大班語言教案-落葉

《落葉》語言活動教課設計一一、經過發(fā)問，引出主題天逐漸涼了，秋季到達了，秋季是什么樣子的？秋季的樹葉是什么樣子的？二、賞識散文第一、第二段，認識樹葉在春季、夏季和秋季的模樣。1、出示掛圖有感情的配樂朗讀散文第一、第二段。發(fā)問幫助幼兒回想散文的內容發(fā)問：小樹葉在春季是什么樣子的？夏季是如何的？秋季呢？三、察看畫面，學習第三段1、發(fā)問：一陣秋風吹來，小樹葉走開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四周八方，飄向了哪些地方，這些地方會變?yōu)槭裁礃樱?、教師指圖指引幼兒按次序察看圖片發(fā)問：小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著很多——小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，仿佛在說——四、配樂完好的朗讀散文談論：小樹葉是個如何的孩子？他是如何愛媽媽的？你喜愛小樹葉嗎？1《落葉》語言活動教課設計二設計思路：《幼兒園教育指導大綱》指出：“應創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴及他人談話，體驗語言溝通的樂趣，學習使用適合的、禮貌的語言交往”。經過多年的教課實踐，我們深深領會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培育目標中的重要構成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是經過為幼兒創(chuàng)建一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調換幼兒想說、愛說、愿說的欲念，促使幼兒踴躍、主動的去學習語言?；顒幽繕耍海?，經過幼兒賞識散文，感覺散文的語言藝術美，培育幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能隨著老師較有表情地朗讀散文。學習詞匯：“飄落”。２，理解散文內容，產生聯想，促使幼兒想象能力的發(fā)展。３，培育幼兒熱愛大自然的感情?；顒訙蕚洌海?，幼兒人手一冊《少兒用書》。２，多媒體課件及相關錄音。３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒又仉y點：要點：經過看、聽、說等多種教課形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗讀散文，感覺散文的語言藝術美。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程：（一）、開始部分：引題采納狂風車欄目組為小朋友寄來禮品的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興2趣。（二）、基本部分１，探究散文內容：（１）提出閱讀要求。（２）幼兒自由閱讀。（３）發(fā)問：你在書上看到了什么？２，幼兒完好賞識配樂朗讀散文（錄音）。發(fā)問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有－有－還有）３，出示多媒體課件，經過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容（１）教師有表情地完好朗讀散文一遍。（２）分別出示課件理解內容：a、課件１，發(fā)問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件２，發(fā)問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當成什么？c、課件３，發(fā)問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當成什么？d、課件４，發(fā)問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當成什么？e、課件５，發(fā)問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當成什么？是怎么說的？（３）組織幼兒談論：落葉能夠當成房屋，當成小船，當成傘和信，落葉還能夠給誰當什么？誰能想的和他人不同樣？４，幼兒學習朗讀散文：（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍隨著老師讀，第二遍鼓舞幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用愉悅的心情朗讀，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。（２）分角色朗讀。５，再次完好賞識配樂朗讀“落葉”。（三）、結束部分舞蹈“落葉”，感覺秋季優(yōu)美的環(huán)境。3《落葉》語言活動教課設計三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿少兒情味的作品，它以生動的童話語言描述了秋季樹葉飄落的情況，散文中充散發(fā)揮想象力，將秋季的情況作了奇妙的比喻和切合的聯想，顯得詳細而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個仿佛衣著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中載歌載舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象牢牢相扣?！洞缶V》指出：要指引幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富裕人情味的語言風格給幼兒清楚了然的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感覺，能夠充散發(fā)揮幼兒的想象力?！洞缶V》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的要點是創(chuàng)建一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能獲得踴躍應答的環(huán)境以及鼓舞幼兒勇敢、清楚地表達自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達能力和思想能力。依據這一目標和要求，聯合中班幼兒的年紀特色和語言發(fā)展水平，擬訂以下目標：1、指引幼兒感覺散文的美，體驗母子親情溝通的快樂。2、加深幼兒對樹葉從春季到秋季逐漸變黃，最后變?yōu)槁淙~的認識。3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦念，期望?！币罁繕?，我把活動的要點定為第一個目標：指引幼兒感覺散文的美，體驗母子親情溝通的快樂。我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦念，期望。"在這個過程中，我主要經過啟迪發(fā)問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以打破難點.為了展現給幼兒，作品的優(yōu)盛情境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：物質準備：1、圖片若干張，實物投影儀2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。知識準備：認識春季、夏季、秋季、冬季不同的季節(jié)特色。4新《大綱》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、指引者?；顒又袘帯靶纬珊献魇降膸熡谆印?，所以本活動我除了和幼兒一同準備豐富的活動資料，還發(fā)掘此活動的活動價值，采納適合的方法組織教課?；顒又形疫\用了：1、直觀教課法：本活動為了幫助幼兒熟習散文內容，加深對作品的理解我采納了直觀教課法。當老師在有感情地朗讀散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒經過眼、耳、口等多種感觀賞識作品。2、啟迪發(fā)問法：在幼兒賞識了完好的作品后用發(fā)問的方式指引幼兒逐句理解并學習新詞。如老師發(fā)問：“小樹葉在春季是什么樣子的？夏季又怎么樣了？秋季又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將指引幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情溝通的快樂。1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了防止讓孩子乏味地學習理解新詞我將指引孩子經過動作表演加深記憶和理解。如學習載歌載舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現，而表現四周八方時則請孩子們四散站立。2、游戲法：活動中還要求幼兒能感覺散文的美，體驗母子親情溝通的快樂，我則采納游戲法，由老師飾演媽媽，小朋友飾演小樹葉，在游戲中加深體驗。說教課程序：1、幼兒溝通導入活動讓幼兒倆倆結伴，依據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特色。2、完好賞識散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗讀散文，幼兒第一遍賞識。第二遍幼兒邊看圖片邊賞識散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們內心在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為何？幼兒依據散文內容進行回答。3、經過動作表演學習新詞“載歌載舞、焐焐、四周八方、惦念、期望”54、集體朗讀并表演一遍散文教師飾演大樹媽媽，小朋友飾演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的感情。在表演過程中側重指引幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的感情。5、遷徙作品感情經過發(fā)問引出討論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜愛自己的媽媽嗎？你是怎么關懷媽媽的？環(huán)繞這樣的話題進行自由談話或到集體眼前談。在幼兒溝通時提示其余幼兒仔細聆聽，發(fā)展語言理解能力。6、活動延長請每個寶寶對媽媽說一句關懷的話或做一件事。剪紙：剪落葉活動目標：1、能嫻熟用剪刀，并知道剪刀的作用和特色。2、幼兒試試創(chuàng)新剪落葉。3、學會對稱剪法?；顒訙蕚洌杭舻恫噬募垙埬z水活動過程：1、教師發(fā)問：此刻是什么季節(jié)？（秋季）秋季有什么變化？（水果熟了、天氣變涼快了、樹葉飄落下來了----------）2、教師出示一片已經剪好的落葉。教師和幼兒一同察看落葉的顏色和特色。3、教師示范剪落葉。先拿一張自己喜愛的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。翻開就是一張漂亮的落葉。教師側重解說畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特色：有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。64、幼兒著手操作。幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助著手操作比較弱的幼兒。7《落葉》語言活動教課設計四［活動目標］1、經過落葉，感覺秋季的季節(jié)特色。2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)盛情境。［活動準備］掛圖《落葉》。［活動過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師：此刻是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒察看落葉的顏色。教師：樹葉是如何從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。二、看圖聽詩歌《落葉》1、教師出示掛圖《落葉》，朗讀詩歌《落葉》。2、逐個看圖，理解詩歌的內容。3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉看作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒依據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，比如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它看作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當作書簽。[活動延長]出門撿樹葉，比較各種樹葉的同樣與不同。8《落葉》語言活動教課設計五一、活動目標1．經過學習散文詩，發(fā)展幼兒思想的連動性、靈巧性。2．發(fā)展幼兒想像力，培育幼兒熱愛大自然的感情。3．發(fā)展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。二、活動準備1．依照散文詩內容畫一幅圖畫。2．活動前帶小朋友到戶外察看落葉，拾落葉。三、活動過程(一)教師和小朋友講話：秋季到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。(二)教師有表情地朗讀散文，要求小朋友仔細聆聽，感覺散文詩優(yōu)美的內容。(三)指引幼兒察看圖畫，經發(fā)問幫助幼兒理解散文詩內容。1．秋風起了樹葉是如何從樹枝上落下來的?2．樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并經過做動作理解動詞。(五)啟迪幼兒想像，鼓舞想出各種各種的可能。1．樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模擬散文詩的語言進行敘述。2．小朋友想用落葉做什么?(六)教小朋友學習有感情地朗讀。四、各領域浸透健康：讓幼兒依據秋季的天氣變化增添衣服。藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出漂亮的圖畫?？茖W：讓幼兒認識秋季的季節(jié)特色，知道秋季是收獲的季節(jié)。五、生活中浸透經過打掃落葉，培育幼兒愛勞動的優(yōu)異習慣。六、環(huán)境中浸透部署活動室墻面“五彩的秋季”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等部署于墻上，使幼兒感覺到秋季的漂亮風景。七、家庭中浸透家長率領小朋友到公園玩時指引幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋季的變化。八、活動評論9《落葉》語言活動教課設計六主題根源秋季到達了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有很多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們經?？吹胶⒆觽冏汾s飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得拋棄，有的孩子揀到又大又肥的落葉，快樂的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉這樣感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一同來研究落葉的妙趣?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒熱愛自然感情和關注自然現象的興趣。2、利用落葉睜開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)建性及著手動腦能力。3、培育幼兒的親感情及口語表達能力?；顒訙蕚?、課件、落葉。2、教師樹葉粘貼畫若干幅。3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。4、畫紙、剪刀、水彩筆?；顒舆^程（一）察看落葉率領幼兒察看暮秋的自然風景，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感覺秋季快要過去了。要點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情況，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）賞識落葉.賞識手中的落葉形狀、顏色，差別干落葉與未干落葉的特色。（經過察看，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平展，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平展、漂亮，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔嫩、有水分，把它放在手中一握，伸睜開，還和本來同樣。）10（三）睜開幼兒想象1、惹起幼兒談論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)楹温淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情況及落葉原由，進行解說。（經過想象與察看賞識，幼兒認識到，秋季到達了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，睜開想象編自己喜愛的作品，創(chuàng)編新的作品。（經過編制，鍛煉幼兒小手的靈便，幼兒興致很高，并睜開想象、開發(fā)思想、勇敢創(chuàng)編落葉作品。）2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒勇敢想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜愛的作品，要求幼兒保持畫面整齊。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來著手粘貼作品，睜開幼兒想象、開發(fā)幼兒思想、勇敢創(chuàng)作，粘貼自己喜愛的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。11《落葉》語言活動教課設計七活動根源：在一次環(huán)繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在采集和整理著各種各種的葉子。忽然，一陣風吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子愉悅的談論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們欣喜若狂的樣子讓我想到《大綱》指出：要擅長發(fā)現幼兒平時生活常有事物所蘊涵的教育價值，力爭為他們創(chuàng)建一個讓他們想說，敢說，喜愛說，有時機說并能夠獲得踴躍應答的環(huán)境。所以，活動《創(chuàng)編詩歌---落葉》便應運而生了?；顒用Q：創(chuàng)編