《玩出了名堂》小練筆教學(xué)案例

語(yǔ)文實(shí)踐訓(xùn)練之課堂小練筆《玩出了名堂》課堂教教案例案例描述：在學(xué)完課文《玩出了名堂》此后，我問(wèn)道：“同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們悟出了什么道理？現(xiàn)在你們想說(shuō)什么？你在和同學(xué)之間的玩?；蛴螒蛑心阌泻问斋@和體驗(yàn)？”趙陽(yáng)洋說(shuō)：只有我們認(rèn)真察看和思慮，就會(huì)有好多的發(fā)現(xiàn)。雷猛說(shuō)：人要有好奇心，只有好奇才能令人不斷去發(fā)現(xiàn)和研究。袁夢(mèng)說(shuō)：從游戲中我獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。（好多同學(xué)表示同意）劉新陽(yáng)說(shuō)：從游戲中知道大家要遵守游戲規(guī)則，否則，大家不跟你玩。那游戲中你還有哪些收獲呢？我連續(xù)啟示：經(jīng)過(guò)玩游戲還可以增進(jìn)同學(xué)之間的？大家異口同聲的說(shuō)：友誼。此后我進(jìn)行總結(jié)：“從同學(xué)們的報(bào)告中，我們理解了：擁有好奇心、有求知欲、善于察看、勤于思慮，是科學(xué)創(chuàng)辦和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。古今中外還有好多名人也是從“玩”中玩出了“名堂”。比如：富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的；牛頓坐在樹(shù)底下玩，突然被一個(gè)從樹(shù)上掉落的蘋(píng)果砸中腦袋,遇到啟示發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律；丁俊暉玩臺(tái)球玩出了名堂同學(xué)們，我們就應(yīng)該像列文虎克這些名人那樣，在玩中有所發(fā)現(xiàn)，在玩中獲得啟示，在玩中敢于創(chuàng)辦！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們回憶自己過(guò)去在玩中的樂(lè)趣、收獲；也可構(gòu)想自己此后可能玩出怎樣的名堂，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。隨后我將開(kāi)初找好的小練筆范文展現(xiàn)給同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。孩子們憂(yōu)如找到了靈感，馬上開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)。我讓寫(xiě)完的學(xué)生站起來(lái)讀自已的作品，還把學(xué)生的作品經(jīng)過(guò)實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行投影。特意把平時(shí)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生的作品略加更正展現(xiàn)給大家看，極大的激勵(lì)了這些同學(xué)習(xí)作的積極性，學(xué)生習(xí)作的興趣很高，很快同學(xué)們都上交了自己的小練筆。我批閱后，提出更正建議，學(xué)生再次更正后謄抄在作文本上，一次快樂(lè)的小練筆就完成了。案例反思：小練筆，就是短小的著手練筆。課堂小練筆就是在語(yǔ)文課堂授課中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生隨機(jī)地學(xué)寫(xiě)一些小片斷、小段落。它擁有篇幅小、形式活、出手快、收效好等特點(diǎn)。語(yǔ)文課堂授課中，我們沒(méi)有太多的時(shí)間恩賜學(xué)生進(jìn)行大篇幅的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。而課堂小練筆恰好能把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與課文內(nèi)容的閱讀理解有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，進(jìn)行有效的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。因此，授課中要善于捕捉課文中的訓(xùn)練點(diǎn)，掌握讀寫(xiě)聯(lián)合的契機(jī)，巧妙地運(yùn)用小練筆，抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。課堂小練筆，這種練筆方式既教給了學(xué)生寫(xiě)作的技巧，又為學(xué)生供給了巨大的想象空間，在這個(gè)空間內(nèi)學(xué)生的思想憂(yōu)如插上了想象的翅膀，學(xué)生的筆尖憂(yōu)如神助般神采飛揚(yáng)。在隨文的這種小練筆中學(xué)生找到了想說(shuō)的話(huà)，找到了方法，也找到了自信。隨文的小練筆降低了對(duì)作文文體和字?jǐn)?shù)的要求，學(xué)生可逍遙自在自由地發(fā)揮情思文采，極有利于小學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)和作文水平的提高小練筆是新課改后語(yǔ)文教研課上經(jīng)常出現(xiàn)的一種新式的語(yǔ)文實(shí)踐訓(xùn)練形式，這種訓(xùn)練既能牢固語(yǔ)文閱讀課上所學(xué)知識(shí)，又為后邊的習(xí)作訓(xùn)練打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，還簡(jiǎn)單易操作。怎樣聯(lián)合授課實(shí)質(zhì)怎樣把小練筆這種好的訓(xùn)練方法使用好，讓它更適用，更好的為我們的授課服務(wù)值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究。內(nèi)容總結(jié)

（1）語(yǔ)文實(shí)踐訓(xùn)練之課堂小練筆《玩出了名堂》課堂教教案例

案例描述：

在學(xué)完課文《玩出了名堂》此后，我問(wèn)道：“同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們悟出了什么道理

（2）你在和同學(xué)之間的玩?；蛴螒蛑心阌泻问斋@和體驗(yàn)

（3）”

趙陽(yáng)洋說(shuō)：只有我們認(rèn)真察看和思慮，就會(huì)有好多的發(fā)現(xiàn)

（4）古今中外