的呢?(援助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有很多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
2.幼兒結(jié)伴去戶外查找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
【活動反思】
4-5歲的孩子喜愛動手動腦探究事物,他們喜愛這樣的活動。在幼兒的探究活動中老師要支持、接納孩子的探究行為,并予以一些觀測和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀測法、連續(xù)觀測法、分類法、記錄法等。在活動中我運(yùn)用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的形狀特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀測,使幼兒更好地發(fā)覺它們各自的不同。除了橫向的比較,還有縱向的.比較,我們抓住日常生活中的時機(jī),對比觀測爬山虎葉子顏色的改變,發(fā)覺了爬藤植物爬高的緣由;對比薔薇開花前開花后的效果,發(fā)覺了它對我們?nèi)祟惖挠锰?。?dāng)苒苒發(fā)覺了一棵類似攀緣植物的小苗時,我支持、贊頌她的發(fā)覺,并利用拍照的方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀測。在觀測和探究過后,我和孩子一起對幾種植物根據(jù)攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清楚地認(rèn)識。幼兒在不斷地觀測、探究的過程中,他們會漸漸地積累閱歷,遷移閱歷,形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和技能。
《植物的彎曲》教案2
活動目標(biāo):
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好,認(rèn)識集中攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的外形,體驗發(fā)覺的樂趣。
3、通過試驗培育相互禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的技能。
4、通過實際操作,培育幼兒的動手操作技能。
活動預(yù)備:
1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園四周事先查找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程:
一、植物為什么會有彎繞。
1、T:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時候啊,小伙伴要帶著你們的小眼睛仔認(rèn)真細(xì)的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長的?〔出示掛圖〕
2、T:你看到了什么?這些植物長得怎么樣???它們有什么共同的地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?
3、T:爬山虎長得怎樣?它為什么能爬在墻上生長呢?還能爬那么高?
T:原來啊它有藤,恩小伙伴說的很好,觀測的很認(rèn)真,那我們一起來再來認(rèn)真看看。
〔引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的〕
4、T:看看牽?;ㄊ窃鯓由L的呢?〔引導(dǎo)幼兒觀測牽?;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長〕
5、T:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長在地里時有一根長長的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?〔援助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的〕
6、總結(jié):這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以援助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽牛花也不能開出那么美麗的花了。
二、找找身邊彎彎繞繞的植物。
T:我們身邊彎彎繞繞的植物還有很多,我請小伙伴來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?
〔時間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷娌檎摇秤變航Y(jié)伴查找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
T:你找到的是什么植物?它的藤蔓〔莖、須〕是怎樣長的?
活動反思:
4—5歲的孩子喜愛動手動腦探究事物,他們喜愛這樣的活動。在幼兒的探究活動中老師要支持、接納孩子的探究行為,并予以一些觀察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀測法、連續(xù)觀測法、分類法、記錄法等。在活動中我運(yùn)用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的形狀特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀測,使幼兒更好地發(fā)覺它們各自的不同。除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時機(jī),對比觀測爬山虎葉子顏色的改變,發(fā)覺了爬藤植物爬高的緣由;對比薔薇開花前開花后的效果,發(fā)覺了它對我們?nèi)祟惖挠锰?。?dāng)苒苒發(fā)覺了一棵類似攀緣植物的小苗時,我支持、贊頌她的發(fā)覺,并利用拍照的方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀測。在觀測和探究過后,我和孩子一起對幾種植物根據(jù)攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清楚地認(rèn)識。幼兒在不斷地觀測、探究的過程中,他們會漸漸地積累閱歷,遷移閱歷,形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和技能
《植物的彎曲》教案3
活動目標(biāo):
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好,認(rèn)識集中攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的外形,體驗發(fā)覺的樂趣。
3、通過實際操作,培育幼兒的動手操作技能。
4、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。
活動預(yù)備:
1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園四周事先查找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程:
1、植物為什么會有彎繞。
出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?〔引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的〕
牽牛花是怎樣生長的呢?〔引導(dǎo)幼兒觀測牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長〕
西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”,這根“辮子”又是怎樣的呢?〔援助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的〕
這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有很多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
幼兒結(jié)伴查找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
你找到的是什么植物?它的藤蔓〔莖、須〕是怎樣長的?
活動結(jié)束:
小伙伴一起探討。
《植物的彎曲》教案4
設(shè)計意圖:本活動選材于建構(gòu)式課程。在此活動中,我充分利用社區(qū)的有利資源,由于我們所在的東白魚潭小區(qū)是花園式小區(qū),綠化面積較大,各種植物琳瑯滿目。在活動中我通過帶幼兒到小區(qū)觀測彎曲植物,讓孩子感受到植物的彎曲生長,體驗到植物世界的千變?nèi)f化。
一.活動目標(biāo):
1通過觀測社區(qū)中的彎曲植物,對植物的彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。
2引導(dǎo)幼兒主動關(guān)注植物,關(guān)注大自然。
二.活動預(yù)備:
老師事先觀測社區(qū)內(nèi)有彎繞植物的場所:有關(guān)彎曲植物的視頻。
三.活動過程:
〔一〕交代觀測要求:看看今日的植物與平??吹降挠惺裁床煌?。
1交代觀測要求。
2帶幼兒去社區(qū)有爬山虎的居民樓前。
〔二〕植物為什么彎繞
1你看到了什么?你知道它的名稱嗎?
2爬山虎長得怎么樣?為什么爬的這么高呢?
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