高中音樂鑒賞《祖國頌歌》教案范文

高中音樂鑒賞《祖國頌歌》教案范文1、音樂觀賞：《憶秦娥·婁山關(guān)》

2、音樂觀賞：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

3、音樂觀賞：《我和我的祖國》

4、音樂觀賞：《祝酒歌》

5、音樂學(xué)問：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽《憶秦娥·婁山關(guān)》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《我和我的祖國》、《祝酒歌》。感受、體驗歌曲的音樂心情，熟悉歌曲所反映的時代特點及社會內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的根本特征。

2、在感受、體驗、理解歌曲的根底上，熟悉歌曲的體裁及風(fēng)格，把握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的根底學(xué)問。

3、了解新中國成立以來專業(yè)創(chuàng)作歌曲的富強景象。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、鋼琴、視聽音響設(shè)備(卡座、DVD等)，磁帶、音樂光盤、電腦等音樂多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、投影設(shè)備：投影儀，幻燈機(jī)等。

3、有關(guān)教學(xué)圖片資料：全山石《婁山關(guān)》，群眾歌曲類大合唱資料，藝術(shù)歌曲類作曲家，舞臺演唱等資料。

四、教學(xué)過程：

1、教師播放歌曲《我和我的祖國》，學(xué)生在抒情流暢的圓舞曲節(jié)奏風(fēng)格的音樂聲中走進(jìn)教室，欣然入座。

2、教師提問：請問同學(xué)們是否聽過教師播放的這首歌曲?你感受到了什么樣的音樂心情?(曲調(diào)流暢，激越、抒情、歌詞真摯，親切感人)這首歌曲的主題是什么?你聽過有什么樣的啟發(fā)?這首歌曲屬于什么藝術(shù)形式?(教師：這首歌曲創(chuàng)作于1986年，表達(dá)了中華兒女對祖國河山的喜愛和贊美，表現(xiàn)了人民對祖國滿懷深情的高尚愛國主義情操。歌曲為二部曲式構(gòu)造，圓舞曲節(jié)奏風(fēng)格。使人聽了有一種發(fā)自心靈深處的愛國情感的升華。這首歌曲屬于聲樂藝術(shù)中的群眾歌曲)。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P209、P212，作以補充。

3、教師簡析音樂學(xué)問：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。

教師講清定義后，特殊說明：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲都是不同的國家，在一種特定的條件下產(chǎn)生的。有時，很難嚴(yán)格地將它們區(qū)分開來。一般來說群眾歌曲多為分節(jié)歌曲，群眾歌曲的音樂通常是概括表達(dá)歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲嚴(yán)密、細(xì)致地結(jié)合在一起。

4、教師投影圖片：全山石《婁山關(guān)》，請同學(xué)們比照傾聽獨唱與合唱《憶秦娥·婁山關(guān)》，體驗用不同形式演唱毛主席詩詞的不同藝術(shù)效果。并感受音樂風(fēng)格是什么?(悲狀美)音樂中心愿境是什么?(蒼山如海，殘陽如血)。

5、觀賞女聲獨唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，請同學(xué)們感受其音樂心情，熟悉歌曲的體裁及風(fēng)格。并請同學(xué)們學(xué)習(xí)演唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，以歌聲抒發(fā)贊美家鄉(xiāng)和喜愛祖國的感情。學(xué)會之后，用卡拉OK形式來演唱《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。(教師：這是電影《紅日》中的插曲。作于1961年。它吸取了山東民歌的音調(diào)，曲調(diào)美麗、委婉。歌詞樸實無華，通俗生動、真摯深情，唱出家鄉(xiāng)好、解放軍好及解放區(qū)好的思想內(nèi)容，表達(dá)了解放區(qū)軍民對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和魚水深情的由衷贊頌。歌曲為一段體，六聲徽調(diào)式。民歌風(fēng)格)。

6、觀賞作曲家施光南的作品《祝酒歌》，請同學(xué)們感受其音樂心情，熟悉歌曲的體裁及風(fēng)格。并請同學(xué)們隨著《祝酒歌》錄音，小聲地唱一唱，體驗歌曲表達(dá)的成功和喜悅之情。請同學(xué)們嘗試用卡拉OK形式演唱《祝酒歌》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)學(xué)生唱歌的才能與樂趣。(教師：這首歌曲作于1977年。歌曲表現(xiàn)了粉碎“四人幫”舉國上下，億萬群眾慶祝十月成功，沉醉在喜悅之中的情景。其音調(diào)糅合了多種民歌風(fēng)格的素材，既有江南民歌的風(fēng)味，又有新疆、西藏的民歌詞，既有抒情歌曲、舞蹈音樂的風(fēng)格，又有進(jìn)展曲的特點。在詞曲中還運用了不少戲曲、曲藝的手法。這樣的確能表達(dá)億萬人民普天同慶的場面。此歌1980年被評為優(yōu)秀群眾歌曲)。

7、布置課后作業(yè)。

教材P213頁拓展與討