嶺南版小學年級上冊美術(shù)《我設(shè)計的童裝》教案教學設(shè)計

嶺南版小學年級上冊美術(shù)《我設(shè)計的童裝》教案教學設(shè)計

第一篇：嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我設(shè)計的童裝》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我設(shè)計的童裝》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我設(shè)計的童裝》教案教學設(shè)計第19課我設(shè)計的童裝教學目標：1.知識與技能：①了解一些服裝知識。②能用繪畫或剪貼的方法設(shè)計一件對稱、美觀大方的童裝：2.過程與方法：①在觀察、聯(lián)想和思考活動中，體會童服與美術(shù)造型、色彩搭配等關(guān)系。②在模仿服裝與設(shè)計活動中，自由體會剪裁方法。③在探究設(shè)計與創(chuàng)作活動中，大膽想象、設(shè)計、創(chuàng)作與展示。3.情感：①樹立設(shè)計意識，提高審美能力。②大膽進行創(chuàng)意變化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學重點：能用繪畫或剪貼的方法設(shè)計一件對稱、美觀大方的童裝：教學難點：能選擇適當?shù)募埐?，設(shè)計、裁剪、裝飾一件對稱或不對稱的童裝。教學過程：課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。學會用審美的眼光進行觀察、選擇衣服與啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思。如：①服裝是商品的一種，商店的服裝帶有季節(jié)性。②用“模特”展示各種造型、色彩的童裝，能讓顧客整體觀察。③知道童裝要符合年齡，挑選的服裝要適合自己，形狀要美觀、大方、顏色搭配要和諧對比，比例要協(xié)調(diào)等。一方面提高學生的審美觀察與感受能力，另一方面讓學生在品評服裝的過程中，培養(yǎng)審美設(shè)計意識。2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己想設(shè)計怎樣的童裝。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：感知服裝商店和商品的概念，學習用審美的眼光挑選服裝。欣賞不同季節(jié)的童裝，并根據(jù)服裝的基本形進行創(chuàng)意的變化，發(fā)展創(chuàng)造性思維。③自主探究設(shè)計與剪裁方法。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你喜歡什么衣服？適合什么季節(jié)？美在哪里？當你走進童裝商店時，你是怎樣挑選衣服的？哪件衣服適合自己？形狀是否美觀？顏色搭配是否合理。3.教師設(shè)計：①構(gòu)思?？钍?、對稱與不對稱、男裝或女裝、季節(jié)、上衣、褲子、背心、裙子。②選材。選擇合適表現(xiàn)布質(zhì)的紙材，如染紙、壓平的瓦楞紙、掛歷紙。③畫圖。根據(jù)衣服的基本形進行創(chuàng)意變化，如方形、圓形、還是三角形衫衣，波浪紋衣領(lǐng)還是心形衣領(lǐng)等。④剪裁、粘貼。前、后幅重疊對折，再對稱剪，再改變，前、后粘貼。⑤裝飾。衣領(lǐng)、袖口、衫邊、衫身等。4..小組活動：討論：能用繪畫或剪貼的方法，為自己設(shè)計一件美觀大方的童裝。5.選擇與構(gòu)思。能用繪畫或剪貼的方法，設(shè)計一件對稱、美觀大方的童裝，并選擇適當?shù)募埐?，抓住童裝的基本形進行創(chuàng)意設(shè)計變化，繪畫或剪貼與眾不同的童裝。6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)思?？钍?、對稱與不對稱、男裝或女裝、季節(jié)、上衣、褲子、背心、裙子。②選材。選擇合適表現(xiàn)布質(zhì)的紙材，如染紙、壓平的瓦楞紙、掛歷紙。③畫圖。根據(jù)衣服的基本形進行創(chuàng)意變化，如方形、圓形、還是三角形衫衣，波浪紋衣領(lǐng)還是心形衣領(lǐng)等。④剪裁、粘貼。前、后幅重疊對折，再對稱剪，再改變，前、后粘貼。⑤裝飾。衣領(lǐng)、袖口、衫邊、衫身等。作業(yè)布置：能選擇適合的紙材設(shè)計裝飾一件對稱或不對稱的童裝。巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。結(jié)果：作業(yè)評價：外形美觀、大方、色彩對比、醒目：有創(chuàng)意變化。

第二篇：嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我的一天》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我的一天》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我的一天》教案教學設(shè)計第16課我的一天教學目標：1.知識與技能：①復習圖畫日記的創(chuàng)作要素。②認識以組畫的形式表現(xiàn)的能用圖畫日記：③能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事。2.過程與方法：①在記憶觀察模仿想象中激發(fā)學習興趣。②在自主學習中，解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。③在創(chuàng)作中，嘗試解決構(gòu)圖、粗細蔬密的線條的運用、圖畫日記的要素等問題。3.情感：①學會選擇、取舍、儲存各種美好的記憶，培養(yǎng)敏銳的觀察力。教學重點：激發(fā)學生記憶，能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事教學難點：能把事情發(fā)生時“我”與周圍人物的表情、動態(tài)、環(huán)境等生動地表現(xiàn)出來。教學過程：課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。按時間順序。②構(gòu)圖。三張畫面中，小作者怎樣安排“我”與周圍的人物在畫中的位置。③小作者是怎樣運用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動態(tài)、環(huán)境。④小作者怎樣以組畫形式，表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”。2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己一天的事。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容，是學生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風箏、養(yǎng)鳥等是自己印象深刻的事情。表現(xiàn)“一天”的神情、動態(tài)，描繪我跟周圍的環(huán)境。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？回憶一天中的兩三件事，然后做動作，讓同學猜“我”一天中的三件事。3.提供“早上、課間、課中”的學生作品，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。4..小組活動：討論：小作者分別選擇了一天中的哪三件事？是最能抒發(fā)自己情感的事嗎？討論：小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容，組成三張畫面。4.選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中，選擇什么時間、什么事情最能抒發(fā)自己的情感？②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖，才能突出主要人物、事件、運用什么線條表現(xiàn)？怎樣處理好土畫日記的四要素。5.創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時間順安排2——3幅畫面，將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個部分加以組織，并進行適當?shù)呐渲?。②畫面線條處理：嘗試處理畫面的粗細疏密的線條，使畫面更美麗。③思考表現(xiàn)：畫面什么地方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。作業(yè)布置：能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情、動態(tài)、環(huán)境等表現(xiàn)出來。巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。結(jié)果：作業(yè)評價：能選擇能抒發(fā)自己情感的事：線條流暢，有粗細疏密：畫面與文字安排合理。

第三篇：嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我的第一次》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我的第一次》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《我的第一次》教案教學設(shè)計第15課我的第一次教學目標：1.知識與技能：①了解圖畫日記的表現(xiàn)形式，結(jié)構(gòu)特點。②能用圖畫日記的形式和運用夸張的手法表現(xiàn)“我的第一次”。2.過程與方法：①在記憶—聯(lián)想中，大膽想同學描述自己“第一次”經(jīng)歷時的神情、動態(tài)。②在欣賞與構(gòu)思中，探討表現(xiàn)手法。③在觀察與臨摹中，體驗畫家簡練、夸張的藝術(shù)手法。④在構(gòu)思與創(chuàng)作中，運用圖畫日記的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)要素進行創(chuàng)作。3.情感：①喚起對往事的回憶，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。②自由獲得身心的和諧，完善健全人格。教學重點：能用圖畫日記的形式大膽表現(xiàn)“我的第一次”發(fā)生的事。教學難點：能用圖畫日記的形式和夸張的手法、表現(xiàn)“我的第一次”經(jīng)歷時的神情、動態(tài)。教學過程：課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。教師取出有關(guān)“我的第一次”的照片或日記，想學生講述自己的“第一次”經(jīng)歷的故事，特別是描述自己當時的神情、動態(tài)，激發(fā)學生對自我、生活、社會、自然的感受。②激發(fā)聯(lián)想思維。聽聲音聯(lián)想：如歌聲、踢足球、炒菜聲、大叫聲、鬧鐘聲等等：觀看場景聯(lián)想：如家庭生活、學校生活、社會生活、自然生活等場景。2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己第一次的事。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：表現(xiàn)“第一次”的內(nèi)容，是學生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風箏、養(yǎng)鳥等是自己印象深刻的事情。表現(xiàn)“第一次”的神情、動態(tài)，描繪我在“第一次”嘗試中的表情。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失敗、難過、驚恐、后悔、驚心動魄、可笑等動作和表情。3.小組活動：討論通過欣賞后，你把自己的第一次的經(jīng)歷說出來，與全組共欣賞。作業(yè)布置：能用圖畫日記的形式，畫出我難忘的第一次，表現(xiàn)我的神情、動態(tài)。巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。結(jié)果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。

第四篇：嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《千姿百態(tài)的樹》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《千姿百態(tài)的樹》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《千姿百態(tài)的樹》教案教學設(shè)計第14課千姿百態(tài)的樹教學目標：1.知識與技能：感受樹木的千姿白態(tài)。學習用中國畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。2.過程與方法：在欣賞與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)情感。在臨摹與體驗中，了解樹與樹林的畫法。自主學習、構(gòu)思、大膽表現(xiàn)。3.情感：喜歡畫樹：激發(fā)愛護樹木，保護環(huán)境的情感。教學重點：學習用中國畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。教學難點：能創(chuàng)意運用中國畫寫意技法表現(xiàn)有特色的樹或樹林。教學過程：課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學生作品。讓學生體驗中國畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。2.讓學生能用語言說出你知道的中國寫意畫的方法嗎？進入本課創(chuàng)作主題：用中國寫意畫的方法畫出千姿百態(tài)的樹。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：你用臨摹的方法畫出千姿百態(tài)的樹。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的大師的作品。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？3.小組活動：討論說一說理解大師們的作品？你能教師教你方法？畫出一幅千姿百態(tài)的樹。4.教師演示方法：①枝干的畫法——先畫前面，再畫后面，注意粗細變化。樹干、長枝用重墨，小枝用淡墨，前面用用濃墨，后面用淡墨。②點葉——要根據(jù)葉形象用筆。如畫針、竹葉時，可以用尖筆，中峰畫：用梅花點、胡椒點畫樹葉時，可用禿筆：畫闊葉時，用側(cè)峰、破筆點去畫。關(guān)鍵是要注意樹葉的排列參差錯落，有梳有密，點葉的墨色要注意濃、淡、干、濕的變化。作業(yè)布置：能用中國畫寫意技法表現(xiàn)有特色的樹或樹林。巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。第二課時、課堂導入：創(chuàng)設(shè)情境繼續(xù)欣賞的各種圖片1.復習筆墨技法。學生練習：點、染、勾、檫的技法：濃、淡、干、濕、焦等墨色。2.能用語言描述樹木的千姿百態(tài)，能用中國畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)(四)學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。結(jié)果：2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能用寫意畫的方法表現(xiàn)樹林的變化、快樂的場景及色彩的特征。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

第五篇：嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《美麗的荷塘》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《美麗的荷塘》教案教學設(shè)計嶺南版小學四年級上冊美術(shù)《美麗的荷塘》教案教學設(shè)計第12課美麗的荷塘教學目標：1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達方式。學習寫意畫的用筆、用墨、并進行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。3.情感：學習大師借物抒情表現(xiàn)荷花。教學重點：學習畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。教學難點：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。教學過程：課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導入新課。2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動物、植物。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：讓學生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。讓學生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學生觀察與表現(xiàn)的能力。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準備用什么去畫荷花。作業(yè)布置：能創(chuàng)造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。結(jié)果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

第一篇：小學美術(shù)四年級上冊《精美的郵票》教案課題：精美的郵票課型：設(shè)計應用和造型表現(xiàn)設(shè)計意圖：本課屬于設(shè)計、應用學習領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學習領(lǐng)域。新課程在設(shè)計、應用學習領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)學生的進取心，調(diào)動學習積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。學習領(lǐng)域：設(shè)計、應用領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。課時：一課時教學目標：1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力3、培養(yǎng)學生自主學習主動參與實踐，體驗郵票美、表現(xiàn)美的能力。教學重點：設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學難點：引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學準備：教具：郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學過程：一、謎語導入，趣味引題1、師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使.（生紛紛說：郵票）2、揭示主題（課件展示：郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？生1：因為信封上有郵票，人家會看郵票。生2：因為郵票是一個國家的名片。生3：因為郵票上有寫中國郵政。生4：因為郵票上有這個國家的名字。師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生1：因為郵票很好看。生2：因為郵票里有很多知識。生3：因為郵票設(shè)計得很吸引人。生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生5：因為郵票里面有很多知識，人們叫它“小小百科全書”。師：對，因為郵票有收藏價值又設(shè)計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”，（課件展示）。二、講授新課1.郵票的歷史與種類師運用直觀的課件演示a郵票的來歷和作用b讓學生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關(guān)資料。c郵票的分類2、觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？大家觀察一下它們的共同元素（課件展示）小組討論，選出代表回答。生1：郵票有齒孔，還有多少錢。師：那叫面值。生2：郵票上有時間。生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有“中國郵政”字樣。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。師（總結(jié)）：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（課件展示郵票圖片）師：誰來說一說你的欣賞感受？生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙，還有的是……生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的抽象、變形。師生互動交往，引導設(shè)計，學生練習，教師巡視指導。3、提出設(shè)計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？圖案是什么？生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字。加上郵票的各個要素。生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。4、提出作業(yè)要求（課件展示）：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。5、學生設(shè)計郵票，教師巡視指導（播放音樂）。教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。三、展示評價：1、老師將學生設(shè)計好的作品展示用投影方式展示在一體機上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？2、教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關(guān)注，課后，可以用所學的知識設(shè)計更多更美的郵票。

第二篇：小學美術(shù)精美的郵票教案2015小學美術(shù)精美的郵票教案教學目的：1、了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮的郵票。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。教學重點：運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意思的郵票。教學難點：主題突出、色彩明快、富于裝飾、別具創(chuàng)意。教學過程：1、看錄象引起學生興趣，點出課題2、欣賞郵票，發(fā)現(xiàn)特點（1）師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？（圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)）（2）師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片，引導學生發(fā)現(xiàn)）生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。（3）郵票有以下幾種，并且每一種郵票都有一些標記。（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵票。）普通郵票用“P”表示紀念郵票國際上用“C”表示，我國用“J”表示特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示航空郵票用“A”表示欠資郵票用“D”表示小型張和小全張用“M”表示郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。3、講解設(shè)計步驟師:了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。（1）構(gòu)思（板書：構(gòu)思）（2）起稿（板書：起稿）（3）著色（板書：著色）4、學生設(shè)計，教師巡回指導5、展示學生作品，講評看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮?。磕阕钕矚g哪張郵票？為什么？（2）介紹自己的作品：這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想陳豪2015/3/24

第三篇：小學美術(shù)《精美的郵票》第二課時教案小學美術(shù)《精美的郵票》第二課時教案【課型】：造型?表現(xiàn)設(shè)計?應用【課時】：2課時【教學目標】、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的作用，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2、學習郵票的設(shè)計方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。3、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，感受郵票的美，喜歡郵票?！窘虒W重點】設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。【教學難點】郵票的內(nèi)容、形式構(gòu)思新穎，設(shè)計精美?！窘虒W準備】教具：、郵集、信封、范例等。學具：作業(yè)本、水彩筆、蠟筆、油畫棒、鉛筆、直尺、郵票等。【教學方法】觀察、欣賞、講解、討論、嘗試【教學安排】兩課時第二課時一、復習導入：１、一張郵票由哪些基本要素組成？齒孔、面值、文字、圖案。２、郵票設(shè)計有什么特點？主題突出，色彩明快，富于裝飾性。二、郵票設(shè)計的步驟和方法：１、提問：郵票應該怎樣設(shè)計呢？（出示：郵票設(shè)計的步驟）講解：（1）確定郵票票型。（是什么形狀的？豎放還是橫放？）（2）用鉛筆畫出票面圖案、齒孔。（圖案可以自己設(shè)計，齒孔呈半圓形等距排列）（3）確定面值、文字的位置和大小。（面值如80分、20分、30分、50、60分、120分等；國名是中國郵政加英文cHINA，注意要用藝術(shù)字體，如黑體、書法體、美術(shù)體。）（4）用畫筆勾線涂色。２、講解：郵票除繪畫外，還有多種表現(xiàn)形式。（出示范例）老師是用什么方法表現(xiàn)的？（剪貼）三、創(chuàng)作階段：、欣賞感受：這些同學設(shè)計了一些什么形狀、什么內(nèi)容的郵票？上節(jié)課我們畫了一些圖案，看一看設(shè)計是否合理？2、討論設(shè)計方案：你準備給郵票設(shè)計一個什么外形？郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？大小怎樣？３、提出作業(yè)要求（展示）：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。４、學生設(shè)計郵票，教師巡視指導。教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。四、展示評價：、學生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？2、作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么可改進的地方？五、教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富。課后，同學們可以用所學的知識設(shè)計更多更美的郵票，還可以像老師一樣收集郵票，集成郵冊。（教師出示集郵冊）下課。六、板書設(shè)計：9、精美的郵票（1）確定郵票票型（2）用鉛筆畫出票面圖案、齒孔（3）確定面值、文字的位置和大小（4）用畫筆勾線涂色

第四篇：人教版小學美術(shù)四年級上冊《精美的郵票》教案精美的郵票教學目標：1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。2、利用各種類型的圖案設(shè)計一枚或一套郵票。3、通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對集郵的興趣。教學重點、難點；1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學準備：1、查找有關(guān)郵票的歷史知識、以及相關(guān)資料。2、收集、分類各種類型的郵票，特別是對郵票圖案的歸類以及整理。一．謎語導入，趣味引題師:聽*老師介紹，我們班的同學很聰明，今天老師這里有個謎語讓大家猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。揭示課題：精美的郵票（課件展示）（課堂教學的開始,用猜謎的形式引入正題：“薄薄一張紙，四邊細牙齒”，在謎語中已讓學生明白郵票的外形征，從而明確學習目標并激發(fā)出進一步學習的興趣與愿望。）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通寄信來傳遞信息?，F(xiàn)在通訊發(fā)達了，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票，那是因為郵票既有收藏價值又設(shè)計精美。今天，就讓我們一起走進郵票的世界，領(lǐng)略一下郵票的無窮魅力。（點擊課件）二．講授新課，激活思維（一）、欣賞播放課件（各種主題的郵票、各種方式制作的郵票）師：看了這些精美的郵票，同學們心中一定有很多話想告訴老師，瞧，那位同學，小臉紅撲撲的，一定有好多的話想說，對嗎？（學生回答）（教師提示學生從郵票的圖案、色彩、形狀、主題??方面回答）（運用各種教學手段激發(fā)學生興趣，使學生有一個直觀的視覺感受，讓學生觀察老師帶來的郵票并說出自己的感受，從而激發(fā)了學生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛）（二）、了解郵票的歷史、種類1、了解郵票的種類師：同學們說得太好了，老師真為你們感到自豪。今天好多同學也帶了郵票，拿出來給老師欣賞，好嗎？師細看（適當點評）：同學們帶的郵票很多都是普通郵票，它也是我們最常見的郵票。（點擊課件出示普通郵票）（課件分別出示紀念郵票、特種郵票）2、了解郵票的歷史師：這些知識同學們以前知道嗎？師：郵票的知識可多了，在浩如煙海的郵票歷史中，最令世人瞻目的當屬“黑便士”郵票和“大龍”郵票了。（課件展示“黑便士”和“大龍”郵票）師結(jié)合課件文字講解。（三）、了解郵票的特點師：欣賞了這么多精美的郵票，了解了郵票這么多的知識，同學們想不想也來當一回郵票設(shè)計師呢？師：其實設(shè)計郵票并不難，只要了解了郵票的組成特點，設(shè)計要點，再加上大膽想象，就可以設(shè)計出精美的郵票，同學們有沒有信心？師：好。**班的同學就是自信，真令老師刮目相看！來，讓我們先仔細觀察手中的郵票，說說它們和一般的畫有什么不同？（小組討論，推選代表回答，老師鼓勵評價）（師根據(jù)學生的回答適時在課件中點擊：郵票的齒孔、面值、發(fā)行單位、發(fā)行時間等）（四）、教師示范師：同學們觀察得可真仔細！今天老師也設(shè)計了一張郵票，想看看老師是怎么設(shè)計的嗎？（師邊點擊課件邊講解）師：先用鉛筆畫底稿，再寫上中國郵政、面值、發(fā)行時間，加上齒孔，最后涂上我喜歡的鮮艷的顏色。師：這張郵票好看嗎？下面我們就以四人小組成立郵票設(shè)計小組，組長任總設(shè)計師。各小組討論一下：你們想設(shè)計什么主題？用什么形狀的畫紙？準備選用什么顏色？（圍繞教學目標、教學重點、難點以及學生的能力水平，設(shè)計的這樣一個具有很強針對性的當堂合作演示，不僅加深了學生對郵票創(chuàng)作過程的認識和了解。還通過演示、模仿的學習過程，積極捕捉和歸納學生自學過程中的有關(guān)信息，抓住重點、難點和傾向性問題，適時點撥。）（五）、討論創(chuàng)意師：哪一組的同學愿意先把你們的創(chuàng)意和我們大家分享？（學生回答）師：好，現(xiàn)在萬事具備只欠東風，同學們，讓我們一起合作做出最精美的郵票吧。三、學生設(shè)計，師巡指導。（播放背景音樂）教師行間巡視，及時指出學生設(shè)計中存在的問題，對構(gòu)思新穎、設(shè)計精巧的學生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。（美術(shù)課應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，達到實際將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力）四、作品展示，相互評價師：下面請各設(shè)計小組推選一下，選一幅你們最滿意的作品到前面來展示，比一比哪一組是最棒的設(shè)計小組。師：你們覺得這組的作品怎樣？為什么？有什么改進的地方？（評價的目的不僅是評出“好”“壞”，重要的是讓學生在獲取知識和技能的同時，進一步加深了學生對制作帽子的認識和理解，培養(yǎng)和提高了學生的審美情趣。）五、拓展延伸，收拾整理師：同學們設(shè)計的郵票真是太棒了，完全可以和真的郵票相媲美。面對眼前精美的郵票，面對我們**班可愛的同學們，我發(fā)現(xiàn)，今天，雖然只跟大家相處了區(qū)區(qū)四十分鐘，但我卻從同學們身上學到了許多做人的道理，那就是——自信勇敢、團結(jié)合作，謝謝你們?。◣熅瞎┩瑢W們，讓我們把這些精美的作品裝訂成冊，作為明天美好的回憶，好嗎？師：各小組課后把每組的郵票也收集起來，做一本集郵冊，老師幫你們也準備了封面。（本環(huán)節(jié)以一種拓展延伸的方式進行了教學小結(jié)。幫助學生對所學內(nèi)容進行了歸納、概括和強化，使學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個系統(tǒng)、完整的認識和準確的把握。）指導學生整理教室，有序走出教室。六、教學反思隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者都以飽滿的熱情與時代同行，與課改同行，筆者同樣與時俱進，認真學習和研究。在教學《精美的郵票》一課后，認真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對今后的教學提供了很好的依據(jù)?！毒赖泥]票》一課不只是讓學生學會設(shè)計出精美的郵票，還要讓學生了解關(guān)于郵票的歷史，而學生想要獲得這些知識不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得自己想要知道的很多關(guān)于郵票的知識。為使這節(jié)課上得生動且豐富多彩，課前我深入班級了解學生掌握的實際情況，在課前布置學生上網(wǎng)查找有關(guān)郵票的各種知識，其目的讓學生主動地去學習，一改以往老師一味地灌輸式“填鴨”教學。讓學生在課前查找的過程中基本了解郵票常見的知識，并對郵票產(chǎn)生濃厚的興趣。

第五篇：小學美術(shù)精美的郵票教學案小學美術(shù)精美的郵票教學案課三年級美術(shù)學科教案、學案一體化設(shè)計課型設(shè)計應用課題精美的郵票課時2課時執(zhí)筆人寧寧教學目標設(shè)計1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。教學方法設(shè)計情景教學法、觀察法、討論法等。教學程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、謎語導入，趣味引題2、揭示主題（精美的郵票）二、師生合作，探究新知：1．觀察郵票主要特點教學重點難點：1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教材分析：郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。因郵票設(shè)計繪制精美，作為微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集。郵票畫面的內(nèi)容包羅萬象，用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識性和藝術(shù)性。郵票種類可分為紀念郵票、特種郵票、普通郵票等.紀念郵票多為紀念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、濟濟建設(shè)成就而設(shè)計，例如教材中列舉的“中國重返奧運會一周年紀念”郵票，是紀念我國重返奧運會的光榮日子。此外，山川、風景、人物風俗、花草樹木、動物、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容，所以郵票也是文化藝術(shù)知識的傳播者。通過本課學習，除了講授郵票設(shè)計知識，還可鼓勵學生開展高尚有益的集郵活動，在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面，獲得審美享受。郵票設(shè)計主要是畫面造型設(shè)計，畫面包含圖象、郵資面額、國家或地方郵政的名稱等三個內(nèi)容，在構(gòu)圖時要統(tǒng)一安排。紀念郵票票面上還有專項的標題。本課設(shè)計的是紀念郵票，內(nèi)容、形式、手法可多種多樣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入、謎語導入，趣味引題師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。2、揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？師小結(jié)：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？師小結(jié)：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。二、師生合作，探究新知：師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？教學程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計探究郵票種類了解郵票知識設(shè)計郵票步驟三、學習體驗學生作業(yè)，老師巡視指導四、展示成果，交流評價五、課堂小結(jié)1、談收獲（一）課前準備1、教具學具準備：繪畫工具。教學參考資料：郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。郵票具有較高的藝術(shù)價值和收藏價值。郵票上表現(xiàn)的人、物、事，往往反映了一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學諸方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。郵票大約分為：紀念郵票，即紀念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票；普通郵票，即最常見的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換；特種郵票，即為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票。一枚郵票是由圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行國家等組成；郵票的外形邊緣還有整齊的齒孔。郵票設(shè)計應具有主題突出，色彩明快，富于裝飾性等特點。普通郵票用“P”表示。紀念郵票國際上有“c”表示，我國用“j”表示。特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示航空郵票用“A”表示欠資郵票用“D”表示小型張和小全張用“m”表示一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標記。生:有普通郵票、紀念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。（教師出示投影片）生:學生觀察投影片，并思考。師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。師:了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。1.構(gòu)思（板書:構(gòu)思）生:.我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。2.我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀的郵票。師:起稿（板書:起稿）可以運用美術(shù)字寫法標明郵票上的各種標記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。師:（1）圖案，（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設(shè)計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設(shè)計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？）看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動著活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎”字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。生:這枚郵票的圖案是一個“虎”字。師:（2）郵資的價值。（板書:面值）（3）發(fā)行時間。（板書:發(fā)行時間）（4）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。（板書:發(fā)行地區(qū)）同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。3．著色，（板書：著色）學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構(gòu)成跳躍的視覺效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。三、學生作業(yè)、老師指導師:今天老師請同學當一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設(shè)計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容（出示投影片）。（學生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導）（教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學生給予鼓勵）。四、展示作品，交流評價師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲板書設(shè)計精美的郵票（1）齒孔一、構(gòu)思（2）圖案二、起稿（3）面值三、著色（4）發(fā)行時間（5）發(fā)行國家課后反思今天上了《精美的郵票》一課，總體感覺還可以。本課充分用及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學以學生為主體，從最早的郵票說起，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。一張張優(yōu)美的郵票畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。最后同學們通過學習，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元化，讓學生體驗到成功的樂趣。本節(jié)課學生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價，令人高興。但自己在設(shè)計教學時，怕紀律太亂所以只采取了繪畫的形式，創(chuàng)作的形式比較單一。另外，有個別學生的圖案設(shè)計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的美，還有待于引導。課

第一篇：人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案第1課色彩的冷與暖教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課時：1課時教學目標：1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。2、體驗色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學生熱愛美術(shù)學習興趣。教學重點：體驗色彩給人的不同感受。教學難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學準備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學過程：一、引導階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）②藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）③小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段：①提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。②學生作畫，老師巡回指導。4、展示作品，引導評價。5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。板書設(shè)計色彩的冷暖顏色：1.暖：黃、紅、橙2.冷：綠、藍、紫\第2課畫家的調(diào)色板教學目標：1.初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。2.能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。3.意識到顏色的變化需要多加練習。教學重難點：1.學會簡單調(diào)色；2.增加對調(diào)色嘗試的興趣；3.增加調(diào)色的理性認識。課前準備：水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。教學過程：一、引導階段：1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？①找出油畫風景作品給學生看，放大之后問學生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？②學生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學生對于調(diào)色的興趣。③小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。二、創(chuàng)作階段：①提出作畫要求：A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。②學生作畫，老師巡回指導。4、展示作品，引導評價。5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學生進入更高級的色彩領(lǐng)域。第3課蔬果的剖面教學目標：1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構(gòu)成圖案，運用學過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設(shè)計的方法。教學重點與難點：重點：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。難點：運用學過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。教學準備建議：教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。學具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。教學建議：導入：1、師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那切開后蘋果里面會是怎樣的？（學生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。2、今天就讓我們一起來學習《切開的剖面》。揭示課題。新授：（活動一）1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學上來試試）2、師反饋并示范：（1）畫出蔬果剖面的外形(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點或線條概括（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來畫呢？（師簡單板畫）4、下面請你們也來試試。請同學們?nèi)〕鍪吖▋扇艘粋€，請一個同學把蔬果一切為5、表揚畫得好的同學，指出畫得不夠好的同學。再一次強調(diào)示范。（活動二）1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學生討論它們的主色和相近色。2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。4、學生作畫。師巡視。評價：1、學生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。2、學生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認識了蔬果的剖面，還用點、線、色彩進行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的），大家如果有興趣的話可以在課余時間做做或者畫畫。（時間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請聽課老師嘗）板書設(shè)計蔬果的剖面剖面：1.形狀2.顏色3.聯(lián)系第4課生活中的線條課型：造型·表現(xiàn)課時：1課時教材分析：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。教學目的：1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。教學重點：感受線條的動與靜。教學難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具準備：課件、作畫工具。教學過程：一、組織教學：二、導入新課：1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖＋直＝溫暖、平和暖＋曲＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷＋直＝單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。五、學生作畫，教師指導。倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。六、作業(yè)展評：1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？3、教師簡評。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。板書設(shè)計生活中的線條第5課節(jié)奏的美感課型：造型、表現(xiàn)課時：2課時教學目標：1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學重點：對美術(shù)節(jié)奏的理解教學難點：用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準備：教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運）、彩紙、剪刀、作品若干。學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學過程：第一課時一、感受節(jié)奏1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運”2、看——兩幅繪畫作品⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。第二課時：一、引導交流階段：請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。2、輔導：針對小組中的問題及時輔導。三、作品展示：同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。板書設(shè)計節(jié)奏的美感節(jié)奏：韻律變化色彩第6課最受尊敬的人教學目標：1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2.引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學重難點：人物特征的描繪教具：繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。教學過程：第一課時一、師問：今天早上吃什么？誰做早飯？學生四答師：引導你們身上穿向衣服誰做的？學生討論回答師；引導板書《受尊敬的人》二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學生討論師巡視參與。１.學生分組發(fā)言爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等２.學生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？３.學生發(fā)言、活動三、教師小結(jié)：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導最受尊敬的人警察保衛(wèi)人民生命安全醫(yī)生救死扶傷治病救人農(nóng)民民以食為天教師教書育人為人師表清潔工辛勤勞動美化環(huán)境工人制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切第二課時一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？1、啟發(fā)學生說一說。師引導，如；有軍裝,軍微,背景應設(shè)、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工啟發(fā)學生根據(jù)職業(yè)形象說一說。2、學生活動回答師：引導二、引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發(fā)言）師：引導三、作業(yè)要求，（學生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘））四、課堂巡視指導。1、幫助學生構(gòu)圖安排畫面，應設(shè)置背景。2、啟發(fā)學生使用工具、顏料。五、總結(jié)、評價1、展示學生的作業(yè)，對學生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。2、鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。板書設(shè)計：最受尊敬的人職業(yè)特點貢獻第7課今天我值日教學目標：1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。教學重難點重點：體會到值日包含的是一份責任難點；將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來。教學準備；繪畫工具教學過程1.引導1師：請同學們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰？（播放《勞動最光榮》的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作）學生看完后，回答問題。2.根據(jù)學生的回答，揭示課題：今天我值日。將制作好的題目貼于黑板上。3.觀察力大考驗：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看。除了在教室里值日，還在哪里做過值日？一分鐘記憶力大考驗：在一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到的值日時的動作，用手中的黑筆將動作記錄下來，看看誰畫得最生動。（畫好后上臺展示，并請其他學生點評）想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘訣？（仔細觀察）老師也想學學你們畫畫，請同學上講臺做動作，老師在實物投影儀上當場示范。你們想不想知道別的同學是怎樣值日的？（欣賞書上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時值日有什么不同？）4.作業(yè)思考問題：你想和誰在哪里干什么值日工作？討論后完成作業(yè)（放音樂）巡回指導5.作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學上臺展示作品，請其他學生進行評價，說說好在哪里或提出意見?？偨Y(jié)同學們認真地做值日，給我們換來了清潔的學習環(huán)境，我們要注意愛護勞動果實，不破壞衛(wèi)生。板書設(shè)計今天我值日值日安排分工責任繪畫表現(xiàn)：手工+繪畫第8課趣味游樂園教學目標：1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學重點：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。教學難點：突出游樂園的好玩。教學準備：（學生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。教學過程：1.情景導入：課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。2.探究交流：（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？①游樂園項目的多樣性②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。③齊全的配套設(shè)施④人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。（3）小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。3.探究啟發(fā)。（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。（2）作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容①表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。②寫實或大膽想象B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。4.創(chuàng)作體驗。作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。5.展示評價。(1)學生展示介紹作品。(2)學生互評、教師評價相結(jié)合。6.小結(jié)拓展。（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！（2）拓展：小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂項目。板書設(shè)計趣味游樂園時間地點種類制作第9課彩墨世界教學目標：（1）情感目標：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。（2）認知目標：觀察、把握事物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。（3）技能目標：鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學重難點教學重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。教學難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教具學具準備教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。教學過程1、引導教師出示2幅動物畫作品《魚樂圖》（水墨；油畫棒），啟發(fā)學生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導入課題并板書。【通過引導學生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性，激發(fā)學生對水墨畫動物的濃厚興趣?！?、發(fā)展階段（1）欣賞探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學生進行欣賞、探究。如①指導賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1]的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導學生大膽操練、理解掌握。②指導學生賞析《毛驢》等作品時，感受水墨淋漓的畫面效↑《貓》徐悲鴻果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導學生進行潑墨法的嘗試練習（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位）?？础⒕毥Y(jié)合，便于學生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。【教師采取有效策略，整合資源，引導學生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性，知識性與技能性并重，突出了本課的重點，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識技能上的準備，提高了學習的有效性?！浚?）觀察預想①教師組織學生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認識。在師生交流時，強調(diào)觀察的有序性（讓學生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認識，還可對動物進行橫向比較，讓學生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點）②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細長的尾巴呢？（這里可以促進學生相互啟發(fā)，完善預想方案）③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。允許學生可跟老師隨機臨摹學習小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例[3]，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。【明確觀察目的，指導學生學會進行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導學生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應，培養(yǎng)學生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習慣，提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運用的認識與把握?！浚?）創(chuàng)作評議①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導學生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預想進行自主創(chuàng)作，允許學生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。②學生自主展示作品，教師引導學生從動物形象、水墨技法以及學生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。收拾整理教師要求全體學生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔?！咀プC會，嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識?！?0課我是汽車設(shè)計師教學目標：1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。2、引導學生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學重點：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導學生設(shè)計汽車地草圖。教學難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教學準備：有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。第一課時1、引導階段：激趣引入在學生設(shè)計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學生興趣。2、發(fā)展階段：欣賞與探索（1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學生：思考、討論、回答）（2）教師及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）（3）欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：△請先知道的同學談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點）△學生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進行改裝，造型較抽象。（4）欣賞其他同學作品，開拓學生的思維：△在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意?！鲗W生思考假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？小組同學交流討論：△可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。4、學生動手設(shè)計：（請用水彩筆直接勾畫）教師加強個別輔導，及時表揚富有創(chuàng)意的作品。5、展示、評價、反思：△師生評價作品，一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。第二課時（一）組織教學（二）復習導入授新：1、請同學們談?wù)勆瞎?jié)課所學的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）4、學生練習，教師巡視輔導。5、作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：（1）哪一組制作、應用得最好？（2）好在哪里？6、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。板書設(shè)計我是汽車設(shè)計師構(gòu)造形狀顏色用途第11課擬人的形象教學目標：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學過程：一、激趣導入1、探究擬人化卡通的造型：組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。2、師生交流資料。二、提問深入1.引導學生愛護自己的學習及生活用品。2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用3.研究文具或其他用品的形狀、功能。4.研究擬人化的卡通形象的色彩。三、結(jié)合生活，動手操作。1.引導學生愛護自己的學習及生活用品。2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。四、實踐活動：提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人五、總結(jié)。板書設(shè)計擬人的形象含義方法制作“人物合成第12課精美的郵票教學目標1.通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力3.培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力教學重點設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學難點引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教學準備教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學過程第一節(jié)一．謎語導入，趣味引題1．師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。（生紛紛說：郵票）2．揭示主題（課件展示：郵票）請學生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。生2：因為郵票是一個國家的名片。生3：因為郵票上有寫中國郵政。生4：因為郵票上有這個國家的名字。師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生1：因為郵票很好看。生2：因為郵票里有很多知識。生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。二．授新課。1．觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組討論，選出代表回答。生1：郵票有齒孔。還有多少錢。師：那叫面值。生2：郵票上有時間。生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。師（總結(jié)）：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（播放《新中國郵票全集》片段）生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。扎記：正好語文課上剛剛學了“郵票天地”一個單元，我請學生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識。教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。第二節(jié)一．學生練習，教師巡視指導1．提出設(shè)計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。2．提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理3．學生設(shè)計郵票，教師巡視指導教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。4．展示評價（1）學生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一