四年級下冊教案-第5課 森林的歌聲 人音版

森林的歌聲一．教學(xué)目標(biāo)1．感受富有東方情調(diào)的自然小調(diào)式音樂。讓學(xué)生在學(xué)唱旋律、感受音樂音色變化的基礎(chǔ)掌握音樂的結(jié)構(gòu)，融知識技能與學(xué)習(xí)過程與方法中。記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。2．通過聆聽《森林的歌聲》，使學(xué)生能從樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴聲等體驗(yàn)樂曲中各種聲響，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。3．了解笛子、小提琴、吉它等樂器在表現(xiàn)音樂中的作用。二．重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞《森林的歌聲》過程中，體驗(yàn)樂曲中各種聲響，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生關(guān)注音樂中的自然音響（聽辨各種小動物、鳥鳴聲），器樂與動物的音樂交相輝映、株連壁合，相得益彰，真正品味到大自然與森林里的各種動物們和諧共處的情景。三．教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、初聽全曲，引入情境師：日常生活中你們通過那些動物叫聲？生：、、、、、師：“看來大家都善于聆聽周圍的聲音，我們的世界正是因?yàn)橛辛寺曇舻拇嬖?，才如此豐富多彩，如此生機(jī)勃勃?！?．引入：“今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們將一起走進(jìn)一個(gè)美妙的地方。請大家閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聆聽，用心靈去感覺仿佛來到了什么地方？是孩子們的歌聲？還是什么歌聲？2聆聽全曲，學(xué)生講解自己的感受。與教師同學(xué)交流。3認(rèn)識小動物。師：大森林里樹木茂盛，空氣清新，那里快樂的生活著各種各樣的小動物和許多不知名兒的昆蟲、美麗的樹蛙、小鳥、山羌、秧雞、飛鼠等，你們能試著模仿它們不同的叫聲、動作嗎？3．教師小結(jié)：夜幕降臨，整個(gè)森林都熱鬧起來，小動物們跳啊、鬧啊，樹兒在點(diǎn)頭，花兒在跳舞，風(fēng)兒在彈琴，鳥兒在歌唱，不知名的昆蟲與青蛙扯大了嗓門，瘋狂的各唱各的歌。瞬間，所有屬于夜的聲音都來了.....你們猜他們在干什么？生：我猜呀，他們在開音樂會、派對、狂歡節(jié)、、、、、好，那現(xiàn)在我們就走進(jìn)這片神秘美妙的森林，走進(jìn)它們美妙的音樂世界好嗎？好！等等，我差點(diǎn)忘了，有三位“朋友”也想和我們一起去參加這么熱鬧的音樂盛會，你們看，它們來了4、出示實(shí)物，簡介三種樂器，模仿樂器演奏姿勢。笛子：我國最早出現(xiàn)的民族樂器之一，它的音色優(yōu)美，明朗而不浮華，甜美而不消沉。小提琴：有“樂器之后’美稱，它的音域廣泛，能奏出悠揚(yáng)如詩歌般的曲調(diào)。吉它：吉它有“小型樂隊(duì)”之稱，是世界上最流行的樂器之一，它是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的彈撥樂器。師：在柔美的月色下，我們一起出發(fā)了，聽音樂會已開場了，活動2【講授】二．聆聽第一段音樂1、細(xì)聽第一段音樂：師：森林音樂會不光有小動物們動聽的歌聲，還有來自各種樂器朋友的歌聲。你們聽，首先是那位朋友為大家獻(xiàn)歌？。首先會是哪位樂器朋友為大家獻(xiàn)歌呢？你聽出來了嗎？生：笛子師：對，是笛子。我們一起學(xué)笛子的歌聲來唱一唱吧。A、師放慢速度彈琴，生輕聲跟唱。（用“TU”唱）B、師：你也可以學(xué)著笛子表演時(shí)的樣子來唱啊。稍微加快速度，生邊唱邊做動作（吐音、長音）C、師：我們跟笛子合作一下，跟他一起來唱師生一起跟著音樂，邊哼唱主題音樂一，邊做笛子演奏的肢體動作。2．分析第一段音樂主題的旋律特點(diǎn)。通過聽主題1、哼唱旋律1、畫旋律線等討論并品味這個(gè)旋律以“3”為軸心，起落回旋，輕松活潑，但不失平衡安詳。用笛子演奏出來的歌聲聽起來非常輕松有活力。小提琴的演奏給人感覺輕柔、飄逸。3、體驗(yàn)自然音響（聽辨各種小動物、鳥鳴聲），是怎樣與器樂的音樂交相輝映、交織在一起的?？梢杂孟矚g的小記號，在樂譜中間畫一畫。4、再次欣賞第一段音樂，可以讓學(xué)生隨著音樂模仿其中的叫聲、笛子演奏等進(jìn)行積極的參與表演。教學(xué)方法：通過聽主題1、哼唱旋律1、畫旋律線，體驗(yàn)自然音響、模仿其中的叫聲、演奏，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極的參與。二．細(xì)聽第二段音樂1．引入：第二段音樂將會發(fā)生什么變化呢？師：很好！接下來該輪到誰上場了呢？一起來聽一聽。如果你知道是誰了，請用動作表示他的樣子，行嗎？師：是誰??？生：小提琴、吉他師：原來是小提琴和吉他在二重唱呢，那我們也來學(xué)一學(xué)他們的歌聲吧！（課件：譜例）師：首先我們來學(xué)小提琴的歌聲。（用LV唱）A、師慢彈，生輕聲哼唱B、學(xué)樣子，加快速度，邊唱邊做C、跟音樂師：我們跟著小提琴一起來唱吧師：接下來，來學(xué)吉他的歌聲。（師帶著學(xué)生邊做動作邊念節(jié)奏，提示輕聲念，然后跟音樂）師：小提琴和吉他來合作一下吧。（邊說邊把學(xué)生分成兩部分）復(fù)聽師：多美的歌聲啊，那么還有哪些小動物在為小提琴和吉他伴唱呢？仔細(xì)聽！生回答師：對，有青蛙的歌聲，蟋蟀的歌聲，還有一種類似狗叫的聲音，不知大家有沒有聽出來，看我的提示，我們一起再來聽一遍吧！師：這個(gè)聲音，其實(shí)是來自臺灣的小動物山羌的歌聲。山羌長得有點(diǎn)像鹿，體型比較小，可他的叫聲卻跟狗有幾分相似。（PPT圖片）（小動物們跳起來歡快的舞蹈，音樂的音色發(fā)生變化）。教師哼唱，為了區(qū)別音樂的色彩的變化，教師用“LV”范唱。2．讓學(xué)生隨著出示的旋律用“LV”哼唱，把音樂的色彩感覺表現(xiàn)出來。3．教師小結(jié)：音樂真美，老師也禁不住想和森林的小動物們一起跳舞，你們聽，他們是怎么跳的呀？4．細(xì)聽第二段音樂。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?．隨著音樂一起舞蹈。教學(xué)方法：第二段音樂中，著重在于讓學(xué)生感受三種樂器演奏的第二段音樂音色的變化。三．欣賞第三段音樂1．師：森林里的歌聲真的太美了，你們聽，整個(gè)森林都?xì)g呼起來了，播放第三段音樂。2．讓學(xué)生談感受，教師小結(jié)：這回三位樂器朋友一起上了。那與前兩首相比，除了演員陣容龐大了，在音樂旋律特點(diǎn)有什么不一樣嗎？師小結(jié)：對啊，聲音高了，節(jié)奏也拉寬了，這音樂會已經(jīng)推向了高潮，非常熱鬧了。師：那我們也把這第三首歌來學(xué)一學(xué)吧?。ㄌ钌细柙~演唱）可以讓學(xué)生嘗試填歌詞）最后一段填歌詞：例如3∣6—∣535∣6—∣532∣1612∣332∣3—|來吧，大森林熱情地召喚你我他，來吧，歌唱吧！唱出美麗的好心情！來吧，同學(xué)們！我們熱愛大森林！教學(xué)方法：第三段音樂中，著重在于讓學(xué)生在熟練哼唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，投入在情景中歌唱。四、完整欣賞，分析結(jié)構(gòu)。1、把三段樂曲的旋律唱一唱后，然后聆聽全曲，說出各段旋律出現(xiàn)的順序。師：剛才小演員們都在彩排，正式的森林音樂會現(xiàn)在才開始呢！我們一起來好好欣賞一下吧！請你寫一下節(jié)目單。要求：打開音樂課本34頁，用鉛筆完成課后練習(xí)題1，每當(dāng)這些音樂主題出現(xiàn)，請記下它們的序號。分層作業(yè)：有能力的同學(xué)可以把每一次音樂主題的演奏樂器也寫出來，其中動物的叫聲可以用自己的記號表示出來。師：森林音樂會現(xiàn)在開始?。ㄕn件：全曲完整播放）教學(xué)方法：學(xué)生在課本上記錄，請2名學(xué)生在黑板上粘彩旗。2、集體討論：音樂主題演奏的順序121231（重復(fù)一次）1212