中班健康向手挑戰(zhàn)教案

第頁中班健康向手挑戰(zhàn)教案中班健康向手挑戰(zhàn)教案1

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)要求活動手指和手臂。

2、提高肢體動作實力的創(chuàng)建實力。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的幫助。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動打算：

一段節(jié)奏明愉快潑的音樂。

活動過程：

1、我會做。

老師用手指著頭部說：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎？”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說：“這是我的頭?！?/p>

老師手指其他人體部位，提出類似問題。

引導(dǎo)幼兒閉眼做類似嬉戲，如用手摸肩，用手碰背等。

2、向手挑戰(zhàn)。

你能用完可能多的方法活動自己的手指嗎？

啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)建，想出多種活動手指的方法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。

引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎？使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

你能用你的手臂做些什么動作呢？

引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎？

3、做做手指操。

在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的敏捷性。

帶領(lǐng)幼兒做手指嬉戲。

活動反思：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一：喜愛體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外嬉戲及體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣……用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作。

活動中每個幼兒都很樂于去參加，愛好都很昂揚，也很協(xié)作我，因為全部的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的主動性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有愛好，我們就有將活動接著開展下去的意圖，假如只由老師講解并描述那就顯得有些單板。

活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導(dǎo)幼兒探究報紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒特別喜愛，始終以熱忱、飽滿、開心的心情參與這一體育活動，在玩的過程中主動思索，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進(jìn)了幼兒平衡實力的發(fā)展。

本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的閱歷，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。最終，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的歡樂教學(xué)與幼兒的歡樂學(xué)習(xí)。

中班健康向手挑戰(zhàn)教案2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。

2、熬煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)實力。

3、學(xué)會合作，體驗克服困難，做英勇孩子的歡樂。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算

音樂、星星、小旗、布置場地。

活動過程

一、熱身活動

老師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場；律動“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做打算活動。

二、活動手指和手臂

1、老師與幼兒一起活動手指，并想像出多種象形動作。如：大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動作，如：炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

3、以“小手變魔術(shù)”嬉戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)建各種動作。

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本事）

4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)建，想出多種手及胳膊能完成的.動作。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎？還能完成什么動作？

（毛毛蟲、烏龜爬、開小車等）

三、嬉戲《向手挑戰(zhàn)》。

1、挑戰(zhàn)嬉戲：毛毛蟲爬行競賽。

2、挑戰(zhàn)嬉戲：推小車。

分成兩隊，各隊隊員在相互團結(jié)的共同努力下，最先完成任務(wù)的隊為勝。最終為獲勝隊發(fā)小紅旗，作為嘉獎。激勵沒獲勝隊總結(jié)閱歷下次努力。

四、放松活動：《搖籃曲》。

活動延長

用我們身體的其他部位也可以做出許多動作，也可以像這樣做許多嬉戲，活動后可以和爸爸媽媽一起探究嘗試。

活動反思

在回憶手的能干的基礎(chǔ)上，再一次啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)建性的想象，開展向手挑戰(zhàn)的活動。手還能做些什么？這個問題給了幼兒一個很大的想象空間，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰慧才智，想象出手可以做的各種動作，因此，孩子們想出了好多