研究方案-農(nóng)民工子女城市生活技能培養(yǎng)研究

第第8頁共8頁------農(nóng)民工子女城市生活技能培育爭辯農(nóng)民工子女城市生活技能培育爭辯爭辯方案成都市紅碾小學(xué)課題組一、爭辯前提爭辯群體優(yōu)勢能通過教育科研引領(lǐng)其他工作，促進(jìn)自身和學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)展。爭辯對象優(yōu)勢2080249校爭辯此課題供給了很好的現(xiàn)實(shí)條件。年級外來農(nóng)民工子女?dāng)?shù)〔人〕本地涉農(nóng)子女?dāng)?shù)〔人〕一年級3552二年級4657三年級4555四年級4855五年級3247六年級4362合計(jì)249328二、課題爭辯對象、范圍的界定三、本課題國內(nèi)爭辯現(xiàn)狀的教育科研方面的爭辯專題。1．爭辯思路以“課堂教學(xué)施爭辯，從精神層面和行為層面提升學(xué)生的城市文明素養(yǎng)和城市生活技能。2．爭辯目標(biāo)律，促使其早日融入到城市生活和城市教育中，使農(nóng)民工子女增加社會(huì)責(zé)任感、學(xué)問面。在活動(dòng)的設(shè)想、預(yù)備、開展過程中不斷地進(jìn)展思維、開拓創(chuàng)，培育交往、表達(dá)、操作等力量，以此形成良好的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)態(tài)度，不斷健全人格，為其一生進(jìn)展奠定良好的根底。1．理論意義育幫助的方法，以作為解決當(dāng)前緊迫的農(nóng)民工子女受教育問題爭辯的補(bǔ)充。2．實(shí)踐意義高。使他們成為提高城市競爭力的助推器，而不是成為包袱和絆腳石。六、爭辯內(nèi)容我校課題組將“農(nóng)民工子女城市生活技能培育爭辯”分為：市場館的使用、城市自動(dòng)化設(shè)備的使用、城市標(biāo)識(shí)識(shí)別使用。自我進(jìn)展方面。包括：競爭相關(guān)技能、自學(xué)相關(guān)技能。七、具體實(shí)施目標(biāo)生存與環(huán)境適應(yīng)方面〔一〕城市安全自救技能①“我辦事，你放心”學(xué)問競賽常識(shí)，離家外出的要求以及垃圾處理力量的培育。主題：獨(dú)拘束家的應(yīng)對方法例如：家里突然失火了怎么辦。應(yīng)當(dāng)撥打什么號(hào)碼。③“自救與逃命”訓(xùn)練〔二〕城市居家①我的房間我做主：主題：整理、布置自己的房間例如：疊被子、掃地、拖地、擦桌子、整理書籍衣物等。②自己的事情自己做：例如：洗滌紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣等小件衣物，釘紐扣、補(bǔ)襪子等。③今日我當(dāng)一次家：主題：學(xué)習(xí)統(tǒng)籌安排并實(shí)踐一天的家務(wù)例如：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)安排一天的家務(wù)，在家長的監(jiān)護(hù)下買菜、做飯、洗碗、學(xué)習(xí)使用簡潔家用電器及煤氣灶等?！踩吵鲂屑寄堍俪斯囍黝}：學(xué)會(huì)單獨(dú)乘坐無人售票車。知道自己乘車的路線。②交通規(guī)章我遵守主題：過大路要遵守交通規(guī)章例如：帶孩子到交通要道，指導(dǎo)孩子識(shí)別各種交通信號(hào)標(biāo)志?！菜摹吵鞘袌鲳^的使用①主題：知道公共場合該遵守什么樣的規(guī)章例如：在超市買東西時(shí)留意輕拿輕放。在公車上自動(dòng)給老人讓座。② 主題：買東西要排隊(duì)主題：學(xué)會(huì)乘電梯學(xué)習(xí)自動(dòng)取款機(jī)的使用在父母的監(jiān)視下學(xué)習(xí)使用家用電器〔六〕城市標(biāo)識(shí)識(shí)別使用“NoSmoking”“P等等。人際社會(huì)方面城市中團(tuán)隊(duì)合作、城市中與人相處的力量①手拉手主題：開展團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)例如：體育活動(dòng)中的合作工程，學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)小組等。②我是小小“交際員”主題：學(xué)會(huì)與社會(huì)人群交往例如：用文明禮貌的語言與人溝通。主題：接待客人自我進(jìn)展方面〔一〕競爭技能主題:你追我趕共進(jìn)展〔二〕自學(xué)相關(guān)技能①變、變、變主題：將未知變，溫故而知②我說你聽主題：激發(fā)興趣，營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛和自主探究的學(xué)習(xí)方式③小小播音員主題：培育學(xué)生朗讀的力量，培育學(xué)生在閱讀中進(jìn)展理解力量④我是紅碾小教師主題：培育學(xué)生預(yù)習(xí)力量；初步的分析和概括力量；⑤學(xué)問小博士提高閱讀力量。⑥細(xì)心“觀看員”主題：提出疑難問題，覺察問題，分析問題，并學(xué)習(xí)解答的力量⑦求知“小鬼”〔館〕或上網(wǎng)查找資料的力量，培育學(xué)生主動(dòng)獵取學(xué)問的力量，進(jìn)展學(xué)生的理解力量。⑧小小設(shè)計(jì)師八、爭辯方法文獻(xiàn)資料法：搜集國內(nèi)外相關(guān)爭辯信息，關(guān)注爭辯趨勢，查找的突破點(diǎn)。調(diào)查爭辯法：向?qū)W生、家長、教師、社區(qū)居民發(fā)問卷，開座談會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解爭辯動(dòng)態(tài)及狀況，再制定出具體的爭辯和實(shí)施方案?！踩抽啔v總結(jié)法：準(zhǔn)時(shí)總結(jié)每一階段學(xué)生、教師、家長的成功閱歷，并推廣運(yùn)用。四簡潔收到實(shí)效的特點(diǎn)，快出成果。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展信息反響，適時(shí)調(diào)整爭辯打算?！参濉硞€(gè)案爭辯法：對不同個(gè)體進(jìn)展“由不同視角切入”的個(gè)案跟蹤爭辯?！承＿M(jìn)展溝通。九、爭辯過程第一階段：20223～20224〔預(yù)備階段〕狀問卷和訪談方案并對其進(jìn)展調(diào)查和訪談，作好訪談?dòng)涗?；其次階段：20225～20227〔實(shí)施一階段〕談，連續(xù)探究培育農(nóng)民工子女城市生活技能的規(guī)律和方法。第三階段：20227～20228〔一階段總結(jié)反響〕程度對第一階段的爭辯實(shí)施方案進(jìn)展檢測并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展調(diào)整。第四階段：20229～202211〔實(shí)施二階段〕市生活技能的形成程度，留意資料的收集。第五階段：202211～20221〔整理總結(jié)階段〕擬定在同類學(xué)校中實(shí)施推行。可能消滅的問題解決預(yù)案可能消滅的問題解決預(yù)案活動(dòng)中消滅的安全問題樹立安全第一的思想，認(rèn)真做好各項(xiàng)組織工作可能涉及家庭隱私，家長不協(xié)作進(jìn)展好宣傳工作，在自愿的前提下進(jìn)展調(diào)查學(xué)生行動(dòng)盲目，不知道該怎么做活動(dòng)中消滅的安全問題樹立安全第一的思想，認(rèn)真做好各項(xiàng)組織工作可能涉及家庭隱私，家長不協(xié)作進(jìn)展好宣傳工作，在自愿的前提下進(jìn)展調(diào)查學(xué)生行動(dòng)盲目，不知道該怎么做制訂具體的實(shí)施方案，在班主任的帶著下進(jìn)展學(xué)校教師不協(xié)作、不理解事先與全體溝通，爭取他們的信任與協(xié)作效果不明顯準(zhǔn)時(shí)調(diào)整爭辯思路，易于操作小組名單：組 長：姚 敏小組名單：組 長：陳大海組 員：楊春 靳曉珍 陳趙靜 黃婭靜張艷霞各班主任2．人員分工姚 敏：宏觀調(diào)控，把握爭辯進(jìn)程3．培訓(xùn)隊(duì)伍組織參研人員學(xué)習(xí)科研的方法，形式和措施。組織教師學(xué)習(xí)有相關(guān)的教育理論,包括城市文化與生活技能。學(xué)校聘請有關(guān)專家做為參謀，以校爭辯實(shí)踐為主，上下結(jié)合。使全體小結(jié)式的工作檢查和成果式的工作實(shí)效。全體教師都要圍繞自己的課題進(jìn)展總結(jié)，分學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)三個(gè)組進(jìn)展研討，總結(jié)推廣典型案例，進(jìn)展個(gè)案爭辯。組織教師個(gè)人教育思想專題研討活動(dòng)。4．資金保證與