《打電話》教案9篇

第第頁(yè)《打電話》教案9篇

《打電話》教案篇1

【教材內(nèi)容】

《打電話》人教版新教材五班級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元第十三課(需一課時(shí))。

【教材分析】

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。

【學(xué)情分析】

對(duì)于相聲同學(xué)并不生疏。要充分利用同學(xué)的閱歷積累，調(diào)動(dòng)起同學(xué)讀相聲的愛(ài)好，讓同學(xué)充分地進(jìn)行自主閱讀，

體會(huì)的創(chuàng)作意圖，感受人無(wú)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、邊聽(tīng)錄音邊閱覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛(ài)好。

【教學(xué)理念】

讓同學(xué)體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種非常的語(yǔ)言表演藝術(shù)，在讀感悟到，打電話與人溝通要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊敬。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)愛(ài)好，出示課題

1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)等，其中語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。

今日我們要學(xué)習(xí)的課文就是一那么相聲──《打電話》。

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或盼望。

二、閱覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

1、邊閱覽課文，邊聽(tīng)相聲《打電話》的錄音。

2、說(shuō)說(shuō)各自聽(tīng)后的感受：

同學(xué)的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來(lái)自于這那么相聲的內(nèi)容，老師都要充分的確定。

3、邊看課文邊思索：相聲有什么特點(diǎn)?

教學(xué)中不肯定要給同學(xué)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以依據(jù)同學(xué)的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說(shuō)的。

(其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲);相聲的語(yǔ)言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說(shuō)，還要唱……

三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)

1、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

2、把這些句子，連起來(lái)讀讀，有什么感受，舉例說(shuō)明?

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

……

對(duì)，是我，我找小王講話……

──說(shuō)話繞圈子。

⑵對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說(shuō)。

⑶我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?……不開(kāi)會(huì)。──沒(méi)話找話。

⑷……票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。

……

3、聯(lián)系生活的詳細(xì)情境，思索假如生活中說(shuō)話啰嗦，會(huì)有什么后果。

四、熟讀課文，嘗試表演相聲

1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

2、自由組合，學(xué)說(shuō)相聲。

3、聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段。

《打電話》教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版試驗(yàn)教科書(shū)五班級(jí)下冊(cè)第132～133頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)尋求“最省時(shí)的打電話”方案，讓同學(xué)親身經(jīng)受解決問(wèn)題的全過(guò)程。

2、通過(guò)操作、畫(huà)圖、填表等方式引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)事物隱含的規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，培育同學(xué)分析、歸納推理技能。

3、通過(guò)綜合應(yīng)用讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思索過(guò)程。

2、辨析各個(gè)方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)覺(jué)事物隱含的規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入?！舱n件出示〕

師：剛接到緊急通知由于天氣緣由野炊活動(dòng)改期進(jìn)行，李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？

生：〔打電話、發(fā)短信、……〕

師：現(xiàn)代社會(huì)，通訊方式許多．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想，哪種方法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢？

生：打電話

師：今日我們就一起去討論打電話中的數(shù)字問(wèn)題?！舶鍟?shū)：打電話〕

師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊(duì)員，再打給第2名隊(duì)員，然后打給第3名隊(duì)員，這樣依次下去，最末打給第511名隊(duì)員．他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間？齊聲說(shuō)。

生：511分鐘．

師：511分鐘，估算一下，多少個(gè)小時(shí)？

生：大約9個(gè)小時(shí)．

師：假如要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺(jué)？

生：時(shí)間太長(zhǎng)了，糜費(fèi)時(shí)間……

二、優(yōu)化方案。

〔1〕師：那么打電話想節(jié)約時(shí)間要用時(shí)最少究竟有沒(méi)有什么訣竅呢？你們想不想知道？生：想

師：那接下來(lái)我們就一起去討論怎樣打電話用時(shí)最少?！舶鍟?shū)：用時(shí)最少〕

師：由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們討論，那我們可以先從較小的數(shù)字入手討論。請(qǐng)看大屏幕?！舱n件出示〕

師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人？

生：7人

師：每通知一人要幾分鐘？

生：一分鐘

〔2〕下面請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)設(shè)計(jì)出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來(lái)表示老師與同學(xué)〔課件出示〕大家請(qǐng)看大屏幕老師我們可以用正方形來(lái)表示，同學(xué)我們可以用圓來(lái)表示1、2、3…7號(hào)同學(xué)，我們?cè)谶B線的時(shí)候留意在線上標(biāo)上數(shù)字，線上的

數(shù)字表示什么？

生：第幾分鐘

師：孩子們還要留意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間，明白了嗎？好，那分小組活動(dòng)。

〔3〕匯報(bào)溝通?！仓饕尯⒆觽冏约簻贤ㄗ约旱姆桨浮?/p>

師；好了，老師剛才發(fā)覺(jué)孩子們的方案各不相同，誰(shuí)情愿來(lái)給大家展示一下你們小組的方案。有沒(méi)有不同的方案？〔抽生講解〕請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)講解。有沒(méi)有比3分鐘更少的方案？生：沒(méi)有

師：孩子們這說(shuō)明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘？

生：3分鐘

師：請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說(shuō)說(shuō)然后在抽生匯報(bào)。

生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

〔4〕歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

師：我們?cè)賹⑦@種方案演示一遍請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀測(cè)每一分鐘是怎樣打電話的?！舱n件出示〕第一分鐘怎樣打的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過(guò)剛才的方案誰(shuí)來(lái)總結(jié)怎樣打電話用時(shí)最少呢？

生：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少〔板書(shū)：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少〕

〔5〕分析不優(yōu)化的方案。

師：剛才我們有許多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多，這說(shuō)明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢写_定有人空閑了，那你們能不能去找找究竟誰(shuí)空閑了？〔請(qǐng)看大屏幕〕

接下來(lái)大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒(méi)有誰(shuí)空閑了假如有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案假如已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。

〔6〕找規(guī)律。

師：好了，同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案，完成下表。

〔課件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”〕

師：〔課件〕第一分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？

生：2

師：〔課件〕第二分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？

生：4

師：〔課件〕第三分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？

生：8

師：第四分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？

生：8人又通知了8人所以是16人。

師：我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。〔老師再出示課件〕

師：第5分鐘結(jié)束時(shí)？知道消息的總?cè)藬?shù)？

生：32

師：你是怎樣想的？

生：16×2=32

師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)覺(jué)了什么？

〔課件出示表格第三欄已通知的同學(xué)人數(shù)。〕

師：第一分鐘完畢時(shí)，已通知的同學(xué)人數(shù)？

生：1

師：你怎么想的？

師：第二分鐘完畢時(shí)，已通知的同學(xué)人數(shù)？

生：3

師：你怎么想的？

師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？

師：剛才李老師打電話要通知511名同學(xué)，用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘？生：6分鐘

總結(jié)：同學(xué)們我們剛才通過(guò)探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么？當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要留意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案，參加通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰(shuí)，這樣才不會(huì)涌現(xiàn)重復(fù)與遺漏的狀況。〔課件〕

三、練習(xí)

照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的？通知50個(gè)人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數(shù)不一樣需要的時(shí)間卻相同呢？

四、拓展練習(xí)

五、總結(jié)：請(qǐng)孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，悄悄的想想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】知道消息老師同學(xué)不空閑用時(shí)最少

《打電話》教案篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅、不說(shuō)廢話的重要意義。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅、不說(shuō)廢話的重要意義。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

模擬計(jì)時(shí)表演：假如你要給好伙伴打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢?這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信?讓我們一起觀賞相聲《打電話》。

二、初讀整體感知

1、分角色朗讀課文，讀通順。

2、閱覽課文，這個(gè)相聲中“甲”事實(shí)上打電話要說(shuō)的是一件什么事?你讀后有什么感受?

三、再讀深入領(lǐng)悟

爭(zhēng)論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些地方可以看出來(lái)?

1、將全班同學(xué)分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。

2、總結(jié)：

語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。

3、暢所欲言：

通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(不說(shuō)廢話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)省時(shí)間，尊敬他人)

4、小結(jié)：

記住打電話要節(jié)省時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。

【教學(xué)反思】

這篇課文比較簡(jiǎn)約，且貼近同學(xué)的生活。在教學(xué)中采納模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，同學(xué)感到很有意思，學(xué)習(xí)的愛(ài)好一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在開(kāi)心的氛圍中讓同學(xué)概括相聲的內(nèi)容，并查找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，同學(xué)都能夠很順當(dāng)?shù)耐瓿?。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異樣的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。

由此，我覺(jué)得備課時(shí)備同學(xué)是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為同學(xué)服務(wù)的。

《打電話》教案篇4

【教材分析】

《打電話》是一班級(jí)下冊(cè)第三次口語(yǔ)交際課。本課源于生活，具有現(xiàn)實(shí)意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。

文字表述分為兩個(gè)部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接同學(xué)生活，引發(fā)同學(xué)思索，并提示同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導(dǎo)同學(xué)將觀測(cè)所得進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，給教學(xué)提供典型、生動(dòng)，由易到難的交際語(yǔ)境。插圖生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫(huà)外音，呈現(xiàn)李中與張陽(yáng)媽媽打電話時(shí)的兩組對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容清晰明白、文明有禮，為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)。“小貼士”部分提示同學(xué)在打電話這一交際過(guò)程中要留意的問(wèn)題，提示了本課的目標(biāo)指向，指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使同學(xué)學(xué)會(huì)打電話，掌控打電話的一般技巧，培育同學(xué)的口語(yǔ)交際技能。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的表達(dá)愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能和合作意識(shí)。

3.能仔細(xì)聽(tīng)明白、把話說(shuō)清晰，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。

4.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)生活化的口語(yǔ)交際情境，讓同學(xué)互動(dòng)溝通，培育同學(xué)的口語(yǔ)交際技能。

【教學(xué)預(yù)備】

歌曲《打電話》、錄像、紙杯自制電話機(jī)多部。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

同學(xué)們喜愛(ài)《打電話》這首歌嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.設(shè)問(wèn)引發(fā)同學(xué)回憶打電話的情景：你打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)溝通。

3.匯報(bào)溝通，師生實(shí)時(shí)評(píng)議。留意指導(dǎo)同學(xué)明確幾點(diǎn)：

(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。

(2)打電話要把話說(shuō)清晰，說(shuō)明白，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。

(3)撥號(hào)后，假如聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話占線，要稍等再打。

二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，王老師下午要上一節(jié)寫(xiě)話課，需要一個(gè)美麗的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的.王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給老師打電話，好不好?

王老師家的電話號(hào)碼是4456936(板書(shū))，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

2.個(gè)人預(yù)備。

要求同學(xué)把要說(shuō)的事想清晰，要說(shuō)的話想明白，用好”“請(qǐng)問(wèn)”“感謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

3.相互溝通。

小組爭(zhēng)論、溝通，相互啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。老師巡察指導(dǎo)。

4.組對(duì)練習(xí)。

同學(xué)自由組對(duì)，分角色(同學(xué)和王老師)練習(xí)打電話。留意：同學(xué)互換角色練習(xí)；老師參加，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，預(yù)備參與匯報(bào)表演。

5.匯報(bào)表演。

各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生實(shí)時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)比優(yōu)秀小組。

6.創(chuàng)新表演。

設(shè)想打電話時(shí)可能涌現(xiàn)的幾種狀況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新思維及交際的敏捷性，老師結(jié)合際實(shí)時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。

(1)王老師在家，接聽(tīng)人不是王老師。

(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

(3)徑直接聽(tīng)電話，可玩具不在家。

(4)電話沒(méi)人接。借此啟發(fā)同學(xué)想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決方法。

7.老師小結(jié)。

三、聯(lián)系生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。

遇到這些事情該怎樣打電話?留意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像，呈現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)

2.小組爭(zhēng)論溝通。

任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。

3.小組匯報(bào)溝通，師生共同評(píng)議。

4.老師總結(jié)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鞏固運(yùn)用

1．打電話約同學(xué)踢球。

2．打電話向老師請(qǐng)假。

3.有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

任選一種場(chǎng)面，小組分別練習(xí)表演。

4.老師總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

打電話

聽(tīng)明白說(shuō)清晰

《打電話》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿在模擬打電話的情境中與家人共享幼兒園里的快樂(lè)事。

2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有掌握地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

老師家的電話裝好了，老師想給好伙伴打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、老師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話?！惨悦蠋煘槔?/p>

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢？〔哦！原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。〕老師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程?！残⌒‰娫捑€，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前？……對(duì)！走到毛老師家門(mén)前！〕

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真快樂(lè)。

三、幼兒操作

1.珍寶們，你們想給誰(shuí)打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告知他們我們?cè)谟變簣@的快樂(lè)事？

2.老師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話線。

四、共享溝通

讓幼兒回到座位，在老師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程〔徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作〕并結(jié)束活動(dòng)。〔小伙伴們，喜愛(ài)和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面快樂(lè)嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多快樂(lè)事，我們還有許多快樂(lè)事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好伙伴，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？〕

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿意幼兒打電話的愛(ài)好，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

《打電話》教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

電話是我們常常會(huì)用到的通訊工具，在平常的游戲中孩子們都特別情愿玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平常打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。

活動(dòng)目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，相互溝通電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友情。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？〔由于他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了〕

2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？〔他的好伙伴〕為什么打給大老虎了？〔由于他把號(hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了〕

小結(jié)：寶寶由于把號(hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時(shí)候肯定要認(rèn)真，不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：

1、你給誰(shuí)打過(guò)電話？你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？〔幼兒依據(jù)已有閱歷充分回答〕你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……〔119〕，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了許多方便。

3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

老師的電話響，老師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，涌現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，老師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不情愿援助小動(dòng)物？

幼兒同意后老師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：簡(jiǎn)約小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，老師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。

《打電話》教案篇7

⊙教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使同學(xué)了解農(nóng)村的改變，體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與歡樂(lè)。

2、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

3、能自主積累詞語(yǔ)。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興。

⊙教學(xué)預(yù)備

教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、同學(xué)自帶玩具電話。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

⊙教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

〔一〕激趣導(dǎo)入

1、老師出示電話，讓同學(xué)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

2、小伙伴們打過(guò)電話嗎？給誰(shuí)打的？〔板書(shū)：打〕

〔二〕初步感知課文內(nèi)容

1、聽(tīng)課文錄音，感受課文內(nèi)容。

2、再聽(tīng)錄音，小伙伴一邊仔細(xì)看課文一邊認(rèn)真聽(tīng)。

3、〔出示教學(xué)掛圖〕說(shuō)說(shuō)小伙伴給誰(shuí)打電話?！舶鍟?shū)：爺爺奶奶農(nóng)村〕

〔三〕朗讀課文，隨文識(shí)字

1、誰(shuí)能讀讀課文？〔讀完后同學(xué)評(píng)議〕

2、同學(xué)自由讀，不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

4、指名讀，其他同學(xué)留意仔細(xì)聽(tīng)。

5、同學(xué)評(píng)議。

6、〔出示生字卡片〕你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢！你認(rèn)識(shí)它們嗎？

7、同學(xué)自由讀生字。

8、你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最簡(jiǎn)單讀錯(cuò)？小老師帶讀：

9、你想用什么方法記住這些生字？組織同學(xué)分小組溝通。

10、復(fù)習(xí)鞏固。

〔1〕開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

〔2〕識(shí)字游戲：找伙伴?！怖蠋煂⒆挚◤堎N在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音找字，再用這個(gè)生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀〕

11、我的詞語(yǔ)庫(kù)。

〔1〕同學(xué)自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村興奮

〔2〕你還喜愛(ài)課文中的哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)帶大家讀一讀。

〔3〕用你喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出課文中的生字詞。

〔四〕創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

〔1〕指名讀第一段。

〔2〕我們班上有哪位小伙伴的爺爺奶奶住在農(nóng)村？你惦念他們嗎？你能讀出惦念的感情嗎？

〔3〕老師范讀。

〔4〕同學(xué)自由練讀，指名讀。

〔5〕小伙伴們真的很惦念爺爺奶奶！那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把！請(qǐng)自由讀第二自然段。

〔6〕出示句子：“爺爺家裝電話了！”爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話的？你知道爸爸為什么這樣興奮嗎？誰(shuí)能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀這句話？

〔7〕電話接通后爺爺奶奶興奮嗎？帶著興奮、激昂的心情讀第二段。

〔8〕齊讀全文。

2、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)。

〔1〕小伙伴平常給誰(shuí)打過(guò)電話？現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話？我們一起來(lái)試試吧。

〔同學(xué)拿出玩具電話〕同學(xué)分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。

〔2〕說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)：

〔1〕回家后用家里的電話給你最惦念的人打個(gè)電話。

〔2〕請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新奇的電話機(jī)，并畫(huà)下來(lái)。

《打電話》教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛(ài)好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，體味相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。

(板書(shū)課題)

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說(shuō)的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先閱覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、集體溝通：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學(xué)能找到并說(shuō)明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

乙：廢話。

甲：爭(zhēng)論嗎?不爭(zhēng)論。

乙：人家沒(méi)事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢!

⑷長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊預(yù)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?

師小結(jié)：所以到最末不但糜費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽擱了事情。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

(說(shuō)話太啰唆不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結(jié)：

是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最末要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)清晰的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時(shí)間。這段相聲采納夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人予以了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓同學(xué)體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種非常的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人溝通要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊敬。

語(yǔ)文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維。相聲這門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、溝通，思索相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培育愛(ài)好。

唱石門(mén)學(xué)校陳艷輝

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛(ài)好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，體味相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。

(板書(shū)課題)

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說(shuō)的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先閱覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、集體溝通：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學(xué)能找到并說(shuō)明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

乙：廢話。

甲：爭(zhēng)論嗎?不爭(zhēng)論。

乙：人家沒(méi)事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢!

⑷長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊預(yù)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?

師小結(jié)：所以到最末不但糜費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽擱了事情。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

(說(shuō)話太啰唆不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?