四年級上冊數(shù)學(xué)教案5.3確定位置(2)-北師大版

第3課時確定位置(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第64、65頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】1．通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。2．能根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。3．能描述簡單的路線圖?！窘虒W(xué)重點】通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。【教學(xué)難點】能根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。一、情景導(dǎo)入1．提出問題。同學(xué)們，你們喜歡下棋嗎？你都知道哪些棋？2．導(dǎo)入新課。你知道棋子的移動過程有著怎樣的變化規(guī)律嗎？這節(jié)課，我們通過探索棋子移動過程中數(shù)對的變化規(guī)律，進一步體會數(shù)對的意義。(板書課題)二、探究新知1．實際操作，建立模型。(1)(出示教材第64頁“試一試”擺棋子)請你用學(xué)具和老師一起擺棋子。(2)說路線。同桌之間互相說一說棋子移動的路線。(3)用數(shù)對表示位置。請大家用數(shù)對表示棋子移動的各個位置。2．仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)觀察，把棋子從(1，6)移到(3，6)再移到(6，6)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(棋子在同一條橫線上移動，表示棋子位置的數(shù)對中的第2個數(shù)字保持不變。)(2)把棋子從(6，6)移到(6，5)再移到(6，1)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(棋子在同一條縱線上移動，表示棋子位置的數(shù)對中的第1個數(shù)字保持不變。)3．回歸生活，應(yīng)用拓展(1)用數(shù)對表示平面圖上建筑物的位置。(2)找瓷磚。(會議室貼地磚，根據(jù)給出的數(shù)對涂出相應(yīng)的瓷磚)(3，4)(9，5)(7，4)(9，3)(5，5)(7，2)(5，3)(11，4)(7，6)三、鞏固練習(xí)1．教材第65頁“練一練”第3題。(1)正確找到組和排，并用數(shù)對表示出來。(2)根據(jù)象棋的走法，說一說“馬”和“相”分別可以走到哪些位置，并用數(shù)對表示出來，引導(dǎo)學(xué)生進一步明確數(shù)對的意義。2．教材第65頁“練一練”第4題。(1)在方格圖中畫出一個長方形，并用數(shù)對表示四個頂點的位置。(2)想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一條長，左右兩個頂點的位置都是列相同；同一條寬，上下兩個頂點的位置都是行相同。3．教材第65頁“練一練”第5題。為學(xué)生準備方格紙，提醒學(xué)生在游戲的過程中要遵守規(guī)則。4．教材第65頁“練一練”第6題。指導(dǎo)學(xué)生先正確平移，畫出圖形，再寫出數(shù)對。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？【板書設(shè)計】確定位置(2)(1，6)，(3，6)，(6，6)——行不變(6，6)，(6，5)，(6，1)——列不變【教后思考】從學(xué)生喜歡的內(nèi)容入