中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》

第頁(yè)中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》1

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培育幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同等待人的良好情感。

3、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解實(shí)力和表現(xiàn)力。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

6、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

打算：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過(guò)程：

一、相識(shí)螞蟻

1、師：今日，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢?(出示圖片小螞蟻)

2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

3、小螞蟻今日真興奮，因?yàn)榻袢帐撬纳樟?，他想邀?qǐng)摯友們來(lái)參與，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢?陶老師來(lái)念一念。(出示海報(bào))

二、小螞蟻過(guò)生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，(出示蜜蜂)他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢?

2、丁咚，門鈴又響了，漂亮的蝴蝶飛來(lái)了(出示蝴蝶)她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了(出示蜻蜓)他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、丁咚，瓢蟲也來(lái)了(出示瓢蟲)，他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?(練習(xí)句式：你好，摯友，祝你生日歡樂(lè)!感謝，歡迎你，我的昆蟲摯友)5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲摯友，為什么?(說(shuō)出昆蟲有六條腿)6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。)

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對(duì)它說(shuō)："對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧!"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎?

9、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

10、老師有表情的講解并描述故事一遍11、師：蠶寶寶究竟是不是昆蟲呢?誰(shuí)告知小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的?

三、我們都是昆蟲摯友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來(lái)當(dāng)昆蟲摯友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧!

2、老師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲摯友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒?

中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》2

教材分析：

在戶外活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲子產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，他們睜著光明的眼睛視察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小摯友被那些飄舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告知我們，中班的孩子有親近大自然，有視察、了解動(dòng)物的愛(ài)好與意識(shí)。因此從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，也是特別好玩的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛(ài)好

3、幫助幼兒回憶已有的生活閱歷，激勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的相識(shí)

活動(dòng)打算：活動(dòng)課件

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛(ài)好

活動(dòng)流程

一、小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫了些什么？

2、老師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)全部的昆蟲摯友都來(lái)參與。

3、老師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)哪些摯友來(lái)參與呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

二、昆蟲摯友都來(lái)了，了解昆蟲的主要特征

1、老師邊演示課件邊講故事（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問(wèn)1：哪些好摯友來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)了？

提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，老師提問(wèn)

（1）、蠶寶寶來(lái)了，它能參與生日會(huì)嗎？為什么？

（2）、究竟小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參與生日會(huì)了呢？聽(tīng)完故事你就知道了。

4、老師邊操作圖片并接著講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒(méi)有參與生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

6、老師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲摯友來(lái)參與。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛(ài)好

“小螞蟻今日真興奮，它還打算了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃?？墒沁€有很多昆蟲摯友也要來(lái)參與生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們情愿幫助它嗎？”

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參與生日會(huì)的小客人）假如你覺(jué)得這位客人是昆蟲摯友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍三下手,假如你覺(jué)得這位客人不是昆蟲摯友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下手。

2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日歡樂(lè)。

我們一起來(lái)和昆蟲摯友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日歡樂(lè)吧！

設(shè)計(jì)意圖

出示了海報(bào)，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

利用課件，講解并描述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對(duì)昆蟲的了解

運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的好玩過(guò)程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對(duì)昆蟲產(chǎn)生了愛(ài)好。

列舉動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲，并讓他們說(shuō)出為什么，更加深了幼兒對(duì)昆蟲的相識(shí)。

附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》

明天小螞蟻要過(guò)生日了，它想請(qǐng)昆蟲摯友來(lái)參與自己的生日會(huì)。

其次天下午，大樹(shù)下喧鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱忱地款待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽抓緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和很多昆蟲摯友過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的生日會(huì)！

中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛(ài)好

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

師：小摯友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!)

師：小螞蟻，你怎么這么快樂(lè)呀?(師作傾聽(tīng)狀)哦，原來(lái)今日是你的生日，你想請(qǐng)全部的昆蟲摯友來(lái)參與你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

二、講解并描述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、講解并描述故事的前半部分(起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲摯友來(lái)參與自己的生日會(huì)。

下午，大樹(shù)下喧鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱忱地款待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)

師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件(出示蠶寶寶)，老師提問(wèn):

(1)、它是誰(shuí)呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參與生日會(huì)嗎?為什么?

(2)、究竟小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參與生日會(huì)呢?聽(tīng)完故事你就知道了。

4、老師講解并描述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽抓緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”

小螞蟻和很多昆蟲摯友過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的生日會(huì)!

5、師：蠶寶寶有沒(méi)有參與小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)

6、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的摯友來(lái)參與它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀?(昆蟲)

7、師：請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的'昆蟲摯友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的?(都有六條腿)

8、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲摯友趕來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去相識(shí)相識(shí)吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)

2、小摯友相識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些摯友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

四、操作嬉戲

1、播放課件(火車聲)，引起幼兒愛(ài)好。

師：噓，小耳朵細(xì)致聽(tīng)，這是什么聲音?(幼兒：火車聲)喲，原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲摯友們一塊去旅行呢!。瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲摯友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲摯友來(lái)參與。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。)

2、幼兒操作

師：現(xiàn)在有很多摯友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx摯友請(qǐng)上車，好嗎?記住，只能是昆蟲摯友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲摯友找出來(lái)，放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)

師：昆蟲摯友都上車了，我們也和它們一塊開(kāi)火車去旅行!(放音樂(lè)，離開(kāi)教室)反思：

今日組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征?；顒?dòng)一起先我就出示了細(xì)心打算的一張海報(bào)，讓小摯友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我勝利的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小摯友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小摯友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字特別地感愛(ài)好，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小摯友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是勝利的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉醉在我精彩的故事中，講完后我就起先提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些摯友?”小摯友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們?！八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí)，我發(fā)覺(jué)小摯友都相互看看，似乎沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍?？墒沁€是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的摯友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂(lè)樂(lè)舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，抓緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲?！薄盀槭裁?”“因?yàn)樗鼈兌际窍x子?！薄笆菃?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜愛(ài)它們?！笨磥?lái)小摯友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。

最終，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小摯友們都知道了昆蟲的特征，他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了愛(ài)好。乘熱打鐵，我列舉了許多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的相識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小摯友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的好玩過(guò)程。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，依據(jù)幼兒喜愛(ài)多動(dòng)，寵愛(ài)嬉戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)視察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，培育幼兒的視察事物的實(shí)力。假如有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的學(xué)問(wèn)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織視察不是特殊清晰，假如有放大鏡的話，會(huì)視察的更清晰一些。以后的視察課，應(yīng)當(dāng)選擇簡(jiǎn)單視察清晰的動(dòng)物會(huì)更好。

中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培育幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同等待人的良好情感。

活動(dòng)打算：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)螞蟻

1、師：今日，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今日真興奮，因?yàn)榻袢帐撬纳樟?，他想邀?qǐng)摯友們來(lái)參與，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)）

二、小螞蟻過(guò)生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？

2、丁咚，門鈴又響了，漂亮的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、丁咚，瓢蟲也來(lái)了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？（練習(xí)句式：你好，摯友，祝你生日歡樂(lè)！感謝，歡迎你，我的昆蟲摯友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲摯友，為什么？（說(shuō)出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說(shuō)："對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧！"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎？

8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9、老師有表情的講解并描述故事一遍11、師：蠶寶寶究竟是不是昆蟲呢？誰(shuí)告知小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？

三、我們都是昆蟲摯友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來(lái)當(dāng)昆蟲摯友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！

2、老師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四、結(jié)束活動(dòng)

昆蟲摯友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛(ài)好

3、幫助幼兒回憶已有的生活閱歷，激勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的相識(shí)

4、初步了解其特性。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

活動(dòng)過(guò)程

一小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1、出示ppt：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫了些什么？

2、老師念ppt：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)全部的昆蟲摯友都來(lái)參與。

3、老師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)哪些摯友來(lái)參與呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

二、昆蟲摯友都來(lái)了，了解昆蟲的主要特征

1、老師邊演示課件邊講故事（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問(wèn)1：哪些好摯友來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)了？

提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，老師提問(wèn)

（1）、蠶寶寶來(lái)了，它能參與生日會(huì)嗎？為什么？

（2）、究竟小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參與生日會(huì)了呢？聽(tīng)完故事你就知道了。

4、老師邊操作圖片并接著講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒(méi)有參與生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

6、老師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲摯友來(lái)參與。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛(ài)好

“小螞蟻今日真興奮，它還打算了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃?？墒沁€有很多昆蟲摯友也要來(lái)參與生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們情愿幫助它嗎？”

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參與生日會(huì)的小客人）假如你覺(jué)得這位客人是昆蟲摯友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍二下手,假如你覺(jué)得這位客人不是昆蟲摯友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下手。

2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日歡樂(lè)。

我們一起來(lái)和昆蟲摯友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日歡樂(lè)吧！

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。要正確的了解昆蟲的特征，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有肯定難度的，從細(xì)小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對(duì)足，幼兒須要正確的分辨出，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的?；顒?dòng)通過(guò)小螞蟻過(guò)生日請(qǐng)昆蟲摯友的方法既能吸引幼兒的留意力，引起幼兒的愛(ài)好，還能讓幼兒以他熟識(shí)的生活方式相識(shí)到昆蟲的特征。

一．運(yùn)用媒體課件，形象還原特征現(xiàn)象

活動(dòng)一起先我就出示了細(xì)心打算的ppt，讓小摯友猜一猜第一頁(yè)ppt上面寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我勝利的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小摯友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小摯友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字特別地感愛(ài)好，然后我就把ppt上的內(nèi)容念給小摯友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是勝利的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，并通過(guò)ppt的演示孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引，了解到了哪些是昆蟲摯友，哪些不是。通過(guò)ppt也讓孩子們相識(shí)到了大自然中的一些昆蟲是長(zhǎng)什么樣子的，增加孩子們的生活閱歷。

二．有效地提問(wèn)，正確引導(dǎo)特征的相識(shí)

孩子們沉醉在我精彩的故事中，講完后我就起先提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些摯友？”小摯友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們?！八鼈兌际抢ハx嗎？”這時(shí)，我發(fā)覺(jué)小摯友都相互看看，似乎沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍?？墒沁€是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的摯友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，王樂(lè)祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，抓緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)樗鼈兌际窍x子?！薄笆菃?？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛請(qǐng)回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲摯友?！蓖ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)變提問(wèn)的方式以及不斷追問(wèn)，讓幼兒能夠更好地了解故事內(nèi)容，進(jìn)一步加深了解昆蟲的特征。

三．故事情節(jié)內(nèi)容，生動(dòng)理解特征現(xiàn)象

最終，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小摯友們都知道了昆蟲的特征，他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了愛(ài)好。乘熱打鐵，我列舉了許多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的相識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小摯友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的好玩過(guò)程。

當(dāng)然在活動(dòng)的過(guò)程中，還有許多的不足，在講故事的時(shí)候，語(yǔ)言起伏不大，在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握到位，效果會(huì)更好。在幼兒參加嬉戲的拍手方式并不是很好，使得最終一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的整體秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)過(guò)程中要選擇正確的嬉戲參加方式，避開(kāi)類似狀況的發(fā)生。

中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛(ài)好活動(dòng)過(guò)程：

一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好師：

小摯友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧?。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。煟盒∥浵仯阍趺催@么快樂(lè)呀？（師作傾聽(tīng)狀）哦，原來(lái)今日是你的生日，你想請(qǐng)全部的昆蟲摯友來(lái)參與你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

二、講解并描述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、講解并描述故事的前半部分（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今日小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲摯友來(lái)參與自己的生日會(huì)。

下午，大樹(shù)下喧鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱忱地款待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

4、播放課件（出示蠶寶寶），老師提問(wèn)：

（1）、它是誰(shuí)呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參與生日會(huì)嗎？為什么？

（2）、究竟小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參與生日會(huì)呢？聽(tīng)完故事你就知道了。

5、老師講解并描述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽抓緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和很多昆蟲摯友過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的生日會(huì)！

6、師：蠶寶寶有沒(méi)有參與小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

7、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的摯友來(lái)參與它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）

8、師：請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲摯友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）

9、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲摯友趕來(lái)參與小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去相識(shí)相識(shí)吧?。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲）

2、小摯友相識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些摯友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）

四、操作嬉戲

1、播放課件（火車聲），引起幼兒愛(ài)好。

師：噓，小耳朵細(xì)致聽(tīng)，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲摯友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲摯友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲摯友來(lái)參與。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。）

2、幼兒操作師：現(xiàn)在有很多摯友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx摯友請(qǐng)上車，好嗎？記住，只能是昆蟲摯友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲摯友找出來(lái)，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲摯友都上車了，我們也和它們一塊開(kāi)火車去旅行?。ǚ乓魳?lè)，離開(kāi)教室）

活動(dòng)反思：

今日組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征?；顒?dòng)一起先我就出示了細(xì)心打算的一張海報(bào)，讓小摯友猜一猜海報(bào)上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我勝利的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小摯友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小摯友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字特別地感愛(ài)好，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小摯友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是勝利的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉醉在我精彩的故事中，講完后我就起先提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些摯友？”小摯友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？

這時(shí)，我發(fā)覺(jué)小摯友都相互看看，似乎沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的摯友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂(lè)樂(lè)舉起了小手，我像撿到了一根救命稻