部編版六年級(jí)語(yǔ)文2《丁香結(jié)》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿

第4頁(yè)共4頁(yè)部編版六年級(jí)語(yǔ)文2《丁香結(jié)》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿部編版六年級(jí)語(yǔ)文2《丁香結(jié)》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《丁香結(jié)》是作家宗璞的一篇散文，作者先寫(xiě)了生活中見(jiàn)到的丁香花，從顏色、形狀、香味等方面進(jìn)展細(xì)致描寫(xiě)。接著作者從丁香結(jié)發(fā)散開(kāi)來(lái)，用丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深化啟示。二、說(shuō)教學(xué)目的1.會(huì)寫(xiě)“綴、幽”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“幽雅、笨拙”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.品讀優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)借物抒情的寫(xiě)法。4.比擬古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。

由于本課是一篇散文，學(xué)生理解起來(lái)可能比擬抽象，所以我將理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感作為教學(xué)重點(diǎn)。另外，課文對(duì)丁香花的描寫(xiě)也很優(yōu)美，所以品讀文章精巧句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。三、說(shuō)教法學(xué)法1.朗讀感悟法。文章語(yǔ)言清新自然，優(yōu)美生動(dòng)。因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的方法。老師要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書(shū)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中描繪的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶。2.質(zhì)疑問(wèn)難法。古人云：“學(xué)起于思，思于疑?！闭n堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，能激發(fā)濃重的考慮興趣和創(chuàng)新思維。3.圖文結(jié)合法。充分利用教材的插圖資和多媒體資，以直觀的方式，引導(dǎo)學(xué)生感知丁香花的外形美，幫助理解文章內(nèi)容。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程〔一〕談話(huà)導(dǎo)入。以學(xué)生比擬熟悉的花草為話(huà)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道哪些植物代表了哪種品格，如梅花象征高潔。接著以“丁香結(jié)又象征著什么呢”這個(gè)問(wèn)題引入新課，有利于拉近學(xué)生與課堂的間隔，更好地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)?！捕吵踝x課文，初步感知。我先讓學(xué)生自由讀課文，根據(jù)要求自學(xué)課文。然后請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)?！踩吃僮x課文，整體感知。學(xué)生再讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，提煉中心，并將課文進(jìn)展分段，概括每一局部的段落大意。體會(huì)作者是從哪幾方面對(duì)丁香花進(jìn)展描寫(xiě)的，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的句子，進(jìn)展品讀。讀后學(xué)生進(jìn)展交流匯報(bào)?！菜摹尘x課文，加深感悟。1.學(xué)生自由讀課文第一局部〔1—3段〕，感受作者筆下美麗的丁香花。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詳細(xì)句子進(jìn)展賞析，如“有的宅院里探出半樹(shù)銀妝……惹得人走過(guò)了還要回頭望?！边\(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象寫(xiě)出了丁香花的體態(tài)嬌小、姿態(tài)動(dòng)人。在賞析中老師適時(shí)引導(dǎo)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)景物的方法，進(jìn)步寫(xiě)作程度。2.研讀課文第二局部〔4—6段〕。學(xué)生感悟雨中的丁香美，考慮：什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？重點(diǎn)講解課文最后一段“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷，積極面對(duì)人生中的挫折與不幸。〔五〕布置作業(yè)。體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，選擇你喜歡的一種花，寫(xiě)一個(gè)小片段。這項(xiàng)作業(yè)既是對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化理解，又是對(duì)課文語(yǔ)言美的感悟，同時(shí)也鍛煉的學(xué)生的習(xí)作才能?！擦痴n堂總結(jié)。這篇課文中作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”。這是本文給我們的深化啟示。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

最后我來(lái)談?wù)勎业陌鍟?shū)，本課是一篇借物抒情之作。第一局部是對(duì)丁香花的外形、顏色、氣味等的描寫(xiě)，接著第二局部又由外在深化到內(nèi)心世界，由丁香結(jié)引申到解不開(kāi)的愁怨。文章脈