初中信息技術面試試題

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2017上半年山東（初中信息技術）教師資格證面試真題解析（精選）初中信息技術《信息技術的五次革命》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《信息技術的五次革命》主要教學過程及板書設計教學過程(一)導入新課教師先進行設疑，提出疑問“同學們在當今社會如何獲取信息呢”?學生積極踴躍回答，通過計算機網(wǎng)絡。然后教師進行引導，自從有了人類，信息是如何被感知、接收、傳遞、分析和處理的呢?通過本節(jié)課的學習，同學們就能給出一個明確的答案。由此，引出新課《信息技術的五次革命》。(二)新課講授播放一段信息技術發(fā)展的視頻，請同學們認真觀察，并思考如下問題：信息技術發(fā)展經(jīng)過了幾次革命，以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后，給大家5分鐘時間，前后左右四人為一小組，討論第一個問題。時間到后，請小組代表回答，然后教師進行總結(jié)：共經(jīng)歷了五次革命，分別是語言的形成、文字的產(chǎn)生與應用、造紙與印刷術的發(fā)明與應用、電話電報的發(fā)明與應用、計算機與現(xiàn)代通信技術的應用與發(fā)展。1.語言的形成教師請學生們做一個“你來比劃，我來猜”的游戲，有10個題板，每個題板上有一個成語，其中一個同學不能說話，只能通過比劃手勢的形式來描述題板的內(nèi)容，另一個同學來猜成語。通過游戲環(huán)節(jié)，學生很快理解語言的作用，有了語言，可以簡單快速的表達和傳遞信息。2.文字的產(chǎn)生與應用教師請兩個同學一個站在教室的最前面，一個站在教室的最后面。請前面的同學用比較小的分貝說一句話，后面的同學根本就聽不見前面同學所說的話。這時，讓前面的同學把剛才所說的話寫在紙條上，然后傳遞給后面的同學，這時后面的同學就能知道他所表達的信息。然后教師進行總結(jié)，文字產(chǎn)生的作用：突破時空的限制，擴大信息傳播的距離。3.造紙與印刷術的發(fā)明與應用教師播放造紙術和印刷術工作的過程視頻，讓同學們總結(jié)造紙和印刷術發(fā)明的作用：使信息得以更加廣泛地傳播于文明世界的各個角落，使知識的積累和傳播有更為可靠的保證。4.電報、電話的發(fā)明與應用教師播放電報、電話發(fā)明的過程及其影響，然后請同學們進行小組討論，嘗試總結(jié)電報電話發(fā)明的作用：使人類能夠利用電能傳遞信息，進一步突破了時間與空間的限制。5.計算機與現(xiàn)代通信技術的應用與發(fā)展請同學們以同桌為單位，結(jié)合生活中應用計算機的實例，進行討論并體會計算機的出現(xiàn)，加快信息數(shù)字化的進行，由此人類活動的形式、內(nèi)容和范圍等方面有了巨大的變化。(三)小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點知識：五次信息技術的革命。2.作業(yè)：請同學們根據(jù)自己的喜好，研究其中的一次革命對生活的影響，制作出PPT下節(jié)課進行分享和交流。板書設計答辯題目解析1.本節(jié)課的教學重點是什么?為了突出重點你將采用何種教學方法?【參考答案】重點是：五次信息技術革命的具體內(nèi)容。我將通過視頻、游戲、小組合作探究的方式開展本節(jié)課的教學。2.請簡要說明信息技術的五次革命分別是什么?【參考答案】信息技術的發(fā)展一共經(jīng)歷了五次革命，分別是：(1)語言的形成(2)文字的產(chǎn)生與應用(3)造紙與印刷術的發(fā)明與應用(4)電報、電話的發(fā)明與應用(5)計算機與現(xiàn)代通信技術的應用與發(fā)展初中信息技術《繪制標題》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《繪制標題》主要教學過程及板書設計教學過程(一)作品展示，導入新課教師首先展示制作精美的電子小報標題，并引領學生說出標題都由哪幾個部分組成的，如文字、星星、線條等。明確任務——制作精美的小報標題。(二)新課教授任務一、分析標題教師依舊展示精美的電子小報標題，讓學生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術。并且提出問題“電子小報的標題有什么樣的特點?”，引導學生說出小報標題的以下特點：圖片的插入、藝術字的使用和格式的調(diào)整。任務二、總結(jié)制作步驟教師對于每一個知識點進行講解，并且將制作標題的整個過程進行演示，給學生一個整體的印象。要求學生分組討論并總結(jié)制作標題的相關步驟。教師請學生進行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。任務三、制作標題將全班分成幾個小組，每個小組設立一名組長。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設計標題，并提出以下要求：1.組長要根據(jù)具體情況對任務進行合理的分配。比如一個人制作，其他人協(xié)助設計，如設計布局、設計顏色和字體等內(nèi)容，同時安排組員與其他組進行交流學習。2.當組內(nèi)成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時，可以采取以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學習資料和向老師咨詢等。(三)成果展示各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)秀的作品，讓作者進行示范，并講解技巧運用的心得。之后讓大家進行評論，指出作品具體的優(yōu)點和有待改善的地方。在學生進行互評以后，教師進行總體評價，肯定學生作品的長處，并提出相應的改進方案。(四)小結(jié)作業(yè)教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。請一名同學復述制作電子小報標題的具體流程，其他同學可以進行補充說明，并且分享和交流在制作過程中遇到的問題以及解決方法。作業(yè)：從網(wǎng)上搜集一些你認為比較美觀的標題，并說明它運用了哪些技術?板書設計答辯題目解析1.你本節(jié)課的教學目標是什么?【參考答案】【知識與技能】學生能夠獨立插入藝術字、圖片，并調(diào)整其格式，繪制出美觀的標題?！具^程與方法】學生通過動手操作，歸納總結(jié)出插入藝術字、調(diào)整格式的方法和步驟?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過小組合作，感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強集體榮譽感。2.本節(jié)課你運用了任務驅(qū)動法，任務驅(qū)動法在使用的過程中要有幾個步驟，分別是什么?【參考答案】任務驅(qū)動教學法是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎上的教學方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學習，適合培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和解決問題的能力。任務驅(qū)動教學法主要包括呈現(xiàn)任務、教師導學、明確任務、完成任務和完成情況評價幾個環(huán)節(jié)。二、考題解析初中信息技術《電子郵件》主要教學過程及板書設計教學過程1.溫故知新-導入新課上節(jié)課已經(jīng)學習了如何申請免費的電子郵箱，請同學回答申請的方法。如何發(fā)送郵件?2.新課教授任務一、觀察結(jié)構(gòu)教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請學生觀察并回答以下問題。(1)電子郵箱的界面由哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(2)發(fā)送郵件的步驟是什么?教師操作完成，學生進行回答。任務二、發(fā)送郵件教師布置任務：同桌之間發(fā)送郵件。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?”同桌之間進行交流討論，并嘗試操作。教師進行指導。任務三、收取并回復郵件教師提出以下幾問題，組織小組進行討論。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復郵件與寫郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處?學生之間相互發(fā)送并進行討論，教師巡視指導可以總結(jié)答案。任務四、保存郵箱地址(1)認識電子郵箱地址和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名(即郵箱名)，“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：xianhua2001@中，“xianhua2001”是用戶名，“”是郵件服務器名。(2)保存郵箱地址3.看一看：鞏固本節(jié)知識學生給老師的郵箱發(fā)一個郵件，公布教師郵箱地址“******@163.com”。4.師問生答：總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，并請同學下課后，搜集常見電子郵箱的分類?板書設計初中信息技術《了解Word界面》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《了解Word界面》主要教學過程及板書設計教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報，提出問題“運用我們之前所學的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——MicrosoftOfficeWord2003”引入新課——了解Word界面。環(huán)節(jié)二：新知探究教師先介紹有關MicrosoftOfficeWord2003的有關知識，并且進行提問“如何啟動MicrosoftOfficeWord2003呢?”任務一、啟動MicrosoftOfficeWord2003引導學生根據(jù)以前學過的啟動“記事本”的方法，進行自主的探究，并請學生演示他們的方法，根據(jù)多個同學的演示操作，教師給出評價并進行總結(jié)啟動Word的三種方法：1.雙擊桌面上Word的快捷圖標。2.單擊“開始”菜單——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003。3.在桌面空白處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“新建→MicrosoftOfficeWord2003”教師：Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢?任務二、認識界面給學生5分鐘的時間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主認識Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標指向相應圖標，學生說出該部分名稱。然后教師將全班分成6個小組，給學生5分鐘的時間分別認識菜單欄和工具欄的各個菜單項和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?”任務三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請一位同學來幫老師把繪圖工具欄給找回來。任務四、關閉MicrosoftOfficeWord2003環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)1.簡單回顧本節(jié)課所學知識點。2.請學生嘗試輸入文字，并應用今天所學的工具按鈕或菜單命令對文字進行簡單的設置。板書設計答辯題目解析1.在Word中，對文字內(nèi)容進行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請說出幾種常用的選擇方法?【參考答案】(1)選擇部分文字：將光標移至要選擇文字的第一個字符前面，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至要選擇文字的最后一個字符后，釋放鼠標即可。(2)選擇一行文字：移動光標至頁面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當光標變成斜向上的箭頭時，單擊可以選擇一行。(3)選擇一段文字：移動光標至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可。(4)選擇整個文檔：選擇“編輯”→“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)。(5)選擇連續(xù)較長文本：光標定位在文本起始位置，拖動滾動條找到文本的結(jié)束位置，按住Shift鍵鼠標單擊結(jié)束位置。2.你將如何檢測學生是否掌握教學內(nèi)容的?【參考答案】在教學過程當中，通過提問，練習的方式可以非常好的掌握學生的學習情況，并且在教學的過程當中運用了任務驅(qū)動法、小組討論、驗收任務成果包，課堂小測驗等方法，可以幫助學生更好的掌握所學的知識?？碱}：初中信息技術《Excel公式和函數(shù)》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《Excel公式和函數(shù)》主要教學過程及板書設計教學過程【導入新課】我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如考試成績表、教師工資表、商品銷售表等(請同學們再列舉一些數(shù)據(jù)表)，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪鲞@些數(shù)據(jù)的總和、平均值等等數(shù)據(jù)呢?這就是我們這節(jié)課要學習的重要內(nèi)容。出示某班學生期末考試成績表(比如有20位學生)，要求計算出每位學生的總分和平均分及單科成績總分和平均分。本節(jié)我們學習sum和average兩個函數(shù)來解決上述問題?！拘抡n教授】教師講解如下內(nèi)容：(1)公式使用公式必須注意：全部公式以等號開始(2)求和函數(shù)sum功能：利用sum函數(shù)可以計算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。注意：使用這個函數(shù)時，要在函數(shù)名sum后面的括號中輸入用冒號隔開的兩個地址，如sum(d3:f3)。(3)求平均數(shù)函數(shù)average功能：利用average函數(shù)，可以計算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值。教師出示“任務”后巡視，對學生操作出現(xiàn)的問題及時指正學生操作如下內(nèi)容：如何求出數(shù)據(jù)表中所有學生語文和英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分?如何改變小數(shù)點后面的位數(shù)?并按總分升序排序。【評價】教師根據(jù)學生的操作，給予評價，指出其操作當中的注意事項【小結(jié)作業(yè)】本節(jié)課主要學習了利用公式進行計算和兩個常用的函數(shù)：sum、average的使用;注意對連續(xù)數(shù)據(jù)和不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇應用。完成第2題統(tǒng)計后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序。板書設計答辯題目解析1.教學目標是什么?【教學設計類】【參考答案】【知識與技能】通過本節(jié)課的學習，掌握電子表格軟件中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的操作。學會在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能。【過程與方法】在教師、同學及網(wǎng)絡的幫助下，學生自己動手操作實踐，培養(yǎng)動手操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學生增強自主學習的意識、同時通過動手實踐，能夠真切體會到“學以致用”的原則。2.除課堂中的函數(shù)外再介紹1至2個函數(shù)的作用?【專業(yè)知識類】【參考答案】計數(shù)函數(shù)COUNT：計算參數(shù)列表中的數(shù)字項的個數(shù)。函數(shù)COUNT在計數(shù)時，將把數(shù)值型的數(shù)字計算進去;錯誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值。考題：初中信息技術《初識我的電腦》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《初識我的電腦》主要教學過程及板書設計教學過程1.【設置疑問，導入新課】電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘W習、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領域都發(fā)揮著巨大的作用。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問“常用的臺式電腦都由什么組成?”。引入課題——初識我的電腦。2.【新課教授】環(huán)節(jié)一、初識電腦教師在PPT上出示電腦的各個組成部件，讓學生一起回答各個電腦部件的名稱。教師進行講解。常用的臺式電腦，一般由主機和外部設備兩部分組成。外部設備包括輸入設備和輸出設備。并講解主機箱內(nèi)的主要部件有CPU、存儲器、主板等。環(huán)節(jié)二、認識主機教師播放臺式電腦工作過程的視頻，并提問“你認為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。引導學生以人腦為例子進行回答。教師在PPT上展示答案“主機是電腦的核心部件，其主要部件都在主機箱內(nèi)。”。任務三、認識輸入/輸出設備教師在PPT上展示輸入/輸出設備，提出兩個問題“PPT當中展示的哪些屬于輸入設備，哪些屬于輸出設備?并討論總結(jié)什么是輸入設備，什么是輸出設備?”。引導學生用心觀察、積極討論總結(jié)。教師在講解的基礎上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設備”。3.【鞏固提高】教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計算機的輸入/輸出設備。并談談你希望未來的計算機是什么樣子的?4.【小結(jié)作業(yè)】請學生分享這節(jié)課的收獲。作業(yè)：上網(wǎng)搜集與計算機有關的名言。板書設計答辯題目解析：1.計算機系統(tǒng)的組成包括哪些。【專業(yè)知識問題】【參考答案】計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。硬件系統(tǒng)是完成計算機各項工作的物質(zhì)基礎，這是計算機的“軀殼”。計算機的硬件通常由運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備五部分組成。其中運算器、控制器和內(nèi)存儲器是構(gòu)成主機的核心部件。它們都置于主機箱中。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設備。軟件系統(tǒng)是運行、維護、管理、應用計算機所編制的所有程序和數(shù)據(jù)的組合，按功能分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。2.如何結(jié)束一堂信息技術課?【教學實施問題】【參考答案】信息技術課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。封閉式是指教學采用多種方式引導學生對課堂所學的知識、技能進行總結(jié)鞏固而結(jié)束教學的方法，包括討論總結(jié)、板書總結(jié)、借鑒總結(jié)和作業(yè)練習鞏固。開放式是指教師采用多種方式引導學生對課堂所學知識、技能進行擴展、延伸和遷移而結(jié)束教學的方法。有聯(lián)想擴展、閱讀擴展、系統(tǒng)延伸等。綜合式是指教師運用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學的方法?？碱}：初中信息技術《VB程序設計語言的操作環(huán)境》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《VB程序設計語言的操作環(huán)境》主要教學過程及板書設計教學過程1.【展示登錄框，引入課題】同學們，請看大屏幕上的這幅圖片，大家都認識吧?“對，是一個計算器的截圖”。下面老師演示一下這個計算器。大家都說非常的神奇，其實你們也可以做出這樣神奇的計算器的。今天我們就來學習一個新的編程工具VB。讓我們一起走進——VB程序設計語言的操作環(huán)境，先來認識一下它吧!2.【新課教授】任務一、啟動VB教師引導學生閱讀教材及以往的經(jīng)驗，打開VB程序。方法一：雙擊桌面上的“VisualBasic6.0”方法二：單擊“開始”->“程序”->“VisualBasic6.0”->“VisualBasic6.0方法三：右擊桌面上的“VisualBasic6.0”，在彈出的下拉列表中選擇“打開”任務二、觀察VB窗口引導學生觀察VB窗口，并回答問題下列問題：(1)結(jié)合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成?(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進行交流，說一下你所關注的部分，它的作用是什么?案例三、VB窗口(1)請同學說一說VB窗口跟我們之間學習的軟件有什么樣的相同點與不同點(2)認識窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過認一認，練一練，說一說等方式完成這部分的學習。(3)操作：教師再次展示導入時的計算器的圖片，以小組為單位請同學們嘗試運用VB做出來。在學生做出來的基礎上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導學生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個屬性的作用。請各小組進行匯報。3.【展示評價】小組展示做出來的計算器的界面，采用自評、互評、師評的方式進行評價。教師給出改進意見。4.【小結(jié)作業(yè)】小結(jié)：教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。作業(yè)：根據(jù)教師提出來的意見，對所做出來的界面進行美化和修改。板書設計答辯題目解析1.請復述課程的教學目標?！窘虒W設計問題】【參考答案】【知識與技能】學生能夠說出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用。【過程與方法目標】學生通過交流、動手操作等方法，建立起對VB的感性認識，獲得對VB操作的初步經(jīng)驗，鍛煉其動手操作及知識遷移的能力。【情感態(tài)度與價值觀】學生通過動手操作，體會VB窗體各部分的作用，激發(fā)學生對本學科的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成良好的學習和總結(jié)的習慣。2.請至少說出三個VB集成開發(fā)環(huán)境組成的作用是什么?【專業(yè)知識問題】【參考答案】工具箱：工具箱當中有很多控件按鈕，用來設計程序的界面。把鼠標指針移動到某個按鈕上停留片刻，會出現(xiàn)一個顯示控件名的黃色小方框?！肮こ獭贝翱?用來管理開發(fā)應用程序時所需的文件。“屬性”窗口：顯示當前對象的名稱、大小、標題和位置等屬性。2016年下半年全國教資統(tǒng)考面試信息技術學科命中分析第二批：命中說明：初中信息技術命中3道，高中信息技術命中3道。信息技術學科備課紙考查規(guī)律為初中以操作課為主，高中以理論課為主，答辯問題主要考查類型為教學內(nèi)容、專業(yè)知識與教學實施。2016下半年信息技術教師資格證面試試講真題（學員回顧版）初中信息技術：1、計算機病毒防范。答辯：1.講的重點是什么2.你的課的難點是什么2、計算機安全保護措施結(jié)構(gòu)化(中小學)題目解析一、教育實踐類【考題回顧】有學生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師，你會怎么辦?【參考答案】1.不少老師都有自己的口頭禪，這些習慣性用語都具有自己獨特的風格和意義。因此，我會正確對待學生模仿我口頭禪的行為，及時調(diào)整心態(tài)，在教學活動中揚長避短。2.正確看待，淡然處之。學生喜歡模仿我的口頭禪，既說明我與學生之間關系融洽，沒有隔閡，也說明學生對我的授課風格印象深刻。因此，我不會為此苛責學生，而是會對學生的模仿行為一笑置之。3.合理利用口頭禪促進教學。如果學生對我的習慣用語并無不適，那么我會合理運用我的口頭禪，在課堂教學中起到強調(diào)重點、解釋難點、增進師生感情的作用，提高學生的學習主動性和積極性。4.揚長避短，避免無效口頭禪影響教學效果。對一些由于語速過快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無效用語，我會盡量避免。二、應急應變類【考題一回顧】上課時有學生下面做小動作，作為老師，你會怎么辦?【參考答案】1.學生上課開小差，會影響其學習效果，我會及時關注該生，激發(fā)其學習興趣，使其集中注意力，全身心地投入到學習活動中。2.引起該生的注意，使其意識到自己的關注。我會通過暫停講課、提高音量、強調(diào)學習重點等方式給予提示，或走到該生身邊進行暗示，使其將注意力轉(zhuǎn)移到學習活動中，并適當對其進行提問，幫助該生彌補未聽見的教學內(nèi)容。3.針對學生注意力持續(xù)時間短暫這一特點，我會及時調(diào)整授課節(jié)奏，適當穿插小型學習活動，豐富學習形式，如組織小組討論、相互交流、相互評價等，讓學生積極參與到課堂活動中。4.課后我會進行反思，通過學習不斷提高能力，加強課堂上師生之間的互動，變填鴨式教學為啟發(fā)式教學?！究碱}二回顧】你正在使用多媒體進行授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦?【參考答案】1.遇到停電這一突發(fā)狀況，我會調(diào)整好自己的心態(tài)，更換教學方式，繼續(xù)完成授課。2.維持課堂秩序。突然停電會引發(fā)學生的騷動，我會及時告知學生，雖然停電導致多媒體無法使用，但教學會繼續(xù)進行，避免學生分散注意力。3.及時