《祝你新年快樂(lè)》語(yǔ)言教案

第第頁(yè)《祝你新年快樂(lè)》語(yǔ)言教案

《祝你新年歡樂(lè)》語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，能大膽地向別人慶賀新年歡樂(lè)

2、感受故事主人公與人共享的歡樂(lè)。

3、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事主人公與人共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示賀卡，引出故事

這是什么？它是干什么用的？

幼兒觀賞，老師總結(jié)

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、老師講解并描述，提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好伙伴？

2、出示圖片提問(wèn)：為什么波波要送賀卡給它的好伙伴？

波波送給小貓等賀卡上畫了什么？

波波后來(lái)收到了什么禮物？

三、制作賀卡，激發(fā)愿望

1、小伙伴，我們給誰(shuí)制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢？

2、她喜愛(ài)什么？怎么裝飾？

3、老師依據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)老師設(shè)計(jì)了“出示賀卡，引出故事—觀賞故事，理解內(nèi)容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的援助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對(duì)于本次作品最末一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是由于它會(huì)與人共享”的緣由孩子不能很深入的了解，因此老師在活動(dòng)的最末環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)爭(zhēng)論送賀卡的對(duì)象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導(dǎo)策略援助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會(huì)情感的升華。突破難點(diǎn)。

新年到了，孩子們內(nèi)心充斥了極大的期盼，在他們盼望得到成人送的禮物和祝愿的同時(shí)，我們也需要告知孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對(duì)別人表達(dá)祝愿。慶賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝愿別人的方式.通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給伙伴這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的運(yùn)用方法，還體會(huì)了其作用，感受故事主人公與人共享的歡樂(lè)。

《祝你新年歡樂(lè)》語(yǔ)言教案2

活動(dòng)內(nèi)容：故事《祝你新年歡樂(lè)》

設(shè)計(jì)意圖：由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是共享。依據(jù)《綱要》：“進(jìn)展幼兒社會(huì)認(rèn)知技能，培育健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和歡樂(lè)?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動(dòng)中感知共享的歡樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的進(jìn)展他們的語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

3、初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：自己賀卡假設(shè)干、油畫棒、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)共享的.歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答下列問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示賀卡，引入故事。

小伙伴，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？〔賀卡〕這張小賀卡美麗嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜愛(ài)吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛(ài)這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的賀卡給她的好伙伴，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講解并描述邊在賀卡上貼魚〔送給小貓〕、蘿卜〔送給小白兔〕、蜂蜜〔送給小黑雄〕、蘋果〔送給小紅鳥〕和雞蛋〔送給波波〕，援助幼兒記憶。

3、提問(wèn)：

〔1〕這個(gè)故事叫什么名字？

〔2〕故事里有哪些小動(dòng)物？〔當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上〕

4、老師有感情的再講一遍故事，邊講解并描述邊提問(wèn)！

〔1〕波波畫了什么好吃的送給小貓〔小白兔、小黑熊、小紅鳥〕？

〔2〕為什么波波要畫賀卡送給她的好伙伴？

〔3〕波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？

三、老師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)共享的感覺(jué)。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)當(dāng)畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？〔聽完看法，完成賀卡〕

2、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛(ài)好。

小伙伴，你們也有自己的好伙伴對(duì)嗎？你們想不想像王