29交通安全你我他

《交通安全你我他》教學設計教學目標知識目標：通過此次活動讓學生更加懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增強自覺維護交通法規(guī)的素養(yǎng)和品質(zhì)。使學生了解日常出行時的一些錯誤的行走、騎車行為及其危害。認識交通法規(guī)對我們每個出行者來說是生命的重要保障之一利用所學的交通法規(guī)知識對周圍的人進行宣傳。能力目標：培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，樂觀的心態(tài)。情感覺悟目標：知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，建立珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。教學重點與難點教學重點：認識交通法規(guī)對我們每個出行者來說是生命的重要保障之一；教學難點：學會在出行時遇到復雜情況處理的技巧和方法，增強自控能力。提高學生的自救自護能力。教學過程一、課前準備：1、制作交通安全用語及交通標志。2、調(diào)查“我們身邊的交通隱患”，現(xiàn)場考察并照相。二、教學過程及設計思路（一）觀看錄像，復習導入。1、播放交通安全教育錄像《流淚的花季——籃球女孩》。2、說說自己看完片子的感受，復習造成交通事故的原因。3、說說自己知道的交通規(guī)則。（在錄像中失去雙腿籃球女孩悲痛欲絕中感受交通事故給人們帶來的傷害，在交通事故歸因中鞏固自己了解的交通規(guī)則。）（二）、明辨事非。1、表演交通安全小品。2、全班評議，說說劇中人哪里做得對，哪里做錯了，可能會造成怎樣的后果。

3、教師小結：在生活中，稍一疏忽大意，可能就違反了交通規(guī)則，可能就會給自己或他人造成不可挽回的傷害。4、補充：師出示火車交通規(guī)則的圖片，作簡單介紹。（學生的表演有一定的針對性，正反教育，暴露了一部分人違反交通規(guī)則的心理狀態(tài)。學生在評議中明辨是非，受到教育。）（三）、匯報調(diào)查情況。1、各小組代表匯報調(diào)查“我們身旁的交通隱患”的情況。①展示圖片及照片。②提出小組的建議。2、交流討論建議的合理性。3、教師小結：各種交通標志的設立應通過有關部門的考察及鑒定。（學生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)身邊的交通隱患，提出自己的建議，實地考察，使他們的調(diào)查不僅具有針對性，而且融入自己的情感與見解。）（四）、創(chuàng)設情境，鞏固應用。1、高舉自己制作的交通標志，指名說說交通標志代表的意思。2、提出要求：現(xiàn)在我們來到公路上，有各種各樣的交通標志，你知道應該怎么樣遵守嗎？3、請小組代表扮演行人及司機，鞏固應用所學的交通標志及交通規(guī)則。（學生在創(chuàng)設的情境——公路中，自覺遵守各種標志及規(guī)則，把課堂所學的內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，指導自己的行為。）（五）、情感升華。1、師：“為了個人和他人的幸福與安全，我們要努力做到?”2、學生抒寫“我們的約定”。3、朗讀自己所訂的“約定”。（堅定遵守交通規(guī)則的信念，在朗讀過程中提出自己具體的措施，升華情感。）（六）、課堂總結及延伸。1、小結：游戲可以重來，生命不能重來。同學們，時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規(guī)則。2、介紹可增長交通安全知識的網(wǎng)站：①兒童交通安全網(wǎng)

②厚德家園博客（形成珍愛生命遵守規(guī)則的態(tài)度。介紹網(wǎng)站，拓寬教育渠道。）3.教師給學生分《中華人民共和國道路交通安全法辦法行人非機動車駕駛