修辭手法題專練-2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專練

第4輯：修辭手法題專練「--4比喻T吏表現(xiàn)的內(nèi)容更具體、生動、形象:一丑麗H桎表現(xiàn)內(nèi)容生動形象、增強(qiáng)感染五?突出人和事物的特征，收到形象鮮明的十叵生L藝術(shù)效果K^J突出事物某特征，便于更好地抒懷，增亡空尸強(qiáng)感染力」^磯f形式上整齊對稱節(jié)奏鮮明，語言簡練；L內(nèi)容上表意集中含蓄辭手^>---[WkH辭手^>」^有工」內(nèi)容上突出語意，強(qiáng)調(diào)情感；形式上回、飛巴墾丁環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，有韻律美---X設(shè)問H引入問題、引起讀者注意、思尋/-4反問H加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感]一同兵戶（表達(dá)感情含蓄、言簡意豐，使語言兵祠言在此而意在彼，增強(qiáng)語言容量，表意一翅+含蓄、巧妙一何A（加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感）一,反語H加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感）練習(xí)一L閱讀下面這首唐詩，完成小題。歲暮①杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚！【注】①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居閩州（今四川東北部）。②雪嶺：即西山，在成都西面。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作此詩時，三州已被吐蕃攻占。

出了梅花獨(dú)特的風(fēng)貌，又寫出了它異于桃李的獨(dú)有芬芳。(2)通感。在“暗香浮動月黃昏”中作者用視覺“暗”寫嗅覺“香”，突出了梅香清幽的特點(diǎn)。5.(1)曲的后半部分全部運(yùn)用了頂真的修辭手法。(2)“頂真”具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千回百轉(zhuǎn)的愁緒。練習(xí)五1閱讀下面的清詩，完成題目。早發(fā)五連驛憶弟曾國藩朝朝整駕趁星光,細(xì)想吾生有底忙。朝朝整駕趁星光,細(xì)想吾生有底忙。疲馬可憐孤月照,晨雞一破萬山蒼。疲馬可憐孤月照,晨雞一破萬山蒼。日歸日歸歲云暮,有弟有弟天一方。日歸日歸歲云暮,有弟有弟天一方。大壑高崖風(fēng)力勁,何當(dāng)吹我送君旁。大壑高崖風(fēng)力勁,何當(dāng)吹我送君旁。(1)下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項(xiàng)是A.詩的第一句既緊扣題中“早發(fā)”二字，又直接寫出了奔波中的感受，凌晨出發(fā)，天天如此，勞碌疲憊，確是苦不堪言。B.第四句寫萬山環(huán)繞讓詩人感到路途的艱辛，雞鳴破曉反襯詩人身處環(huán)境的空寂，一“蒼”字又增添一份悲苦蒼涼之意。C.尾聯(lián)大壑、高崖與勁風(fēng)等意象強(qiáng)化了詩人的情感，詩人借助雄渾闊大的意境，彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念。D.全詩以情緒的流動起伏貫穿其中，對思念之情、宦路之苦反復(fù)詠嘆，感情真摯，格調(diào)蒼涼，收到悠遠(yuǎn)綿長的藝術(shù)效果。(2)本詩頸聯(lián)“日歸日歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱道，請分析其藝術(shù)手法。.從修辭手法運(yùn)用的角度賞析下面的詩句“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。”一一杜甫《蜀相》.從修辭手法運(yùn)用的角度賞析下面的詩句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！保ɡ铎稀队菝廊恕罚?從修辭手法運(yùn)用的角度賞析下面的詩句座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（白居易《琵琶行并序》）.閱讀下面的詩歌，完成文后題目。寄黃幾復(fù)①黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁②，治病不靳③三折肱④。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】①此詩作于神宗元豐八年，其時詩人監(jiān)德州（今屬山東）德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩人少時好友，時為廣州四會縣令。②四立壁：家徒四壁之意。③薪：同“祈”，祈求。④三折肱：古有三折肱而為良醫(yī)的說法。詩中意思指黃幾復(fù)善治國?！蛲瑯邮区櫻銈鲿都狞S幾復(fù)》與下列詩句相比，在運(yùn)用手法、表情達(dá)意方面有何不同？請結(jié)合詩句具體分析。涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時到，江湖秋水多。（杜甫《天末懷李白》）衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無。（秦觀《阮郎歸》）衡陽還可以有鴻雁傳書捎信。這郴陽比衡陽還遠(yuǎn)，連鴻雁也只影皆無”鄉(xiāng)日益遙遠(yuǎn)的苦楚，親人音訊全無的失望心情?！緟⒖即鸢浮浚?）Co"彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念“，說法錯誤?？v觀全詩，本詩是曾國藩通過“早發(fā)”二字，來表達(dá)奔波中的勞苦，對家中弟弟的思念之情、以及自己宦路之苦的感嘆。詩歌通過“歲云暮”“天一方”這些時間、地點(diǎn)的詞語，寫出了自己“曰歸”的無望；“何當(dāng)吹我送君旁”，再次喟嘆與弟弟團(tuán)聚的渺茫，所以，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念”，說法錯誤。（2）①反復(fù)，"日歸”“有弟”反復(fù)連用。下句中兄弟天各一方，無從團(tuán)圓，詩人只能在旅途的孤獨(dú)寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。②直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛?！窘馕觥吭鴩谩叭諝w日歸歲云暮，有弟有弟天一方“，表達(dá)了自己在早行途中的喟嘆，“日歸”“有弟”反復(fù)連用，用反復(fù)手法表達(dá)兄弟天各一方，無從團(tuán)圓，詩人只能在旅途的孤獨(dú)寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。另外，作者把這種思念家中親人，想回家團(tuán)圓的情愫直接表達(dá)出來，“日歸”“有弟”，直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。(1)開門見山，總領(lǐng)全篇，從遠(yuǎn)觀的角度由全貌著筆作概括敘寫。(2)一問一答，詩人以近乎口語化的詩句點(diǎn)出了武侯祠堂的地理位置和古柏森森的自然環(huán)境。(1)運(yùn)用比喻的手法，化抽象為具體，把心中無形的愁苦比作滾滾東去的長江水，形象地突出了“愁”的深重、強(qiáng)烈和無窮無盡。(2)運(yùn)用設(shè)問的手法，自問自答，再次深化哀愁這一主題，余味無窮。運(yùn)用設(shè)問，引出情感句，表達(dá)了詩人對琵琶女的無限同情及對自己身世悲涼的感慨。《寄黃幾復(fù)》中“寄雁傳書謝不能”主要運(yùn)用擬人的修辭手法，表達(dá)書信不能送達(dá)的無奈和絕望之情；(2)杜甫《天末懷李白》)的詩句主要運(yùn)用設(shè)問，表達(dá)書信不能及時到達(dá)的擔(dān)憂之情；(3)秦觀《阮郎歸》的詞句運(yùn)用對比手法，寫出大雁能把書信傳到衡陽卻傳不到郴州，表現(xiàn)了詞人離情別意。練習(xí)六1、閱讀下面這首詞，完成題目。丑奴兒近?博山道中效李易安體①辛棄疾千峰云起，驟雨一霎兒價。更遠(yuǎn)樹斜陽，風(fēng)景怎生圖畫？青旗賣酒，山那畔別有人家。只消山水光中,無事過這一夏。午醉醒時，松窗竹戶，萬千瀟灑。野鳥飛來，又是一般閑暇。卻怪白鷗，覷著人，欲下未下。舊盟②都在，新來莫是，別有說話?！咀ⅰ竣俅嗽~作于辛棄疾閑居上饒帶湖期間。②辛棄疾退隱帶湖之初，曾作《水調(diào)歌頭》(帶湖吾甚愛)，中有“凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜”之句。相傳白鷗是最無機(jī)心的禽鳥，人稱“忘機(jī)鳥”?！蛏掀案h(yuǎn)樹斜陽，風(fēng)景怎生圖畫？”兩句用了什么修辭手法？表達(dá)了什么思想感情？2、閱讀下面這首明詩，完成題目。歲杪放歌(節(jié)選)李攀龍勸君高枕且自愛，勸君濁醪且自沽。何人不說宦游樂？如君棄官復(fù)不惡。何處不說有炎涼？如君杜門復(fù)不妨;縱然疏拙非時調(diào)，便是悠悠亦所長。(注)李攀龍，明代文學(xué)家。嘉靖三十五年，任陜西按察司提學(xué)副使。到任不久，因難以忍受上司倨傲作風(fēng)，辭官歸鄉(xiāng)，隱居白雪樓。歲杪，歲木。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.一二句中以“勸君”開頭，直抒胸臆，既是詩人對世人的勸誡，也是詩人的自勉。B.詩人運(yùn)用第二人稱“君”而不用“我”，更有利于抒情，感染力、鼓動性也更強(qiáng)。C.末二句是詩人的自謙之詞：歌聲疏拙，不合時宜，缺乏韻味，因?yàn)榉鸥璺瞧渌L。D.歲杪時分，最易令人心生感慨，這首詩正唱出了詩人的心聲，如同詩人的自畫像。(2)中間四句運(yùn)用了哪些修辭手法？請結(jié)合詩句簡要賞析。3、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！蜻@首詩的三、四句運(yùn)用了哪種修辭手法？請簡要分析。4、閱讀下面這首唐詩，完成題目。太原早秋李白歲落眾芳歇，時當(dāng)大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠。［注］①大火，星名，《詩經(jīng)?七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月開始向下行，故稱“流火”。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首句“歇”字用得精妙，生動地刻畫出自然界花草樹木枯萎的情景。B.首聯(lián)即用秋天的典型景象來照應(yīng)題目中的“早秋”，一是花草凋零，二是大火星出現(xiàn)了。C.頸聯(lián)“繞”和“飛”字，采用比擬的手法，把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達(dá)出來。D.這首律詩條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。(2)“霜威出塞早，云色渡河秋”兩句運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？其中寄寓了詩人怎樣的思想感情？5.閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子?舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然?！蚍治觥霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)【參考答案】(1)用了反問的修辭手法，表明詞人無法靜心于自然美景。(2)表達(dá)了詞人遭受猜忌與排擠、閑居無聊、滿腔報國之志無處伸展的無奈與憤懣之情。(1)C項(xiàng)，“缺乏韻味，因?yàn)榉鸥璺瞧渌L”賞析不正確。末二句意為：縱然歌聲粗疏笨拙，不合時宜，卻余韻悠悠，別有所長?？此谱灾t，實(shí)則自負(fù)。故選C。(2)反問、反復(fù)和對比。(1)每句均先運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)世人皆說“宦游樂”“有炎涼”；(2)再以“君”棄官不惡、杜門不妨與之對比，表現(xiàn)出“君（詩人）”鄙棄官位、超凡絕俗的可貴品質(zhì)。（3）兩個“如君”形成反復(fù)，一唱三嘆，突出了“君（詩人）”的美好形象?！窘馕觥俊昂稳瞬徽f宦游樂”“何處不說有炎涼”，采用了反問句式，用“何人不說”“何處不說''寫出人世常態(tài)，強(qiáng)調(diào)人人都認(rèn)為“宦游樂”“有炎涼”；第二句以“復(fù)不惡”“復(fù)不妨”來與前一句的“宦游樂”“有炎涼”進(jìn)行對比，體現(xiàn)出詩人認(rèn)為“棄官”“杜門”遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過世人皆覺“樂”的官場沉浮，也不必?fù)?dān)憂世間炎涼的人生態(tài)度，反映他厭棄官場，不被凡塵俗事拖累身心的高潔品格；兩個“如君”形成反復(fù)，音韻上一詠三嘆，有回環(huán)往復(fù)的效果，同時層層加深地渲染出詩人高潔的形象（1）運(yùn)用了對偶的修辭手法。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。（2）這樣兩兩照應(yīng)，對仗工整，音韻和諧，表現(xiàn)出暮春時節(jié)，詩人面對大好河山時的寂寞之情。答案：B項(xiàng)，“大火星出現(xiàn)了”分析錯誤，根據(jù)注釋，結(jié)合詩句可知“時當(dāng)大火流”，應(yīng)該是“大火星向下行”，天氣轉(zhuǎn)涼了。故選B?！敬鸢浮竣俳杈笆闱?。它寫出了太原早秋的景色特點(diǎn)，霜降得早，寒風(fēng)寒云渡過黃河。這一景象透露了詩人漂泊在外孤獨(dú)凄涼的心情。②對偶?！八薄霸粕笔乔锾斓木吧?，“出塞”“渡河”是地域位置，“早”“秋”是時間，形式上相照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了詩人所描繪的景色特點(diǎn)。③擬人。“出”“渡”二字賦予霜威與云色以人的情態(tài)動作，顯得生動形象。寄寓了詩人漂泊在外的孤獨(dú)凄涼之情，及對自己家鄉(xiāng)的深切思念之情。【解析】“霜威出塞早，云色渡河秋”，寫出了太原秋天的景象，這里借助早霜降落，寒風(fēng)侵入等自然景致，突出了詩人內(nèi)心的悲涼，這是借景抒情的手法?！八迸c“云色”，“出塞”與“渡河”，“早”“秋”三組詞匯分別從景色特點(diǎn)、地理位置，時間標(biāo)志三個方面突出具體的特點(diǎn)，且為對偶的句式,極其鮮明寫出了景物的具體特點(diǎn)。結(jié)合后面兩聯(lián)“夢繞邊城月，心飛故國樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠”可知，詩人在這早秋的情景中寄寓了對自己家鄉(xiāng)的深切思念之情。題干要求回答“霜威出塞早，云色渡河秋”兩句運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？其中寄寓了詩人怎樣的思想感情？5,比擬、排比。①“詩豪與風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)屢戰(zhàn)”，用“爭先”“屢戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪激纏”，用“繳纏”4尋“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。②“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)屢戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。【解析】第一步：準(zhǔn)確指出修辭手法。品讀詩歌，明確詩意，結(jié)合關(guān)鍵詞判斷修辭手法。從詞中我們不難發(fā)現(xiàn),這里主要運(yùn)用了比擬和排比的手法。第二步：規(guī)范答題思路。結(jié)合具體內(nèi)容，分析該修辭手法的運(yùn)用及目的。抓住“爭先”“麋戰(zhàn)”“繳纏”分析比擬手法，從三句元曲整體上分析排比手法。第三步：賞析表達(dá)效果。賞析修辭手法的運(yùn)用所起的表達(dá)效果，從詞中看，比擬手法重在分析“生動形象”，排比手法重在分析對氣氛的“渲染”。◎本詩運(yùn)用了多種修辭手法，請舉出兩種并加以賞析。.閱讀下面這首元曲，完成小題。水仙子?舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)磨戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。◎分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。.閱讀下面這首唐詩，完成小題。銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水,坐看牽?？椗??！虻谌溥\(yùn)用了哪些修辭手法？請簡要分析。4、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和,望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和,湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺?！虼嗽娭饕昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？有何效果?5、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。折楊柳巫山巫峽長,同心且同折,山似蓮花艷,寒夜猿聲徹,蕭譯垂柳復(fù)垂楊故人懷故鄉(xiāng)流如明月光游子淚沾裳折楊柳巫山巫峽長,同心且同折,山似蓮花艷,寒夜猿聲徹,蕭譯垂柳復(fù)垂楊故人懷故鄉(xiāng)流如明月光游子淚沾裳◎“山似蓮花艷，流如明月光”兩句歷來為人稱道，請簡要賞析?！緟⒖即鸢浮?①借代。詩歌借“煙塵”指代邊境戰(zhàn)爭，與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的危急。②雙關(guān)。詩中的“歲暮”表面指時序歲末，實(shí)則指作者已進(jìn)入人生暮年，同時還暗指大唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰、進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的時期。③對偶。詩歌以“煙塵”對“鼓角”、“雪嶺”對“江城”，表意凝練，抒情酣暢。④用典。詩中的“請纓”典出《漢書?終軍傳》，這里暗指朝中無人肯為國分憂，借以表達(dá)詩人對當(dāng)時那些貪祿戀位、庸懦無能的文武大臣的諷刺和責(zé)問，更抒發(fā)了自己對國事的憂憤和不被朝廷重用、壯志難酬的苦悶之情。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可得滿分）解析：本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧中的修辭手法。標(biāo)題為“歲暮”，可知本詩作于年末；由注釋中的時間可知詩人自己也是“歲暮”之人；結(jié)合“煙塵犯雪嶺”和注釋中的背景介紹，可知國家處于戰(zhàn)亂之中，故“歲暮”還暗指國家江河日下、由盛轉(zhuǎn)衰。綜上可知詩歌運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法。頷聯(lián)中的“煙塵”屬于借代，以吐蕃兵馬過處塵土蔽天代指戰(zhàn)爭。除此之外，“煙塵”和“鼓角”、“雪嶺”和“江城”對仗工整，屬于對偶的修辭手法。聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)，由《滕王閣序》中的用典語句“無路請纓，等終軍之弱冠”可知，頸聯(lián)中的“請纓”也是用典，典出《漢書?終軍傳》：漢武帝時，南越割據(jù)政權(quán)尚未完全歸附，終軍自請出使南越，表示“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”纓是繩子，后人把請纓作投軍報國解。在此處則暗指自己報國無門。注意，在點(diǎn)明手法后，還需簡要寫出該手法的作用,比擬、排比。（2分）“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)”一句，用“爭先”“屢戰(zhàn)”把“風(fēng)”和“雪”擬人化；“詩和雪繳纏”，用“繳纏”J等“詩”擬物，使抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫出風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。（1分）“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)麋戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。（1分）解析：本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧中的修辭手法。首先，題干中的句子由三個結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短句構(gòu)成，使用了排比的修辭手法。然后回答排比的作用：渲染了豪情快意的氣氛，增強(qiáng)了氣勢。其次，“詩豪與風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)糜戰(zhàn)”中，用“爭先”“屢戰(zhàn)”等描述人的詞語來修飾“風(fēng)”和“雪”，使用了擬人的修辭手法；“詩和雪激纏”中的“徼纏”往往是用來形容物的，此處用這個詞語來形容抽象的“詩”，便將詩具象化，運(yùn)用了擬物的修辭手法。概括答案時要注意，因?yàn)轭}干明確指出這三句使用了兩種修辭手法，所以要把擬人和擬物歸結(jié)為“比擬”這一種修辭手法3,運(yùn)用了通感和比喻的修辭手法。（2分）把夜色比作涼水，因?yàn)槔涞纳{(diào)和冰涼的水給人的感覺是一致的。這句話以涼水的觸覺感受來寫夜色的視覺形象，暗示夜已深沉，寒意襲人，生動新穎，給人以立體的感受。（2分）解析：本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧中的修辭手法。一個“如”字，很容易看出運(yùn)用了比喻的修辭，把夜色比作涼水。本句還運(yùn)用了通感的修辭手法。“夜色”是人的視覺體驗(yàn)，而“涼”則屬于觸覺，因此是以觸覺寫視覺。接下來回答通感的表達(dá)效果，即生動新穎，給人以立體的感受。.（1）這首詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，將潭面比作未磨之鏡，寫出了月下洞庭湖靜謐的美；將湖中的君山比作皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺，寫出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。（2）兩個比喻的運(yùn)用，使得本詩的景物描寫生動形象，表達(dá)了詩人對洞庭美景的喜愛之情。.①運(yùn)用比喻手法，山如蓮花班明艷，水如月光般素潔，以蓮花喻山，以月光喻水，形象寫出了山之明麗與水之清澈，描繪了一幅清幽的月下山水風(fēng)光。②以樂靜寫哀情，山水的美麗與下文猿聲的悲哀、游子的愁緒形成反差，凸顯了游子思鄉(xiāng)的悲哀?！窘馕觥吭姼梃b賞題型中，對某一句詩或者某一聯(lián)詩的賞析，往往會涉及到對手法的鑒賞，而在具體的做題實(shí)踐中，單純要求鑒賞詩歌修辭手法的題目比較少見，但在手法分析題、景物描寫題、煉句題等題型中，都可以考慮和回答修辭手法。因此這道題除了修辭手法之外，還有“樂靜寫哀”這一抒情手法。練習(xí)二1、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。暮熱游河池上（其三）楊萬里細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！蛉膬删溥\(yùn)用了什么修辭手法？請作簡要賞析。2、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪昨解舟，載不動許多愁?！虺钣弥圯d，這是否合乎邏輯？它運(yùn)用了什么修辭手法？請作簡要賞析。3、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。問：這首詩歌運(yùn)用了什么修辭手法？請加以賞析。4、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。點(diǎn)絳唇?訪牟存叟南漪釣隱宋?周晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鵬語。絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨?！颉熬砗煴M放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處，請結(jié)合詞句賞析。5、閱讀下面詩歌，然后回答問題。泊舟嚴(yán)灘①真山民②天色微茫入暝鐘，嚴(yán)陵灘上系孤蓬水禽與我共明月，蘆葉同誰吟晚風(fēng)？隔浦人家漁火外，滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影，身即天涯一斷鴻?！咀⑨尅竣賴?yán)灘：即嚴(yán)陵灘，相傳東漢初年隱土嚴(yán)子陵在這里隱身釣魚，故名。②真山民：真名不詳,宋末進(jìn)土，宋亡歸隱。◎首聯(lián)一個“孤”字領(lǐng)起全詩。請具體分析詩人用哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)這一“孤”字?！緟⒖即鸢浮浚?）擬人描寫。（2）已經(jīng)是傍晚時分，可是嬌嫩的荷花還是嫌天氣太熱，以至于低著頭藏在碧綠的荷葉下。（3）三四兩句通過對塘中荷花的擬人描寫，寫出了荷花嬌羞、鮮嫩的情態(tài)，寫得新鮮活潑，很有情趣。（1）這句運(yùn)用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當(dāng)作有重量有形體之物來寫，（2）看似不合邏輯，實(shí)則形象地表現(xiàn)了詞人愁緒之濃、之重。詩人用擬人手法，描繪了一幅生機(jī)無限的晚春圖?！安輼洹北緦贌o情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭芳，似乎要將春留?。贿B本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。（1）這一句用了擬物的手法。卷起簾子，“春愁”像鳥兒一樣被放飛出去。（2）化無形為有形，將抽象的春愁寫得生動可感，富有情味。①用擬人手法表現(xiàn)“孤”。獨(dú)自泊舟嚴(yán)灘，身邊沒有親友，唯有禽鳥作伴共賞明月，只能和蘆葉同吟晚風(fēng)，這就表現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)。②用襯托的手法表現(xiàn)“孤”。隔著水面星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來哀怨凄清的笛聲，此情此景更襯托出詩人的孤苦。③用比喻手法表現(xiàn)“孤”。詩人把自己比喻為天邊的一只孤鴻，孑然一身，凄惶無依，形象描畫出詩人漂泊生涯的孤寂。（其他如情景交融、渲染鋪陳等，只要所列藝術(shù)手法及分析能夠表現(xiàn)“孤”的內(nèi)涵即可）練習(xí)三1.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。［注］乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩?！?qū)Φ谌?lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。2、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！保ǘ拍痢冻啾凇罚┰娭心男┑胤竭\(yùn)用了借代的修辭手法？請作簡要分析。3、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。秋齋獨(dú)宿［唐］韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州【注;秋齋獨(dú)宿［金］趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀㈨f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。◎請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。4、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！蛭簿溆昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？5、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。秋夜朱淑真［注］夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！咀ⅰ俊仓焓缯妗乘未娙?，相傳婚姻不遂，抑郁而終?！虻谌溆昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？【參考答案】.答案：（1）運(yùn)用夸張手法，寫出了岳陽樓高聳入云的情狀；（2）在云間下榻，在天上“行杯”，想像神奇，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。.答案詩中的“東風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事；“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子，小喬是東吳主帥周瑜的妻子，此二人的命運(yùn)代表了東吳國家的命運(yùn)。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。.答案（1）韋詩：比喻。（明技巧）以燭喻月，寫出了月光皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。（釋運(yùn)用）渲染了寂靜的氣氛，流露出詩人的孤獨(dú)無依。（析作用）（2）趙詩：借代。（明技巧）借“暈”代月，并配以“冷”字，（釋運(yùn)用）突出月夜寒意侵入；（