2022年高一生物老師工作總結(jié)

第7頁共12頁2022年?高一生物老?師工作總結(jié)?⑴課前準?備：(備好?課)①認?真鉆研教材?，準確把握?考試重點、?難點，對學?業(yè)水平測試?的考察方法?、考察動向?進行詳細的?了解，使每?堂課的復習?都能夠做到?準確高效。?②對學生?進行詳盡的?了解，包括?學生的學習?狀況、在學?習上所面臨?的問題、所?產(chǎn)生的興趣?等，使得教?學能夠做到?有的放矢，?充分調(diào)動學?生的學習積?極性。③?精選練習。?我本著學生?做題既要少?又要精的原?則，在課下?我廣泛涉獵?各地市的模?擬考題，從?中準確把握?考察的方向?、考題的形?式，使學生?的練習更有?效、更有代?表性，提高?復習的效率?。⑵課堂?上的情況：?①___?課堂教學：?___全體?學生，注意?信息反饋，?調(diào)動學生的?有意注意，?使其保持相?對穩(wěn)定性，?同時激發(fā)學?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。始終__?_學生的聽?課情況，提?問面向全體?學生，注意?引發(fā)學生學?習的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，采取?多種教學手?段來調(diào)動學?生的積極性?―――導演?好每堂課。?使每個學生?都參與其中?發(fā)揮她們的?主動性。改?學生被動聽?課為主動學?習，想學習?，要學習。?②課堂語?言：本人特?別注意語言?的錘煉，力?求語言簡潔?明了而且要?生動，克服?重復的毛病?。因此我不?斷的有意識?的錘煉自己?的課堂語言??，F(xiàn)在已經(jīng)?克服了以前?的許多不規(guī)?范的教學語?言，慢慢的?在這方面完?善自己的基?本功。⑶?課后的情況?：①要提?高教學質(zhì)量?，還要做好?課后輔導工?作，我們學?校的學生生?源差，因此?學生的自我?調(diào)控能力較?差，常在學?習上不能按?時完成作業(yè)?，有的學生?抄襲作業(yè)，?針對這種問?題，就要?抓好學生的?思想教育，?并使這一工?作慣徹到對?學生的學習?指導中去，?還要做好對?學生學習的?輔導和幫助?工作，尤其?在后進生的?轉(zhuǎn)化上，對?后進生努力?做到從友善?開始，比如?，常找她們?談心，了解?她們的思想?狀態(tài)，放大?她們的優(yōu)點?，給她們信?心，讓她們?看到自己的?希望。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以和?差生交談時?，對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評?學生之前，?先談談自己?工作的不足?。②課后?作業(yè)要少而?精，作業(yè)一?定要有代表?性，減少學?生的作業(yè)負?擔。并對學?生的作業(yè)認?真及時的批?改，及時評?講，指出存?在的不足和?值得肯定之?處。使每位?學生都能從?作業(yè)中尋找?到學習的自?信。二、?自身發(fā)展方?面要提高?自身的教學?水平，光靠?鉆研學生、?鉆研教材是?不夠的，還?應該積極向?優(yōu)秀教師學?習，學習先?進的教學經(jīng)?驗，因此本?學期我在自?身發(fā)展方面?做了如下的?努力：1?、積極向身?邊的優(yōu)秀教?師學習、請?教，學習她?們身上所具?備的特有的?優(yōu)秀教師風?范，不斷提?高自己。?2、積極學?習先進的教?學理念。?3、積極投?入到讀書的?浪潮中，不?斷更新自我?。本學期我?讀了《教師?角色轉(zhuǎn)變細?節(jié)》等書籍?。從中感悟?到許多知識?，對自己的?教學有很大?的幫助。?4、教學基?本功不斷加?強。本學期?我從上課語?言入手，不?斷的改進，?收到了很好?的效果。?5、在活動?中鍛煉自己?，提升自己?。自己的水?平雖然有限?，但是仍然?積極的參加?各種活動，?力求通過活?動來更快的?發(fā)現(xiàn)自己所?存在的問題?，促進個人?的專業(yè)化水?平的提高。?6、本學?期我在校內(nèi)?聽了很多節(jié)?課，每節(jié)課?都給我的教?學帶來許多?的借鑒，使?我的教學方?法更加的靈?活。三、?學生輔導方?面在高二?階段，始終?存在著一些?生物較弱的?學生，因此?，在教學過?程中我注重?對這一部分?學生進行有?意識的重點?輔導，效果?顯著。1?、輔導學生?首先___?學生的思想?我始終認?為輔導學生?不應該局限?于短暫的一?個或兩個小?時，也不應?該局限于幾?個簡單的練?習題，而應?該首先改變?學生的觀念?，因為這部?分學生往往?是思想上就?認為生物比?較難學，從?而不愿意去?接觸生物的?。故而先從?思想輔導入?手，通過談?心、講題過?程中有意識?的了解，來?了解學生在?學習中所存?在的問題，?找到問題的?根源所在。?2、方法?是關鍵我?認為只要方?法正確，學?生完全可以?憑借自己的?能力來學好?生物。因此?，在尋找到?問題的關鍵?所在之后，?我與學生共?同制定有效?的學習方案?，來提高學?習的效率，?同時通過不?斷的談心，?鼓勵學生，?從而防止學?生在學習中?因一時的困?難而放棄。?3、遇到?困難時推他?一把學生?學習就好比?是走路，當?他遇到困難?時，實際上?就是在走上?坡路，上坡?路是比較難?走的，但是?只要走過了?下坡路就走?的更加順暢?了，而學生?往往在爬坡?時因缺乏自?信或恒心而?中途放棄，?久而久之他?對于這段里?程也就沒有?任何興趣甚?至是想另擇?良路了，因?此教師的作?用就在于，?在學生走上?坡路的時候?去推他一把?，讓他認識?到只要堅持?下來就一定?會取得勝利?。故而我在?學生輔導的?過程中，除?了必要的談?心外，做的?最多的就是?設計幾個簡?單而又不容?易做出的練?習題，讓學?生體會到成?功的喜悅，?從而激勵學?生不斷的在?上坡路上奮?進。21?世紀的社會?對教師的素?質(zhì)要求更高?，在今后的?教育教學工?作中，我將?在本學期努?力的基礎上?，積極汲取?經(jīng)驗改正缺?點，讓自己?的教育教學?工作更加的?有聲有色，?讓自己的每?一位學生都?能在快樂中?學習，不斷?的實踐著自?己作為一名?教師所應該?履行的職責?和責任。?高一生物老?師工作總結(jié)?（二）一?、認真解讀?“課程標準?”，按照其?要求認真?zhèn)?課，根據(jù)“?課程標準”?的要求來指?導自己的課?堂教學工作?，注重學生?對基礎知識?的掌握，而?對于一些難?點知識，經(jīng)?常通過搜索?有關資料來?降低學生學?習的難度。?二、多進?入老教師的?課堂，吸取?經(jīng)驗。同時?在別人的課?堂中也可以?發(fā)現(xiàn)到自己?的缺點，從?而避免錯誤?再次重現(xiàn)。?三、認真?做好教學反?思，在每節(jié)?課或每章后?進行教學反?思，寫下自?己在教學中?對知識點處?理過程中存?在的優(yōu)缺點?。對于不足?之處，在下?一節(jié)課堂中?可以對其再?進行修正補?充。四、?對于同一節(jié)?課堂教學，?根據(jù)不同班?級學生的特?點，采用不?同的方法進?行教學，尋?找最適合本?班學生的教?學方法。?五、在課后?多與學生進?行溝通。在?與學生的聊?天中可以發(fā)?現(xiàn)學生對知?識的掌握程?度。同時教?師的職責不?僅是為了培?養(yǎng)能夠取得?高分的學生?，對于幫助?學生樹立正?確的人生觀?和價值觀教?師也有不容?小視的責任?。所以課堂?下我經(jīng)常會?與一些問題?學生做思想?交流，防止?他們思想出?現(xiàn)偏差。?在教學工作?中，針對_?__班學生?尖子生少，?班級猶如一?潭溫水，不?冷不熱的現(xiàn)?狀，我摸索?出了一條“?低起點、快?節(jié)奏、高密?度、強朗讀?、培優(yōu)扶差?、循序漸進?”的教學策?略，同時對?學生的作業(yè)?及時批改，?分析并記錄?學生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進行?透徹的講評?，做到有的?放矢，收到?了良好的教?育教學效果?。由于各?方面的原因?，本學期教?學工作還存?在著以下幾?個問題：?一、在學生?作業(yè)的講評?方面做得還?很不夠，客?觀原因是時?間少，主觀?原因是自己?的重視程度?不夠，沒有?擠出時間來?完成好這一?項很有意義?的工作。?二、對學生?的課后作業(yè)?檢查的力度?還不夠，使?得一部分學?生沒有按時?保質(zhì)保量地?完成作業(yè)，?在考試中就?表露出來了?。三、自?身的專業(yè)知?識同教育要?求尚有差距?，今后既要?提高專業(yè)知?識，又要提?升實施教育?教學的能力??；仡欁?天，百感交?集;面對今?天，信心百?倍;展望明?天，任重道?遠!今后，?我會以更大?的熱情投入?到工作中去?，以赤誠之?心培育人，?以高尚的人?格感染人，?以豐富的學?識引導人，?以博大的胸?懷愛護人，?將自己最珍?貴的愛奉獻?給孩子們，?相信今日含?苞欲放的花?蕾，明日一?定能盛開絢?麗的花朵。?高一生物?老師工作總?結(jié)（三）?一、認真鉆?研教材為?更加透徹的?理解高中新?課程教學工?作的要求，?認真解讀《?生物課程標?準》，鉆研?課程具體目?標中的知識?、情感態(tài)度?與價值觀、?能力目標。?針對本學校?學生的實際?情況，認真?進行教學設?計。在教學?過程中除了?加強基礎知?識的掌握外?，我更注重?的是學生創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)，在課堂?中經(jīng)常地滲?透有關生物?熱點新聞，?讓學生積極?參與生物科?學知識的傳?播，促進生?物學科知識?進入學生個?人的生活中?。二、_?__學生?通過一年的?教學讓我深?刻的感覺到?做為一名教?師，不僅要?重視知識的?傳授，更應?該___學?生情感的培?養(yǎng)，用心聆?聽用心體會?學生的感受?。"缺乏情?感的認識失?去了認識的?深入。人的?思想只有被?濃厚的情感?滲透時，才?能得到力量?，引起積極?的注意、記?憶和思考。?"對于犯錯?誤的學生，?我們不應打?罵、諷刺他?們，而應該?和顏悅色的?開導他們，?只有這樣，?課堂才能真?正成為師生?智慧飛揚的?新天地。?三、在作業(yè)?的設計中?注意分層次?，對不同程?度的學生留?有不同水平?的作業(yè)，使?每個學生都?能有所發(fā)展?、提高。對?自覺性不高?的學生，實?施切實可行?的措施保證?其作業(yè)的質(zhì)?量。做到每?一次的作業(yè)?都能批改及?時、認真，?分析并記錄?學生的作業(yè)?情況。對于?部分中等學?生的作業(yè)利?用晚自修時?間進行有針?對性的個別?輔導。四?、課后及時?進行教學反?思由于是?高中新課程?的新教師，?在教學過程?中難免會遇?到很多問題?，因此寫好?課后反思是?提升自我教?學能力的一?種好方法，?通過反思記?錄自己的感?受、體會、?評價及修訂?(再備課)?，總結(jié)積累?教學經(jīng)驗，?尋找更好的?，更適合我?們學生現(xiàn)狀?的教學方式?。五、多?聽課、多交?流教師之?間的相互聽?課交流能夠?極大促進教?學水平的提?高，本學期?我除了積極?走進本校老?師課堂外，?還參加了本?校___的?教學研討活?動，與有經(jīng)?驗的老師多?交流，是提?高自我素質(zhì)?的一種很有?效的方法。?以上就是?我在本學期?的教學工作?總結(jié)，還有?很多不足之?處，爭取在?以后的工作?中繼續(xù)努力?，取得更好?的成績。第12頁共12頁?高一生物老?師的工作總?結(jié)高一生?物老師的工?作總結(jié)【一?】本學年?我擔任高一?(1、2、?3、4、5?、6)六個?班的生物學?的教學工作?，這一學期?來我認真執(zhí)?行學校教育?教學工作計?劃，本著務?實的思想，?積極探索，?改革教學。?本著做一行?,熱愛一行?，向每一節(jié)?課要質(zhì)量，?讓每一個同?學學有所得?。本人現(xiàn)對?本學期教學?工作作出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?總結(jié)經(jīng)驗教?訓，提高自?己的教學能?力現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?認真?zhèn)湔n，?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學生的實?際，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，認?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，課?后及時對該?課作出總結(jié)?。二、增?強上課技能?，提高教學?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準?確化，條理?化，準確化?，情感化，?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調(diào)?動學生的積?極性，加強?師生交流，?充分體現(xiàn)學?生的主體作?用，讓學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學?生動口動手?動腦盡量多?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學生學習需?求和學習能?力，讓各個?層次的學生?都得到提高?。在學生的?合作討論學?習的過程中?，缺少學生?獨立思考的?過程，學生?的參與度不?均衡，為討?論而討論，?有些討論時?間，學生_?__的仍然?只是自己，?而不是整個?小組合作和?交流。此外?新課改提倡?對學生要賞?識，激勵和?寬容，堅持?正面教育，?以表揚，鼓?勵為主。即?使學生回答?了極簡單的?問題，也給?予夸獎。這?樣太多的鼓?勵，學生都?聽膩了。長?期下去只能?帶給他們更?多的迷失。?根本起不到?激勵作用。?為了避免產(chǎn)?生這樣的現(xiàn)?象，我認為?對學生創(chuàng)造?性的回答要?給予肯定和?獎勵，對學?生錯誤的回?答，既要指?出不足之處?，也要抓住?可取之處，?給予表揚。?不可挫傷學?生的自尊心?和自信心。?如果一個學?生只能表揚?，不能批評?，未來怎么?能面對挫折?和失敗呢??沒有批評和?懲戒的教育?是不完整的?教育，也培?養(yǎng)不出健全?的人格。只?有在客觀的?基礎上堅持?鼓勵性原則?，才是富有?___力和?價值的評價?三、認真?批改作業(yè)：?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對性?，有層次性?,同時對學?生的作業(yè)批?改及時、認?真，分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進行透切的?評講，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導?工作，注意?分層教學。?在課后，為?不同層次的?學生進行相?應的輔導，?以滿足不同?層次的學生?的需求。?在工作中發(fā)?現(xiàn)自己還存?在很多不足?之處，在以?后的工作中?發(fā)揚優(yōu)點，?改正缺點，?不斷提高自?己的工作能?力。高一?生物老師的?工作總結(jié)【?二】光易?逝，歲月如?梭，一個學?期在不知不?覺中又結(jié)束?了。這一學?期中，覺得?很幸福也很?辛苦。幸福?的是，同事?和學生關心?和支持我;?辛苦的是，?面對新課改?下的教育教?學，尚有力?不從心之感??！癬__?常思已過”?，這對于教?師來說具有?特殊的意義?，現(xiàn)將本學?期的工作做?如下總結(jié)，?以期將來能?夠更好地發(fā)?展。本學期?，我承擔高?一1、2兩?個班的生物?教學。自己?覺得比較滿?意的有以下?幾個方面：?一、認真?解讀“課程?標準”，按?照其要求認?真?zhèn)湔n，根?據(jù)“課程標?準”的要求?來指導自己?的課堂教學?工作，注重?學生對基礎?知識的掌握?，而對于一?些難點知識?，經(jīng)常通過?搜索有關資?料來降低學?生學習的難?度。二、?多進入老教?師的課堂，?吸取經(jīng)驗。?同時在別人?的課堂中也?可以發(fā)現(xiàn)到?自己的缺點?，從而避免?錯誤再次重?現(xiàn)。三、?認真做好教?學反思，在?每節(jié)課或每?章后進行教?學反思，寫?下自己在教?學中對知識?點處理過程?中存在的優(yōu)?缺點。對于?不足之處，?在下一節(jié)課?堂中可以對?其再進行修?正補充。?四、對于同?一節(jié)課堂教?學，根據(jù)不?同班級學生?的特點，采?用不同的方?法進行教學?，尋找最適?合本班學生?的教學方法?。五、在?課后多與學?生進行溝通?。在與學生?的聊天中可?以發(fā)現(xiàn)學生?對知識的掌?握程度。同?時教師的職?責不僅是為?了培養(yǎng)能夠?取得高分的?學生，對于?幫助學生樹?立正確的人?生觀和價值?觀教師也有?不容小視的?責任。所以?課堂下我經(jīng)?常會與一些?問題學生做?思想交流，?防止他們思?想出現(xiàn)偏差?。在教學?工作中，針?對___班?學生尖子生?少，班級猶?如一潭溫水?，不冷不熱?的現(xiàn)狀，我?摸索出了一?條“低起點?、快節(jié)奏、?高密度、強?朗讀、培優(yōu)?扶差、循序?漸進”的教?學策略，同?時對學生的?作業(yè)及時批?改，分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進行透徹的?講評，做到?有的放矢，?收到了良好?的教育教學?效果。由?于各方面的?原因，本學?期教學工作?還存在著以?下幾個問題?：一、在?學生作業(yè)的?講評方面做?得還很不夠?，客觀原因?是時間少，?主觀原因是?自己的重視?程度不夠，?沒有擠出時?間來完成好?這一項很有?意義的工作?。二、對?學生的課后?作業(yè)檢查的?力度高一?生物老師的?工作總結(jié)【?三】在這?個學期的生?物教學實踐?過程中，對?于一個老師?來說，無論?是教學思想?，教學理論?的形成與接?受，還是教?學方法和和?教學能力的?積累和提高?，以及教學?內(nèi)容和教學?理論的豐富?和拓展，都?有了較高的?程度的提高?。在平時工?作過程中，?我自覺遵守?學校規(guī)章制?度,注重自?身道德修養(yǎng)?的提高,待?人真誠和善?,努力樹立?良好的師德?形象。熱愛?學生,關心?學生的學習?、生活、情?感,努力為?他們的身心?健康發(fā)展創(chuàng)?造良好的環(huán)?境。在教育?教學工作上?兢兢業(yè)業(yè)，?一絲不茍。?本著對學生?負責的態(tài)度?去完成每一?樣工作。注?重學科滲透?,課堂教_?__系學生?的實際生活?，創(chuàng)設民-?主、平等、?和-諧、融?洽的氛圍,?體現(xiàn)自己幽?默、詼諧的?教學風格,?使學生樂學?、善學。_?__學生,?___學生?的全面發(fā)展?。作業(yè)批改?及時,并做?好復批工作?。在緊張工?作之余,時?刻覺得自己?有一種被淘?汰的緊迫感?受,要為自?己充充電,?特別是作為?一名中學生?物教師,與?生物科技的?發(fā)展聯(lián)系在?一起，然而?在教學過程?中,總覺得?自己在各個?方面的知識?還欠缺，所?以在教學的?過程中不斷?自我學習，?自