學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

恭敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先謝謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感觸到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。我代表年級(jí)的三位老師誠(chéng)摯的謝謝大家的到來(lái)！正是有了你們的相信、理解和支持，使我們的工作才干順當(dāng)開(kāi)展。也期望在今后的工作中你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

一、年級(jí)情況介紹

1、我們班此刻有37名幼兒，19名女孩，18名男孩，新插班生5人。本學(xué)期新加入我們年級(jí)的是xx、xx五位小伴侶。

幼兒情況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位孩子都在自我原有的

水平上取得了必需的長(zhǎng)進(jìn)。詳細(xì)表此刻：孩子生活自理潛力顯然提高，大部分孩子都能自我正確的穿衣、褲、鞋，疊被褥，會(huì)保管自我的學(xué)習(xí)用品，平常大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在教師提示下，能遵守年級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守公共秩序?？季總€(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；孩子們?cè)桨l(fā)喜愛(ài)?參與體育熬煉，安全意識(shí)也大有長(zhǎng)進(jìn)，孩子們的表現(xiàn)潛力及大膽、自信念都有很大的提高，語(yǔ)言進(jìn)展?jié)摿τ辛溯^大的提高。這也為我們的孩子進(jìn)入學(xué)校做了預(yù)備。但是仍存在一些問(wèn)題；大多數(shù)幼兒不注意自我的個(gè)人衛(wèi)生，常常趴地、坐地等；部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多；個(gè)別孩子課后不能很好的收整自我的學(xué)習(xí)用品，丟三落四；上課時(shí)坐姿及握筆姿態(tài)不正確；小伴侶之間不能很好的交往，共享玩具；時(shí)光觀念較差等。

2、學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)

幼小連接班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到學(xué)校之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從嬉戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何幫忙孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。

★自我意識(shí)逐步進(jìn)展，情感的穩(wěn)定性和故意性。

也就是說(shuō)孩子的共性特點(diǎn)有了較顯然的表現(xiàn)。這一時(shí)期孩子他不再?gòu)氐托湃纬扇怂f(shuō)的，有了自我的主意。也就是我們一向說(shuō)的“小孩越大，想法越大“，他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。但是這時(shí)孩子的心情控制潛力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，任意發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大削減，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照看比自我小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題，就是他不再情愿輕易的把主意告知成人了，常常我們會(huì)問(wèn)不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了必需的好伴侶圈子，常常會(huì)和好伴侶在一齊玩。

★自理潛力和勞動(dòng)潛力顯然提高。

這一階段的兒童在生活自理潛力方面越發(fā)自立了，他們能選取自我喜愛(ài)?的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自我自立地安睡，而且非常喜愛(ài)?參加成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也非常情愿做一些力所能及的事，家長(zhǎng)不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì)很興奮，同時(shí)各方面生活潛力也會(huì)得到更大的提高，這也是他們職責(zé)感的一種表現(xiàn)。

★合作意識(shí)逐漸增加，規(guī)章意識(shí)逐步構(gòu)成。

這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)頭有了比較顯然的合作意識(shí)，他們會(huì)選取自我喜愛(ài)?的同伴，也能三五成群地一齊嬉戲了，在嬉戲中他們能很好地分配各種主角、工作任務(wù)，透過(guò)嬉戲也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)章，并會(huì)努力遵守，假如誰(shuí)違背了規(guī)章，兒童經(jīng)常會(huì)“群起而攻之”，破壞規(guī)章的兒童會(huì)被排解在外，這段時(shí)光成人要適當(dāng)引導(dǎo)，這對(duì)孩子今后的群眾意識(shí)培養(yǎng)是有益的。

3、老師簡(jiǎn)介

xx教師（Angel）――擔(dān)任科目：語(yǔ)言閱讀、拼音、識(shí)字、英語(yǔ)。

xx教師（Anne）――擔(dān)任科目：數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)。

xx教師（Lisa）――擔(dān)任年級(jí)的保育工作。

二、本學(xué)期教學(xué)工作情況支配

（一）、本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小連接，為孩子做好入學(xué)前的預(yù)備。

下方我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作情況：為了讓孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，為進(jìn)入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、思想上預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：學(xué)校與幼兒園有什么不一樣

2、身體方面的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

（1）加強(qiáng)體育熬煉、天天開(kāi)展體能課，增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到學(xué)校生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延伸幼兒學(xué)習(xí)時(shí)光、削減嬉戲時(shí)光等。

（3）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得庇護(hù)好自我的眼睛及各種感覺(jué)器官。

3、自立生活潛力的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

（1）在生活和學(xué)習(xí)上培養(yǎng)幼兒的自立意識(shí)，增加自立解決問(wèn)題的潛力。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能徹低依賴(lài)父母和老師，要學(xué)會(huì)自我的事自我做，碰到問(wèn)題和困難自我要想方法解決。

（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)光觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候就應(yīng)做什么事并必需做好；什么時(shí)候不該做事并控制自我的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作潛力：學(xué)習(xí)收拾自我的書(shū)包、文具盒，愛(ài)惜并看守好自我的物品，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)光的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等；第二，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題、注重聆聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；還有，透過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培養(yǎng)。

（3）學(xué)問(wèn)閱歷的堆積

（4）制造學(xué)習(xí)型的環(huán)境，如：教室環(huán)境布置，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目：拼音、識(shí)字、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：豐盛幼兒的詞匯、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和組織潛力，能初步閱讀一些書(shū)籍、雜志，透過(guò)閱讀熟悉更多的字詞、成語(yǔ)；學(xué)習(xí)一些容易的成語(yǔ)，了解其益處，并能舉行造句；學(xué)習(xí)創(chuàng)編作文，能將生活中的見(jiàn)聞、感觸用自我的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

拼音教學(xué)目標(biāo)：上學(xué)期讓幼兒嫻熟把握23個(gè)聲母及6個(gè)單韻母的正確讀音及正確書(shū)寫(xiě)要求，初步舉行聲母和單韻母的拼讀，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：在把握10以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用多種辦法舉行計(jì)數(shù)，建立數(shù)的守恒觀念；熟悉個(gè)位、十位、百位。在把握20以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法，并創(chuàng)設(shè)互動(dòng)嬉戲機(jī)會(huì)，提升幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作學(xué)習(xí)潛力。熟悉時(shí)光，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光、利用時(shí)光；并透過(guò)熟悉錢(qián)幣，能舉行買(mǎi)賣(mài)嬉戲。英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：使幼兒能用日?？谡Z(yǔ)舉行交際。體能教學(xué)目標(biāo)：凸顯幼兒園的體能特色，分三步舉行：

1、體能綜合訓(xùn)練（練習(xí)幼兒的平衡潛力、協(xié)調(diào)潛力等，學(xué)會(huì)跳大、小繩、拍球、跳遠(yuǎn)、跑步等）

2、輪滑（基礎(chǔ)滑行、花樣輪滑）

然后是我們的體能特色，包括兩方面，第一是幼兒的體能綜合訓(xùn)練，也就是幼兒走、跑、跳等潛力的訓(xùn)練，本學(xué)期主要訓(xùn)練孩子拍球、跳遠(yuǎn)、跳繩、體操練習(xí)等。其次是輪滑，輪滑是孩子都比較喜愛(ài)?的，它能夠訓(xùn)練孩子的身體協(xié)調(diào)潛力，進(jìn)展幼兒的平衡感等。孩子們學(xué)起來(lái)也比較快。

三、本學(xué)期潛力培養(yǎng)目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成

我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信念、職責(zé)感、自我意識(shí)準(zhǔn)時(shí)間觀念。

（一）、潛力培養(yǎng)：解決問(wèn)題的潛力、自我服務(wù)潛力、相互學(xué)習(xí)的潛力、為他人服務(wù)的潛力。

1、小小調(diào)解員――解決孩子之間產(chǎn)生的沖突，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的潛力，不要養(yǎng)成什么事情都要告教師。

2、小班長(zhǎng)――一班之長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的職責(zé)感，小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，戶(hù)外活動(dòng)組織等。

3、小教師――要求孩子比著學(xué)習(xí)，比著長(zhǎng)進(jìn)，來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小教師，他能夠上臺(tái)，給孩子講學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，如上臺(tái)領(lǐng)讀漢字、英語(yǔ)單詞等。培養(yǎng)孩子榮譽(yù)感，從中讓孩子得到熬煉，并且熬煉了語(yǔ)言組織和表達(dá)潛力。

4、小小值日生――每一天選取兩名值日生，幫教師分餐具、擦碗；監(jiān)督小伴侶洗手，幫小伴侶挽袖子等，培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的潛力。

（二）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣

●培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、閱讀

閱讀能幫忙幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠幫忙孩子閱讀的最重要的辦法就是每一天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，使孩子能任意地選擇并閱讀自我喜愛(ài)?的圖書(shū)，無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)問(wèn)汲取的良好途徑。鼓舞孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌，這是對(duì)幼兒理解潛力表達(dá)潛力的有力促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自我的孩子亂帖標(biāo)簽。看到別的孩子能背20首唐詩(shī)而自我的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信念，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、聆聽(tīng)

聽(tīng)的習(xí)慣與潛力是衡量孩子學(xué)習(xí)潛力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的學(xué)校生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒園孩子的教導(dǎo)是有啟發(fā)性的。聆聽(tīng)是一種很自然的理解方式。

3、表達(dá)

交際依賴(lài)表達(dá)。進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，簡(jiǎn)單獲得別人的絕對(duì)；獲得了別人的絕對(duì)，自然就獲得了充分的自信。在小學(xué)悶聲不響的孩子，很難讓教師、學(xué)生在短時(shí)光內(nèi)了解他、喜愛(ài)?他；表達(dá)潛力差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，甚至膽怯到小學(xué)去。

4、養(yǎng)成珍惜時(shí)光的習(xí)慣

讓孩子理解時(shí)光。兒童初步的時(shí)光觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)光該干什么等，讓孩子感觸不一樣的時(shí)光長(zhǎng)度。讓孩子珍惜時(shí)光。熟悉鐘表，在規(guī)定時(shí)光做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。讓孩子明了自我下方要做什么，有方案表或作息時(shí)光表，自我把握。做到先學(xué)習(xí)后玩。如：遲到就要擔(dān)當(dāng)因遲到帶來(lái)的后果。

5、克服孩子馬虎的壞習(xí)慣

馬虎不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)潛力問(wèn)題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)峻的問(wèn)題。應(yīng)仔細(xì)對(duì)待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的馬虎問(wèn)題，而忽視注重培養(yǎng)孩子做事情的條理性。訂正孩子馬虎首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避開(kāi)馬虎的情況，才干養(yǎng)成精心的習(xí)慣

（三）培養(yǎng)良好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康

1、養(yǎng)成及時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充沛的睡眠。及時(shí)上床，自立入睡，不輕易轉(zhuǎn)變作息時(shí)光。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床；和父母穿衣競(jìng)賽；堅(jiān)持早熬煉等。

2、讓孩子喜愛(ài)?吃飯，避開(kāi)偏食挑食的壞習(xí)慣。

3、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，除單純的戲耍，還包括體育熬煉，如漫步?????、游拍球、跳繩等。以次培養(yǎng)孩子良好性格，專(zhuān)心心態(tài)；家長(zhǎng)要參加孩子嬉戲，充當(dāng)孩子的玩伴。

4、養(yǎng)成干凈衛(wèi)生的習(xí)慣：常常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自我洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的潛力。

自我安全庇護(hù)：

（四）塑造孩子健全的人格

1、讓孩子學(xué)會(huì)自立。自立性非常重要，學(xué)校生會(huì)遇到無(wú)數(shù)障礙和困難要獨(dú)自應(yīng)對(duì)和解決。

常見(jiàn)現(xiàn)象：家長(zhǎng)代勞提書(shū)包、整理書(shū)包，家長(zhǎng)的陪伴（陪讀陪寫(xiě)陪做），

家長(zhǎng)不陪孩子不會(huì)做作業(yè)，遺忘帶書(shū)等，

造成緣由：家長(zhǎng)不放心，不放手，變相的愛(ài)變成了溺愛(ài)，包辦代替太多，不給孩子熬煉的機(jī)會(huì)。根源是不敬重孩子，沒(méi)把孩子看作是真正的人。最后的結(jié)果不僅僅是孩子們生活不自立，而是精神、思想不自立，依賴(lài)性強(qiáng)，不會(huì)選取和處理任何事情。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3篇匯合講話(huà)致辭

2、培養(yǎng)忍受挫折的潛力不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。忍受挫折能使人變的脆弱，提高心理承受潛力和堅(jiān)忍不拔的生存潛力。

3、增加意志力堅(jiān)持性，自制力，規(guī)章意識(shí)。

自我約束：一件事務(wù)必干完，自我控制，不半途而廢。

4、性別意識(shí)

四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)介紹

1、人文教導(dǎo)中秋節(jié)活動(dòng)、老師節(jié)活動(dòng)

2、十一國(guó)慶節(jié)。

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

4、愛(ài)好班中期展示課。

5、圣誕節(jié)同樂(lè)活動(dòng)。

6、愛(ài)好班期末匯報(bào)。

五、家長(zhǎng)需要注重及協(xié)作的事項(xiàng)

1、幫忙幼兒增加時(shí)光觀念，早睡早起，不遲到，保證孩子正常的上課時(shí)光。

2、培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)每一天和孩子共讀非常鐘

3、制作識(shí)字書(shū)一本，每一天從報(bào)紙或雜志上剪5個(gè)生字貼到識(shí)字書(shū)上，教幼兒認(rèn)讀。

4、為進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)及組織潛力，我們布置的口頭作文請(qǐng)家長(zhǎng)不要包辦代替。和孩子一齊完成年級(jí)的每周一文。

5、放學(xué)后讓孩子做的第一件事是寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)讓孩子自我學(xué)會(huì)記作業(yè)，并能自立完成。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)批改作業(yè)。（請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一個(gè)小本，特地記作業(yè)）

6、催促、監(jiān)督孩子為其次天上學(xué)收拾需要用的書(shū)本、文具。

7、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)，定鬧鐘等。

8、最后一條請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格幼兒園的接送制度，早上8:00前來(lái)園，假如有什么事情晚到或不到幼兒園，提前給我發(fā)信息。

六、其他事項(xiàng)

從本學(xué)期開(kāi)頭，每周二下午支配的課有弟子規(guī)，弟子規(guī)主要培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的，請(qǐng)家長(zhǎng)按照我們班的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)教導(dǎo)幼兒

繪本閱讀是這學(xué)期給幼兒特地支配的課程，周一下午會(huì)有繪本閱讀的專(zhuān)題說(shuō)明會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與（有愛(ài)好班5:50來(lái)，沒(méi)有愛(ài)好班的4:50來(lái)）

周末為幼兒買(mǎi)：拼音本2個(gè)，田格本1個(gè)、吸汗巾（商議?）

為便利家長(zhǎng)了解孩子日常情況，公布三位教師電話(huà)

xx：

xx：

xx：

幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一向努力做到最好，我們對(duì)孩子有信念，信任家長(zhǎng)也一樣。以后，工作中有疏忽處，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)指正，我們不犯同樣的錯(cuò)誤。多謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的專(zhuān)心協(xié)作。

多謝大家！

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)下午好！

歡迎各位能夠抽出時(shí)光，來(lái)參與這次關(guān)于幼小連接的家長(zhǎng)會(huì)。我們都知道，我們的孩子馬上就要升入學(xué)校了。使讓每一個(gè)孩子順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到學(xué)校的過(guò)渡，是我們這個(gè)學(xué)期學(xué)前班幼兒的一項(xiàng)重要生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容。升入學(xué)校一班級(jí)對(duì)于孩子而言，可以說(shuō)是他人生中的一個(gè)大跨越。首先、我來(lái)介紹一下幼兒園與學(xué)校的3大區(qū)分。

1、教導(dǎo)性質(zhì)不同。

是指幼兒園是“教養(yǎng)并重”，而學(xué)校則是“以教為主”。幼兒園教導(dǎo)在對(duì)幼兒舉行全面、和睦進(jìn)展的啟蒙教導(dǎo)的同時(shí)，還要給幼兒生活上的照料和養(yǎng)育。而學(xué)校教導(dǎo)則要依據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子舉行有目的、有方案的德、智、體等全面、可持續(xù)進(jìn)展的教導(dǎo)。每門(mén)課程都有明確的、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。學(xué)校教導(dǎo)還特殊關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、奇怪???心、求知欲以及形成良好道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課程設(shè)置不同。

幼兒園課程是綜合性的、將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，以主題方式展現(xiàn)；而學(xué)校課程則以分科為主，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、品德等，還有各類(lèi)愛(ài)好活動(dòng)和探索性活動(dòng)。

3、教學(xué)方式不同。

幼兒園的教學(xué)方式是以嬉戲?yàn)橹?，注意讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。而學(xué)校則以課堂教學(xué)為主。老師除采納講授的形式來(lái)教學(xué)外，還十分注意讓同學(xué)通過(guò)觀看、思量、操作、探索、研究、表達(dá)等方式舉行學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

本班孩子的狀況簡(jiǎn)介：

1．我們班的孩子聰慧，語(yǔ)言能力十分好；

2．自理能力強(qiáng)；

3．好動(dòng)，話(huà)多；

4．因男孩較多，所以簡(jiǎn)單浮現(xiàn)爭(zhēng)吵，在教室里追逐、奔走的行為。

入學(xué)前幼兒在幼兒園里的一些預(yù)備：.

1.上課盡量不入廁；

2.用心聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)；

3.舉手發(fā)言不任憑插嘴的習(xí)慣；

4.早上上學(xué)的時(shí)光規(guī)定8：30以前；

5.課程（集體）支配，一周15課時(shí)，上午2節(jié)課，下午1節(jié)課；

6.堅(jiān)持性與專(zhuān)注力的培養(yǎng)；

8.自己穿衣、疊被、整理文具和玩具的能力培養(yǎng)；

9.幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)。

家長(zhǎng)發(fā)言：

下面我們有請(qǐng)我們的XX的爸爸，為我們談點(diǎn)在家中作為雙重身份的教師和家長(zhǎng)的感觸吧！（材料自備）

請(qǐng)家長(zhǎng)們自由發(fā)言、研究、提建議。

總結(jié)性發(fā)言：

剛才各位家長(zhǎng)所談的內(nèi)容真的是給我們上了生動(dòng)的一課，讓我們受益匪淺。讓我們用掌聲謝謝各位家長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)教導(dǎo)是老師應(yīng)盡的責(zé)任，但也離不開(kāi)你們的支持和協(xié)作。有人說(shuō)教導(dǎo)就像大家手拉手組成的一個(gè)圈兒，參加的人越多，著個(gè)圈就越美越圓，希翼你們能在幼兒園的最后一個(gè)階段為孩子、為自己、為幼兒園畫(huà)出一個(gè)漂亮的圓。再次謝謝你們。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

恭敬的各位家長(zhǎng)，晚上好！

我很興奮做您和您孩子的伴侶。

首先，我代表大大二班的三位教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，謝謝各位能從百忙之中抽出時(shí)光來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感觸到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，在這，我誠(chéng)摯的對(duì)大家說(shuō)聲：感謝！

請(qǐng)讓我來(lái)介紹一下本班教師：我是吳教師，還有趙教師和余教師。我和趙教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，余教師負(fù)責(zé)保育工作。

這次把大家請(qǐng)來(lái)，主要是讓大家了解我們幼兒園的工作，了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓大家知道協(xié)作我們的注重事項(xiàng)，希翼我們?cè)诨ハ嗔私?、互相交流后，共同教?dǎo)孩子，使孩子的各方面都得到和睦的進(jìn)展。

我們這所幼兒園是分園，剛建立不久，各方面還在完美中，目前共有年級(jí)三個(gè)都是大大班。我們班共有孩子40人，其中男孩20人，女孩20人，大部分孩子都有過(guò)幼兒園集體生活的經(jīng)受，個(gè)別的孩子是第一次參與集體生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)的觀看發(fā)覺(jué)，孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性還是主動(dòng)的，但也存在個(gè)別孩子不能用心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，同伴之間的主動(dòng)合作意識(shí)有些欠缺，孩子們不擅長(zhǎng)主動(dòng)與同伴交流和溝通。孩子們的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，不能主動(dòng)遵守各項(xiàng)常規(guī)，從整體狀況來(lái)看，孩子們?cè)诩w中及生疏人面前不夠自信，需要我們?cè)诮窈蟮母黜?xiàng)活動(dòng)中協(xié)助他們樹(shù)立良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我們幼兒園的大大班是為入學(xué)校做預(yù)備的，是幼小連接階段，因此，按照《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》精神和要求，結(jié)合本班的實(shí)際，本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容主要有：

一、健康領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

（一）了解容易的養(yǎng)分學(xué)問(wèn)，按照自己的需要添加飯菜，不暴飲暴食。

（二）知道一些自我庇護(hù)的常識(shí)，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)容易的自救學(xué)問(wèn)。

（三）指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿、站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)（握筆）的姿態(tài)。

（四）組織幼兒參與各種體育活動(dòng)。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

（一）能有禮貌的專(zhuān)注地聆聽(tīng)他人講話(huà)，并能主動(dòng)用一般話(huà)與他人溝通，表達(dá)自己的情感。

（二）能看懂圖片和圖書(shū)，并想象畫(huà)面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛(ài)惜圖書(shū)。

（三）讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，大膽表述、表演，使每位幼兒愛(ài)慕閱讀，在閱讀中體驗(yàn)歡樂(lè)，促進(jìn)成長(zhǎng)。

（四）學(xué)習(xí)容易的筆畫(huà)、筆順，為書(shū)寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)熟悉容易的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

（五）拼音教學(xué)的重點(diǎn)是讀音的正確性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

三、社會(huì)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

（一）熱愛(ài)集體，關(guān)懷他人，對(duì)人熱烈有禮貌，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的歡樂(lè)。

（二）容易了解其他國(guó)家的文化特征，有愛(ài)好了解各種民俗。

（三）為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，協(xié)助幼兒了解發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，增加自信念。

（四）了解學(xué)校生活，憧憬入學(xué)，為入學(xué)校做好預(yù)備；有初步的堅(jiān)持性、責(zé)任感和規(guī)章意識(shí)。

四、科學(xué)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

（一）在日常生活和嬉戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)的序數(shù)，單、雙數(shù)等；在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成，初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換關(guān)系。

（二）學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

（三）熟悉容易的幾何圖形，并了解生活中的應(yīng)用。

五、藝術(shù)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

（一）樂(lè)觀主動(dòng)參與各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓舞幼兒自立即興演唱與表演，體驗(yàn)歡樂(lè)，使其產(chǎn)生樂(lè)觀開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

（二）能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人溝通合作。

（三）在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種顏色作畫(huà)，具有初步的合作意識(shí)，表現(xiàn)在創(chuàng)作、想象、構(gòu)圖等方面。

幼兒教導(dǎo)并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后對(duì)孩子的教導(dǎo)徹低交給幼兒園，恰恰相反，家庭教導(dǎo)才是陪同孩子一生的教導(dǎo)。家庭是孩子的第一所小學(xué)，也是終身受教導(dǎo)的小學(xué)，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身的教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的進(jìn)展都產(chǎn)生著潛移默化的影響。

家庭教導(dǎo)盡管重要，但也是零碎的、不系統(tǒng)，而幼兒園的教導(dǎo)則是有目的、有的方案的，惟獨(dú)二者相互補(bǔ)充，互相相成，才干取得良好的教導(dǎo)效果。所以我們需要各位家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，才干達(dá)到共同的目標(biāo)。

在這里我就實(shí)際狀況提示大家需要注重的一些事項(xiàng)：

（一）幼兒入園時(shí)光是早上7：30——8：00，下午離園時(shí)光是4：40——5：30，請(qǐng)各位隨身攜帶接送卡按時(shí)接送孩子。如請(qǐng)他人代接請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與班上教師聯(lián)系，還望注重被托付來(lái)接孩子的人，必需是成年人，并持有接送卡，在未確定托付人身份的狀況下，教師否決代接。

（二）為了確保孩子的安全，早上入園，請(qǐng)把孩子送到班上教師處，下午離園請(qǐng)拉著孩子的手出園門(mén)，并聽(tīng)從門(mén)衛(wèi)的管理。

（三）請(qǐng)讓孩子穿容易、舒服、便于活動(dòng)、易穿脫的衣服及鞋子入園，不要讓孩子穿拖鞋或衣帽上有長(zhǎng)帶子的衣服入園。

（四）催促孩子堅(jiān)持每天來(lái)園，有事事先請(qǐng)個(gè)假，我們的電話(huà)號(hào)碼已在黑板上公示出來(lái)了。為了家園互動(dòng)，我們開(kāi)設(shè)了一個(gè)號(hào)，請(qǐng)家長(zhǎng)加入時(shí)注上孩子的名字。

（五）幼兒入園時(shí)請(qǐng)檢查孩子是否帶有危急物品，如小刀、刀片、玻璃珠等等尖銳或細(xì)小的物件，還有貴重物品，如人民幣、首飾等等。

（六）您的孩子假如對(duì)某種食物過(guò)敏，或有特別疾病的，請(qǐng)事先告知教師，以便特殊照看。

（七）假如您的孩子在家浮現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師；請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)把服藥時(shí)光、劑量、幼兒姓名用小紙條寫(xiě)上與藥一起放在小袋子里交給教師，為了安全用不能讓孩子自己拿藥，防止吃錯(cuò)藥的大事發(fā)生；我們喂藥時(shí)光是上午九點(diǎn)，下午三點(diǎn)半，最多也就是為兩次的藥，希翼家長(zhǎng)按這樣的時(shí)光帶藥來(lái)園。另外，請(qǐng)關(guān)注流行性的傳染病，如有疑似癥狀，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)確診并樂(lè)觀治療。

（八）孩子的行為能力差，不太會(huì)與同伴相處，請(qǐng)大家理性的思量和處理孩子之間的沖突。孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有沖突或磕磕碰碰在所難免，我希翼家長(zhǎng)和教師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好溝通和相處。在養(yǎng)成教導(dǎo)中，協(xié)助孩子學(xué)會(huì)保管和整理自己的東西。比如：一些學(xué)習(xí)用品、生活用品等等。

（九）協(xié)作教師讓孩子養(yǎng)成聆聽(tīng)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子初步的堅(jiān)持性、責(zé)任感和規(guī)章意識(shí)。為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專(zhuān)注的精神，請(qǐng)協(xié)助孩子養(yǎng)成起居規(guī)章及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)限制孩子看電視的時(shí)光，晚上入睡時(shí)光最好是在十點(diǎn)前。

（十）平常接送孩子請(qǐng)注重個(gè)人儀表，衣冠不整謝絕進(jìn)入園區(qū)，進(jìn)入園區(qū)請(qǐng)不要吸煙。不要讓孩子帶一次性杯子或硬塑料杯來(lái)園作喝水用具，既不衛(wèi)生也擔(dān)心全。

（十一）您來(lái)接送孩子時(shí)請(qǐng)利用一點(diǎn)時(shí)光看看我們年級(jí)門(mén)口家園欄張貼的內(nèi)容，需要你們協(xié)作的工作教師都會(huì)寫(xiě)在那，希翼你們賦予關(guān)注。也可以利用這段時(shí)光和我們溝通，向我們了解孩子在園的表現(xiàn)，看看孩子在這一周在園有哪些活動(dòng)等。您還可以跟教師談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以便我們按照孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)他舉行教導(dǎo)。我們希翼家園合作開(kāi)心，因此我們應(yīng)當(dāng)有全都的觀點(diǎn)和態(tài)度，幼兒園教的一些常規(guī)學(xué)問(wèn)與技能，希翼家長(zhǎng)按照我們的要求檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，假如在某些有不同的看法，可單獨(dú)與教師交談，切勿當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)，有什么需要或疑問(wèn)可以隨時(shí)與我們聯(lián)系，我們會(huì)很樂(lè)意與您共同探討。

補(bǔ)充說(shuō)明：

關(guān)于幼兒座位的支配，我們是按照孩子的詳細(xì)狀況來(lái)編排的，性格內(nèi)向和外向搭配、男女搭配，再依據(jù)身高支配在前或后，一段時(shí)光后還會(huì)再做調(diào)節(jié)。午睡的床位也是這樣，原則上是男女分開(kāi)，好動(dòng)者睡下鋪，目前條件是兩人一鋪，如有特別要求請(qǐng)告知我們?cè)僮鬟m當(dāng)調(diào)節(jié)。

關(guān)于孩子需要的一些生活和學(xué)習(xí)用品的配備和管理。讓家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)和生活用品，我們實(shí)行集中管理、統(tǒng)一使用的方法，目的是讓孩子能按照需要適時(shí)使用。下周回來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子預(yù)備一把幼兒用的剪刀（見(jiàn)樣板），需親手交給教師記下，統(tǒng)一使用。凡是集中起來(lái)的物品都是統(tǒng)一保管，為安全起見(jiàn)，由教師分發(fā)給孩子使用。

人們常說(shuō)，人無(wú)完人，我們也一樣在工作中難免有不足之處，還請(qǐng)家長(zhǎng)多理解、多支持、多協(xié)作、多提珍貴看法，我們一定盡心盡力地工作，請(qǐng)大家放心。

總之，做好幼小連接工作是我們工作的重點(diǎn)，在此階段，我們?nèi)蕴幱谟變航虒?dǎo)階段。它不同于學(xué)校教導(dǎo)，它不是以攝入課本學(xué)問(wèn)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)愛(ài)好及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。幼兒教導(dǎo)注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，惟獨(dú)讓孩子擁有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好、良好的習(xí)慣，進(jìn)入學(xué)校后才干很快的適應(yīng)。所以，我們從現(xiàn)在起，需要孩子在日常生活中漸漸去適應(yīng)，從清晨的入園時(shí)光開(kāi)頭，盡量不要遲到，讓孩子在8點(diǎn)之前到園，逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣服、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自立完成作業(yè)，讓孩子做些容易的家務(wù)事。這些需要家長(zhǎng)常常催促孩子仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，催促孩子自己檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。孩子在剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)是會(huì)碰到一些困難，比如說(shuō)用橡皮擦寫(xiě)錯(cuò)的字，常會(huì)把紙擦破，這是很正常的事情，請(qǐng)不要責(zé)怪孩子。由于這對(duì)成人來(lái)說(shuō)很容易，可是對(duì)孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，應(yīng)鼓舞孩子動(dòng)手嘗試，在失敗中堆積閱歷，不斷探究，孩子不僅逐步學(xué)會(huì)使用，還培養(yǎng)了孩子的自信念。

我們要從孩子自身的起點(diǎn)去評(píng)價(jià)孩子是否有長(zhǎng)進(jìn)，評(píng)價(jià)孩子要實(shí)事求是、切合實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求，而且是孩子經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。對(duì)于孩子帶回家的作品，都要用贊揚(yáng)?????的眼光去看，并賦予珍惜和鼓舞，不要取笑或漠視。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”為動(dòng)身點(diǎn)，我誠(chéng)摯地希翼我們和孩子一起成長(zhǎng)。信任通過(guò)我們大家的共同努力，孩子們的明天會(huì)越發(fā)美妙！感謝大家！

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

恭敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先謝謝你們能抽空來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感觸到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。正是有了你們的相信、理解和支持，使我們的開(kāi)學(xué)工作才干順當(dāng)開(kāi)展。在次，我誠(chéng)摯地對(duì)你們說(shuō)一聲：“多謝”！。同時(shí)更期望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

我們和在座的各位家長(zhǎng)的心意都是一樣的——一切為了孩子。

我們明了此刻的幼兒教導(dǎo)與以前的幼兒教導(dǎo)有了很大的差別，單一的教導(dǎo)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)現(xiàn)代幼兒教導(dǎo)的目標(biāo)了，更重要的是對(duì)幼兒智能的開(kāi)發(fā)。據(jù)討論證實(shí)，0——6歲是孩子智力進(jìn)展最快速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動(dòng)作進(jìn)展關(guān)鍵期、心情情感進(jìn)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入學(xué)校的成果是息息相關(guān)的，信任家長(zhǎng)們也非常重視。此刻孩子在學(xué)前班開(kāi)頭漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的制造潛力，讓孩子有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，透過(guò)探究從而提高自我解決問(wèn)題的潛力，假如家長(zhǎng)直接告知孩子一個(gè)結(jié)果或盡頭，孩子往往只能記住一時(shí)，過(guò)后很簡(jiǎn)單忘記，我們要授之與漁而不是授之于魚(yú)。

一、介紹年級(jí)基本情況。

本學(xué)期由我、謝教師、黃教師負(fù)責(zé)學(xué)前班的保教工作。我們教導(dǎo)活動(dòng)的資料主要包括數(shù)學(xué)、拼音、語(yǔ)言、音樂(lè)嬉戲、健康、美術(shù)等科目，兩位教師按長(zhǎng)處分配課程。并嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱組織實(shí)施教學(xué)工作，按課程表上課。

目前我們學(xué)前班有同學(xué)36名。女生8名，男生21名。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?nèi)唤處熗高^(guò)與孩子、家長(zhǎng)的溝通，了解到了我們班存在著的問(wèn)題和不足。第一、個(gè)別家長(zhǎng)和教師之間的交流不夠，存在著一些誤解。其次、學(xué)習(xí)上浮現(xiàn)一些誤區(qū)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心情，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們舉行了觀看、分析、了解，并實(shí)行了一系列措施?？偨Y(jié)出的結(jié)論是：家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠和教師的溝通疏散。時(shí)光久后就淡化了。所以我期望家長(zhǎng)無(wú)論孩子此刻情況怎樣樣都不要對(duì)孩子失去信念，只要你多花時(shí)光了解、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，耐心的指導(dǎo)，我信任會(huì)有秋的收獲得。我們教師應(yīng)對(duì)的是全班人，無(wú)數(shù)東西只能賦予引導(dǎo)，因此家長(zhǎng)在家的輔導(dǎo)是很重要的，比如：孩子的書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言、歌唱、畫(huà)畫(huà)等等，這些家長(zhǎng)徹低能夠賦予輔導(dǎo)的。

二、教學(xué)工作情況支配及潛力培養(yǎng)方向

下方我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作情況：為了讓孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，為進(jìn)入學(xué)校大好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下科目：拼音、識(shí)字、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等五門(mén)課程。

拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的重要工具。然而，對(duì)于學(xué)齡前兒童沒(méi)接觸過(guò)拼音，就象我們學(xué)英語(yǔ)一樣。拼音字母是徹低生疏的符號(hào)，既枯燥又難記。需要反復(fù)練習(xí)，那么，在拼音教學(xué)中我會(huì)使它變得生動(dòng)活潑，使同學(xué)容易把握，下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要不安。

識(shí)字寫(xiě)字方面，本學(xué)期主要是讓幼兒熟悉田字格，把握基本的筆畫(huà)筆順和一些容易的漢字，把握正確的握筆姿態(tài)和坐姿，讓幼兒根據(jù)漢字的規(guī)章（如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）來(lái)規(guī)范地學(xué)習(xí)寫(xiě)字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒(méi)有很系統(tǒng)地去學(xué)，所以在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就是教授基本筆畫(huà)。開(kāi)頭掌握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和眼力庇護(hù)。

另外我說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：透過(guò)兒歌、看圖敘述和將故事，給字組詞造句，鼓舞幼兒大膽地、清晰地表達(dá)自我的主意和感觸，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展，養(yǎng)成注重聆聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣。

接下來(lái)是藝術(shù)課，藝術(shù)這門(mén)課程，包括音樂(lè)、手工和繪畫(huà)，本學(xué)期的目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)?各種音樂(lè)體裁，了解不一樣音樂(lè)的特點(diǎn)及柔美旋律，能自立地、有表情地歌唱；

2、能正確協(xié)調(diào)地隨歌曲演奏樂(lè)器，有觀賞音樂(lè)的深厚愛(ài)好，會(huì)按照音樂(lè)節(jié)奏精確?????地做動(dòng)作；

3、培養(yǎng)幼兒合作繪畫(huà)、制作手工作品的愛(ài)好，能用繪畫(huà)形式表達(dá)自我的愿望并叫合理地板布置畫(huà)面；

4、能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝點(diǎn)品；

5、觀賞和評(píng)介自我及同伴的作品。

除次之外，幼兒的安全教導(dǎo)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒都構(gòu)成安全意識(shí)和防范的基本潛力。在幼兒智育方面：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課仔細(xì)聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不亂插嘴，能夠?qū)Ｐ拈_(kāi)動(dòng)腦筋。培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自由活動(dòng)常規(guī)，在書(shū)寫(xiě)、拼音等方面多下功夫，盡量以學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們；培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，良好的自我服務(wù)潛力，以削減他們?nèi)雽W(xué)校后的種種不適。

德育方面：

1、培養(yǎng)幼兒恭敬愛(ài)惜國(guó)旗，愛(ài)故鄉(xiāng)愛(ài)勞動(dòng)人民，有憐憫心。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，影響到別人時(shí)，明了向別人賠禮；能謙虛理解別人的賠禮。

3、教導(dǎo)幼兒恭敬教師，恭敬長(zhǎng)輩，在家不亂發(fā)脾氣；做錯(cuò)了事能承認(rèn)并故意改正，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個(gè)樣。

4、遵守群眾的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)惜幼兒園的用具玩具，愛(ài)護(hù)糧食，不拿別人的東西，撿到東西能教給教師或失主。

5、學(xué)會(huì)自我的事情自我做，情愿為同伴和群眾服務(wù)。

固然，幼兒每一點(diǎn)一滴的長(zhǎng)進(jìn)，都需要在座各位家長(zhǎng)們和教師的共同協(xié)作、共同努力。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)也就應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣（比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有邏輯的作息習(xí)慣、與人相處、生活上注重節(jié)儉的習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指，每一天仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，能安寧?kù)o靜地自我看書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)字。）。同時(shí)，家長(zhǎng)要注重幼兒教導(dǎo)的辦法和分寸，正確掌握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，但是分溺愛(ài)、寵愛(ài)。

三、需要家長(zhǎng)注重的幾個(gè)問(wèn)題：

1、因?yàn)槲覉@有接送卡制度，如因有事需請(qǐng)別人來(lái)接請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與本班教師聯(lián)系，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們給與理解和支持，并堅(jiān)持每一天接送打卡。

2、本學(xué)期我們將采納飛信的形式將每一天學(xué)習(xí)地主要資料和作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上。（需移動(dòng)的手機(jī)號(hào)碼）請(qǐng)各位家長(zhǎng)正確、合理的支配處理孩子每一天作業(yè)，尤其是書(shū)寫(xiě)格式，良好的行為習(xí)慣是從小、從點(diǎn)滴做起地，因此我期望各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)格式。

3、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈等；并檢查一下有沒(méi)有帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其它物品。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思量和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

孩子天性活潑好動(dòng)，加上孩子大了，他們之間有了沖突動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避開(kāi)。孩子的沖突來(lái)去都很快，我們做家長(zhǎng)的要給孩子做個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。

5、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，期望各位家長(zhǎng)盡量讓孩子在8：15前到園。假如由于特別緣由不能入園，請(qǐng)您即使與本班教師聯(lián)系。

6、孩子在家浮現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子。同時(shí)請(qǐng)您放心我們會(huì)把你的孩子護(hù)理好的。假如孩子有藥請(qǐng)交到樓下保健教師童教師的手中。

7、孩子一年后就要上學(xué)校了，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)孩子的自立潛力，讓孩子學(xué)會(huì)收拾自我的東西（書(shū)包、文具等）在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自我完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)潛力得到熬煉。

8、假如你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系你。

9、每半月的家園聯(lián)系冊(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶仔細(xì)的填寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在家的情況和你們的一些主意，我們將仔細(xì)的對(duì)待。

10、請(qǐng)家長(zhǎng)多多掃瞄本班的網(wǎng)站，期望每一天都會(huì)看到家長(zhǎng)伴侶的關(guān)注，讓我們教師從更多方面去了解你們的孩子，這是一個(gè)非常不錯(cuò)的溝通途徑。幼兒的帳號(hào)，在表格上，呆會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)登記來(lái)，以前在大二班讀的孩子就用以前的密碼，假如不可就用123456，其他孩子的密碼都是123456，回家試用不可，請(qǐng)即使告訴教師，我們好在為你更新帳號(hào)、密碼。

11、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒觀看種植杯的種植物，讓孩子學(xué)會(huì)觀看事物的特征和種植物的生長(zhǎng)情況，促進(jìn)家長(zhǎng)幼兒之間的溝通。

12、假如有事要提前接孩子，請(qǐng)?jiān)谙挛?6：45以前接孩子。由于在16：45——17：30的時(shí)候孩子需要一個(gè)寧?kù)o地環(huán)境進(jìn)餐，而且進(jìn)餐后教師將對(duì)一日課程舉行復(fù)習(xí)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們賦予支持理解、支持。

幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一向努力做到最好，我們對(duì)孩子有信念，信任家長(zhǎng)也一樣。以后，工作中有疏忽處，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)指正，我們不犯同樣的錯(cuò)誤。多謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的專(zhuān)心協(xié)作。

多謝大家！

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

很謝謝大家在百忙之中抽出時(shí)光來(lái)參與我們這次家長(zhǎng)會(huì)，從我接班到現(xiàn)在已有半年的時(shí)光了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，對(duì)于每個(gè)孩子的狀況我也有了一定的了解，固然孩子們現(xiàn)在的性格是不確定的，每個(gè)階段都有不同的變化，包括后來(lái)的兩個(gè)孩子，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有可長(zhǎng)進(jìn)，我們班的孩子都在5。6歲左右，在過(guò)幾個(gè)月就要上學(xué)校了，現(xiàn)在正介入幼兒園和學(xué)校之間，面臨著一個(gè)幼小連接的問(wèn)題，這也是我們召開(kāi)著次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。

從家長(zhǎng)們反饋給我的家庭延長(zhǎng)和平常孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，我覺(jué)得孩子們普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題：自我約束能力差，自由散慢，做事缺乏耐心和自信念，信任這些能力通過(guò)一段時(shí)光的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以轉(zhuǎn)變的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單仿照的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，所以，希翼家長(zhǎng)的生活中注重自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣！

孩子缺乏自信念主要是平常接受鼓舞和表?yè)P(yáng)的話(huà)太少，當(dāng)他們有什么事情做不好的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味地抱怨，可以多給他一些鼓舞，我們大人還需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教導(dǎo)也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒，增加自信念，在班里我也會(huì)讓在這方面不足的孩子常常得到熬煉！

我覺(jué)得良好習(xí)慣的培養(yǎng)包括：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣：根據(jù)作息時(shí)光表，時(shí)光久了自然就知道自己該做什么了。固然每個(gè)家庭的狀況不一樣，但是希翼家長(zhǎng)可以盡量根據(jù)時(shí)光表來(lái)要求孩子。

自理能力：

家長(zhǎng)可以天天檢查孩子的書(shū)包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺(jué)前把自己脫下來(lái)的衣服整齊的疊好，清晨起來(lái)要求孩子把被褥疊好，這些能力我們?cè)谟變簣@也這樣要求，希翼家張協(xié)作，讓孩子覺(jué)得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)好，不要讓他覺(jué)得回家就可以放松了，時(shí)光久了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。

邏輯：

家長(zhǎng)作息時(shí)光表（放學(xué)后）。

責(zé)任感：

讓孩子做容易的，力所能及的家務(wù)活，讓他意識(shí)到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責(zé)任心。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：。

家長(zhǎng)不要伴隨孩子寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)有依靠心理，不陪就不寫(xiě)，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)由家長(zhǎng)檢查。

我覺(jué)得孩子與孩子之間的交往也起著重要的影響，而且起著大人們無(wú)法取代的作用，在我剛接班的時(shí)候李冠霖很情愿憤怒，有一點(diǎn)不合他意就生起氣來(lái)，有時(shí)甚至扔?xùn)|西，推桌子，脾氣很急躁，曾經(jīng)讓我很頭痛，梁博成也有同樣的毛病，于是我就在年級(jí)上講了一些有關(guān)憤怒的故事，講了許多憤怒的壞處，學(xué)前班這個(gè)年齡的孩子對(duì)好與壞已經(jīng)有的推斷的能力，而且還能講出許多道理，于是，我提出讓李胱霖和梁博成舉行一次競(jìng)賽，看看誰(shuí)能最先改掉這個(gè)愛(ài)憤怒的毛病，讓其他學(xué)生幫忙監(jiān)督，很快年級(jí)里就沒(méi)有了愛(ài)憤怒的現(xiàn)象了。

前幾天，我在年級(jí)里問(wèn)了孩子們一個(gè)問(wèn)題：你們希翼教師以后怎樣對(duì)待你們，可以給教師提看法，梁博成的回答讓我印象很深，同時(shí)也代表了其他孩子的主意，梁博成說(shuō)他很希翼教師能夠根據(jù)學(xué)校的方式來(lái)教他們，這樣等他們上了學(xué)校后不會(huì)感到生疏，上學(xué)校對(duì)年級(jí)里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都彌漫了奧秘感，孩子們?cè)谟變簣@里主要是以嬉戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，而學(xué)校則是以學(xué)習(xí)為主，而學(xué)前班將嬉戲和學(xué)習(xí)舉行融合，而現(xiàn)在我們也盡量根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)光上下課。做好幼小連接的工作。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

恭敬的各位教師、各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是學(xué)前四班某某小伴侶的家長(zhǎng)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我的全家以及學(xué)前四班全體小伴侶的家長(zhǎng)，向?qū)W前四班的全部教師表示最誠(chéng)心的謝謝，感謝你們?yōu)榱宋覀兊暮⒆咏】?、活潑的成長(zhǎng)，花了無(wú)數(shù)精力，想了無(wú)數(shù)方法，付出了無(wú)數(shù)辛苦，我們很興奮的看到他們每一天都在成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。說(shuō)心里話(huà)，在學(xué)前班近一年的時(shí)光里，我深刻的感覺(jué)到，我們學(xué)前四班的每個(gè)教師都是最優(yōu)秀的，他們都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子也投入了真感情，我們把孩子交給他們，我們很放心?，F(xiàn)在要我發(fā)言，我也不知道說(shuō)點(diǎn)什么，假如真要說(shuō)的話(huà)，我就從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱闹饕?，或者說(shuō)提提建議吧，固然，觀點(diǎn)不一定正確，有不妥的地方，還請(qǐng)教師和各位家長(zhǎng)多多指點(diǎn)。

第一方面，我想談?wù)劊趯?duì)孩子的教導(dǎo)中，家長(zhǎng)該怎么做？其次個(gè)方面，我想對(duì)教師提幾點(diǎn)建議。

首先談第一個(gè)問(wèn)題，在對(duì)孩子的教導(dǎo)中，家長(zhǎng)該怎么做？

孩子是家庭的希翼，是社會(huì)的將來(lái)，家庭教導(dǎo)又是小學(xué)教導(dǎo)的補(bǔ)充與完美，如何使家庭教導(dǎo)越發(fā)有效，是每位家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)而且必需重視的問(wèn)題。在對(duì)孩子的教導(dǎo)中，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、要準(zhǔn)時(shí)、常常與教師舉行交流，了解孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性的作一些服務(wù)和保障工作，樂(lè)觀協(xié)作教師搞好教學(xué)活動(dòng)。最起碼的要求：讓孩子在家有飯吃，睡得好，穿得暖，天天催促和輔導(dǎo)做好家庭作業(yè)等等。

2、要營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。古人還尚有“孟母三遷”的典故，俗話(huà)說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑，小孩子有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和仿照能力，假如成長(zhǎng)環(huán)境不好的話(huà)，很簡(jiǎn)單養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)氛圍不好，也不利于孩子的成長(zhǎng)，大人在那邊昏天黑地的搓麻，小孩在這邊學(xué)習(xí)，大人那邊吆五喝六的喝酒，小孩在這邊學(xué)習(xí)，這些都不利于孩子的成長(zhǎng)。

3、家長(zhǎng)要給孩子作好榜樣。家長(zhǎng)是孩子最好的教師，孩子是家長(zhǎng)行為的影子，所以就有人說(shuō)，什么樣的家長(zhǎng)養(yǎng)出什么樣的孩子，說(shuō)的就是這個(gè)道理，在孩子面前，家長(zhǎng)要檢點(diǎn)自己的言行，把自己最好的一面展現(xiàn)給孩子，發(fā)言稿《學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。凡是要求孩子做到的，自己要先做到，凡是禁止孩子做的，自己也要做好榜樣。

接下來(lái)，我想談?wù)勂浯蝹€(gè)問(wèn)題，對(duì)教師的幾點(diǎn)建議，說(shuō)之前，我還是要重申，不對(duì)的地方請(qǐng)教師多批判。特殊是有一些觀點(diǎn)，有部分家長(zhǎng)也不一家贊成，我也歡迎大家批判指正。

孩子自從進(jìn)入小學(xué)后，無(wú)數(shù)不怕家長(zhǎng)的孩子卻很怕教師，教師的話(huà)在孩子心中就是圣旨，教師對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用，因此，我就拜請(qǐng)教師在以下幾個(gè)方面多盡一點(diǎn)力：

1、孩子學(xué)前教導(dǎo)要注意學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng)，不要盲目增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。孩子這個(gè)年齡就是玩的年齡，過(guò)早的、過(guò)多的要求孩子，有時(shí)會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。有些東西，幼兒園學(xué)了一遍，學(xué)前班學(xué)一遍，一班級(jí)還要學(xué)一遍，不要急，漸漸來(lái)，把學(xué)習(xí)環(huán)境搞輕松一點(diǎn)，能不能以玩為主，學(xué)為輔，多從培養(yǎng)愛(ài)好興趣入手。請(qǐng)教師多組織一些健康有益的活動(dòng)，讓孩子在玩成成長(zhǎng)，在玩中長(zhǎng)進(jìn)，寓教于樂(lè)。家庭作業(yè)也不一定天天都有，即便有，也不一定都是寫(xiě)的、讀的，也可布置一些幫家長(zhǎng)掃掃地啊、澆澆花啊，做一些力所能及的事、參與一些有益的活動(dòng)啊都可以。說(shuō)實(shí)在話(huà)，現(xiàn)在的孩子累啊，天天接送孩子，我都舍不得要孩子背書(shū)包，我怕他背不起，提著書(shū)包我就心疼啊。

2、多培養(yǎng)孩子學(xué)學(xué)做人，學(xué)會(huì)待人接物，學(xué)會(huì)與人相處。我常常和愛(ài)人在一起探討孩子教導(dǎo)的問(wèn)題。說(shuō)得最多的是，在孩子學(xué)前教導(dǎo)中，我不奢求孩子能學(xué)會(huì)多少學(xué)問(wèn)，但我很希翼孩子在學(xué)前教導(dǎo)中，能學(xué)會(huì)怎樣適應(yīng)群體生活，學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生和諧的相處，學(xué)會(huì)禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步具有一定的感恩意識(shí)。有人曾經(jīng)對(duì)1978年到20xx年30年的全國(guó)高考狀元舉行了跟蹤調(diào)查，發(fā)覺(jué)了一個(gè)驚奇的現(xiàn)象，這些被認(rèn)為天才的人十年以后、二十年后、甚至更長(zhǎng)時(shí)光以后，他們中的大多數(shù)在社會(huì)上的境況卻不非常抱負(fù)，緣由就在于他們平常只用心學(xué)習(xí)，不關(guān)懷他人，不能與人友善相處。而那些平常成果并不拔尖，卻具有好人緣，能很好待人接物，能很好的與人和平共處的人，多年以后卻能夠要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，風(fēng)順雨順，在名行各業(yè)都能成為領(lǐng)軍人物，一句話(huà)，會(huì)做人。

3、多與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的理解和支持，共同教導(dǎo)好，培養(yǎng)好每一個(gè)孩子。當(dāng)教師也難啊，每個(gè)孩子的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的要求不一樣，特殊是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子有很高的期望，巴不得教師在幼兒園就把他的孩子教導(dǎo)整天才，他把孩子放你這兒，一年要是學(xué)不會(huì)一點(diǎn)東西，他們也不會(huì)愜意的，這就請(qǐng)教師多與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的理解和支持，讓我們家長(zhǎng)與教師一起攜起手來(lái)，為孩子健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)作出共同的努力。

最后，再一次借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)教師的辛勞付出致以最真誠(chéng)的謝意，感謝大家！

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

恭敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！在此首先我代表學(xué)前班的兩位教師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的理解、支持！這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的第一學(xué)期，也是孩子們?nèi)雽W(xué)校前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順當(dāng)利的進(jìn)入學(xué)校。

作為老師，我們將更耐心、認(rèn)真、仔細(xì)，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順當(dāng)有效的完成幼小連接。今日會(huì)議的主要內(nèi)容是：本學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況。

本學(xué)期孩子們的進(jìn)展做容易的回顧：

學(xué)前班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。由于在幼兒參與正常的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué)，有部分家長(zhǎng)比較不安，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的把握好，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會(huì)舉行容易的聲母加單韻母的組合拼讀確實(shí)不簡(jiǎn)單。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的長(zhǎng)進(jìn)是十分大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的長(zhǎng)進(jìn)，大部分幼兒很好把握了拼的辦法了，在這里我想建議家長(zhǎng)幫孩子去買(mǎi)本有拼讀功能的書(shū)，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的協(xié)助孩子把握拼讀辦法，為上學(xué)校做好預(yù)備，由于一班級(jí)的拼音課程不是無(wú)數(shù)，家長(zhǎng)們，我們一起來(lái)加加油，好嗎

另外孩子的生活自理能力也顯然提高了，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子。能按時(shí)完成作業(yè)。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業(yè)，從孩子的作業(yè)狀況也能看出家長(zhǎng)是否注意孩子的學(xué)習(xí)，有些孩子是抄好作業(yè)回去，可是又空著回來(lái)，有時(shí)甚至延續(xù)好幾天都沒(méi)有完成，家長(zhǎng)看了沒(méi)有呢，管了沒(méi)有呢？沒(méi)有。孩子惟獨(dú)我們和您們都來(lái)重視，都來(lái)關(guān)懷，互相合作，共同努力花些心思，才干把他們各個(gè)方面提高上去，專(zhuān)靠我們究竟精力有限，由于我們帶的是一群孩子，而您們帶的是一個(gè)孩子，以后我們朝著共同的目標(biāo)都努力吧。

本學(xué)期完成的年級(jí)工作總結(jié)起來(lái)無(wú)非是兩大項(xiàng)：教導(dǎo)教學(xué)、衛(wèi)生保健。

在教導(dǎo)教學(xué)方面，加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。通過(guò)合作嬉戲、共同完成一件事情、開(kāi)展豐盛多彩的主題活動(dòng)等方式，協(xié)助幼兒進(jìn)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪番和共享等方面的能力。在課程支配上，除了完成教材內(nèi)容，還添了成語(yǔ)故事及成語(yǔ)識(shí)字，熟悉無(wú)數(shù)的成語(yǔ)，且還能運(yùn)用得當(dāng)呢。對(duì)幼兒舉行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓舞形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注意培養(yǎng)幼兒把握正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，時(shí)刻提示抬頭挺胸，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。還注意培養(yǎng)幼兒良好的聆聽(tīng)能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)光，組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提前做好幼小連接工作。

我們還對(duì)幼兒舉行安全防范教導(dǎo)，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的辦法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些須要的庇護(hù)措施，知道容易的身體庇護(hù)辦法，盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的愉快，更要玩的安全。比如訓(xùn)練幼兒常規(guī)：上廁所，做操，玩嬉戲。寫(xiě)字時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能用鉛筆損害別人和自己，玩外面玩具是次次強(qiáng)調(diào)能的和不能的，讓他們故意識(shí)的玩，安全的玩，另外有消防安全的學(xué)習(xí)及演示，無(wú)大人在家和在外戲耍的安全學(xué)問(wèn)，用電及過(guò)公路等等學(xué)問(wèn)都舉行傳授過(guò)，家長(zhǎng)也要給孩子加強(qiáng)這方面學(xué)問(wèn)的教導(dǎo)，這些一樣是十分重要的。有了孩子的人生安全才會(huì)有其他一切喲！

這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的第一學(xué)期，也是孩子們?nèi)雽W(xué)校前非常重要和關(guān)鍵的一年。因此無(wú)數(shù)工作需要你們的協(xié)作。謝謝家長(zhǎng)的樂(lè)觀參加，大家有什么好的建議或看法，歡迎大家向我們提出來(lái)，我們十分謝謝。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

恭敬的各位家長(zhǎng)：

大家早上好！十分謝謝各位家長(zhǎng)能夠按時(shí)來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。我是學(xué)前班的班主任，方教師。從我接班到現(xiàn)在已有快一年的時(shí)光了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，對(duì)于每個(gè)孩子的狀況我也有了一定的了解，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有長(zhǎng)進(jìn)了。下面我就學(xué)前班做一些狀況分析及匯報(bào)。

一、年級(jí)狀況分析及培養(yǎng)方向：

本學(xué)期本班有29名幼兒，一名主班（方教師），一名生活教師（黃教師）。我聽(tīng)到家長(zhǎng)們反饋給我的信息和看到孩子們平常在幼兒園的表現(xiàn)，感覺(jué)孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏一定的耐心和自信念不足，信任這些能力通過(guò)一段時(shí)光的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以轉(zhuǎn)變的。他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單仿照的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，希翼家長(zhǎng)在生活中為孩子做個(gè)好榜樣！

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信念方面教導(dǎo)辦法欠佳。主要是平常對(duì)孩子鼓舞和表?yè)P(yáng)的話(huà)太少，當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候，可以多給他一些鼓舞，我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒，增加自信念。

家長(zhǎng)們很關(guān)懷孩子們的學(xué)習(xí)狀況（尤其是拼音和數(shù)學(xué)）。我們會(huì)盡自己最大的努力協(xié)助每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程，同時(shí)也希翼家長(zhǎng)能夠協(xié)作工作，孩子回家時(shí)抽出點(diǎn)時(shí)光檢查一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，并在孩子的作業(yè)本上簽字，催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)。孩子的家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，或者是沒(méi)有寫(xiě)好的話(huà)，是我們家長(zhǎng)沒(méi)有起到監(jiān)督的作用，才幾歲的小孩是沒(méi)有那么強(qiáng)的自律性的。假如大家能夠多花點(diǎn)時(shí)光陪孩子完成作業(yè)，他們會(huì)很愉快，也會(huì)多有自信。

二、家園共育做好學(xué)前教導(dǎo)工作：

我國(guó)教導(dǎo)大力提倡素養(yǎng)教導(dǎo)，特殊是在學(xué)前教導(dǎo)階段實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，作為我們學(xué)前

班的教師，更會(huì)以耐心、認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，你們也越發(fā)迫切地希翼孩子學(xué)得多，學(xué)得好。

我們幼兒園十分重視學(xué)前班幼小連接工作。

下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作介紹一下。

1、在教導(dǎo)方面：學(xué)前班共設(shè)有語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、寫(xiě)字，數(shù)學(xué)、繪畫(huà)、手工、主題教導(dǎo)八門(mén)課程。

要求幼兒了解生字的含義，知道讀寫(xiě)，會(huì)組詞，會(huì)容易字的筆畫(huà)，數(shù)學(xué)方面要求會(huì)寫(xiě)1—100，會(huì)10以?xún)?nèi)的加減法，會(huì)1~10的組成；拼音方面要求幼兒把握6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母；手工方面要求幼兒在教師容易講解后會(huì)自己看暗示圖做手工。

2、加強(qiáng)年級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展。

3、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)與自立意識(shí)。

鼓舞孩子自己的事情自己做。在實(shí)際生活中，做自己的事情自己做就不哪么簡(jiǎn)單了。所以，這就需要我們大人在日常生活中不斷地提示幼兒。培養(yǎng)幼兒自立，做事有方案，井然有序，不拖拉。學(xué)會(huì)收拾自己的衣服、鞋子、書(shū)包和課桌等，有好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的講話(huà)完畢，大家還有什么問(wèn)題不清晰的等下可以跟我溝通，我是學(xué)前班的方教師，謝謝大家的支持，感謝！

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

很謝謝大家在百忙之中抽出時(shí)光來(lái)參與我們這次家長(zhǎng)會(huì)，從我接班到現(xiàn)在已有半年的時(shí)光了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，對(duì)于每個(gè)孩子的狀況我也有了一定的了解，固然孩子們現(xiàn)在的性格是不確定的，每個(gè)階段都有不同的變化，包括后來(lái)的兩個(gè)孩子，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有可長(zhǎng)進(jìn)，我們班的孩子都在5。6歲左右，在過(guò)幾個(gè)月就要上學(xué)校了，現(xiàn)在正介入幼兒園和學(xué)校之間，面臨著一個(gè)幼小連接的問(wèn)題，這也是我們召開(kāi)著次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。

從家長(zhǎng)們反饋給我的家庭延長(zhǎng)和平常孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，我覺(jué)得孩子們普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題：自我約束能力差，自由散慢，做事缺乏耐心和自信念，信任這些能力通過(guò)一段時(shí)光的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以轉(zhuǎn)變的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單仿照的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，所以，希翼家長(zhǎng)的生活中注重自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣!

孩子缺乏自信念主要是平常接受鼓舞和表?yè)P(yáng)的話(huà)太少，當(dāng)他們有什么事情做不好的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味地抱怨，可以多給他一些鼓舞，我們大人還需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢!您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教導(dǎo)也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒，增加自信念，在班里我也會(huì)讓在這方面不足的孩子常常得到熬煉!

我覺(jué)得良好習(xí)慣的培養(yǎng)包括：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

生活習(xí)慣：根據(jù)作息時(shí)光表，時(shí)光久了自然就知道自己該做什么了。固然每個(gè)家庭的狀況不一樣，但是希翼家長(zhǎng)可以盡量根據(jù)時(shí)光表來(lái)要求孩子

自理能力：家長(zhǎng)可以天天檢查孩子的書(shū)包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺(jué)前把自己脫下來(lái)的衣服整齊的疊好，清晨起來(lái)要求孩子把被褥疊好，這些能力我們?cè)谟變簣@也這樣要求，希翼家張協(xié)作，讓孩子覺(jué)得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)好，不要讓他覺(jué)得回家就可以放松了，時(shí)光久了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了邏輯

責(zé)任感：讓孩子做容易的，力所能及的家務(wù)活，讓他意識(shí)到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責(zé)任心學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)不要伴隨孩子寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)有依靠心理，不陪就不寫(xiě)，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)由家長(zhǎng)檢查

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

恭敬的各位家長(zhǎng)：你們好!在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)頭前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎，信任今日在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)懷你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活狀況的。由于在此次會(huì)議前有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)由于工作忙、沒(méi)時(shí)光與我們教師溝通借此機(jī)會(huì)，謝謝你們能從百忙中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，也希翼你們今后能像今日這么樂(lè)觀的繼續(xù)支持、協(xié)作我們的工作。

信任各位家長(zhǎng)對(duì)我已經(jīng)比較認(rèn)識(shí)了，我是任教師，擔(dān)任學(xué)前班的主教教師，這一位是我們班的助教教師劉教師。我們學(xué)前班共有15名幼兒，7名女生，8名男生，他們都活潑可愛(ài)，各具風(fēng)采，雖然有時(shí)候會(huì)淘氣點(diǎn)，但有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的那份天真、可愛(ài)以及對(duì)教師的貼心，讓教師對(duì)他們愛(ài)由心生。記得那次我園評(píng)省級(jí)示范性幼兒園，專(zhuān)家審查時(shí)，我們班的孩子還和專(zhuān)家們俏皮的開(kāi)起玩笑，專(zhuān)家直夸我么幼兒園的孩子有靈氣。在和這些孩子們一起學(xué)習(xí)生活的時(shí)光里非常歡樂(lè)，也非常激動(dòng)。因?yàn)楸景嘤變喝藬?shù)較少，本班由我和劉教師兩人一起負(fù)責(zé)的教學(xué)及保育工作。雖然這樣工作節(jié)奏會(huì)比較快，但我們依舊會(huì)盡力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

(一日流程介紹)

開(kāi)學(xué)以來(lái)由于有各位家長(zhǎng)的支持、協(xié)作，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮拈L(zhǎng)進(jìn)，望今后我們繼續(xù)協(xié)作、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今日我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、安全問(wèn)題

幼兒園的安全工作是我園的重中之重，長(zhǎng)久以來(lái)，我們都是把幼兒的安全擺在首位。小天鵝幼兒園在園所設(shè)計(jì)方面也著重考慮了這一點(diǎn)，大廳的柱子是圓柱，墻邊角都是圓弧形的，這樣的設(shè)計(jì)是為了避開(kāi)幼兒在戲耍時(shí)磕碰受傷。每間教室的插座板都安裝在距地板約1.5米的高度，幼兒就不會(huì)有觸電的危急。我園從香港引進(jìn)了6s幼兒園指令管理系統(tǒng)，各方面的管理都是整齊劃一，我們的每間教室、走廊、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地及大門(mén)口安裝了攝像頭，這樣就能更好地防止一些不法之徒任意進(jìn)入園內(nèi)危害幼兒人生安全。為了保證幼兒的安全，我們每一位老師對(duì)待天天的工作必需細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得愉快，玩的興奮。為此在每日的工作中我們就必需注重這些問(wèn)題：1、做好每周安全教導(dǎo)課，帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩嬉戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的舉行每項(xiàng)活動(dòng)，注重孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。固然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些沖突，今日你推了我，明天我又碰了他。其實(shí)孩子之間發(fā)覺(jué)沖突是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧沖突，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于不安，我們班的男孩子都比較淘氣，就像多多，來(lái)來(lái)，虛懷若谷、賴(lài)佳俊，他們幾個(gè)總喜愛(ài)?一塊兒玩兒，男孩子都喜愛(ài)?耍耍功夫，就免不了會(huì)遇到對(duì)方，鬧了沖突過(guò)不了多久又玩到一塊兒去了，這就是孩子啊。其實(shí)我們多半時(shí)候應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決一些和同伴之間的沖突，由于在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思量，分析，并推斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方交流的技巧，假如孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。假如我們能用正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決沖突，例如說(shuō)：對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!感謝!等等，我們的孩子也是需要得到敬重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了，這樣讓事件化小，小事化了。何樂(lè)而不為呢?我想這也是家長(zhǎng)所希翼的。

2、教學(xué)方面

(1)我園的四門(mén)特色課程是從長(zhǎng)征教導(dǎo)機(jī)構(gòu)引進(jìn)的，包括loveenglish、主題情景蒙氏數(shù)學(xué)、主題情景分級(jí)閱讀和kk識(shí)讀，其中l(wèi)oveenglish、主題情景蒙氏數(shù)學(xué)、主題情景分級(jí)閱讀這三門(mén)課程都是通過(guò)多媒體教學(xué)的，我們的每個(gè)教室安裝了一套mpc，通過(guò)這只點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊課本，在電視上將課本內(nèi)容以音效與動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)在孩子們眼前，孩子們將我手中的這只點(diǎn)讀筆稱(chēng)之為奇特魔力筆，總是非常樂(lè)觀的舉手當(dāng)小教師用奇特魔力筆點(diǎn)讀，由此可見(jiàn)，孩子們對(duì)此類(lèi)課程的學(xué)習(xí)愛(ài)好是十分深厚的。

我所教授的課程有l(wèi)oveenglish和主題情景蒙氏數(shù)學(xué)，loveenglish以孩子生活為主，透過(guò)生活情景卡通故事，融合圖畫(huà)、音樂(lè)、影像與實(shí)物的生活英語(yǔ)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展孩子使用口語(yǔ)會(huì)話(huà)的能力。讓孩子在唱歌、念謠、嬉戲、律動(dòng)與角色飾演中，呈現(xiàn)自己的英語(yǔ)能力。(點(diǎn)擊介紹)下面我用點(diǎn)讀筆向大家展示一下教材內(nèi)容吧。英語(yǔ)律動(dòng)這主要是采納了聞名的tpr教學(xué)法(通過(guò)動(dòng)作讓幼兒銘記歌曲內(nèi)容。還珠格格背古詩(shī)的例子)

主題情景蒙氏數(shù)學(xué)這一科目本著“生活即教導(dǎo)”的原則，結(jié)合蒙臺(tái)梭利教導(dǎo)及國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理念和辦法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際生活閱歷在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)問(wèn)題去發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)概念和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。(點(diǎn)擊講解：熟悉鐘表及超市購(gòu)物)

kk識(shí)讀是由中班的周教師特地教授的，這門(mén)課程主要運(yùn)用了ltp教學(xué)原理，ltp原理是指當(dāng)腦中已記憶的事物與眼前的相同或相像時(shí)，大腦的記憶速度會(huì)大大加快。kk識(shí)讀通過(guò)每一課具有寓意的小故事，由字到詞、由詞到詞組、短語(yǔ);由詞組短語(yǔ)到句子、兒歌、短文的詳細(xì)學(xué)習(xí)，圖示漢字演化，以故事講解情境，挖掘漢字深意，啟發(fā)智力，培養(yǎng)孩子的自立思維能力和閱讀能力。(筆畫(huà)拼字演示)

(2)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)：

藝術(shù)是我園的特色，音樂(lè)教導(dǎo)進(jìn)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力。舞蹈，則加強(qiáng)了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力一節(jié)對(duì)接走的感知能力。美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)、手工、觀賞的愛(ài)好，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，這些藝術(shù)課程是絕大部分幼兒都很感愛(ài)好的課程。我園每周除本班開(kāi)設(shè)的幾節(jié)藝術(shù)課之外，園內(nèi)還按照幼兒個(gè)人愛(ài)好開(kāi)設(shè)了免費(fèi)專(zhuān)業(yè)班，有舞蹈班、美術(shù)班、電子琴班等，這些免費(fèi)的專(zhuān)業(yè)課支配在每周一上午和周三下午，專(zhuān)業(yè)課時(shí)，孩子們都會(huì)興高采烈地去他們挑選的專(zhuān)業(yè)班學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)。為了滿(mǎn)足一部分家長(zhǎng)和幼兒對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的精益求精，我園在周末也開(kāi)設(shè)了各項(xiàng)長(zhǎng)處班，學(xué)習(xí)地點(diǎn)在小天鵝一園，我班也有一部分幼兒報(bào)名參與了。藝術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)從小開(kāi)頭，一個(gè)多才多藝的人的生活也是多姿多彩的。

3、培養(yǎng)幼兒自立性

在幼兒園，生活上教師可以幫忙，但我們學(xué)前班的孩子下學(xué)期就要步入學(xué)校了，學(xué)校生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?我班也有個(gè)別幼兒用餐狀況不太好，希翼家長(zhǎng)在家也能夠催促好幼兒好好進(jìn)餐。中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊衣服，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己收拾作業(yè)、玩具、書(shū)包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且做事很專(zhuān)心也很歡樂(lè)。我們班無(wú)數(shù)孩子，像黎婧、談哆、談來(lái)、小寶、虛懷若谷還會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)幫教師擦桌子掃地。在這個(gè)過(guò)程中他們不僅會(huì)獲得歡樂(lè)還會(huì)獲得成就感和自信。

因此幼兒在家的時(shí)光里，希翼家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定學(xué)習(xí)的地方，書(shū)包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去收拾，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。我們總會(huì)有那么一些孩子今日遺忘帶作業(yè)本，明天遺忘帶書(shū)，假如養(yǎng)成了收拾好自己物品的習(xí)慣，在做完作業(yè)后，準(zhǔn)時(shí)收拾好書(shū)包，就不會(huì)浮現(xiàn)這樣的現(xiàn)象了。

一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)受和一個(gè)個(gè)感觸，讓孩子真正從心里明了，自己的事情必需自己做。

4、培養(yǎng)幼兒良好行為;

(1)培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，教給幼兒正確的執(zhí)筆辦法，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。我們班有無(wú)數(shù)幼兒的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)不規(guī)范，比如哆來(lái)咪、虛懷、梓儒，總是眼睛距離書(shū)本太近，或者歪向一邊，教師會(huì)常常提示他們，也希翼家長(zhǎng)在家產(chǎn)孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠準(zhǔn)時(shí)訂正書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

(2)、培養(yǎng)幼兒自我庇護(hù)能力，就是幼兒受到危急或可能發(fā)生危急時(shí)的應(yīng)變能力。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。在我們二樓樓梯間有一些119、120、110的標(biāo)示，家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒時(shí)，可引導(dǎo)幼兒認(rèn)知。還有一個(gè)就是記得自己家里的電話(huà)號(hào)碼或者是父母的手機(jī)號(hào)碼。

(3)、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫(huà)壁的行為習(xí)慣。我班幼兒在前一段時(shí)光會(huì)有一些在桌上涂寫(xiě)的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)教師的勸導(dǎo)，已經(jīng)沒(méi)有浮現(xiàn)過(guò)此現(xiàn)象了，可在園外的環(huán)境比較寬裕，有些幼兒會(huì)在家里或者是公共場(chǎng)所的墻壁上亂涂亂畫(huà)，請(qǐng)家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)制止并能很好地引導(dǎo)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

孩子在幼兒園生活是非常有邏輯的，天天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)光。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、收拾物品等方面形成了良好的習(xí)慣。也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已有了基本的生活獨(dú)立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我希翼孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到連續(xù)。固然家長(zhǎng)自己的催促和自身示范也是很重要的。孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的庇護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，會(huì)令孩子形成懶散和自私的習(xí)慣。

我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)懷孩子，多與教師交流，這樣才干更好的教導(dǎo)好你的孩子。

我要講的臨時(shí)告一段落了，下面有請(qǐng)劉教師給各位家長(zhǎng)談?wù)勎野嘤變荷畛Ｒ?guī)方面的狀況吧!掌聲有請(qǐng)!

謝謝劉教師給我們帶來(lái)了那么生動(dòng)的講解，信任經(jīng)過(guò)劉教師的講解，家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)前班有了更好的了解。

6、需要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容與要求。

(1)幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急或貴重物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到教師的手中，交代清晰，寫(xiě)張小紙條(注明：幼兒姓名，服藥時(shí)光，用量等)。

(2)假如家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

(3)不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，假如你的孩子在家浮現(xiàn)心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生，固然發(fā)燒就必需留在家里觀看，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)?，F(xiàn)在正當(dāng)春季，是疾病多發(fā)的時(shí)節(jié)，在我們的家園欄會(huì)張貼一些幼兒疾病預(yù)防學(xué)問(wèn)和一些育兒辦法，供家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)閱讀。

(4)當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賦予支持和幫助，這是為了開(kāi)展各種教導(dǎo)活動(dòng)而必需的資源。像上個(gè)學(xué)期制作手工作品時(shí)，有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都非常專(zhuān)心的制作了很精致的手工作品，在此對(duì)這些家長(zhǎng)予以表?yè)P(yáng)和鼓舞。

(5)每周填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

(6)接送卡的運(yùn)用，我們的接送卡是早發(fā)晚收，晚上家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒時(shí)交予教師，早上教師再發(fā)放給家長(zhǎng)。這樣才干避開(kāi)幼兒被不法之徒冒名接走，才干更好地保障幼兒的人生安全。還請(qǐng)家長(zhǎng)特殊注重，未成年人是不能接送幼兒的。

(6)每周檢查并考考孩子的學(xué)習(xí)把握狀況，我們每周都會(huì)打印一張學(xué)習(xí)內(nèi)容表，家長(zhǎng)可以按照這張表來(lái)考察幼兒的學(xué)習(xí)狀況，假如發(fā)覺(jué)哪方面跟不上，要抽時(shí)光復(fù)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給教師。

7、奧爾夫音樂(lè)嬉戲

(結(jié)束語(yǔ))10個(gè)孩子10種共性，更何況我們班有十五個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要各位和我們?cè)谝院蟮娜兆永铮嗉訌?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的天天才干更歡樂(lè)充實(shí)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心意，有了你們的支持和理解我們的工作才干正常舉行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示謝謝，有了你們的理解才干交流，惟獨(dú)在交流中孩子才干得到更好的進(jìn)展，教導(dǎo)孩子要靠我們大家!各位家長(zhǎng)，在工作中我們老師從心里誠(chéng)摯的希翼每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照看不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包容。你有什么建議或看法，可以直接向我們提出，我們會(huì)謙虛接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐?最后謝謝各位家長(zhǎng)今日的參加!請(qǐng)各位攜帶自己的小椅子上三樓大廳聽(tīng)外教講座。

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

恭敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!在此首先我代表學(xué)前班的兩位教師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、年級(jí)工作的理解、支持!熱喧鬧鬧的春節(jié)一過(guò)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)雽W(xué)校前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順當(dāng)利的進(jìn)入學(xué)校。

作為老師，我們將更耐心、認(rèn)真、仔細(xì)，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順當(dāng)有效的完成幼小連接。今日會(huì)議的主要內(nèi)容是：

1、容易總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況;

2、容易介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作支配和教