外研版英語三年級上冊Module 4 Unit 1教案與反思牛老師

UnitIt'sred前事不，后事之師戰(zhàn)國策趙策》圣哲學蔡雨欣教學內(nèi)容本課時是Module4Unit1It'sred的教學內(nèi)容。用一個課時來完成。本單元的主課文情景是熊貓盼盼一大早意外地遇到變色龍在互相介紹之后盼盼驚訝地發(fā)現(xiàn)變色龍能隨外界環(huán)境的變化而變化成各種顏色色龍看到盼盼驚訝的樣子，專門為他做起了表演。盼盼看著表演，感到很興奮，并逐個地說出變色龍變化的顏色最后天邊還出現(xiàn)了一道彩虹于是變色龍變成和彩虹一樣的顏色盼盼和變色龍高高興興地玩耍起來本課的教學重點是學生能理解運用單詞look、red、yellow、blue、a(an)、my、it、now、green；能運用句型“It's＋表示顏色的形容詞”描述單個物品的顏色。教學目標知識目標1．能聽懂、會說、認讀單詞，即look、red、yellow、a(an)、my、panda、it、now、green、black；2．能聽懂、會說單詞，即：＝itis、wow；3．能運用句型“＋表示顏色的形容詞”描述單個物品的顏色；4．能理解課文，并分角色朗讀。能力目標能運用本課時所學的語句描述單個物體的顏色。情感目標培養(yǎng)學生的探索精神，并在活動中提高學生對英語學習的興趣。重點難點

教學重點1能夠理解并準確運用單詞、red、yellow、a(an)、panda、it、now、green、black、it's＝itis、wow；2．能運用句型“＋表示顏色的形容詞”描述單個物品的顏色。教師可以通過本課時課件或動畫呈現(xiàn)課文，讓學生很快地進入到課堂情景中，了解本節(jié)課接觸的語言內(nèi)容是有關顏色的。再通過聽、指、說等活動掌握本課的語言結(jié)構(gòu)及單詞。教學難點1．分清表示顏色的單詞；2．能運用句型“＋表示顏色的形容詞”描述單個品的顏色。教師可以通過課件或動畫呈現(xiàn)課文讓學生很快地進入到課堂情景中結(jié)合單詞卡片及顏色來反復記憶不同的表示顏色的單詞；教師通過讓學生觀察顏色，然后再通過師生對話讓學生反復“It's＋表示顏色的形容詞來描述單個物品的不同顏色。教學準備PPT課件、單詞卡片、彩筆、彩色拼圖。Step1：Warm－up1．師生互致候；2．教師播放Module3Unit2動4的歌曲

PLEASESTANDUP；3．教師和學生一起邊唱邊做動作。通過唱歌緩解孩子們上課前緊張的情緒引導孩子開口說英語拉近和老師的距離快速進入學習狀態(tài)讓學生跟唱上模塊歌曲的方式既復習了鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，又為接下來操練單詞的活動“Listenandsay”做鋪墊。Step2：Presentation1．Activity1

·教材意圖此活動通過聽、指、的方式幫助學生學習單詞、red、yellow、wow?！そ虒W建議(1)教師用PPT呈現(xiàn)三只金魚的圖片。金魚顏色分別為紅色、黃色、藍色。(2)教師問：它們分別是什么顏色的？(3)學生可用中文回答出三只金魚的顏色。(4)教師分別出示紅、黃藍三種顏色的單詞卡片讓學生先認單詞。(5)教師逐一教授單詞：、yellow、blue、look、wow。(6)教師播放動畫或錄音，讓學生認真看動畫或聽錄音。(7)教師再次播放動畫或錄音，讓學生跟讀。(8)最后教師帶領全班學生朗讀。2．Activity2·教材意圖此活動通過盼盼與變色龍的故事讓學生學習單詞、my、panda、it、now、gren、black、it's＝itis及句型“It's＋表示顏色的形容詞·教學建議(1)T：看一看圖片，并告訴我盼盼遇到了誰？(2)教師引導學生說出變色龍，向?qū)W生簡單說明科學常識：變色龍會根據(jù)環(huán)境變化變換自身顏色。同時出示單詞卡片chameleon教授該單詞。(3)教師請學生先認真觀察圖片，注意觀察變色龍的顏色和環(huán)境的顏色。(4)教師播放動畫或錄音，讓學生感知對話內(nèi)容。(5)教師逐一播放每一幅圖的動畫或錄音。①播放教材第頁底部圖的動畫或錄音，然后暫停，逐一教授單詞、panda及句表示顏色的形容詞領學生復習句nameis...強調(diào)“Mynameis...”的同義句是“I'm...”(在1Unit1學過)。②講完教材第頁底部圖中的生詞及句型結(jié)構(gòu)，教師帶領學生朗讀一遍該圖的對話。③教師播放教材第頁頂部圖的動畫或錄音，然后暫停，教授單詞。

④講完教材第頁頂部圖中的生詞師帶領學生朗讀一遍該幅圖的對話。⑤教師播放教材第頁中部圖的動畫或錄音，然后暫停，教授單green、black。⑥講完教材第頁中部圖中的生詞師帶領學生朗讀一遍該幅圖的對話。(6)此活動中本單元的生詞及句型結(jié)構(gòu)已學完生已基本掌握詞義及句意，教師播放動畫或錄音，讓學生整體感知課文。(7)教師帶領全班學生朗讀課文。(8)教師拿出準備好的彩色筆，分別拿出紅色、黃色、藍色、黑色、綠色的彩色筆然后讓學生用句“It's表示顏色的形容詞描述彩色筆的顏色如：T：Look！(手舉起紅色彩色筆Ss：It'sred.T：(手舉起黃色彩色筆)Ss：It'syellow.T：(手舉起藍色彩色筆)Ss：It'sblue.T：(手舉起黑色彩色筆)Ss：It'sblack.T：(手舉起綠色彩色筆)Ss：It'sgreen.3．Activity3·教材意圖本活動通過聽、說氣球顏色的活動，讓學生鞏固運用本課所學詞匯和句型“It's＋表示顏色的形容詞·教學建議(1)教師播放錄音，讓學生跟讀。(2)教師用課件呈現(xiàn)紅色、黃色、藍色、黑色、綠色的氣球，邀請五名學生用英語描述各氣球的顏色。(3)全班同學一起大聲朗讀一遍課文。Step3：Practise1．教師說明活動要求，并將準備好的拼圖粘貼到黑板上。

2．學生兩人一組。一名學生隨機指著黑板上的一塊拼圖，另一名學生用句型“It's＋表示顏色的形容詞”描述所指拼圖的顏色。3．教師邀請幾組學生向全班展示，并給予表現(xiàn)好的學生口頭表揚，同時鼓勵害羞的學生積極參與。S1：(pointsto”)S2：It'sred.S1：(pointsto”)S2：It'sblack....4．接著教師調(diào)整游戲規(guī)則：一名學生先描述出拼圖的顏色，另一名學生根據(jù)描述立刻指出對應的拼圖。S1：It'syellow.S2：(pointsto”)S1：It'sblue.S2：(pointsto”)S1：It'sgreen.S2：(pointsto”)...5．教師邀請幾組學生向全班展示，并給予表現(xiàn)好的學生口頭表揚。Step4：Consolidationandextension1．教師將學生分成五人一組，讓組內(nèi)學生分別準備紅色、黃色、藍色、黑色、綠色的物品。2．教師說明游戲規(guī)則：在課桌上擺放五人準備的不同顏色的物品。一名學生指向其中一個顏色的物品他四人“It's＋表示顏色的形容詞行描述，誰說得最快，誰就指向下一個顏色的物品讓其他四人說，以此類推。Unit1It'sred!lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblackit's＝itiswowIt's＋表示顏色的形容詞.

一、讀單詞，選擇不同類的一項。(A)1．A.it(C)2．A.red(B)3．A.black(B)4．A.yellow(A)5．A.wow二、情景交際。

B．isB．greenB．myB．nowB．a(chǎn)

C．a(chǎn)reC．pandaC．blueC．redC．a(chǎn)n(B)1．同學問你變色龍爬到綠葉上會變成什么顏色，你應該回答：A．It'syellow.B．It'sgreen.C．It'sblue.(A)2．老師問玲玲大海是什么顏色，她應該說：A．It'sblue.B．It'syellow.C．It'sred.(B)3．你想表達黑板的顏色，應該說：A．It'sred.B．It'sblack.C．It'syellow.1．本課時主要學習五種顏色的單詞，并會用“＋表示顏色的形容詞”來描述單個物品的顏色建議教師讓學生結(jié)合身邊物品的顏色來學習在這種真實的語境中，學生很容易投入到情景中，從而能更快地理解、運用語言；2．在詞匯教學時，建議教師做到詞不離句，并通過結(jié)合圖片的方法幫助學生理解和運用單詞在課堂上教師讓學生根據(jù)本課時所學的知識進行表演幫助學生學以致用；3．在教學過程中，建議教師要盡量關注到每一個學生，讓每一個學生都動起來鼓勵他們大膽開口說英語讓學生進行兩人以及多人對話活動可以有效地促進學生用英語進行交流。

【素材積累】從誕生的那一刻起我們舊像一支離弦的箭嗖嗖地直向著生命的終點射去但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛也趕不上歲月那輕捷的步履她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人群走一個又一個朝代世界的任何一個角落停