智慧樹知到《心靈成長課大學生心理健康教育(西安歐亞學院)》章節(jié)測試附答案

智慧樹知到《心靈成長課大學生心理健康教育（西安歐

亞學院）》章節(jié)測試附答案第一章測試1、 心理健康和身體健康同樣重要。（）正確錯誤正確答案：A2、 心理不健康的人就是神經(jīng)病。（）正確錯誤正確答案：B3、 一個人無法控制自己的情緒，經(jīng)常因此和他人發(fā)生沖突，這說明他心理不正確。（）正確錯誤正確答案：B4、 心理健康不僅是說一個人沒有心理疾病，同時這個人處于一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)中。()正確錯誤正確答案：A5、 中國心理衛(wèi)生協(xié)會提出了我們中國人自己的心理健康標準。()正確錯誤正確答案：A6、 世界衛(wèi)生組織將健康定義為“一種在()的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)?！盇、 身體上B、 心理上C、社會上D、家庭上正確答案：ABC7、 智力是分析問題與解決問題的能力，包括（）。A、 觀察能力B、 記憶能力C、 注意能力D、 想象能力E、 思維能力正確答案：ABCDE8、 積極的情緒是好的，消極的情緒是壞的。（）正確錯誤正確答案：B9、 日常生活中當我們需要決策、計劃、實施一些事情時，都需要不同程度的意志參與。（）正確錯誤正確答案：A10、如果你要進行自我評價，可以從哪些方面入手（）。A、 身心狀況B、 個人能力C、 人際關(guān)系D、 性格特點正確答案：ABCD第二章測試1、自我意識按照內(nèi)容劃分，包含（）、（）和（）。A、 生理自我B、 社會自我C、 心理自我D、 自我評價正確答案：ABC2、()指對自己在社會中的地位，在人際關(guān)系中的角色、義務(wù)和權(quán)力等的認識和體驗。A、 生理自我B、 社會自我C、 心理自我D、 自我評價正確答案：B3、 ()是自我意識的認知成分。A、 自我認知B、 自我評價C、 自我體驗D、 自我控制正確答案：A4、 自我意識由籠統(tǒng)的，完整的“我”被打破，出現(xiàn)了兩個“我”:主觀的我和客觀的我，理想的我和現(xiàn)實的我。這是自我意識發(fā)展中的()oA、 分化B、 成熟C、 矛盾D、 統(tǒng)一正確答案：A5、 發(fā)展心理學家埃里克森認為青年初期人們主要是獲得親密感而克服孤獨感。（）正確錯誤正確答案：A6、 大學生自我意識的發(fā)展可能會出現(xiàn)難以統(tǒng)一的情況，具體包括OoA、 自我矛盾型B、 自我擴張型C、 自我萎縮型D、自我貶損型正確答案：ABC7、 大學生是個體自我意識發(fā)展的重要時期，此時矛盾運動最為強烈，但也是可塑性最大的時期。（）正確錯誤正確答案：A8、 大學生自我意識發(fā)展中常見的偏差有（）。A、 自我否定B、 自大C、 自我中心D、 苛求完美正確答案：ACD9、 對自己無根據(jù)地評價過高，很少認識到自己的缺點和短處，認識問題也往往比較固執(zhí)，聽不進別人的意見和批評，這是自我中心的表現(xiàn)。（）正確錯誤正確答案：B10、自我中心的人常常表現(xiàn)出自我克制能力差。（）正確錯誤正確答案：A第三章測試1、 下面那句話出自教育改革家蔡元培先生？A、 “所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”B、 “如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)”C、 “大學者，研究高深學問者也”D、 “大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”正確答案：C2、 聯(lián)結(jié)主義學習論的提出者桑代克認為，學習是？A、一個盲目的嘗試與錯誤的漸進過程B、 一個被外界環(huán)境不斷強化和懲罰的過程C、 一個個體不斷追求自我實現(xiàn)的過程D、 一個獲得更強的信息加工能力的過程正確答案：A3、 科學家研制出運行速度更快的高鐵技術(shù)，小說家創(chuàng)造出一部新的小說，歌手推出新的單曲等等。以上案例屬于哪一類型的創(chuàng)造力。A、 mini-CB、 little-CC、 pro-CD、 Big-C正確答案：C4、 中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)與印刷術(shù)，極大推動了人類文明的傳播和時代的進步。四大發(fā)明屬于那一類型的創(chuàng)造力。A、 mini-CB、 little-CC、 pro-CD、 Big-C正確答案：D5、 衣新發(fā)和蔡曙山（2011）提出了創(chuàng)新人才六種心智理論。這一理論認為，創(chuàng)新人才需要具備六種必要且重要的心智，不包括？A、 專業(yè)領(lǐng)域知識心智B、 外在動機心智C、 問題發(fā)現(xiàn)心智D、 多元文化經(jīng)驗心智正確答案：B6、 以下幾個案例中，那哪些案例體現(xiàn)的是學習？A、 哺乳動物一出生就會尋找母親溫暖的懷抱B、 小學一年級學生在課堂上跟著老師一起學習詩歌C、 小明通過老師的講解，掌握了通過列方程組解答數(shù)學問題的方法策略D、 在某次語文考試中，小紅忘記了之前背過的課文正確答案：BC7、 學習的內(nèi)涵包括？A、 學習的主體是人B、 學習的內(nèi)容可以是知識，技能，道德品質(zhì)或行為習慣C、 學習的結(jié)果也可能是多方面的D、 學習是在后天教育環(huán)境中發(fā)生的正確答案：BCD8、 個體對日常問題進行解決和適應(yīng)變化的能力，社會意義較小或僅具有個人意義。比如，探索如何炒出一盤好吃的土豆絲。以上案例屬于哪一類型的創(chuàng)造力？A、 mini-CB、 little-CC、 pro-CD、 Big-C正確答案：B9、面對問題的時候，想到各種可能的解決方法，然后一個一個去嘗試，直至找到最有效的方法。這種解決問題的方法是？A、 逆向搜索B、 算法策略C、 手段-目的分析D、 爬山法正確答案：B10、 根據(jù)一定的目的，運用一切已知信息，產(chǎn)生某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的智力品質(zhì)是？A、 能力B、 內(nèi)驅(qū)力C、 意志力D、 創(chuàng)造力正確答案：D11、 2017年諾貝爾文學獎獲得者石黑一雄是一名日裔英國小說

家?，F(xiàn)在生活在英國的石黑一雄在創(chuàng)作時依然會想起6歲以前在日本

生活的日子。同時，他十分熱愛音樂，并親自作詞作曲，他的作品里

存在大量的音樂元素。創(chuàng)新與創(chuàng)造發(fā)生在專業(yè)的領(lǐng)域，但這個創(chuàng)意經(jīng)

常誕生于別處，該案例說明以下哪種心智對創(chuàng)造力的提升具有重要作

用？A、 專業(yè)領(lǐng)域知識心智B、 外在動機心智C、 問題發(fā)現(xiàn)心智D、 多元文化經(jīng)驗心智正確答案：D第四章測試1、 嬰兒在1歲左右建立的依戀類型會對他/她之后的發(fā)展產(chǎn)生極大的影響，尤其是在人際適應(yīng)方面。（）正確錯誤正確答案：A2、 和同伴平等的交往，有助于兒童改進其基本的（）。A、交往方式B、人際關(guān)系C、行為模式D、社交能力正確答案：A3、 當代大學生人際交往的新特點主要表現(xiàn)在哪些方面（）。A、 交往范圍B、 交往方式C、 交往動機D、 交往內(nèi)容正確答案：ABCD4、 青少年時期，男生和女生在與朋友的關(guān)系上的性別差異并不顯著。（）正確錯誤正確答案：B5、熟人在行為上表現(xiàn)出某種新異性，這會影響或改變我們對他原有的看法，這是首因效應(yīng)的體現(xiàn)。（）正確錯誤正確答案：B6、 ()有助于我們快速形成對某些人、事、物的整體印象。A、 刻板印象B、 第一印象C、 暈輪效應(yīng)D、 雞尾酒會效應(yīng)正確答案：A7、 害羞是一種心理缺陷，只有極少數(shù)的人才會受此問題的困擾。正確錯誤正確答案：B8、 當我們“以別人想要的方式對待他們”，這時所使用的沖突管理策略是()。A、 競爭B、 回避C、 遷就D、 合作正確答案：C9、 愛情是戀愛雙方相互愛慕的關(guān)系，必須是專一的、排他的。()正確錯誤正確答案：A10、 愛情的()體現(xiàn)在雙方對感情的付出相對平衡，戀愛雙方在感情上享受的權(quán)利與履行的義務(wù)是對等的。A、 專一性B、 平等性C、持久性D、互愛性正確答案：B第五章測試1、 人們往往通過（）對個體的情緒進行辨別。A、 生理喚醒B、 認知評估C、 情感體驗D、 外顯行為正確答案：D2、 能滿足主體需要的事物會引起肯定性質(zhì)的情緒。（）正確錯誤正確答案：A3、 詹姆斯-蘭格情緒理論認為（）。A、先產(chǎn)生身體的生理庾應(yīng)，而后產(chǎn)生情緒B、先產(chǎn)生情緒再出現(xiàn)身體反應(yīng)C、 生理反應(yīng)和情緒同時產(chǎn)生D、 情緒的產(chǎn)生要經(jīng)過刺激-評估-情緒的過程正確答案：A4、 "情緒ABC”理論中的B是（）。A、 信念、看法、解釋B、 情緒及行為反應(yīng)C、 環(huán)境D、 誘發(fā)性事件正確答案：A情緒三因素理論中的三因素是（）。A、 生理喚醒B、 認知過程C、 個性特點D、環(huán)境因素正確答案：ABD6、 心理學不再只是關(guān)注心理問題、心理疾病，心理學開始將注意力轉(zhuǎn)移到了心理健康、心理正常的范疇。（）正確錯誤正確答案：A7、 情緒會影響行為，行為不能影響情緒。（）正確錯誤正確答案：B8、 宣泄并不能消除憤怒，反而會引發(fā)更多的憤怒，這就像是用汽油滅火。（）正確錯誤正確答案：A9、有益的疏導憤怒的方式有（）。A、運動B、 吵一架C、 擊打沙袋D、 做家務(wù)正確答案：AD10、遺忘可以有效地幫助人們應(yīng)對各種各樣的心理痛苦體驗。（）正確錯誤正確答案：B第六章測試1、引起我們壓力的事件有消極事件，積極事件（如升學、結(jié)婚）不會帶來壓力。（）正確錯誤正確答案：B2、拉扎勒斯認為壓力更多來自壓力事件，而非我們對壓力的評價。()正確錯誤正確答案：B3、有時壓力也會帶給我們益處。()A.正確B.錯誤正確答案：A4、適當運動可以幫助我們應(yīng)對壓力。()A.正確B.錯誤正確答案：A5、心理彈性可以幫助我們應(yīng)對壓力。()A.正確B.錯誤正確答案：A6、 引發(fā)壓力的刺激我們一般稱為()。A、 消極事件B、 積極事件C、 壓力源D、 壓力庚應(yīng)正確答案：C7、 以下哪項是坎農(nóng)提出的壓力系統(tǒng)？A、 戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)系統(tǒng)B、 一般適應(yīng)綜合癥C、 衰竭庾應(yīng)D、 壓力系統(tǒng)正確答案：A8、()可以幫助應(yīng)對壓力。A、 心理特質(zhì)B、 放松訓練C、 人格類型D、 壓力反應(yīng)正確答案：B9、 以下哪項壓力源屬于日常沖突？A、 親人的離開B、 戰(zhàn)爭C、 自然災(zāi)害D、 工作環(huán)境擁擠正確答案：D10、 根據(jù)本章的文獻研究結(jié)果可知，當前大學生的主要來源是（）。A、 學業(yè)壓力B、 人際交往C、就業(yè)壓力D、經(jīng)濟壓力正確答案：ABC第七章測試1、 生涯都包含哪些方面？A、 個人生活中和工作相關(guān)的方面B、 生活中關(guān)于個人的方面C、 生活中關(guān)于集體的方面D、 經(jīng)濟生活的方方面面正確答案：ABCD2、 舒伯認為最具創(chuàng)造力的時期是哪個階段?A、 成長階段B、 探索階段C、 建立階段D、 維持階段正確答案：C3、 舒伯所界定的生涯規(guī)劃，重點不在職業(yè)，而是強調(diào)個人全方面的發(fā)展。（）正確錯誤正確答案：A4、 以下哪個方面最能體現(xiàn)個體的差異性。A、 職業(yè)興趣B、 性格C、 價值觀D、 能力傾向正確答案：B5、 工作應(yīng)該帶來成長空間、歸屬感和自我概念的發(fā)展。（）正確錯誤正確答案：A6、對于人生規(guī)劃，可以從人生的終極目標來逆推出長期目標、中期目標和短期目標。（）正確錯誤正確答案：A7、 心理學上認為拖延是一種怎樣的行為？A、 品德上的劣等性B、 心理求助的信號C、 兩者都是D、 兩者都不是正確答案：B8、 學會自我減壓對應(yīng)對拖延癥非常重要。（）正確錯誤正確答案：A9、 職業(yè)生涯規(guī)劃就是將我們有限的人生進行合理的分配和管理的過程。（）正確錯誤正確答案：A10、高效能人士在時間管理方面具備哪些特征?A、 決不拖欠B、 分清主次C、 掌握“一心二用”D、 科學地時間管理方法正確答案：ABCD第八章測試1、關(guān)于死亡的觀念會帶來什么（）。A、 更加關(guān)注當下。B、 會讓人們重新安排生命中的優(yōu)先次序。C、 讓人更加恐懼，無法邁開腳步。D、更加懂得欣賞生命中的美好，賦予生命意義。正確答案：ABD2、 奧托?蘭克（OttoRank）提出人們應(yīng)對死亡焦慮的方式是（）。A、 一級是回避，另一級是超越B、 生物學模式、神學模式和創(chuàng)造性模式C、 一級是恐懼生命，另一極是恐懼死亡D、 生物學模式、神學模式、創(chuàng)造性模式和經(jīng)驗性超越模式正確答案：C3、 判斷一個人是不是遇到心理危機，需要符合三個條件（）。A、 個人的精神狀態(tài)完全奔潰。B、 帶來人的情緒、認知和行為上的急性變化。C、 遭遇了突發(fā)或重大的事件。D、 人們以前解決問題的方法或資源都無法應(yīng)對眼下的困境。正確答案：BCD4、創(chuàng)生后應(yīng)激障礙的三個核心癥狀是（）。A、 創(chuàng)傷性再體驗癥狀B、 人際關(guān)系受到嚴重影響C、 回避和麻木類癥狀D、 警覺性增高癥狀正確答案：ACD5、下面關(guān)于不同理論流派對于自殺原因的解讀，錯誤的是（）。A、 精神分析理論認為，自殺是人們把對別人的憤怒轉(zhuǎn)向自我，攻擊自我。B、 榮格的理論認為，人的自性化過程，實際上是一個不斷地殺死自我，不斷地與自性靠近的過程。到了青春期，人們在生理、心理、社會、精神上都會經(jīng)歷巨大的變化，必然要求在心理上象征性地殺死從前的自我，才能成長成熟。C、 班杜拉的社會學習理論認為，一些自殺者通過家庭或者社會渠道獲得有關(guān)自殺的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗間接地強化了自殺行為。D、 自殺者身上有某種自殺的易感性或是特質(zhì)會導致自殺，因此自殺是"宿命”的。正確答案：D6、 我們相信存在一個全能的解救者，永遠關(guān)注著、熱愛著、保護著我們的力量或物質(zhì)。這屬于歐文?亞隆所提到哪種對于死亡焦慮的防御（）。A、 獨特性B、 英雄主義C、 理想化D、 終極拯救者正確答案：D7、 死亡的觀念對于人有著重要的意義（）。A、 死亡的觀念時刻提醒人們?nèi)私K將走向生命的終點。B、 人們想要學會如何生活，就要深思死亡。C、 死亡提供的黑暗背景使得細致的生命之色更為純粹。D、 形體的死亡會使人毀壞，但對死亡的觀念卻能拯救人。正確答案：BCD8、 兒童的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的表現(xiàn)不包括：（）oA、濫用成癮物質(zhì)。B、 反復再扮演創(chuàng)傷性事件，玩與創(chuàng)傷有關(guān)的主題游戲。C、 高度的警惕、注意障礙、易激惹或暴怒。D、 分離性焦慮、黏人、不愿意離開父母。正確答案：A9、 在與企圖自殺的個體溝通時，我們還有一些特別需要注意的:A、 排除自己主觀的價值判斷及道德感。B、 不要企圖說服當事人自殺是錯誤的。C、 不要提供建議。D、 不要爭辯自殺的對錯。E、 不