完成子宮內(nèi)膜異位癥影像診斷33張課件

完成子宮內(nèi)膜異位癥影像診斷完成子宮內(nèi)膜異位癥影像診斷完成子宮內(nèi)膜異位癥影像診斷子宮內(nèi)膜異位癥一、農(nóng)村成人教育存在的問題1．對農(nóng)村成人教育重視不夠由于政府和社會(huì)對農(nóng)村成人教育重視不夠，使農(nóng)村成人教育機(jī)制運(yùn)行不暢，農(nóng)村成人教育與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育不能協(xié)調(diào)發(fā)展，政府管理不到位，導(dǎo)致成人教育與農(nóng)村生產(chǎn)和生活的實(shí)際需要相脫離。目前農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)主要靠財(cái)政撥款，因而辦學(xué)設(shè)施差，教師待遇低，很多學(xué)校已成為無師資、無經(jīng)費(fèi)、無場所的“三無”學(xué)校，從而嚴(yán)重影響了農(nóng)村成人教育事業(yè)的發(fā)展。成人教育作為我國教育體系的重要組成部分，卻沒有引起政府部門的重視，甚至將成人教育看做可有可無的附屬品。只是按照上級(jí)下達(dá)的任務(wù)和指標(biāo)被動(dòng)地開展一定的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和師資水平與社會(huì)對成人教育的期望相差甚遠(yuǎn)，最終造成各地農(nóng)村成人教育水平參差不齊，且辦學(xué)流于形式的局面。2．對農(nóng)村成人教育的經(jīng)費(fèi)投入不足我國在教育上的投入遠(yuǎn)不及西方發(fā)達(dá)國家，甚至還低于多數(shù)發(fā)展中國家的水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國公共教育人均支出只占印度的2／3，菲律賓的1／2，泰國的1／10。國家財(cái)政用于成人教育的經(jīng)費(fèi)不超過教育總經(jīng)費(fèi)的5％，而農(nóng)村成人教育的經(jīng)費(fèi)就更少，一般不超過2%。3．管理體制不健全目前我國農(nóng)村成人教育還沒有形成完整的管理體制。有的教育機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的教育職能作用，導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐某扇私逃酵磺?。由于缺乏監(jiān)督和考核機(jī)制，難以檢驗(yàn)教學(xué)效果的優(yōu)劣。4．辦學(xué)形式單一，重學(xué)歷、重培訓(xùn)、重形式的傾向嚴(yán)重在辦學(xué)形式上，重視正式教育機(jī)構(gòu)，輕視非正式教育機(jī)構(gòu)；在辦學(xué)類型上，重視學(xué)歷教育，輕視非學(xué)歷教育；在培訓(xùn)方式上，重視集中培訓(xùn)，輕視常規(guī)教育；注重培養(yǎng)形式，輕視培訓(xùn)內(nèi)容。目前，我國農(nóng)民教育的機(jī)構(gòu)單一，主要以正式教育機(jī)構(gòu)為主，缺少其他的教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。更令人憂慮的是，由于我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)的財(cái)政十分困難，再加上人員編制的限制，隨著縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革的深入，幾乎有一半地區(qū)將農(nóng)民學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校撤銷或合并到職業(yè)學(xué)校和其他部門，致使農(nóng)民教育的機(jī)構(gòu)不僅數(shù)量減少，而且形式更加單一，許多農(nóng)民成人文化學(xué)校已名存實(shí)亡，農(nóng)民教育出現(xiàn)了網(wǎng)破、人散和功能不全的局面。由于我國農(nóng)民學(xué)歷較低，用人單位又普遍存在著重學(xué)歷和文憑的現(xiàn)象，導(dǎo)致目前的農(nóng)民教育存在著重學(xué)歷教育、輕非學(xué)歷教育的傾向。5．農(nóng)村成人教育理念不清當(dāng)前，我國的農(nóng)村成人教育理念不清，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，作為教育行政部門或主辦單位，往往只注重對農(nóng)民的文化知識(shí)和技術(shù)傳授，而忽視從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)民的思想觀念和解決心理問題，因而使科學(xué)文化知識(shí)物化為經(jīng)濟(jì)成果的效益受到影響，不能使農(nóng)民最大限度地應(yīng)用科學(xué)文化知識(shí)和技術(shù)去解決生產(chǎn)實(shí)際問題；另一方面，作為農(nóng)民本身，由于功利思想的影響和自身的局限性，往往只注重科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏更新思想觀念的意識(shí)，也影響了文化功能和經(jīng)濟(jì)功能的發(fā)揮。二、提升農(nóng)村成人教育的策略農(nóng)村成人教育的根本是關(guān)注人、培養(yǎng)人和發(fā)展人，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。提升農(nóng)村成人教育可采取以下策略：1.堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，注重教育實(shí)效農(nóng)村成人教育要堅(jiān)持內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，要從農(nóng)民的實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。(1)要貼近農(nóng)民的發(fā)展農(nóng)村成人教育要貼近農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民發(fā)展的實(shí)際，這種實(shí)際就是要把農(nóng)村成人教育放在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的進(jìn)程中來統(tǒng)籌考慮。因此，農(nóng)村成人教育決不能只局限在農(nóng)村中發(fā)生與進(jìn)行，同時(shí)還應(yīng)包括城市化進(jìn)程中的一切可能的教育，要體現(xiàn)多樣化和綜合化的特點(diǎn)，既要滿足扎根農(nóng)村的農(nóng)民成人教育的需要，又要切實(shí)滿足農(nóng)民走出農(nóng)村、走向城市生活的教育需要。(2)要貼近農(nóng)民的需求農(nóng)村成人教育的內(nèi)容，包括向農(nóng)民傳授農(nóng)村實(shí)際需要的豐富多彩的農(nóng)技知識(shí)，如農(nóng)田水利資源開發(fā)、農(nóng)藥化肥使用、科學(xué)種植養(yǎng)殖技術(shù)和農(nóng)業(yè)管理知識(shí)，也包括向農(nóng)民傳授非農(nóng)方面的知識(shí)和技能，如開展電工、木工和維修工等培訓(xùn)，以便更多的農(nóng)民走出農(nóng)村，能適應(yīng)城市的工作和生活。對青年農(nóng)民要重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)用技術(shù)、社會(huì)公德、法律法規(guī)和安全環(huán)保等方面的教育和培訓(xùn)，以提高他們的綜合素質(zhì)和致富能力。對于進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高他們的知識(shí)水平、專業(yè)技能、職業(yè)道德和安全生產(chǎn)知識(shí)，營造農(nóng)村人力資源培育的良好環(huán)境，以提高他們的就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力。對剛畢業(yè)的初、高中畢業(yè)生，要系統(tǒng)進(jìn)行職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)安全方面的培訓(xùn)，使他們能達(dá)到零距離就業(yè)的要求。要加強(qiáng)農(nóng)村成人教育與基礎(chǔ)教育和職業(yè)技術(shù)教育的銜接與溝通，完善人才成長的“立交橋”。(3)要貼近農(nóng)民的實(shí)際要多渠道、多層次、多形式地開展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，做好農(nóng)村科技普及工作。要加大“綠色證書工程”、“奔小康青年農(nóng)民培訓(xùn)工程”、“農(nóng)技電波入戶工程”實(shí)施的力度，提高農(nóng)民接受新技術(shù)的能力，提高生產(chǎn)技術(shù)水平。要根據(jù)農(nóng)村科技發(fā)展的要求進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃，合理設(shè)置課程，提高現(xiàn)代科技的含量。要使農(nóng)民的學(xué)習(xí)形式多樣化，既可舉辦學(xué)歷教育，也可舉辦一些時(shí)間不等的專業(yè)培訓(xùn)班，并深入田間地頭，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題。要不斷轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為中心，采用討論式、模擬式、案例式和問題式等教學(xué)法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的實(shí)效。2.堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重為提高農(nóng)民的知識(shí)水平、科技水平和勞動(dòng)技能，農(nóng)民教育必須堅(jiān)持開展對農(nóng)民的學(xué)歷教育，這是由我國農(nóng)村勞動(dòng)力文化素質(zhì)的現(xiàn)狀所決定的。據(jù)第五次全國人口普查公告顯示：全國有80739萬人口居住在農(nóng)村，占總?cè)丝诘?3.91％。全國有42989萬人口只接受過初等教育，45191萬人口只接受過小學(xué)教育，受過專業(yè)技能培訓(xùn)的僅占136％，每年還有近1000萬左右的農(nóng)村中小學(xué)畢業(yè)生因?yàn)楦鞣N原因不能升入高一級(jí)學(xué)校而回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，農(nóng)村文盲仍有8000萬人。這些低層次文化的群體絕大部分生活在農(nóng)村，并構(gòu)成了農(nóng)村從業(yè)人員的主體，他們扮演著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要角色，其素質(zhì)直接影響到對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的理解、吸收和運(yùn)用。3.構(gòu)建農(nóng)民教育網(wǎng)絡(luò)，健全農(nóng)民教育體系教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村成人教育的若干意見》中指出，“要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)，建立以縣級(jí)職業(yè)學(xué)校和成人文化技術(shù)學(xué)校為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校為骨干，以村成人文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)實(shí)用型和開放型的農(nóng)民文化科技教育培訓(xùn)體系，切實(shí)把農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校辦成人力資源開發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、扶貧開發(fā)服務(wù)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基地”。為落實(shí)這一要求，必須加強(qiáng)對農(nóng)村成人教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)，保證對職業(yè)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校的資金投入和人員編制，充分發(fā)揮縣職業(yè)學(xué)校和成人文化技術(shù)學(xué)校的教育功能，努力建立以縣級(jí)職業(yè)學(xué)校和成人文化技術(shù)學(xué)校為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校為骨干，以村成人文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)實(shí)用型和開放型的農(nóng)民文化科技教育培訓(xùn)體系。4.完善保障機(jī)制，確保農(nóng)村成人教育健康發(fā)展要健全農(nóng)村成人教育管理機(jī)構(gòu)，完善以政府為主導(dǎo)的農(nóng)村成人教育管理體制。要將農(nóng)村成人教育納入當(dāng)?shù)亟逃?、?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，切實(shí)抓好“三教”統(tǒng)籌，促進(jìn)農(nóng)村成人教育、基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，必須深化農(nóng)村成人教育管理體制改革，建立一套由上到下、科學(xué)合理和有序高效的管理體制，使各地有限的人力、物力、財(cái)力等資源產(chǎn)生更大的效益。農(nóng)村成人教育是一項(xiàng)重要的公共管理事業(yè)，完全由市場來配置農(nóng)村成人教育資源是不切實(shí)際的，政府應(yīng)成為農(nóng)村成人教育最有力的推動(dòng)者。必須充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控職能，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)各方面積極性，形成齊抓共管、通力合作和共同謀劃的管理體制。各級(jí)政府與教育機(jī)構(gòu)要充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，大力增加辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，改善農(nóng)村成人教育教師的工作條件和生活待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。在財(cái)政扶持的基礎(chǔ)上，實(shí)行“兩條腿走路”的方針，爭取社會(huì)各界的捐資助學(xué)并建立農(nóng)村成人教育發(fā)展基金。教育是一項(xiàng)效益周期相對較長的事業(yè)，為了保證農(nóng)村成人教育的穩(wěn)步發(fā)展，應(yīng)該在縣級(jí)以下農(nóng)村建立穩(wěn)定的教育發(fā)展基金。要嚴(yán)格實(shí)施勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)農(nóng)村成人教育與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系。隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，勞動(dòng)用工將越來越規(guī)范，教育與培訓(xùn)也越來越重要。實(shí)施勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度就是要引起整個(gè)社會(huì)對職業(yè)與成人教育的重視，從而營造農(nóng)村成人教育的良好環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村成人教育的健康發(fā)展。5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村成人教育的可持續(xù)發(fā)展我國的教育方針是使受教育者在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，其中，藝術(shù)教育在這里面占有極其重要的作用。教育方針指出，藝術(shù)教育是美育的核心部分，藝術(shù)素質(zhì)又是每個(gè)人整體素質(zhì)的重要組成部分，因而加強(qiáng)藝術(shù)教育就是當(dāng)前素質(zhì)教育所要求的重點(diǎn)之一。在農(nóng)村，由于受到各種現(xiàn)實(shí)條件的限制，學(xué)校藝術(shù)教育的開展還處在半癱瘓狀態(tài)，甚至成為被遺忘的角落。一、存在問題（一）發(fā)展藝術(shù)教育的硬件投入受到限制目前，農(nóng)村中小學(xué)校舍設(shè)施比較落后，教育經(jīng)費(fèi)十分緊張，特別是農(nóng)村稅費(fèi)改革，為了減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，規(guī)范各級(jí)學(xué)校的收費(fèi)，在政府投入無能為力的情況下，學(xué)校本身的開支入不敷出，更無暇顧及發(fā)展藝術(shù)教育。即使政府加大一些投入，要想一次性健全供音美教育的特種教育設(shè)備，建設(shè)音美教育的專用訓(xùn)練教室，顯然還是有一定難度的。因此，部分農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教育方面，能有一臺(tái)腳踏風(fēng)琴就已經(jīng)屬于很不容易，能有幾個(gè)石膏模型就很好了，教師上音樂課，除了教唱歌別無其他內(nèi)容，上美術(shù)課也只有寫美術(shù)字、畫簡筆畫了。（二）發(fā)展藝術(shù)教育所需的師資嚴(yán)重不足發(fā)展藝術(shù)教育，需要藝術(shù)教師的辛勤耕耘來夯實(shí)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，因而必須有較強(qiáng)的師資力量做保證。然而現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)科班出身的藝術(shù)教師很少，特別是農(nóng)村的小學(xué)更是寥寥無幾。沒有教師何以開課？那只有讓其他有一些藝術(shù)天分的人暫時(shí)作為藝術(shù)教師來頂崗，但是其在專業(yè)性上必然是有所差距，因而這就造成了有天分的學(xué)生被埋沒，不容易發(fā)展。這種狀況下學(xué)生的藝術(shù)才能何以發(fā)展？學(xué)生的藝術(shù)興趣何以激發(fā)？學(xué)生的藝術(shù)天分何以發(fā)揮？（三）發(fā)展藝術(shù)教育的社會(huì)支持不夠，家長認(rèn)識(shí)不深首先，傳統(tǒng)的思想約束著人們。大多數(shù)人認(rèn)為：學(xué)知識(shí)、考普通大學(xué)才是正統(tǒng)，才有出息；考藝術(shù)，那是不務(wù)正業(yè)，沒出息。其次，藝術(shù)性人才的招生數(shù)一般很少，投入很大，學(xué)的人也少，家長覺得前途暗淡，因此很少有人自愿讓自己的孩子學(xué)藝術(shù)。就拿我們農(nóng)村中學(xué)來說，每年普通高中也會(huì)招收一些藝術(shù)學(xué)生，但自愿報(bào)名的極少。多數(shù)家長認(rèn)為自己孩子成績差，考藝術(shù)是迫不得已，沒有出息，很多家長則是堅(jiān)持不同意自己子女學(xué)藝術(shù)，仍愿讓自己的子女復(fù)讀一年，明年再考。因此學(xué)校學(xué)藝術(shù)的風(fēng)氣營造不出來，多彩的藝術(shù)天地成為一潭死水，沒有活力。再次，多年來農(nóng)村中小學(xué)校還很少培養(yǎng)出藝術(shù)性人才。學(xué)校除了個(gè)別藝術(shù)性的教師，就沒見過藝術(shù)人才分配到農(nóng)村，所以在社會(huì)的影響力和號(hào)召力不大，因此家長都不讓自己的子女學(xué)藝術(shù)專業(yè)。二、幾點(diǎn)建議（一）巧抓藝術(shù)教育的硬件投入就是要群策群力，走出一條學(xué)校、社會(huì)、家庭多渠道求發(fā)展的投資道路1.在學(xué)校每年的各個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支出中，盡可能地壓縮其他方面的開支，盡最大力量把資金引入到對于藝術(shù)教育的投資上來。2.經(jīng)常地將學(xué)校在藝術(shù)教育方面取得的良好的成果匯報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)有關(guān)指導(dǎo)部門，甚至可以向社會(huì)相關(guān)單位匯報(bào)成績，以此來吸引外部對于校內(nèi)藝術(shù)教育資金的投入與建設(shè)。3.加大對家庭的宣傳。學(xué)校要有針對性地將學(xué)校在藝術(shù)教育方面取得的成果展示給學(xué)生的家長看，讓家長對于藝術(shù)教育方面起到重視，從而讓更多的家長讓自己的孩子參與到藝術(shù)教育當(dāng)中，也希望家長加大對于學(xué)生藝術(shù)方面的投資，以緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的情況。（二）加強(qiáng)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，必須有較強(qiáng)的師資力量做保證如何在較短的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍的成長極其對于學(xué)生的義務(wù)教育能力，是搞好藝術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急。1.在擴(kuò)大教師隊(duì)伍方面，可采取外聘、內(nèi)引、兼任的方法。“外聘”即到社會(huì)上直接聘請有某項(xiàng)藝術(shù)專長的人才作為校外輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校輔導(dǎo)?！皟?nèi)引”即以學(xué)校獨(dú)特的藝術(shù)辦學(xué)特色吸引有一定事業(yè)追求的教師到校任教?！凹嫒巍奔磸钠渌麑W(xué)科的教師中，挑選有一定藝術(shù)素質(zhì)的教師，經(jīng)過應(yīng)急培訓(xùn)，讓其兼任藝術(shù)課程方面的輔導(dǎo)員。學(xué)校的這些舉措可以在很大程度上彌補(bǔ)藝術(shù)教育師資不足的缺陷，讓學(xué)生有處可學(xué)，有人可教。2.在提高學(xué)校教師自身的專業(yè)素質(zhì)方面，同時(shí)還應(yīng)該意識(shí)到教師自身所存在的不足，積極地尋求最佳途徑來解決教師自身的不足。比如，可以通過外訪、自研、互幫三結(jié)合的方式提高藝術(shù)教師的素質(zhì)?！巴庠L”即通過組織藝術(shù)教師外出訪問、考察，與兄弟單位建立“藝術(shù)友誼?！钡炔煌问降耐庠L活動(dòng)，使藝術(shù)教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高?！白匝小笔撬囆g(shù)教師提高自身素質(zhì)的主渠道。學(xué)期初要求教師各自提出明確的目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以觀看錄像為中介，以實(shí)踐操練為重點(diǎn)的模式，有效地達(dá)到確定目標(biāo)。（三）不斷拓展藝術(shù)教育的時(shí)空在這里，拓展藝術(shù)教育的時(shí)空就是指：在一定的情況下，一定資金支撐下，科學(xué)合理并且客觀地結(jié)合自身情況，從不同角度不同渠道拓展藝術(shù)教育更為廣闊的天地。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)?？梢詮囊韵挛鍌€(gè)方面尋求藝術(shù)教育的時(shí)空。1.執(zhí)行大綱規(guī)定的音美教學(xué)計(jì)劃，確保音美教學(xué)的課時(shí)保質(zhì)、保量地完成。糾正期末復(fù)習(xí)時(shí)因文化課復(fù)習(xí)緊張而給學(xué)生擠掉相關(guān)藝術(shù)課程的不良做法。2.充分利用活動(dòng)課這一時(shí)空?；顒?dòng)課程是脫離課堂教育的一種教育方式，在活動(dòng)課中學(xué)生們可以親身地體會(huì)自然的美麗與藝術(shù)，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生對于美對于藝術(shù)的鑒賞力會(huì)逐漸增強(qiáng)，在這種教育方式中，其學(xué)生各方面的也會(huì)逐步提高。3.鼓勵(lì)學(xué)生親近自然以及社會(huì)。利用節(jié)假日、雙休日融入于大自然與社會(huì)中，在多姿多彩、繽紛復(fù)雜的大自然與社會(huì)中體會(huì)其美好以及真實(shí)，從而提高自身對于藝術(shù)本身的鑒賞力。4.把藝術(shù)教育內(nèi)容有效地滲透到其他學(xué)科中?，F(xiàn)代課程明確指出，學(xué)校的所有學(xué)科都應(yīng)包含著藝術(shù)教育因素。如語文課的配樂朗讀、數(shù)學(xué)課的幾何形體審美、勞動(dòng)課的工藝制作、自然課的大自然尋美等。5.增設(shè)藝術(shù)教育家庭作業(yè)。學(xué)校對學(xué)生的藝術(shù)教育是一個(gè)主要的渠道，而家庭對孩子的藝術(shù)教育也具有同樣的重要性。因此學(xué)校在這方面也應(yīng)進(jìn)行嘗試。以上是筆者近幾年對農(nóng)村藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查后的思考，或許在某些方面上發(fā)現(xiàn)得還不夠完善，也不能覆蓋整個(gè)農(nóng)村，但是這絕對是不可忽視的一個(gè)大問題，也是現(xiàn)在的大部分學(xué)校所共同反映出來的現(xiàn)狀。希望廣大教師予以重視，讓多彩的藝術(shù)教育綻放綺麗的光芒。完成子宮內(nèi)膜異位癥影像診斷完成子宮內(nèi)膜異位癥影像診斷完成子宮子宮內(nèi)膜異位癥子宮內(nèi)膜異位癥完成子宮內(nèi)膜異位癥影像診斷33張課件發(fā)病率(incidencerate)育齡期是高發(fā)年齡發(fā)病率10%~15%,其中76%在25~45歲慢性盆腔痛、痛經(jīng)患者中發(fā)病率20%~90%,25%~35%不孕患者與本病有關(guān)5%~15%婦科手術(shù)患者被發(fā)現(xiàn)有盆腔內(nèi)異癥病灶存在發(fā)病率(incidencerate)發(fā)生部位異位內(nèi)膜可以出現(xiàn)在全身任何部位絕大多數(shù)位于盆腔臟器和腹膜子宮骶韌帶:76%子宮直腸陷凹:70%卵巢:55.2%發(fā)生部位病因?qū)W研究發(fā)病機(jī)制尚未完全闡明,主要有以下學(xué)說種植學(xué)說體腔上皮化生學(xué)說≤誘導(dǎo)學(xué)說病因?qū)W研究病因?qū)W研究今種植學(xué)說:1921年Sampson最早提出經(jīng)血逆流學(xué)說經(jīng)期時(shí)子宮內(nèi)膜腺上皮和間質(zhì)細(xì)胞可隨經(jīng)血逆流經(jīng)輸卵管進(jìn)入盆腔,種植于卵巢和鄰近的盆腔腹膜∞并在該處繼續(xù)生長、蔓延,形成盆腔內(nèi)異癥病因?qū)W研究病因?qū)W研究種植學(xué)說子宮內(nèi)膜可通過淋巴或靜脈播散盆腔淋巴管、淋巴結(jié)和盆腔靜脈中可見子宮內(nèi)膜組織遠(yuǎn)離盆腔的器官,如肺、四肢皮膚、肌肉等發(fā)生內(nèi)異癥,可能就是內(nèi)膜通過血行和淋巴播散的結(jié)果具體機(jī)制不明病因?qū)W研究基本病理變化異位子宮內(nèi)膜隨卵巢激素變化發(fā)生周期性岀血,導(dǎo)致周圍纖維組織增生和囊腫、粘連形成,在病變區(qū)岀現(xiàn)紫褐色斑點(diǎn)或小泡,最終發(fā)展為大小不等的紫褐色實(shí)質(zhì)性結(jié)節(jié)或包塊80%累及一側(cè)卵巢,50%累及雙側(cè)卵巢異位子宮內(nèi)膜依賴激素的變化,周期性出血病灶周圍纖維組織增生、粘連,形成瘢痕或囊腫基本病理變化鏡下子宮內(nèi)膜腺體內(nèi)膜間質(zhì)細(xì)胞——找到少量即可確診>出血—紅細(xì)胞或含鐵血黃素的