中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編9篇

第頁(yè)中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編9篇中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇1

（1）早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲憊已消退，頭腦最醒悟，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？芍鋵?duì)功課的全面學(xué)習(xí)。

（2）早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間。可支配難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

（3）上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和立刻要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

（4）正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲憊，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利于再學(xué)習(xí)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

（5）下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果特別好?？珊侠碇淠切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。

（6）傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成困難計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間相宜做困難計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

（7）晚飯后19點(diǎn)-22點(diǎn)：應(yīng)依據(jù)狀況妥當(dāng)支配?？煞謨扇蝸?lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等交叉支配；也可作難易交替支配。

中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇2

1、每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家動(dòng)身。

2、上課仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言，做好筆記。

3、仔細(xì)細(xì)致寫(xiě)作業(yè)，不對(duì)答案，仔細(xì)對(duì)待每一門(mén)課。

4、寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)其次天上課的內(nèi)容。

5、對(duì)于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一課后，要專心去作自己買(mǎi)的課外習(xí)題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。假如遇到不會(huì)的題，也不能立刻看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并剛好背過(guò)。

6、對(duì)于主課及數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何）、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案，寫(xiě)完后可交老師批改或比照答案，找出錯(cuò)誤剛好訂正。

7、遇到不懂得要?jiǎng)偤脝?wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。

8、每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。

對(duì)每位同學(xué)而言，要想學(xué)習(xí)好，就必需制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，并堅(jiān)持執(zhí)行。那么，怎樣才能制定好學(xué)習(xí)安排呢？我認(rèn)為應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題。

第一、目標(biāo)要明確、適當(dāng)。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的基礎(chǔ)各異，接受新學(xué)問(wèn)的實(shí)力不同，所以選擇目標(biāo)肯定要切合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，要正確估計(jì)自己的學(xué)問(wèn)和實(shí)力、估計(jì)能夠自己支配的時(shí)間，了解自己學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。目標(biāo)既不能定得過(guò)高，也不能過(guò)低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標(biāo)。

其次、要合理支配常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。

第三、安排要全面，要符合素養(yǎng)教化的基本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書(shū)，智育只是人追求全面發(fā)展的一個(gè)方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定安排時(shí)還要支配熬煉身體的時(shí)間、消遣的時(shí)間以及足夠的睡眠時(shí)間等。

第四、要做到“長(zhǎng)安排，短支配”。在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致支配，每星期、每天干什么，也應(yīng)有個(gè)詳細(xì)安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)安排可以使詳細(xì)安排有明確的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；短支配，則可以使長(zhǎng)安排的任務(wù)逐步落實(shí)。

第五、安排要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，可作必要的補(bǔ)充和支配。

另外，需提示同學(xué)們的是，學(xué)習(xí)安排不是制定給老師或家長(zhǎng)看的，更不是用來(lái)裝璜門(mén)面的，而是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。安排一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。安排執(zhí)行一段時(shí)間后，肯定要檢查安排內(nèi)的任務(wù)是否完成，沒(méi)有完成安排的緣由是什么……通過(guò)檢查，馬上實(shí)行相應(yīng)措施，調(diào)整補(bǔ)充安排或解除干擾安排執(zhí)行的因素等。

中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇3

1.制定安排

要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛邪才啪筒粫?huì)打亂仗，就可以合理支配時(shí)間，恰當(dāng)安排精力。

基本要點(diǎn)：

第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

其次，安排內(nèi)容一般分五個(gè)部分：

①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間支配。

②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間支配。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷表明，在制定分科學(xué)習(xí)安排時(shí)要留意兩點(diǎn)：要特殊重視馬列主義的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間支配。

自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：

①自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)，以便打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，使自己所駕馭的學(xué)問(wèn)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

②為了協(xié)作新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參與課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間支配。

⑤堅(jiān)持身體熬煉的目的、要求和時(shí)間支配。

第三，要從實(shí)際動(dòng)身。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，上述五個(gè)部分的安排內(nèi)容都是不行缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際狀況不一樣，因而在訂安排時(shí)，每個(gè)人的安排重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中學(xué)生在任何狀況下制定學(xué)習(xí)安排都必需包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課制定安排。

第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)安排過(guò)程中，還要制定月安排和周安排，以高度的學(xué)習(xí)熱忱和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志保證總安排的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小安排，嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

2、課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中多數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培育自學(xué)實(shí)力（主要是獨(dú)立思索問(wèn)題的實(shí)力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好，駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，協(xié)作老師授課，剛好消化新學(xué)問(wèn)和駕馭新技能。

基本要點(diǎn)：

第一，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。

其次，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依靠老師的思想，要力爭(zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。

第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問(wèn)和閱歷，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書(shū)），進(jìn)行主動(dòng)的獨(dú)立思索。

第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆登記來(lái)或在課本上做上記號(hào)，主動(dòng)思索，為接受新學(xué)問(wèn)作好思想上的打算。

第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索（包括運(yùn)用參考資料）后，仍舊得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。

第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)視察、調(diào)查探討等，以豐富感性學(xué)問(wèn)，加深對(duì)新教材的理解。

第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續(xù)的，新學(xué)問(wèn)是建立在對(duì)舊學(xué)問(wèn)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)覺(jué)與新課相關(guān)的舊學(xué)問(wèn)駕馭不牢時(shí)，肯定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

第八，做好自學(xué)筆記。

3、用心上課

上課是學(xué)生理解和駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展相識(shí)實(shí)力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更用心地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的留意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和敏捷地接受老師授課。

基本要點(diǎn)：

第一，帶著新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地仔細(xì)聽(tīng)講和做試驗(yàn)。始終保持高度集中的留意力，仔細(xì)視察，主動(dòng)思維，力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。

其次，將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對(duì)新教材的理解和記憶，訂正原先自己理解上的錯(cuò)誤。

第三，仔細(xì)做好課堂筆記。

第四，在上課過(guò)程中要主動(dòng)提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)得到解決的問(wèn)題，用筆登記來(lái)，以便課后解決。

4、剛好復(fù)習(xí)

課后剛好復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，系統(tǒng)地駕馭新學(xué)問(wèn)以達(dá)到敏捷運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必需把握“剛好復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，可依據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

基本要點(diǎn)：

第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思索，多方查閱參考資料和請(qǐng)教老師與同學(xué)，使通過(guò)課堂教學(xué)仍舊弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新學(xué)問(wèn)精確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。

其次，抓住新教材的中心問(wèn)題，比照課本和聽(tīng)講筆記，將所學(xué)的新學(xué)問(wèn)與有關(guān)舊學(xué)問(wèn)，聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對(duì)新教材的理解。

第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些重要而又須要記住的基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，應(yīng)盡可能通過(guò)理解加以記憶。

第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫(xiě)在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。

5、獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思索，自覺(jué)敏捷地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解和對(duì)新技能的駕馭的過(guò)程。假如按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。

基本要點(diǎn)：

第一，解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)試驗(yàn)，都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)仔細(xì)地進(jìn)行獨(dú)立思索和獨(dú)立操作的結(jié)果。

其次，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解和駕馭運(yùn)用新學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

第三，在時(shí)間允許的狀況下，學(xué)生可依據(jù)自己的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維實(shí)力，培育敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決較困難問(wèn)題的技能。

第四，對(duì)于難題，要反復(fù)閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽(tīng)講筆記，仔細(xì)鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索后，問(wèn)題仍舊不能解決，可請(qǐng)教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開(kāi)展問(wèn)題探討，是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好方法。

6、解決疑難

在獨(dú)立作業(yè)的過(guò)程中，有時(shí)自以為做對(duì)了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)覺(jué)事實(shí)上是做錯(cuò)了。為什么會(huì)做錯(cuò)呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對(duì)新學(xué)問(wèn)和與新學(xué)問(wèn)有聯(lián)系的舊學(xué)問(wèn)的錯(cuò)誤理解。分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，訂正在運(yùn)用學(xué)問(wèn)于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對(duì)學(xué)問(wèn)的錯(cuò)誤理解的過(guò)程，就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對(duì)學(xué)問(wèn)的錯(cuò)誤理解假如得不到剛好訂正，所獲得的一知半解的學(xué)問(wèn)，就會(huì)嚴(yán)峻地影響學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，結(jié)果必需導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地接著進(jìn)行下去。

基本要點(diǎn)：

第一，仔細(xì)分析作業(yè)做錯(cuò)的緣由。

其次，將做錯(cuò)了的作業(yè)重新做一遍。

第三，經(jīng)過(guò)反復(fù)獨(dú)立思索，假如還弄不清做錯(cuò)作業(yè)的緣由可請(qǐng)教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。

中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇4

新的一年即將起先，我要把全部的精神用到學(xué)習(xí)和工作中去，曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō)，看法確定一切，要以良好的看法去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，信任自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，因?yàn)檫@是我一生中做學(xué)生的最終一次機(jī)會(huì)，我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。在此，也祝愿我身邊的每一位同學(xué)都能夠好好學(xué)習(xí)，在新的一年里找到一份合適自己的工作。

一、學(xué)習(xí)安排如下：

第四階段仔細(xì)學(xué)好３ｄｍａｘ，為將來(lái)的工作而去努力奮斗。老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)會(huì)平面，只能是養(yǎng)家扶口，學(xué)會(huì)３ｄ才是奔小康。

1.在學(xué)習(xí)３ｄ的時(shí)候，不懂的地方要做到多問(wèn)，多想，多思索，要從不同的角度來(lái)看問(wèn)題。虛心謹(jǐn)慎的去對(duì)帶身邊的每一件事。

2.雖然３ｄ是英文版的，但是我深信：只要自己以良好的看法去面對(duì)，事在人為，我想肯定會(huì)勝利的。

第五階段就要進(jìn)入了電子商務(wù)了，當(dāng)我要進(jìn)入這個(gè)階段的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)我的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因?yàn)槲矣X(jué)得，我以前學(xué)習(xí)的平面、３ｄ、都遺忘了好多，時(shí)間長(zhǎng)了，不用那些軟件基本上就已經(jīng)遺忘了一半了，我只有利用星期天的時(shí)間來(lái)去復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的軟件。只有沖著臉皮厚的看法去到別的班上去聽(tīng)課。

二、畢業(yè)前的安排如下：

做好與每一位班上的同學(xué)通訊聯(lián)絡(luò)問(wèn)題，例如：電話、ｑｑ、ｅ-mail、以及工作地址等等。同時(shí)也給班上同學(xué)留下自己的聯(lián)絡(luò)電話。

中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇5

一、時(shí)間安排

1、制定合理的作息時(shí)辰表

起床：6：00晨練：6：20—7：00

學(xué)習(xí)：7：00—7：50英語(yǔ)

早飯：7：50—8：20

學(xué)習(xí)：8：30—10：30數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

休息：10：30—14：30（上網(wǎng)或看電視）

學(xué)習(xí)：14：30—16：30語(yǔ)文、英語(yǔ)（歷史或地理、政治）休息：16：30—19：30（看小說(shuō)）

學(xué)習(xí)：19：30—21：00復(fù)習(xí)總結(jié)一天所學(xué)學(xué)問(wèn)，寫(xiě)日記

星期日全天休息

2、嚴(yán)格執(zhí)行所制定的作息安排，決不因其他事情而不按安排行事。假如有特別狀況占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，必需加倍彌補(bǔ)。

二、學(xué)習(xí)安排

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)新課制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)安排，然后堅(jiān)決實(shí)行之。安排的落實(shí)以自學(xué)為主，要盡量地自己看懂；不會(huì)的要做出標(biāo)記，等以后解決，或詢問(wèn)他人立刻解決。預(yù)習(xí)新課要盡量多預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取預(yù)習(xí)下學(xué)期新課的三分之一以上。

2、復(fù)習(xí)舊課對(duì)以前學(xué)過(guò)的舊學(xué)問(wèn)必需時(shí)常復(fù)習(xí)，要用10天左右的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，復(fù)習(xí)時(shí)盡量采納書(shū)目回顧法，對(duì)不會(huì)的學(xué)問(wèn)盡量摘錄下來(lái)，留待以后在復(fù)習(xí)時(shí)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)用。

3、自覺(jué)寫(xiě)10篇以上語(yǔ)文作文和英語(yǔ)作文，養(yǎng)成自覺(jué)修改文章的好習(xí)慣。

4、看幾部中國(guó)古典名著，并做好筆記摘抄。

5、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)力，看幾部英文原版片。

6、堅(jiān)持練字。每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，要仿照一本好的字帖去練字。

三、提高自己的綜合素養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買(mǎi)菜、洗衣服、接待客人、社會(huì)勞動(dòng)、完成家長(zhǎng)交代的其它事情、社會(huì)調(diào)查等。

2、提高思想認(rèn)知水平和道德素養(yǎng)，不斷完善自己，讀些勵(lì)志的書(shū)籍。

3、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。培育自己形成一種思維全面、反應(yīng)靈敏、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問(wèn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定幾個(gè)旅游安排，體驗(yàn)大自然的美妙和其它想探究的世界。

中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇6

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為xx一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。

在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了許多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的'追逐著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的消逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜蜜。

突然覺(jué)得自己好像明白了很多事情，但是細(xì)致琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。：我有過(guò)很多的安排，有過(guò)很多的想法，做了許多，看了許多，但是我仍舊有許多缺憾。

我曾經(jīng)想過(guò)當(dāng)個(gè)班干部、進(jìn)入學(xué)生會(huì)、做兼職……做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事情，讓自己忙一點(diǎn)、再忙一點(diǎn)。但是大多都沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機(jī)會(huì)……于是我獲得了許多的空余時(shí)間，于是去圖書(shū)館看書(shū)、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書(shū)籍，歷史、哲學(xué)、神話、詩(shī)詞、童話……有的時(shí)候甚至去看一些食譜和旅游雜記。但是我發(fā)覺(jué)無(wú)論我看了多少東西，心中仍舊覺(jué)得空虛。

因?yàn)闀?shū)本上的東西恒久都只是一些理論指導(dǎo)性質(zhì)的東西――我缺少的是實(shí)際行動(dòng)，是一種“沖動(dòng)”。

假如說(shuō)“說(shuō)”的話，我信任誰(shuí)都很會(huì)說(shuō)，誰(shuí)都說(shuō)都井井有條，但是實(shí)際落實(shí)到“做”上面卻是少之又少，而且在做的過(guò)程中我們又會(huì)體會(huì)到“改變”

出勤狀況：請(qǐng)了一次病假。拉下兩節(jié)課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的狀況。學(xué)習(xí)問(wèn)題：我最大的問(wèn)題就是上課思想不能集中簡(jiǎn)單走神上課時(shí)我總會(huì)想其他的事情。為此媽說(shuō)了我許多次了但我卻總是改不過(guò)來(lái)上課時(shí)也不提問(wèn)更不回答問(wèn)題只有老師叫才會(huì)回答幾句。

所以比別人少學(xué)了許多成果也因此區(qū)分開(kāi)來(lái)。

雖然在上半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第十名的成果單這是我誕生到現(xiàn)在始終沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的好成果但我并不滿意我必需取得更好的成果這樣才對(duì)得起我自己這個(gè)學(xué)期正是給這個(gè)專業(yè)以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)所以我很苦惱因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒(méi)有好好學(xué)我知道這是我的學(xué)習(xí)看法出了問(wèn)題。

人生第一關(guān)。我們不能到了第一關(guān)就被打得不敢承認(rèn)自己。曾經(jīng)在雜志上看到了一段話，很經(jīng)典，也很形象：畢業(yè)就像一面面玻璃，我們義無(wú)返顧地往前走，不能回頭，不能后退。淚水和血水交雜在一起，因?yàn)閬?lái)不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無(wú)助的時(shí)候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑的時(shí)候讓我得到確定的回答……丟了這些，會(huì)變得血肉模糊。最鼓動(dòng)人心的話，我始終記著，一輩子都會(huì)記得：“小姑娘，你得加油了……”始終記著。對(duì)了，新的一年，還有一個(gè)不會(huì)變——我會(huì)始終努力！努力的形容詞是始終。

我希望下學(xué)期我能做到能夠做到上課仔細(xì)聽(tīng)講不與同學(xué)竊竊私語(yǔ)不做小動(dòng)作自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)和同學(xué)商議或者向老師請(qǐng)教。

學(xué)習(xí)方法為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)安排：

（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

（2）上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的

中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇7

一個(gè)學(xué)期驚慌的學(xué)習(xí)結(jié)束，迎來(lái)了令人興奮的寒假，為了使這個(gè)寒假過(guò)的既歡樂(lè)又有意義，我制定了“我的寒假安排”，貼在書(shū)桌前，時(shí)刻提示自己，督促自己。

一、學(xué)習(xí)安排

1、每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。

2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，做寒假作業(yè)（年前）。預(yù)習(xí)下學(xué)期將學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)（年后）

3、每天堅(jiān)持看課外書(shū)。如《小豬唏哩呼?！贰ⅰ对⒀怨适隆返?。

4、每天堅(jiān)持背一首古詩(shī)。

5、每天練習(xí)寫(xiě)字，把字寫(xiě)得更美麗。

二、瘋狂玩樂(lè)安排

1、閑暇時(shí)讓爸爸媽媽帶我參觀科技館，了解科普學(xué)問(wèn)。

2、看展覽，相識(shí)大千世界。

3、去游樂(lè)場(chǎng)，放飛心情。

4、參觀動(dòng)物園，親近自然。

5、有安排的看電視，玩嬉戲。

三、陽(yáng)關(guān)體育安排

身體是革命的本錢(qián)，為了有個(gè)健康又苗條的身體，我確定和媽媽一起相互督促熬煉身體，每天跑步，跳繩，踢毽子，做運(yùn)動(dòng)。

四、小鬼當(dāng)家安排

我已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以自己的事情自己做。

1、早起鋪床疊被子。

2、自己的房間自己整理、整理、打掃。

3、力所能及的幫助爸爸媽媽做家務(wù)。

安排制定好了，最重要的是執(zhí)行，不能光說(shuō)不做，我會(huì)每天督促自己，希望自己過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、充溢、又有意義的寒假。

中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇8

一、暑假學(xué)習(xí)安排如下：

1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)實(shí)力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素養(yǎng)。

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的家常菜。

二、暑假學(xué)習(xí)安排詳細(xì)方案：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫(xiě)好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)安排。(支配好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)駕馭了哪些學(xué)問(wèn)，具備了哪些運(yùn)用實(shí)力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信念最新中學(xué)生暑假學(xué)習(xí)安排最新中學(xué)生暑假學(xué)習(xí)安排。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行仔細(xì)的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力氣解決問(wèn)題)

5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)依次進(jìn)行梳理排列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題?；丶液筮\(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必需根據(jù)教材由淺入深的學(xué)習(xí)依次，切不行東一榔頭西一棒的無(wú)序)

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里(背出)，慢慢地形成解題方法的量的積累

8.看名著，中高考時(shí)，會(huì)出現(xiàn)名著中的經(jīng)典片段，看幾本必看的小說(shuō)是中學(xué)生必須要做的事情之一，即可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可陶冶心情。

9.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能最新中學(xué)生暑假學(xué)習(xí)安排工作安排。(也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有愛(ài)好的事)

9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、暑假安排詳細(xì)支配：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課支配好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。(也可以支配一些合適的消遣活動(dòng))

中學(xué)生學(xué)習(xí)安排篇9

一、為什么要制訂學(xué)習(xí)安排

制訂學(xué)習(xí)安排的目的是通過(guò)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)成果。

1、安排是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖;

2、制訂安排是實(shí)行自我限制、自我管理的前提;

3、制訂安排能削減時(shí)間的奢侈，提高學(xué)習(xí)效率。

二、學(xué)習(xí)安排一般包括的內(nèi)容

學(xué)習(xí)安排有平常安排、階段安排和長(zhǎng)遠(yuǎn)安排三種。平常安排以通常的學(xué)習(xí)常規(guī)和臨時(shí)性支配為內(nèi)容;階段安排以一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期為一個(gè)周期;長(zhǎng)遠(yuǎn)安排以一年或幾年為周期。

學(xué)習(xí)安排一般應(yīng)包括：

(1)對(duì)上學(xué)期(或前一階段)學(xué)習(xí)狀況的分析，簡(jiǎn)要說(shuō)明所取得的主要成果和存在的問(wèn)題;

(2)提出本學(xué)期(或下一階段)的努力方向并確定目標(biāo);

(3)學(xué)習(xí)時(shí)間如何支配;

(4)實(shí)行哪些措施，采納哪些方法。

三、怎樣制訂學(xué)習(xí)安排

1、全面分析