《氣溫的變化與分布》教案

第三章天氣與氣候第二節(jié)氣溫的變化與分布教學目標知識與技能1．2．能夠繪制和閱讀氣溫年變化曲線圖。過程與方法氣溫的日較差。年較差。閱讀世界年平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫的分布特點。17情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，學會與人合作，培養(yǎng)學生善于討論、思考、探究、總結的能力。教學重點難點較差。繪制氣溫年變化曲線圖，等溫線分布圖的判讀總結全球氣候分布的規(guī)律一、教學過程1、導入新課

請同學們做一回小小天氣預報解說員，思考：哪些人類活動受到氣溫的影響呢？這個詞？如何觀測氣溫？描述一個地區(qū)的氣溫還需要知道什么氣溫？指導學生讀圖3.10日平均氣溫提問：8時、14時、20時、2時的氣溫分別是多少？怎樣計算日平均氣溫？指導學生讀圖3.11氣溫日變化提問：(1)一天中，最高氣溫和最低氣溫出現在什么時間？(2)什么叫氣溫日較差？計算圖3.11中的氣溫日較差。1口算：快速算出課件中紅色方框內的氣溫日較差一天中， 氣溫最低，然后氣溫逐漸上升， 氣溫最高，隨氣溫逐漸降低。得一個月或一年的平均氣溫。氣溫年變化3.12提問：圖中橫軸和縱軸表示的意義分別是什么？(2)圖中最高氣溫是多少？出現在哪個月份？(3)圖中最低氣溫是多少？出現在哪個月份？(4)的差值)是多少？思考：陸地和海洋年均溫的比較（以北半球為例）課堂探究一：繪制氣溫曲線圖根據鹽城市氣溫資料，繪出我市的氣溫年變化曲線圖。時間/123456789101112月氣溫4.26.110.915.118.425.127.526.323.417.29.94.8/℃繪制氣溫曲線圖（比一比，看誰繪得快又好?。侔盐請D幅大小及縱坐標溫度差12隔要適當。標線之間的對應處描點。折線，把各點連接起來。2承轉：鹽城夏季比新疆涼爽得多，“五·一”期間登泰ft要穿棉大衣，冬天的海南島與黑龍江的氣溫相差30多攝氏度。氣溫分布在空間分布上有什么規(guī)律？影響因素是什么？接下來我們學習氣溫的分布。二、氣溫的分布溫的水平分布。動手試一試：1.3.16提問：(1)在同一條等溫線上，各點氣溫是否相等？(2)等溫線的疏密程度與氣溫差有什么關系？(3)如何判斷是高溫中心還是低溫中心？(4)等溫線大致沿東西方向延伸，說明什么方向存在氣溫差異？3承轉：世界氣溫的分布有什么規(guī)律？主要影響因素有哪些？2.世界氣溫的分布規(guī)律(1)氣溫的水平分布(不同緯度)指導學生讀圖3.17世界年平均氣溫的分布提問：①從赤道向兩極，年平均氣溫有什么變化規(guī)律？②指出年平均氣溫高于20℃和低于－10℃地區(qū)的主要緯度范圍。(2)氣溫的海陸分布3.1913.207分布，分組討論完成下列問題。①北半球同緯度的大陸和海洋相比，1月哪里氣溫高？7月哪里氣溫高？②南、北半球哪個半球等溫線更平直？為什么？(3)氣