四川省成都市第七中學(xué)2021屆高三年級上學(xué)期期末考試文綜歷史試題及答案

★四川省成都市第七中學(xué)2021高三年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測文綜-史試題20211月第Ⅰ卷

選擇題（共140)第Ⅰ卷共35小題，每個(gè)小題有四個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，每小題4分，共計(jì)140。請用2B鉛筆在答題卷上將所選答案的代號涂黑?！肮痹谏檀鷥H是商王對旁系親屬的稱謂。到了西周，周天子更多將“會”你稱一種尊貴稱號賜予功臣突顯他們與王室之間的密切關(guān)系”到“尊稱”的演變，表明從商代到西周A.等級秩序遭到侵蝕B.族權(quán)意識日漸式微C.貴族政治趨于完善D.王室權(quán)力得以集中25.“下表為廣州漢墓鐵器變化情(朱世榮《漢武帝時(shí)代江南、嶺南經(jīng)濟(jì)地位的交遷)致此變化的主要因素是A.政府加強(qiáng)中央集權(quán)的需要B.政府加強(qiáng)對江南等地的開發(fā)C.江南地區(qū)手工業(yè)技術(shù)落后D.江南等地的鐵礦資源較缺乏26.宋代有“主戶之于客戶皆齊民”的說法，如朱熹認(rèn)為“佃戶既賴田主給佃生借以養(yǎng)活家口田主亦籍佃客耕田納租以供贍家計(jì),同時(shí)有法律規(guī)定地主毆死佃客須要抵命。這反映出宋代A.佃戶與地主的矛盾激化B.封建人身依附關(guān)系松弛C.國家稅收政策發(fā)生變化D.田制不立導(dǎo)致土地兼并27.生活在明代中期的王陽明曾評價(jià)當(dāng)時(shí)的戲曲只取忠臣孝子故事，使愚俗百1

姓人人易曉，無意中感激他良知起來，卻樂風(fēng)化有益意在說明A.戲曲具有教化民眾功能B.統(tǒng)治者借戲曲愚弄百姓C.綱常倫理受到官方重視D.激發(fā)良知需要知行合一28.明初，為了防止倭寇偽裝商人入境，政府創(chuàng)了新的朝貢貿(mào)易制度,并規(guī)凡外國來華的朝貢使團(tuán)和貿(mào)易商人都由新設(shè)立的“市舶提舉司”管理。該制度A.嚴(yán)格限制了外國人來華B.阻礙了中西文化交流C.導(dǎo)致中國貿(mào)易長期入超D.有利于維護(hù)國家安全29.下面是從13紀(jì)到I9世紀(jì)初中國人口增長率的變化資料來源Bennett.M.K(1954))。其中高峰段人口數(shù)據(jù)的出現(xiàn)顯示出A.封建經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮B.資源危機(jī)日益嚴(yán)峻C.政治局勢相對安定D.稅制改革效果顯著30.1912年2月世凱致電南京臨時(shí)政府為最良國體界之所公認(rèn)……大清皇帝既明詔辭位，業(yè)經(jīng)世凱署名，則宣布之日，為帝政之終局，即民國之始基。從此努力進(jìn)行，務(wù)令達(dá)到圓滿地位，永不使君主政體再行于中國可知A.中華民國政體形式緊跟世界潮流B.袁世凱準(zhǔn)備接受《臨時(shí)約法》C.清政府授權(quán)袁世凱組織共和政府D.袁世凱忽略革命黨人的努力31.1922年12海華商紗廠聯(lián)合會通過來中國棉工業(yè)史上第一個(gè)集體限制生產(chǎn)的決議（民國）年12月日起停止工作四分之一，以一個(gè)月為限，屆時(shí)市面仍無起色，續(xù)停四分之一海棉紡織業(yè)的限產(chǎn)A.說明工業(yè)體系尚不完備B.與戰(zhàn)爭期間大規(guī)模擴(kuò)張產(chǎn)能有關(guān)C.導(dǎo)致棉紡織業(yè)陷入衰退D.與戰(zhàn)后世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)關(guān)系密切2

32.右圖為重慶出版社年出版的年畫《龍鳳呈祥繪了“麥穗飛鳳，鋼水化龍”的景象。該作品體現(xiàn)出A.男文平等觀念已深入人心B.現(xiàn)實(shí)義與浪漫主義的融合C.國民經(jīng)濟(jì)實(shí)觀均衡性發(fā)展D.藝術(shù)審美與史料價(jià)值的背離33.1980爾10月圳與香港合資企業(yè)竹園賓館誼餐廳實(shí)行勞動合同制1987年4月，深圳市政府發(fā)布《關(guān)于深圳大學(xué)畢業(yè)生求職就業(yè)的試行辦法深圳大學(xué)的畢業(yè)生不統(tǒng)一分配。這些舉措意在A.提高國有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益B.緩解管理人有不足的問題C.逐步建立市場化勞務(wù)機(jī)制D.加快深港澳地區(qū)人員交流34.公元前242年,羅馬政府設(shè)立了外事最高裁判,門負(fù)貴受理羅馬公民與異邦人以及異邦人之間的訴,調(diào)整他們之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān),外事裁判官在處理案件時(shí),除了參照羅馬法的規(guī)范,吸取了地中海區(qū)域其他民族的法律規(guī)范。這一措施A.導(dǎo)致了羅馬帝國的對外擴(kuò)張B.削弱了公民法的法律效力C.解決了羅馬公民之間的矛盾D.豐富了羅馬法的法律實(shí)踐35.德國1871年憲法規(guī)定各邦和自由市派出的名代表組成聯(lián)邦議會并享有最高立法權(quán),何未經(jīng)聯(lián)邦議會同意的法律一概無效。這說明,該憲法A.體現(xiàn)了一定的民主色彩B.保證了人民的民主權(quán)利C.極力維護(hù)君主專制統(tǒng)冶D.借鑒了美國的憲政模式第Ⅱ卷

非選擇題共160)第36～42為必考題,每個(gè)試題考生都必須作答。第43～46為選考題,考生根據(jù)要求作答。請將試題答案寫在答題卷對應(yīng)位置。在試卷上答題不得分。41.閱讀材料,完成下列要求。分)材料一

日本和新羅作為兩個(gè)重要鄰國向唐派遣的留學(xué)生人數(shù)最多本留學(xué)生大多隨遣唐使來華。入唐的留學(xué)生身份各有不同,有藥師、畫師、樂師、匠、水手以及僧人等各行各業(yè)的杰出人才唐代陸路海路四通八達(dá),東北有多條線路可到3

達(dá)日本。7世紀(jì)初到9世紀(jì)末,日本來華留學(xué)生從規(guī)模小、人數(shù)與船只少、籌劃簡陋逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)模大人數(shù)多劃精密部分留學(xué)生都會進(jìn)入國子監(jiān)學(xué)習(xí)。國子監(jiān)是唐朝的最高教育機(jī),設(shè)六學(xué)館：國學(xué)館、太學(xué)館、四門館、律學(xué)館、算學(xué)館、書學(xué)館。其中前三館主要學(xué)習(xí)儒家典籍。律學(xué)館主要學(xué)習(xí)各朝代的律令格式。知名的阿倍仲麻呂在中國求學(xué)數(shù)十,通曉中國文化,官至左拾遺。吉備真?zhèn)渖娅C廣泛天文歷法、軍事、音樂等各方面都有很深的研究。在大化改(日本學(xué)習(xí)唐朝律令制度等進(jìn)行的改革時(shí)留生高向玄禮等被任命為國博士,模仿唐朝的三省六部制建立了中央集權(quán)的國家制度；經(jīng)濟(jì)上仿照唐朝的租庸調(diào)制；又吸取了唐朝的律令格式的體例和原,制了《大寶律令天武律令》等一系列法典。——摘編自趙蓉《唐代留學(xué)生教育的特點(diǎn)及原因》根據(jù)材料一因分）

并結(jié)合所學(xué)知識,概括唐代日本來華留學(xué)生教育的特點(diǎn)并分析原材料二

中國近代留日教育起步較晚然而人數(shù)卻最多名學(xué)者張海鵬先生認(rèn)為：“近代中國留日學(xué)生從1896至1937,大約有十萬之譜查,1900年留日學(xué)生人數(shù)最多的三個(gè)學(xué)校分別是宏文學(xué)院(為中國學(xué)生補(bǔ)習(xí)日語的中等學(xué)校)640人振武學(xué)校(中等軍事學(xué)堂)305人；法政大學(xué)速成科人管他們在學(xué)業(yè)上并無太大的長進(jìn)卻在異國他鄉(xiāng)飽受了革命思想的熏陶,許多人歸國后成了革命家、軍事家、冒險(xiǎn)家和新文化的闖將年間,留日學(xué)生面對日本的對華侵略,把耳聞目睹和研究所得通過書籍刊件等媒介傳入國內(nèi)的同時(shí),紛紛歸國,請?jiān)赣涡谢蚪M織團(tuán)體,創(chuàng)辦刊物進(jìn)行宣傳1937年盧溝事變后,留日學(xué)生身處敵邦,憤返歸,到10月下旬6000余人幾乎全部回國他們大多積極地投身到抗日的洪流之中……但民國時(shí)期對日政策的決策者和主持者幾乎全是留日歸國學(xué)生,特別是南京政府對日外交從決策到實(shí),主要掌握在留日歸國學(xué)生之,這決定了國民黨對日關(guān)系中的妥協(xié)和抵抗的雙重政策?！幾钥追睅X、申在文《簡論中國近代留日學(xué)生的特點(diǎn)》）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知,指出近代中國赴日留學(xué)生教育的特點(diǎn)及其影響。(12分)4

42.（12分)閱讀材料完成下列要求。材料

關(guān)于人類歷史發(fā)展的總趨勢主要有以下三種意(如下圖)。直線說認(rèn)為歷史的運(yùn)動、變化、發(fā)展是不斷前進(jìn)上升的；循環(huán)說認(rèn)為事物的發(fā)展只有量的變而沒有質(zhì)的飛,從一點(diǎn)出發(fā)周而復(fù)始地回到原來的出發(fā)點(diǎn)；螺旋說認(rèn)為事物從簡單到,復(fù)雜低級到高級的發(fā)展近似于螺旋的曲線,即由自身出發(fā),又回到自身,并得到豐富和提高的辯證過程?！獡?jù)白壽彝《史學(xué)概論》編寫根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)歷史知識圍“人類歷史發(fā)展的總趨勢擬定一個(gè)論題并展開論述。(說明：可以贊同、批判、修改材料觀,也可以提出新見解；要求觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合史實(shí)準(zhǔn)確)(12分)選考題共分請?jiān)?道地理題2道歷史題中每科任選一題作答,并用2B鉛筆在答題卷上將所選題號的代號涂黑。45.(15分)【歷史上重大改革回眸】材料開元九年公元721年)正月,面對天下黎民“既窮乃詐犯禁相仍”的危局宇文融上書玄宗要求改革封奏疏上奏之后在玄宗的支持下宇文融力排眾議,開始推行史上最為嚴(yán)厲、最為徹底的限購令：自此之,止一切土地買,論有無戶籍均不得再買賣土地。這項(xiàng)土地限購政策在唐史中被稱為“檢田括戶”,唐玄宗希望以皇權(quán)鐵腕確保帝國在“耕者有其田”的軌道上運(yùn)行。在這場規(guī)模宏大的土地改革之中他找到了自己堅(jiān)定的同盟軍：皇族、關(guān)隴世族和農(nóng)民。有了皇族關(guān)隴世族和農(nóng)民的支持封建官僚的反抗便顯得相當(dāng)軟弱無力了開元十二年(公元724年),“檢田括戶”基本結(jié)束,大唐帝國在四年間重新授予了八十多萬戶5

流民以土地,也為朝延增收“百萬緡元十三年(公元725年),盛世達(dá)到了前期的巔峰,唐玄宗登泰山舉行“封禪”大,這是中國古代太平盛世最具標(biāo)志意義的大典?！幾浴吨袊遣拷鹑谑贰?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析唐朝實(shí)行“檢田括戶”改革的原因。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析唐朝“檢田括戶”改革的影響。(7分)46.(15分)【中外歷史人物評說】材料1902年,21歲的林獻(xiàn)堂決心以文抗日,組織詩社櫟社”,被尊稱為“迷惘年代的掌燈人年2月,梁啟超應(yīng)林獻(xiàn)堂等的邀請?jiān)L臺以民族大義與臺灣父老相期勉。19155月,創(chuàng)建臺人自辦的第一所中學(xué)臺中中學(xué),專門招收臺民子弟入學(xué)。1920仿北京《新青年,創(chuàng)辦中文月刊《臺灣青年》雜,提倡民主和自由。1921年月,聯(lián)合進(jìn)步人士成立臺灣文化協(xié)會,通過發(fā)行會報(bào)、舉辦講座講演,組織劇團(tuán)到各地巡回演出等多種方式,播中華文,傳來自祖國的信息,抗拒日本的殖民統(tǒng)治1937年日本全面華后對臺實(shí)行高壓政策林獻(xiàn)堂轉(zhuǎn)入“地下狀態(tài)”堅(jiān)持斗爭1943年開羅宣言傳到臺島林獻(xiàn)堂奔走相告,期待棄兒早日回到祖國母親懷抱。年10月25日上午,國民黨臺灣行政長官陳儀在臺北公學(xué)會堂主持盟國中國戰(zhàn)區(qū)臺灣省受降儀式,林獻(xiàn)作為臺灣地方代表人物受邀參加。這從未有過的喜悅使他禁不住淚流滿面?！幾渣h督《林獻(xiàn)堂：臺灣日據(jù)時(shí)期民族運(yùn)動的先驅(qū)》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識概括林獻(xiàn)堂作為民族運(yùn)動先驅(qū)的歷史貢獻(xiàn)。(9分(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知,析林獻(xiàn)堂領(lǐng)導(dǎo)民族運(yùn)動取得成功的主要原因(6分)6

★四川省成都市第七中學(xué)2021高三年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測文綜-史試參考案20211月24-28CABAD29-33BDBBC34-35DA41.(1)特點(diǎn)：人數(shù)多，留學(xué)生身份多樣；留學(xué)生主要在國子監(jiān)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容以治國安邦的儒學(xué)經(jīng)典為主；留學(xué)教育成果顯著。(6分，任答點(diǎn)即可)原因：中國先進(jìn)文明的強(qiáng)大吸引力；庸朝開放的因策；強(qiáng)大國力的支持；水陸兩途交通的空前發(fā)展；唐朝實(shí)施開明的留學(xué)生政策和對留學(xué)生的禮遇給予了政策上的保證；當(dāng)時(shí)日本國內(nèi)矛后尖銳，政治不穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)落后。(任3點(diǎn)6分，4點(diǎn)7分)(2)點(diǎn)：起步較晚，人數(shù)卻最;多以革命救國為任，主要目的是獵取功名和革命排滿重視社會科學(xué)，尤以法、政、軍最為時(shí);學(xué)習(xí)時(shí)間短，帶有嚴(yán)重的急功近利傾向;帶有雙重日本觀，對日本愛恨交織，但多數(shù)反日等。(任答3點(diǎn)6分)影響：飽受革命思想的熏陶，許多留日學(xué)生歸國后成了革命家、軍事家和新文化的闖將大地推動了近代中國民主革命的進(jìn)程反日者為捍衛(wèi)民族國家利益而不懈斗爭歸國后多數(shù)投入到了抗日的洪流中;揭露了日本侵略罪行提高了國民的愛國意識，對政府改變對日政策產(chǎn)生了積極影;日者在處理兩國關(guān)系時(shí)，往往會有些妥協(xié)之,甚而陷入漢奸的深;導(dǎo)致中國政府特別是南京國民政府在處理對日關(guān)系中呈現(xiàn)妥協(xié)和抵抗的雙重政策。(任答3點(diǎn)6分)42.[示例一]觀點(diǎn)：歷史發(fā)展呈現(xiàn)螺旋式上升的趨勢。由于生產(chǎn)力是不斷進(jìn)步的，所以歷史發(fā)展也是不斷進(jìn)步的。盡管在發(fā)展過程7

中可能會再度出現(xiàn)某些低階段的現(xiàn)象，但本質(zhì)上依然向著更高階段發(fā)展。秦漢之際，經(jīng)過一段時(shí)間的動蕩，漢王朝取代秦王朝，歷史仿佛又回到起點(diǎn)。但秦朝的暴政被推翻，而且促使?jié)h初君臣吸取秦朝的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，西漢社會經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)發(fā)展，歷史發(fā)展取得進(jìn)步。英國在光榮革命之后仍然保留君主，但是社會性質(zhì)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦邔哟蔚馁Y本主義制度。這一變化與英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切關(guān)系。在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，不應(yīng)當(dāng)只看到與過往類似的現(xiàn)象而否定社會的進(jìn)步，應(yīng)看到生產(chǎn)力進(jìn)步對歷史發(fā)展的根本作用。[示例二]觀點(diǎn)：歷史并不是按照周期性循環(huán)模式發(fā)展的。歷史發(fā)展或許會呈現(xiàn)某些周期性的現(xiàn)象是歷史發(fā)展的本質(zhì)是不斷向前的。歷史循環(huán)論沒有看到生產(chǎn)力、階級力量等在發(fā)展過程中的根本作用。盡管中國古代從秦朝到清--是封建王朝更,但生產(chǎn)力及生產(chǎn)關(guān)系仍然向著更高的社會形態(tài)演進(jìn)。例如：唐至明工商業(yè)不斷發(fā),民階層出現(xiàn)，人身依附關(guān)系減弱等。歐洲在經(jīng)歷了漫長中世紀(jì)封建領(lǐng)主制后，也出現(xiàn)資本主義萌芽最終走向資本主義發(fā)展道路。因此在歷史發(fā)展過程中，既有量的發(fā)展，也有質(zhì)的飛躍，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展與推動，終將帶動社會向前發(fā)展，打破歷史循環(huán)。45.(1)原