2022版高中語(yǔ)文第三單元洞察世道滄桑第8課雷雨學(xué)案魯人版必修4

2021版高中語(yǔ)文第三單元洞察世道滄桑第8課雷雨學(xué)案魯人版必修4PAGEPAGE23雷雨生命之琴無(wú)論如何，你要相信自己是一架琴。你的價(jià)值，決定于你自己在多大程度上解放你自己，創(chuàng)造你自己。你的旋律，可以由你自己的手把握，你的基調(diào)，可以由你自己的心制訂。你是平平淡淡，抑或是轟轟烈烈，只在于你自己如何去選擇；你是停滯沉寂，抑或是奔騰呼嘯，只在于你自己怎樣去作為。誰(shuí)都一樣，無(wú)法回避失望和難堪；誰(shuí)都一樣，難以穿越時(shí)間和空間。但這一切，都不能成為停止展現(xiàn)你自己的理由。不管天有多高，海有多藍(lán)，路有多遠(yuǎn)，你的生命之琴，總是可以憑借自身的音階，去一步步逼近。高山流水，你可以做到；浩然正氣，你可以做到；直至不朽的絕唱，你也可以做到。最可怕的是某種成功后，你停止了創(chuàng)新，而去不斷重復(fù)自己。不斷重復(fù)自己，即使再美麗動(dòng)人，即使曾輝煌一時(shí)，也會(huì)漸漸失去魅力。任何時(shí)候你都要警醒自己，做一架流淌鮮活清純響亮的琴，做一架不斷為人增添美好的琴。微感言： 孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌?！笇挕尔}鐵論·孝養(yǎng)》賞讀：告誡子女孝敬父母在于內(nèi)心充滿真誠(chéng)的敬意和愛(ài)心，給父母一幢別墅、一筆財(cái)富，這都只是物質(zhì)上的，父母真正需要的是兒女的陪伴和關(guān)愛(ài)。老年人本來(lái)就很孤獨(dú)，不是嗎？如果只是在禮節(jié)方面做得周全，而內(nèi)心缺乏敬意與愛(ài)心，算不上真正孝敬父母。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。——孟郊《游子吟》賞讀：誰(shuí)說(shuō)做兒子的這顆像小草一樣稚弱的心，能報(bào)答得了母親像春天陽(yáng)光一樣的慈愛(ài)呢？母親的恩情極大，像春天的陽(yáng)光之于小草，是怎么也回報(bào)不完的。父不慈則子不孝?！佒啤额伿霞矣?xùn)·治家》賞讀：如果父親不慈愛(ài)，那么兒子便會(huì)不孝順。顏之推這句名言，強(qiáng)調(diào)的是在教育子女時(shí)教育感化的巨大作用，要求家長(zhǎng)們要以自己美好的品行來(lái)影響和感化孩子。兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)?！愖影骸蹲毅憽焚p讀：兄弟之間應(yīng)該和睦，朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信。一、作者視窗曹禺(1910—1996)，著名劇作家。原名萬(wàn)家寶。祖籍湖北潛江，生于天津。1934年，在他24歲的時(shí)候，由巴金任主編的《文學(xué)季刊》發(fā)表了他的處女作《雷雨》，此劇一經(jīng)發(fā)表和演出，便轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的文壇和劇壇，標(biāo)志著中國(guó)話劇藝術(shù)開(kāi)始走向成熟。此后他又接連創(chuàng)作了《日出》《原野》，從而奠定了他在中國(guó)戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并把巴金的同名小說(shuō)《家》成功地改編為話劇，從而進(jìn)入了創(chuàng)作生涯的又一高峰。新中國(guó)成立后，長(zhǎng)期擔(dān)任北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)，這一時(shí)期主要?jiǎng)?chuàng)作了《明朗的天》、《膽劍篇》和《王昭君》等。曹禺是中國(guó)話劇史上繼往開(kāi)來(lái)的作家、中國(guó)話劇的奠基人之一，其輝煌巨作標(biāo)志著中國(guó)話劇的成熟，并培養(yǎng)了話劇藝苑幾代人。戲劇舞臺(tái)上的高峰——曹禺曹禺的出現(xiàn)，把我們的戲劇藝術(shù)提升到了一個(gè)值得夸耀的地位。他所攀緣上的藝術(shù)之峰的高度，就是迄今為止中國(guó)現(xiàn)代戲劇所攀緣上的藝術(shù)之峰的高度。在20世紀(jì)的中國(guó)，曹禺是少有的一位具有世界性與人類性的劇作家，他的最優(yōu)秀的作品盡管寫(xiě)的是現(xiàn)代中國(guó)人的生活與困境，表現(xiàn)的是中華民族的精神與性格，但是，這并不妨礙它們具有時(shí)空的超越性，并不妨礙它們同時(shí)表現(xiàn)出人類共通的情感與思想。中國(guó)現(xiàn)代戲劇藝術(shù)仍然是以曹禺為標(biāo)幟的，倘若沒(méi)有了曹禺，中國(guó)現(xiàn)代戲劇將頓失光彩。二、寫(xiě)作背景《雷雨》是曹禺的第一部戲劇作品，也是中國(guó)話劇史上的一部杰出劇作。此劇寫(xiě)于1933年。劇本所反映的時(shí)代，大約是從1894年至1924年這段時(shí)間。這個(gè)時(shí)代，正是中國(guó)社會(huì)急劇變動(dòng)的時(shí)期。在帝國(guó)主義侵略下，中國(guó)社會(huì)加速了半封建半殖民地化的過(guò)程。地主兼官僚資產(chǎn)階級(jí)代表著中國(guó)最落后、最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮前赴后繼，無(wú)產(chǎn)階級(jí)日益發(fā)展著、壯大著，最終成為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。但是，它畢竟還處在幼年時(shí)期，廣大的勞動(dòng)人民依然呻吟在豪紳統(tǒng)治下，暫時(shí)處在不可擺脫的悲劇命運(yùn)之中。這個(gè)時(shí)代的低氣壓雖然是郁悶的，但卻呼喚著、預(yù)示著大雷雨的到來(lái)。曹禺以其對(duì)時(shí)代的敏銳感受，把他的感受結(jié)晶為深刻的哲理，由此透出時(shí)代的精神。三、基礎(chǔ)梳理1．給加點(diǎn)的字注音①汗涔涔()②驚愕() ③諦聽(tīng)()④窟窿()⑤雪茄煙() ⑥離間()⑦伺候()⑧彌補(bǔ)() ⑨郁熱()⑩蘩漪()2．辨形組詞①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(縝,嗔,滇,瞋)) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(愕,顎,鍔,鱷))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(侍,恃,待)) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(賬,帳,悵))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(晌,響,餉,向)) ⑥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(絡(luò),烙,胳,烙))3．近義辨析(1)意氣·義氣辨析：意氣：a.意志及氣概；b.志趣和性格；c.由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。義氣：a.指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概；b.有這種氣概或感情。例句1：青年歌唱演員牛豹因旅途勞累，嗓子突然沙啞，但在采取緊急治療后仍________風(fēng)發(fā)地走上舞臺(tái)為災(zāi)區(qū)人民放聲歌唱。例句2：“老板待我好，講________，我也不好意思找他要錢(qián)，因此每月800元的工資被拖欠是常有的事?！本瓦@樣，陳宇在這家企業(yè)干了整整一年，直到公司倒閉，他身無(wú)分文地走出工廠的大門(mén)。(2)滋養(yǎng)·養(yǎng)育辨析：滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分，補(bǔ)養(yǎng)，對(duì)象多為物。養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育，對(duì)象多為人。例句1：這條河________著那里的蒼生萬(wàn)物。例句2：父母辛辛苦苦________了我們。4．詞語(yǔ)解釋①拜望： ②交涉： ③諦聽(tīng)： ④沉吟： ⑤汗涔涔： ⑥奄奄一息： ⑦痛不欲生： 一、文本助讀結(jié)構(gòu)圖示《雷雨》以20世紀(jì)20年代的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、沒(méi)落、污濁的內(nèi)幕進(jìn)行了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，可以看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn)，預(yù)示著一場(chǎng)大的社會(huì)變革即將到來(lái)。二、小組合作1．劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突。請(qǐng)分析一下：課文中有哪些矛盾沖突？其中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？人物矛盾沖突周樸園——魯侍萍①周樸園——魯大海父與子的矛盾，資本家與工人的矛盾魯侍萍——周萍②周萍——魯大海兄弟之間的矛盾2.劇本中的舞臺(tái)說(shuō)明能起到幫助交代劇情、刻畫(huà)人物、展開(kāi)情節(jié)的作用。具體分析下面舞臺(tái)說(shuō)明的作用各是什么。舞臺(tái)說(shuō)明作用午飯后，天氣很陰沉，更郁熱，濕潮的空氣，低壓著在屋內(nèi)的人，使人成為煩躁的了。①續(xù)表舞臺(tái)說(shuō)明作用魯侍萍哦。(很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門(mén))②三、師生探究戲劇人物的語(yǔ)言往往有潛臺(tái)詞。揣摩下列語(yǔ)句，回答表格中的問(wèn)題，體會(huì)人物語(yǔ)言內(nèi)涵的豐富性。潛臺(tái)詞人物語(yǔ)言的內(nèi)涵魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。①周樸園(忽然)好！痛痛快快地！你現(xiàn)在要多少錢(qián)吧！魯侍萍什么？②周樸園什么？魯大海？他！我的兒子？③魯侍萍(大哭起來(lái))哦，這真是一群強(qiáng)盜！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？④【考點(diǎn)鏈接】潛臺(tái)詞解讀：潛臺(tái)詞，戲劇術(shù)語(yǔ)，存在于一切臺(tái)詞之中。當(dāng)人物采取直接的方式表達(dá)思想感情時(shí)，臺(tái)詞與潛臺(tái)詞是一致的。當(dāng)人物采取曲折的方式表達(dá)思想情感時(shí)話就有了弦外之音、言外之意。潛臺(tái)詞和語(yǔ)言行動(dòng)緊密相關(guān)，是為影響對(duì)方而存在的。斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō)：“在行動(dòng)領(lǐng)域中稱為貫串行動(dòng)的東西，在語(yǔ)言領(lǐng)域中稱為潛臺(tái)詞。”指津：1.不看人物話有沒(méi)有說(shuō)，而看人物心里有沒(méi)有想。有時(shí)劇中的人物并沒(méi)有說(shuō)什么話，但透過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，可以探知人物的內(nèi)心活動(dòng)。2．不看人物話是不是這樣說(shuō)，而看人物心中是不是那樣想。有時(shí)在某些情形之下當(dāng)事人對(duì)有些事不便說(shuō)明，這時(shí)一句話的潛臺(tái)詞與臺(tái)詞的表面字義甚至可能是完全相反的。3．不看人物話有沒(méi)有說(shuō)到，而想人物心中意有沒(méi)有說(shuō)盡。潛臺(tái)詞的一個(gè)最為顯著的特點(diǎn)就是“言有盡而意無(wú)窮”。如果不分析其“話外之意”，是難以理解戲劇的矛盾沖突和作品中的人物形象的。一、文本審美(1)緊湊集中的戲劇結(jié)構(gòu)曹禺把周、魯兩家前后30多年的恩恩怨怨，集中在一天之內(nèi)爆發(fā)，戲劇結(jié)構(gòu)異常緊湊而集中。魯侍萍應(yīng)蘩漪之約從濟(jì)南來(lái)到周公館，發(fā)現(xiàn)自己的兒子魯大海作為罷工工人代表來(lái)周公館與周樸園談判。她認(rèn)清了周公館的主人就是當(dāng)年拋棄自己的周樸園。多重戲劇沖突由此展開(kāi)，周萍因魯大海的所謂“混賬”言行而出手打了同胞兄弟，侍萍既要面對(duì)作為自己昔日的兒子、今日的周家少爺?shù)闹芷迹忠鎸?duì)作為周樸園昔日的骨肉、今日的對(duì)手的魯大海。(2)緊張激烈的戲劇沖突全文共分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)寫(xiě)周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，第二場(chǎng)寫(xiě)周樸園與魯大海的矛盾沖突。除此之外，文中還交叉著魯大海與周萍之間的兄弟沖突，魯侍萍與周萍之間的母子沖突，資本家與工人之間的階級(jí)沖突，資本家的冷酷、虛偽、自私和下層勞動(dòng)?jì)D女的善良、正直、堅(jiān)忍兩種思想性格的對(duì)立沖突，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突。最初沖突的雙方是周樸園與魯侍萍，魯大海上場(chǎng)后就轉(zhuǎn)到周樸園與魯大海之間，隨著劇情的進(jìn)展，周萍與魯大海、魯侍萍與周萍的沖突又?jǐn)嚭偷揭黄?，使這一幕的戲劇沖突更豐富更激烈，推動(dòng)劇情向前發(fā)展。(3)個(gè)性化的、富有動(dòng)作性的語(yǔ)言課文中，不同的人物語(yǔ)言各有不同，而且隨著劇情的發(fā)展和各自感情的變化而不斷變化。如周樸園簡(jiǎn)短的語(yǔ)句、盛氣凌人的語(yǔ)言，魯侍萍和緩的語(yǔ)氣、時(shí)而沖動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，魯大海直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，等等，都與人物各自的身份相吻合。而周樸園與魯侍萍見(jiàn)面后相認(rèn)的一段，更突出地反映了他們?cè)谔囟ㄇ榫诚碌母髯圆煌男睦?。二、?xiě)法遷移三十年來(lái)侍萍忍辱負(fù)重，帶著孩子四處求生，勞作填滿了她生活的邊邊角角。三十年如一日，貧困成為她最忠實(shí)的伴侶。面對(duì)周樸園開(kāi)出的支票，侍萍沒(méi)有接納，而是滿懷悲憤地撕掉。我來(lái)練筆適用話題：忍耐、自尊、堅(jiān)強(qiáng)……答： 提醒：完成作業(yè)《自測(cè)自評(píng)》

答案精析自主積累三、基礎(chǔ)梳理1．①cén②è③dì④kū⑤ji?、辥iàn⑦cì⑧mí⑨yù⑩yī2．①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhěn縝密,chēn嗔怪,diān滇池,chēn瞋目而視))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(è愕然,è上顎,è蔡鍔,è鱷魚(yú)))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(shì侍候,shì有恃無(wú)恐,dài等待)) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhànɡ賬單,zhànɡ帳篷,chànɡ悵然))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(shǎnɡ晌午,xiǎnɡ響亮,xiǎnɡ餉銀,xiànɡ方向))⑥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(luò聯(lián)絡(luò),luò炮烙,ɡē胳膊,lào烙印))3．(1)意氣義氣(2)滋養(yǎng)養(yǎng)育4．①原是敬辭，指探望。文中含諷刺意味。②跟對(duì)方商量解決有關(guān)的問(wèn)題。③仔細(xì)地聽(tīng)。④(遇到復(fù)雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語(yǔ)。⑤形容汗水不斷地流下。⑥形容氣息微弱，接近死亡。⑦悲痛得不想活下去了，形容悲傷到極點(diǎn)。合作探究二、小組合作1．①資本家與下層勞動(dòng)人民之間的矛盾；冷酷、虛偽、自私與善良、正直、堅(jiān)韌兩種思想性格之間的矛盾。②母與子之間的矛盾。以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。本劇反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，暴露了半封建半殖民地舊社會(huì)的罪惡。2．①交代故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛，這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。②暗示了侍萍的身份，表現(xiàn)了她內(nèi)心的矛盾痛苦。三、師生探究①魯侍萍聽(tīng)到周樸園的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語(yǔ)帶嘲諷地反復(fù)說(shuō)“她不是小姐，她也不賢惠”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對(duì)周樸園的不滿。②周樸園認(rèn)為魯侍萍來(lái)到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢(qián)把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會(huì)發(fā)生什么聯(lián)