小班數(shù)學(xué)教案：感知4以?xún)?nèi)數(shù)量6篇 幼兒園小班感知數(shù)量4教案

Word-14-小班數(shù)學(xué)教案：感知4以?xún)?nèi)數(shù)量6篇幼兒園小班感知數(shù)量4教案小班數(shù)學(xué)教案：感知4以?xún)?nèi)數(shù)量6篇幼兒園小班感知數(shù)量4教案，供大家參閱。

小班數(shù)學(xué)教案：感知4以?xún)?nèi)數(shù)量1

感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

活動(dòng)內(nèi)容：

感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目的：

1、引領(lǐng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)本事。

3、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)本事。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉本事。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮?????的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種色彩的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激活幼兒的愛(ài)好。

“我是只歡樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖美麗嗎?是什么色彩的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好伴侶都來(lái)幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”

“小動(dòng)物們說(shuō)要協(xié)助小豬包裝糖，小伴侶情愿一起來(lái)協(xié)助小豬嗎?

2、協(xié)助小豬裝糖：

(1)“包裝時(shí)，小伴侶要先看清晰袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么色彩的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多色彩相同的糖?！?/p>

(2)“小伴侶把糖裝好后，能夠和旁邊的伴侶說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么色彩的糖。也能夠相互檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?/p>

(3)先請(qǐng)幼兒相互溝通：我裝了幾個(gè)什么色彩的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集風(fēng)光前介紹。(教師提示幼兒把話說(shuō)完整)

3、協(xié)助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。(難點(diǎn))

(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)

(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(色彩不同)

(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅色彩的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4、嬉戲：找伴侶

“小伴侶協(xié)助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)感謝小伴侶，下午我們一起玩食品店的嬉戲，你們開(kāi)心嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎?”

嬉戲規(guī)章：當(dāng)教師唱3個(gè)伴侶圍成圈時(shí)，三個(gè)伴侶就要手拉手圍成圈。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：

(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。

(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的嬉戲。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)試試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)舉行了整合，從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)本事弱的孩子賦予適當(dāng)?shù)奶嵝?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)年級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒能夠自主的挑選適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提升，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)十分注意幼兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)辦法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)教案：感知4以?xún)?nèi)數(shù)量2

活動(dòng)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記舉行分類(lèi)。

2、利用貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的辦法感知糖果的數(shù)量。

3、喜愛(ài)?參加做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有愛(ài)好。

4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。

5、能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分離貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：

1、膠棒人手一個(gè)，各種色彩的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

(1)師：教師今日帶來(lái)了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來(lái)看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

2、利用幼兒自己貼糖果，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

(1)展示貼糖果的材料。

(2)老師演示制作辦法：每個(gè)小伴侶拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注重要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。

(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還能夠數(shù)一數(shù)伙伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、利用送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類(lèi)

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今日小伴侶都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)試試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)舉行了整合，從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)本事弱的孩子賦予適當(dāng)?shù)奶嵝?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)年級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒能夠自主的挑選適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提升，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)十分注意幼兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)辦法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有所獲。

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活動(dòng)任務(wù)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，體悟和伙伴共學(xué)生習(xí)的舒暢心情。

2、利用看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維本事。

3、能有序的舉行操作，提升動(dòng)手操作本事的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、激活去玩具城的愛(ài)好

1、我們小伴侶喜不喜愛(ài)?玩玩具？你喜愛(ài)?玩什么玩具？（幼兒自由敘述）

2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量

小結(jié)：本來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換其次次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的熟悉

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、展示范例，引領(lǐng)幼兒思量

這是什么車(chē)？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？（按照幼兒敘述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思量并輕輕告知教師）

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒互相舉行驗(yàn)證，適當(dāng)引發(fā)個(gè)別本事較弱的幼兒

4、集體悟證

引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來(lái)變一變

1、我們小伴侶想不想跟著玩具寶寶一起去參與競(jìng)賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

五、延長(zhǎng)

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在平時(shí)活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)

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活動(dòng)任務(wù)：

1、按大小特點(diǎn)排序并舉行相應(yīng)的匹配。

2、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、音樂(lè)、皮球大小各1個(gè)、幼兒操作材料人手一份。

查看課件：小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題（PPT展示大的人物和小的人物）

師：今日教師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧！他們是誰(shuí)??？展示圖片（小小和大大）兩個(gè)小伴侶哪里不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大大，誰(shuí)是小小??！為什么？（大大要大，小小要?。?/p>

師：你們都熟悉了這兩位客人了，你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?？（大大好，小小好?/p>

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較大小》含PPT課件

三、感知比較大，比較小

師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來(lái)一個(gè)球，現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最??？那中間這個(gè)呢？

四、辨別圖片大小

師：兩個(gè)小伴侶十分高興，又來(lái)了一個(gè)小伴侶，她來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？請(qǐng)幼兒從大到小排序。

我們給他們送衣服，該怎么送呢？

小結(jié)：大大要穿外套服，小小要穿小衣服；中間的小伴侶就穿比大的小，比小的大的衣服。

五、幼兒操作

師：大大和小小有點(diǎn)餓了，請(qǐng)你們給他們做好吃的湯圓，送給他們，好嗎？大的與紅色的碗連線，小的與藍(lán)色的碗連線。

六、舞蹈嬉戲：跳支舞（用身體動(dòng)作來(lái)表示大?。?/p>

師：今日大家都很高興，我們來(lái)玩變大變小的嬉戲。我說(shuō)變大，你就站起來(lái)張開(kāi)手臂，我說(shuō)變小，你就縮起身子變小，一起來(lái)跳舞吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)試試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)舉行了整合，從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)本事弱的孩子賦予適當(dāng)?shù)奶嵝?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)年級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒能夠自主的挑選適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提升，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)十分注意幼兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)辦法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有所獲。

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活動(dòng)任務(wù)：

1、感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能能手口全都地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、體悟與伙伴一起玩數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、草地（8顆小草）

2、羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小板凳、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車(chē)、四筐玩具。

3、四棵樹(shù)

4、胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

一）1、今日喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客，我們動(dòng)身吧！（聽(tīng)音樂(lè)）

2、羊村到了，請(qǐng)小伴侶找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!

3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀？小伴侶們好，我是喜洋洋。依次展示美羊羊，沸羊羊。

4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀剑孔屛覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，還有我呢？（懶羊羊展示）

5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毮軌蛴脭?shù)字幾來(lái)表示呢？

二）1、我們來(lái)看看羊村里還有什么？

2、誰(shuí)情愿上來(lái)數(shù)數(shù)？

3、小結(jié)：小二班的小伴侶真聰慧，把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了

二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子

1、到羊村里來(lái)做客，我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物，看看都有的什么禮物？

2、看！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對(duì)了，到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。

3、該送給誰(shuí)呢？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。

4、誰(shuí)先來(lái)送一送？請(qǐng)一名幼兒示范

5、小伴侶們先看清晰胸卡的圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>

6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎？

三、嬉戲：《捉迷藏》（從點(diǎn)到數(shù)）

1、小伴侶們真棒，羊?qū)殞氄娓吲d，要和我們玩捉迷藏了。

2、喜洋洋躲在大樹(shù)1的地方，美羊羊躲在大樹(shù)2的地方，沸羊羊躲在大樹(shù)3的地方，懶羊羊躲在大樹(shù)4的地方。

3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹(shù)后呢？（真聰慧，我該躲在沸羊羊的樹(shù)后面）

4、誰(shuí)想嘗試？請(qǐng)一名幼兒示范

5、你真棒！要找對(duì)了躲的地方，才不會(huì)被灰太狼吃掉！

6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對(duì)大樹(shù)，躲起來(lái)吧！

7、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！

8、孩子們，灰太狼走了，都出來(lái)吧！現(xiàn)在和好伴侶交換胸卡，我們?cè)偻嬉淮巍?/p>

9、你們真能干，灰太狼又沒(méi)找到我們，我們回家吧！

小班數(shù)學(xué)教案：感知4以?xún)?nèi)數(shù)量6

活動(dòng)目的：

1、引領(lǐng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)本事。

活動(dòng)預(yù)備：透亮?????的袋子若干個(gè)（貼有2—4的圓點(diǎn)）；紅、黃、藍(lán)三種色彩的糖果；貼絨動(dòng)物卡片四只；貨價(jià)三個(gè)；

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激活幼兒的愛(ài)好。

“我是只歡樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖美麗嗎？是什么色彩的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好伴侶都來(lái)幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）

“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？”

“小動(dòng)物們說(shuō)要協(xié)助小豬包裝糖，小伴侶情愿一起來(lái)協(xié)助小豬嗎？

2、協(xié)助小豬裝糖：

（1）“包裝時(shí)，小伴侶要先看清晰袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么色彩的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多色彩相同的糖。”

（2）“小伴侶把糖裝好后，能夠和