一年級(jí)古詩《村居》

一年級(jí)古詩《村居》一年級(jí)古詩《村居》一年級(jí)古詩《村居》V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級(jí)古詩《村居》日期：20xx年X月《村居》教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、通過反復(fù)朗讀，感受詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。難點(diǎn)：感受詩篇的語言美和情境美，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入激趣——揭示課題（播放《春天在哪里》，生拍手唱）小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊了，快讓我們一起去找找春天吧！春天到底在哪里呀（生自由說）清代有一位叫高鼎的詩人，也和我們一樣在找春天呢！他把找到的春天寫進(jìn)了一首詩，題目就是——村居。兩位生字寶寶拉起了小手，一起讀——村居?！按寰印笔鞘裁匆馑?？（在農(nóng)村居住——你真會(huì)思考！）（二）積累增趣味——初讀古詩，整體感知1、配樂范讀：詩人在農(nóng)村居住時(shí)找到了怎樣的春天呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。2、跟老師讀：想讀嗎？輕輕地跟著老師讀一讀。

3、指名讀詩：誰來學(xué)著老師的樣子讀讀詩（請(qǐng)3-4人）評(píng)價(jià)：*正音：草長鶯（yīng）飛、拂（fú）堤楊柳醉（zuì）春煙、散（sàn）學(xué)4、生齊讀：去掉拼音還能讀嗎？一起來試試看。（三）賞析悟趣——了解詞句，入情入境讀得可真棒呀！你們?cè)谠娭姓业酱禾炝藛嵴l來說一說1、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙：你的眼睛好亮啊，春姑娘就躲在這兒呢！誰來讀一讀？（貼詞條：草長鶯飛）草長：這兒可有個(gè)多音字呢，你找到了嗎？為什么在這兒讀作“zhǎng”呢？是呀，小草是剛剛生長出來的呢。剛發(fā)芽的小草是怎樣的呀

（生想象說：剛發(fā)芽的小草是尖尖的，嫩嫩的，綠綠的…）（出示圖片）剛發(fā)芽的小草嫩嫩的，綠綠的，多可愛呀！誰再來讀一讀？（指名4-5人）鶯飛：真美呀！連小黃鶯也被吸引過來了。（出示圖片+鳥叫聲）仔細(xì)聽，它們好像在說什么（

指名3人）

誰能當(dāng)當(dāng)小黃鶯，一邊飛一邊說（指名演說3-4人）指名讀：這感覺可真美妙呀！誰再來讀一讀？（指名3-4人）齊讀：讓我們也和小黃鶯一起，再來讀讀這句詩！過渡：你還從詩中什么地方找到春天了

2、楊柳啊，也是春的使者，為我們帶來了春的消息呢?。ǔ鍪驹~條：拂堤楊柳）拂堤楊柳——你仿佛看到了什么？（我看到柳樹發(fā)芽了，柳葉嫩嫩的、綠綠的，柳枝細(xì)細(xì)長長的隨風(fēng)擺動(dòng)，輕輕拂著堤岸，柳枝就像絲帶一樣柔軟……）（出示圖片1）是呀，你們瞧，堤岸邊的柳樹，柳枝細(xì)細(xì)長長地下垂著，在春風(fēng)的吹拂下，輕輕擺動(dòng)著，在堤岸上擦著，擦著……給你什么樣的感覺（輕柔、溫柔：請(qǐng)你輕柔地讀一讀/你來溫柔地讀一讀）

一起來當(dāng)當(dāng)春風(fēng)中輕輕擺動(dòng)著的楊柳吧！（出示圖片2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這片楊柳和你們剛才看見的有什么不一樣

（模模糊糊的，柳樹一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去給人一種朦朦朧朧的感覺……）細(xì)雨蒙蒙的春天到了，空氣中常常籠罩著一層薄薄的水氣，這就是春煙呢。（板貼詞條：春煙）就讓我們一起輕輕柔柔地來讀一讀吧！過渡：草長鶯飛，楊柳拂堤，春煙彌漫，這么美的春景就在我們的眼前，你有什么感受（覺得很美/都陶醉了……）是啊，真是令人陶醉?。∽R(shí)字“醉”，在詩中，誰醉了？（板貼：醉）（1）楊柳：楊柳也喝醉了嗎（生：不是……師追問：那它是因?yàn)槭裁炊砹耍?/p>

誰來讀一讀？（指名讀2-3人）（2）再仔細(xì)找找，還有誰醉了？——小草、黃鶯是呀，它們都陶醉在這美好的春光里了！你們呢？

（3）我們：多美的春天啊，誰能不被陶醉呀！閉上眼睛一起陶醉陶醉?。?）詩人：詩人也陶醉在這美景中了，讓我們?cè)俅稳ジ惺芨惺苓@美好的春光吧！3、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（１）過渡：小朋友們，你們急急忙忙去干什么呀？

（師采訪：你忙著去干什么？你忙著去干什么你呢你呢）（2）讀出急切：哎呀，我都已經(jīng)感受到你們急切的心情啦！詩中的孩子也和你們一樣心急呢。瞧，他們忙著去干什么呀（

出示詩句）自己讀一讀。

他們忙著去干什么（放風(fēng)箏）你怎么知道的呀（生：紙鳶就是風(fēng)箏。）

是呀，小朋友們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏呢，我們一起去瞧一瞧！（課件演示：各式各樣的風(fēng)箏飛在天上）你看到了哪些風(fēng)箏（我看到了蝴蝶/蜻蜓/燕子/老鷹……風(fēng)箏）哇，你看到了這么多的風(fēng)箏，可真有趣呀！已經(jīng)有這么多漂亮的風(fēng)箏都飛上天啦！你想去放風(fēng)箏嗎你想去嗎你想去嗎你想去嗎還有誰想去哇，都想去??！快快快，風(fēng)箏就要放飛啦，誰來讀？（指名讀5）難怪孩子們都“忙”著趕去放風(fēng)箏呢！一起讀。（齊讀）（4）解決疑問：還有什么不明白的地方嗎（

生質(zhì)疑，生解答）

①散學(xué)是什么意思？（放學(xué)）——你可真會(huì)動(dòng)腦筋呀！②歸來早是什么意思？（早早地回來了）——你真會(huì)讀詩?。、蹡|風(fēng)是什么意思（

春風(fēng)）——你和詩人可想到一塊兒去啦?。?）看著風(fēng)箏越飛越高，你有什么感受呀（高興、快樂……）齊讀：是呀，真是開心極啦！一起讀！小朋友們可真能干呀，從詩中找到了醉人的春天?。ǔ鍪菊坠旁姡┲该x：在悠揚(yáng)的古樂中，誰愿意來吟誦吟誦！齊讀：讓我們和詩人一起走進(jìn)小村子，感受這美好的春光吧?。ㄆ鹆⒆x詩）（四）、創(chuàng)改獲趣——整體品味，進(jìn)入詩境小朋友們想不想來做一位小詩人呀？有一位小朋友讀了高鼎的這首詩，也忍不住寫下了一首春天的小詩，想和大家一起來分享一下呢！老師把小詩的一部分藏起來了，大家試著來填一填（根據(jù)圖上的內(nèi)容）（草芽）尖尖長得快，（桃花）朵朵笑紅臉，（柳枝）長長隨風(fēng)擺，（鳥兒）飛飛唱得歡，（小朋友們）跑得急，綠草地上找（春天）