招考教師綜合知識試卷

特訓(xùn)試卷：教師招考《綜合知識》特訓(xùn)模擬試題卷及答案一、單項選擇(每小題2分，共10分)1、新課程的核心理念是()。A促進(jìn)教師專業(yè)化成長;B轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式;C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí);D為了每一個學(xué)生的發(fā)展。2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到()。A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異;B讓學(xué)生自主選擇課程;C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識。3、我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行()。A國家統(tǒng)一管理制度;B國家和地方二級管理制度;C國家、地方、學(xué)校三級管理制度D學(xué)校校本管理制度。4、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異()。A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí);B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué);C滿足不同學(xué)生的需要;D培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子。5、新課程改革倡導(dǎo)()的課程評價。A強調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);B強調(diào)新的學(xué)習(xí)方式;C突出甄別和選拔功能;D立足過程，促進(jìn)發(fā)展。二、填空(每空1分，共10分)1、新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是()理論和()理論。2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生()，()。3、新課程改革貫徹()的工作方針，堅持()的原則。4、新課程的三維目標(biāo)是()、()、()。5、初中階段設(shè)置()相結(jié)合的課程。三、判斷并改錯(每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正)1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。()改為：2、教學(xué)實施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。()改為：3、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是教師。()改為：4、新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國定制”。()改為：5、研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。()改為：四、簡答(本大題含3小題，共10分)1、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為目標(biāo)陳述的四個要素是什么?(2分)2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化?(4分)3、新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點?(4分)五、案例分析(每小題10分，共20分)1、某中學(xué)初二(3)班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁薄４蚣軙r，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請分析說明：(1)如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?(2)如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?2、有一次上課時，初二(3)班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”;又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：(1)小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求?(2)小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法法權(quán)益?(3)你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對?六、作文(40分)請閱讀下面一段材料：孟二冬，男，1957年出生，中共黨員，文學(xué)博士，北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。多年來，他嚴(yán)謹(jǐn)施教，精心育人，成為學(xué)生的良師益友;他淡泊名利，潛心治學(xué)，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大學(xué)對口支教，每周講授10學(xué)時必修課，同時還為中文系教師開設(shè)《唐代科考》選修課。一段時間后，他患上了嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅持上課。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持?！?004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺上。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進(jìn)事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學(xué)習(xí)。請以“向孟二冬同志學(xué)習(xí)”為話題，寫一篇文章，立意自定，標(biāo)題自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于1000字?！緟⒖即鸢浮恳弧雾椷x擇(每小題2分，共10分)1、D;2、A;3、C;4、C;5、D。二、填空(每空1分，共10分)1、多元智力;建構(gòu)主義。2、積極互動，共同發(fā)展。3、先立后破，先實驗后推廣;民主參與，科學(xué)決策。4、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。5、分科與綜合。三、判斷并改錯(每小題2分，共10分)1、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。2、√。3、×。改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。4、×。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制”。5、×。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗。四、簡答(共10分)1、行為目標(biāo)陳述的四個要素是：①行為主體;②行為動詞;③行為條件;④表現(xiàn)程度。2、教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者;③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者;④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點有：①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中;②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系;③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;④體現(xiàn)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。五、案例分析(每小題10分，共20分)1、(1)培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：(4分)①確立共同的奮斗目標(biāo);②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量;③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論;④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。(2)教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：(6分)①嚴(yán)格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī);②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽;③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。2、(1)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生;(3分)(2)人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán);(3分)(3)正確做法多種多樣(略)。(4分)說明：本題答案具有一定的開放性，評卷時可酌情靈活賦分。六、作文(40分)立意20分;表達(dá)20分。3個錯別字扣1分。附錄資料：不需要的可以自行刪除良好的考試習(xí)慣有哪些同學(xué)們：你知道良好的考試習(xí)慣有哪些嗎？請認(rèn)真閱讀下面的文字，也許會對你取得好成績有一定的幫助。一、認(rèn)真的態(tài)度。無論是做作業(yè)還是考試，認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的，這也是完成質(zhì)量高的作業(yè)或是考試取得成功的關(guān)鍵。二、仔細(xì)審題的習(xí)慣。讀題是審題的第一步，必須認(rèn)真、仔細(xì)，不添字，不漏字。讀題時放慢速度，至少連讀兩遍，理解題意了再開始答題。讀題時還要養(yǎng)成邊指邊讀的習(xí)慣，能將題目要求逐字逐句地過目、過指、過口、過心，達(dá)到手口眼心合一。審題第二步，在讀題目要求時，畫出重點字詞句，然后仔細(xì)推敲，以幫助自己準(zhǔn)確理解題意。磨刀不誤砍工，訓(xùn)練多了，找重點字詞的能力肯定會提高。審題第三步就是要觀察題型，進(jìn)行比較、歸類、補充。由于受思維定勢的干擾，有的學(xué)生在計算24×5、39+71等類似的題目時，總會不加思索地把答案寫成100。再如解決問題：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)デ镉危瑤熒?98人，大客車每輛可乘坐38人，面包車每輛可乘坐12人，問需要租幾輛大客車。很多同學(xué)在做這個題目時出錯了，把大客車和面包車用上了，其實這里根本用不著算面包車。又如：92-25+15，有很多同學(xué)想當(dāng)然先算25加15等于40，然后再用92減40等于40。這些現(xiàn)象都說明了思維定勢在審題過程中帶來了不良的影響。因此，拿到題目先進(jìn)行觀察，觀察題目是屬于什么類型的，跟以前做過的哪些題目類似，應(yīng)該加以區(qū)別，努力消除不利的思維定勢。另外審題還要培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣。特別是解決問題，解答解決問題需要一定的思考時間，要學(xué)會認(rèn)真思考。解答解決問題時分三個步驟，即：讀題（大致了解題意）——分析（從問題出發(fā)找相關(guān)的數(shù)量關(guān)系）——寫（解答），這樣就避免了拿到題目，看到數(shù)字就解答的壞習(xí)慣，大大降低了錯誤率。三、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤，并不是完全因為基礎(chǔ)知識掌握得不夠好引起的，而是由于作業(yè)習(xí)慣不好引起的。如抄錯數(shù)字、符號，數(shù)學(xué)書寫模糊，數(shù)位沒對齊等等。所以，一定要端正書寫作業(yè)的態(tài)度。從一位數(shù)到多位數(shù)，從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書寫，作圖必須用鉛筆，連線作圖畫表格必須用尺