2024-2025學年高中歷史 第三單元 第5課 第二次世界大戰(zhàn)的擴大教學實錄 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第三單元第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴大教學實錄新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《第二次世界大戰(zhàn)的擴大》。本節(jié)課內(nèi)容與新教材選修3中第三單元第5課相關(guān)，涉及第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、發(fā)展以及各國參戰(zhàn)情況。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已經(jīng)掌握了第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生了解第二次世界大戰(zhàn)的擴大，分析戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，使學生能夠?qū)v史事件與歷史背景相結(jié)合，形成對歷史的整體認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史思維，提升歷史解釋能力；強化國家意識和社會責任感，增強民族自豪感和歷史使命感；發(fā)展史料實證和史料批判能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度；培養(yǎng)學生全球視野，理解世界歷史發(fā)展的多樣性。教學難點與重點1.教學重點，

①第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和過程，包括各國參戰(zhàn)的原因、戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間節(jié)點和重要戰(zhàn)役；

②戰(zhàn)爭對世界格局的影響，特別是對歐洲、亞洲和全球政治、經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)的影響。

2.教學難點，

①準確理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，包括經(jīng)濟危機、政治沖突、意識形態(tài)對立等多方面因素；

②分析戰(zhàn)爭過程中的復(fù)雜性和多變性，如盟友關(guān)系的轉(zhuǎn)變、戰(zhàn)略目標的調(diào)整等；

③評估戰(zhàn)爭對人類文明和歷史的深遠影響，包括對科技、文化、社會價值觀等方面的沖擊。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖冊、歷史圖片集

-課程平臺：學校歷史教學平臺、在線歷史教育資源庫

-信息化資源：第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)紀錄片片段、歷史文獻資料、歷史地圖數(shù)字化資源

-教學手段：PPT演示文稿、歷史故事講述、小組討論、角色扮演教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《第二次世界大戰(zhàn)的擴大》這一課。首先，請大家回顧一下我們已經(jīng)學過的第一次世界大戰(zhàn)，思考一下兩次世界大戰(zhàn)之間有哪些聯(lián)系和區(qū)別。

（學生）思考后回答。

二、新課導入

（教師）很好，同學們已經(jīng)對兩次世界大戰(zhàn)有了初步的認識。那么，今天我們就來深入探討第二次世界大戰(zhàn)的擴大。首先，請同學們閱讀課文，找出第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

（學生）閱讀課文并找出原因。

三、原因分析

（教師）同學們，根據(jù)課文內(nèi)容，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些呢？

（學生）回答：經(jīng)濟危機、政治沖突、意識形態(tài)對立等。

（教師）非常好，那么這些原因是如何導致戰(zhàn)爭爆發(fā)的呢？接下來，我們一起分析一下戰(zhàn)爭的過程。

四、戰(zhàn)爭過程

（教師）首先，請同學們回憶一下戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間，以及戰(zhàn)爭的主要階段。

（學生）回答：戰(zhàn)爭爆發(fā)于1939年，主要分為三個階段：初期、中期和后期。

（教師）很好，接下來我們重點分析一下戰(zhàn)爭的中期階段。在這個階段，有哪些重要的事件和戰(zhàn)役呢？

（學生）回答：中途島海戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、北非戰(zhàn)役等。

（教師）同學們，這些戰(zhàn)役對于戰(zhàn)爭的發(fā)展起到了怎樣的作用呢？

（學生）回答：中途島海戰(zhàn)是太平洋戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，斯大林格勒戰(zhàn)役是歐洲戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，北非戰(zhàn)役是北非戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點。

（教師）非常好，那么戰(zhàn)爭后期，盟軍是如何取得勝利的呢？

（學生）回答：盟軍通過諾曼底登陸、柏林戰(zhàn)役等戰(zhàn)役，最終取得了勝利。

五、戰(zhàn)爭影響

（教師）同學們，戰(zhàn)爭結(jié)束后，世界格局發(fā)生了怎樣的變化呢？

（學生）回答：形成了以美國和蘇聯(lián)為首的兩大陣營，世界進入了冷戰(zhàn)時期。

（教師）很好，那么戰(zhàn)爭對人類文明和世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠的影響呢？

（學生）回答：戰(zhàn)爭造成了巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，對科技、文化、社會價值觀等方面產(chǎn)生了深遠的影響。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了《第二次世界大戰(zhàn)的擴大》這一課，了解了戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響。希望大家能夠從中汲取歷史教訓，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。

（學生）表示認同。

七、課后作業(yè)

（教師）請同學們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容，闡述戰(zhàn)爭的原因、過程和影響；

2.收集關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片和資料，制作一份圖文并茂的展板；

3.與同學討論：如何避免類似戰(zhàn)爭的發(fā)生，維護世界和平。

（學生）認真完成作業(yè)。

八、課堂延伸

（教師）同學們，除了課文內(nèi)容，我們還應(yīng)該關(guān)注哪些與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史事件和人物呢？

（學生）回答：例如，反法西斯同盟的形成、戰(zhàn)爭中的英雄人物、戰(zhàn)后國際秩序的建立等。

（教師）非常好，這些內(nèi)容都是我們在學習歷史時需要關(guān)注的重點。希望大家能夠繼續(xù)拓展知識面，深入了解歷史。

（學生）表示認同。知識點梳理1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

-經(jīng)濟大蕭條的影響

-意識形態(tài)對立加劇

-殖民主義和帝國主義的矛盾

-民族主義和民族解放運動的高漲

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程

-1939年9月1日，德國入侵波蘭，戰(zhàn)爭爆發(fā)

-1941年6月，德國入侵蘇聯(lián)，戰(zhàn)爭進入歐洲戰(zhàn)場

-1941年12月7日，日本偷襲美國珍珠港，戰(zhàn)爭擴大到太平洋戰(zhàn)場

3.第二次世界大戰(zhàn)的主要階段

-初期：戰(zhàn)爭爆發(fā)，軸心國勢力迅速擴張

-中期：轉(zhuǎn)折點，盟軍開始反攻

-后期：盟軍全面反攻，軸心國節(jié)節(jié)敗退

4.第二次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役

-中途島海戰(zhàn)：太平洋戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點

-斯大林格勒戰(zhàn)役：歐洲戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點

-北非戰(zhàn)役：北非戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點

-諾曼底登陸：盟軍在歐洲大陸的登陸戰(zhàn)

-柏林戰(zhàn)役：盟軍攻占柏林，德國投降

5.第二次世界大戰(zhàn)的影響

-世界格局的變化：形成以美國和蘇聯(lián)為首的兩大陣營

-國際秩序的建立：聯(lián)合國成立，維護世界和平

-社會經(jīng)濟的影響：戰(zhàn)后重建，經(jīng)濟體系調(diào)整

-科技文化的影響：科技發(fā)展，文化多樣性的挑戰(zhàn)

6.第二次世界大戰(zhàn)的反思

-和平的珍貴：避免戰(zhàn)爭，維護世界和平

-民族解放：支持民族解放運動，反對殖民主義

-國際合作：加強國際合作，共同應(yīng)對全球挑戰(zhàn)

7.第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義

-人類歷史上的重大事件，影響深遠

-反思戰(zhàn)爭，警示未來，推動和平發(fā)展

-歷史教育的價值：傳承歷史，弘揚和平精神教學反思與總結(jié)同學們，今天我們學習了《第二次世界大戰(zhàn)的擴大》這一課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我注意到，有些同學對于戰(zhàn)爭的歷史細節(jié)比較感興趣，所以我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段來增強課堂的直觀性和生動性。比如，我在講解中途島海戰(zhàn)時，播放了一段相關(guān)的紀錄片片段，同學們的反應(yīng)都很積極，這讓我覺得多媒體教學確實能夠提高學生的學習興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論戰(zhàn)爭原因時，有些同學對于經(jīng)濟危機和意識形態(tài)對立的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對于歷史背景的深入講解，幫助學生建立起對歷史事件的全面認識。

在教學策略上，我采用了小組討論的方式，鼓勵同學們積極參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了同學們的參與度，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，也有個別小組在討論中缺乏組織，導致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學中加強對小組討論的指導，確保每個小組都能夠有效進行討論。

在課堂管理方面，我注意到有些同學在課堂上容易分心。為了解決這個問題，我嘗試通過設(shè)置課堂規(guī)則，比如規(guī)定手機靜音、保持座位整潔等，來維護課堂秩序。同時，我也加強了課堂互動，讓每個同學都有機會參與到教學中來。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。同學們對于第二次世界大戰(zhàn)的擴大有了更深入的了解，對于戰(zhàn)爭的原因、過程和影響有了更加清晰的認識。在情感態(tài)度方面，同學們表現(xiàn)出了對和平的渴望和對歷史的敬畏。

當然，也存在一些不足。比如，有些同學對于歷史事件的記憶還不夠牢固，對于一些復(fù)雜的歷史概念理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中增加復(fù)習環(huán)節(jié)，通過提問、測試等方式幫助學生鞏固知識點。板書設(shè)計1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

①經(jīng)濟大蕭條

②意識形態(tài)對立

③殖民主義與帝國主義矛盾

④民族主義與民族解放運動

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程

①1939年9月1日：德國入侵波蘭，戰(zhàn)爭爆發(fā)

②1941年6月：德國入侵蘇聯(lián)，歐洲戰(zhàn)場擴大

③1941年12月7日：日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)場擴大

3.第二次世界大戰(zhàn)的主要階段

①初期：軸心國勢力擴張

②中期：轉(zhuǎn)折點，盟軍開始反攻

③后期：盟軍全面反攻，軸心國節(jié)節(jié)敗退

4.第二次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役

①中途島海戰(zhàn)：太平洋戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折點

②斯大林格勒戰(zhàn)役：歐洲戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折點

③北非戰(zhàn)役：北非戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折點

④諾曼底登陸：盟軍歐洲大陸登陸戰(zhàn)

⑤柏林戰(zhàn)役：盟軍攻占柏林，德國投降

5.第二次世界大戰(zhàn)的影響

①世界格局變化：兩大陣營形成

②國際秩序建立：聯(lián)合國成立

③社會經(jīng)濟影響：戰(zhàn)后重建，經(jīng)濟體系調(diào)整

④科技文化影響：科技發(fā)展，文化多樣性挑戰(zhàn)

6.第二次世界大戰(zhàn)的反思

①和平珍貴：避免戰(zhàn)爭，維護世界和平

②民族解放：支持民族解放運動，反對殖民主義

③國際合作：加強國際合作，共同應(yīng)對全球挑戰(zhàn)典型例題講解例題1：

問題：第二次世界大戰(zhàn)中，哪場戰(zhàn)役被認為是歐洲戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點？

答案：斯大林格勒戰(zhàn)役。

例題2：

問題：以下哪項不是導致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？

A.經(jīng)濟大蕭條

B.意識形態(tài)對立

C.殖民主義與帝國主義矛盾

D.民族主義與民族解放運動

答案：D

例題3：

問題：以下哪場戰(zhàn)役是太平洋戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點？

A.中途島海戰(zhàn)

B.斯大林格勒戰(zhàn)役

C.北非戰(zhàn)役

D.諾曼底登陸

答案：A

例題4：

問題：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了怎樣的變化？

A.以美國和蘇聯(lián)為首的兩大陣營形成

B.歐洲國家重新統(tǒng)一

C.殖民主義體系崩潰

D.世界進入多極化時代

答案：A

例題5：

問題：以下哪項不是第二次世界大戰(zhàn)對人類文明和世界歷史發(fā)展的深遠影響？

A.科技發(fā)展

B.文化多樣性的挑戰(zhàn)

C.社會價值觀的轉(zhuǎn)變

D.國際貿(mào)易的衰退

答案：D

補充說明：

1.例題1和例題2旨在考察學生對第二次世界大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點和爆發(fā)原因的理解。通過對比分析，學生可以加深對歷史事件重要性的認識。

2.例題3和例題4旨在考察學生對太平洋戰(zhàn)場和戰(zhàn)后世界格局的理解。通過對比分析，學生可以了解戰(zhàn)爭對全球政治格局的影響。

3.例題5旨在考察學生對第二次世界大戰(zhàn)對人類文明和世界歷史發(fā)展的影響的理解。通過排除法，學生可以識別出與戰(zhàn)爭無關(guān)的影響。

這些例題的設(shè)計旨在幫助學生鞏固對第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識的掌握，并提高他們的歷史思維能力。通過解答這些例題，學生可以更好地理解歷史事件之間的聯(lián)系，以及戰(zhàn)爭對人類社會的深遠影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的短文，要求字數(shù)在300字以上，并分析至少兩個導致戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要因素。

2.選擇至少三場本節(jié)課提到的第二次世界大戰(zhàn)重要戰(zhàn)役，分別概述其背景、過程和影響，并簡要評價其歷史意義。

3.收集并整理關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片資料，包括戰(zhàn)爭場景、重要人物、標志性事件等，制作一份圖文并茂的展示板。

4.針對本節(jié)課討論的戰(zhàn)爭影響，思考并回答以下問題：第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠的影響？如何從歷史中吸取教訓，避免類似戰(zhàn)爭的再次發(fā)生？

作業(yè)反饋：

1.對于短文作業(yè)，我將重點關(guān)注學生的論述是否清晰、邏輯是否嚴密，以及是否能夠結(jié)合歷史背景進行分析。對于存在的問題，如論證不足、邏輯混亂等，我將給出具體的修改建議，幫助學生提高寫作水平。

2.對于戰(zhàn)役