中班安全教案集合五篇

第頁中班安全教案集合五篇中班平安教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道，哪些地方是擔心全的，易發(fā)生危急。

2、教化幼兒遠離危急的地方。

3、培育幼兒的平安意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動打算：

繪畫紙和筆;搜集一些平安教化事例。

活動過程：

1、向幼兒介紹一些有關幼兒到擔心全的地方游玩，發(fā)生損害的事例，引起幼兒對平安問題的關切。

2、組織幼兒相互溝通，共同探討，總結出哪些地方簡單發(fā)生危急。

3、老師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

4、找尋本班或本園存在危急的地方，貼上標簽，提示大家留意。

建議：宣揚不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是擔心全的。

教學反思：

1.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、實力、學問、技能等方面都得到自主發(fā)展。

⑵對老師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學習特點和特性特征.能把握教化內容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.

⑶對師幼互動的反思，師幼協作狀況良好，老師能依幼兒的須要調整教學。

2.對活動效果的評析。

本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到平安的重要性，并能很好的意識在平安的地方玩耍。

中班平安教案篇2

不玩尖銳物品是中班下學期的目標，中班孩子充溢新奇心，對正確運用一些尖銳物品是一個盲點，經常把它們當玩具與同伴玩，而想不到后果。為了讓小摯友區(qū)分玩具和工具，懂的正確去運用它們，我設計了這節(jié)教學活動。

教學目標：

1、懂的尖銳的物品，如運用不當會損害身體和別人。

2、學習運用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法。

活動打算：

打算若干尖銳物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、嬉戲棒等

活動過程：

1、幼兒視察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。

(1)在小摯友的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子?

(5)你還知道哪些尖銳的物品?

小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的'東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡單傷人。

2、溝通生活中運用尖銳物品不當造成損害的體會。

(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?

(2)它有沒有對你造成損害?

(3)為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地運用尖銳的物品會給我們帶來損害。

3、探討正確運用尖利物品的方法。

(1)這些尖銳的物品運用不當會損害我們，那我們應當怎樣來運用它呢?

(2)請個別幼兒示范正確的運用方法。

4、老師進行小結。

課后反思：

幼兒溝通生活中運用尖利物品不當造成損害的一些體會時，幼兒都主動的說了一些自己運用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的學問閱歷較豐富，還說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看出現在的幼兒學問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。

中班平安教案篇3

設計意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特別號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規(guī)則,提高自我愛護意識。做一個健康歡樂的寶寶。設計本次活動。

活動目標:

駕馭常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特別號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，留意平安。做個健康歡樂的寶寶。

活動打算：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動過程：

一、小摯友今日老師指揮交通，小摯友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好打算，汽車立刻開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小摯友數數停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，相互溝通車的用途、特征（顏色、聲音）等。

二、提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結：公路上的車許多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題：誰能幫助和黑貓警長想一個好方法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什么用途？

三、出示三種特種車輛（警車、救援車、消防車）請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務時開在什么地方？

1、考考小摯友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么狀況下撥打這個號碼？結合圖片，玩打電話的嬉戲。

2、小結：小摯友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急狀況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)則。（出示交通標記：紅綠燈)3、經典嬉戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做嬉戲，鞏固對紅綠燈的相識)活動延長：這節(jié)課小摯友懂得了很多道理，還相識了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的愛好之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、開心的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到許多好玩的嬉戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活閱歷呈現出來，讓他們在此基礎上進行學問的重新建構，幫助他們提升閱歷，得到提高。

中班平安教案篇4

活動目標

1、相識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的平安標記。

2、能正確的在相應的位置或場地運用相應的平安標記。

3、嘗試依據老師的要求設計相應的平安標記。

重點難點

重點：相識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的平安標記

難點：能正確的在相應的位置或場地運用相應的平安標記。

活動打算

1、多媒體課件。

2、打算一個平安標記相關的平安小故事。

3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種平安標識一樣6份。

4、畫紙、水彩筆。

活動過程

一、相識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標記

1、禁止標記吸煙

今日小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標記？(禁止吸煙)這是什么標記?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標記？（引導幼兒視察圖片細微環(huán)節(jié)）為什么要有這個標記?這個平安標記有什么用?告知我們應當怎樣做?假如沒有這些標記在此吸煙會發(fā)生什么事?(激勵幼兒結合生活閱歷綻開想象、相互探討)

2、禁止奔跑標記

小兔走到學校樓梯，發(fā)覺每一個樓梯拐角處都有一個相同的標記（說完再出示PPT），說說這是你看到了什么標記?（假如孩子不會，就用動作引導幼兒）這個標記告知了我們什么?

得出結論：知道看到貼有這樣標記的地方都不能奔跑。

3、禁止攀爬標記

小兔接著走，來到了樓道，它又看到了什么標記?(禁止攀爬)這是什么標記?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標記應當怎么做?

得出結論：知道看到貼有這樣標記的地方都不能攀爬。

二、理解禁止標記的涵義，找到其相同點。

1、剛才我們相識了三個標記，一起來回憶一下，小兔走進學?？吹搅?？說出后貼出標記我們來看看它們都小摯友們細致看看折三個標記有什么相同的地方？

2、三個標記有什么不同的地方？.

3、小結：這三個標記都是禁止標記，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告知我們不能做圖中的事情。

三、相識禁止觸摸、禁止倚靠標記

除了這些平安標記，老師還有一些標記，小摯友們來看一看、說一說它們是什么標記？表示什么意思?

依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標記卡。

你知道這是什么標記嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么XXX不能倚靠？

這是什么標記？（禁止觸摸）你為什么說這是禁止觸摸喃？哪些地方是不能觸摸的？為什么？

四、貼平安標記：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張平安標記卡）在教室貼上相應的平安標記（分組限時粘貼）

1、你們都相識了這些平安標記，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方須要這些平安標記呢？想一想。2、將你自己手中的平安標記貼在合適的地方。（幼兒分組貼上平安標記）

3、幼兒介紹自己貼的平安標記。

你貼的是什么標記？把平安標記貼在這里是提示大家什么？為什么要貼在這里？

4、小結：我們肯定要按平安標記上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危急。

五、設計平安標記：（小摯友在床上禁止做什么事情）

班上有許多小摯友在午睡時總是做一些危急的事？午睡在床上那些危急的事情是不能做的？老師給小摯友打算了…這是什么？(出示禁止標記)請小摯友們畫出你們認為在床上不能做的事。

1、老師命題激發(fā)幼兒參加設計的愛好

2、幼兒設計平安標記

3、請小摯友介紹自己設計、制作的平安標記的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

六、活動延長：

幼兒找須要平安標記的地方懸掛上自己制作的平安標記，并接著探究相關的平安標記，嘗試理解平安標記的含義。

活動總結

本次活動從課上到課后的狀況來看，課上孩子們愛好深厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子主動回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找平安標記卡、貼平安標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅視察到圖片中的細微環(huán)節(jié)，也學到了一些平安標記作用，懂得了視察到標記我們應當怎么做，愛護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明白，在“閃卡”嬉戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去依據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

中班平安教案篇5

活動目標：

1、了解隨意吃藥的危急性，懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的歡樂。

3、初步了解健康的小常識。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、增加思維的敏捷性。

活動打算：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入老師：

“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們許多小摯友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小摯友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小摯友們做好服藥記錄，飯后給小摯友按量服用，這樣小摯友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小摯友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小摯友們牛牛亂吃藥的故事。

二、老師講解并描述實例，引導幼兒分析實例

1、老師講解并描述實例：

牛牛一個人在家，突然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒探討：

牛牛能吃這種藥嗎？為什么？答：不能，因為

（1）吃藥必需在大人的看護下吃藥

（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適

（3）吃下去會中毒的。

小結：

藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了