幼兒園課程論

幼兒園課程論幼兒園課程論幼兒園課程論幼兒園課程論編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:幼兒園課程論題號一二三四總分分數(shù)得分評卷人一、單選題（每小題2分，共計20分）1、在幼兒園課程中運用精神分析理論，會()A.強調(diào)早期兒童性格的培養(yǎng)B.強調(diào)學齡前兒童心理健康的重要性C.強調(diào)教師的直接教學D.強調(diào)兒童的動手操作2、如果課程編制者認為課程內(nèi)容是兒童的學習經(jīng)驗，那么他們在選擇課程內(nèi)容時，必然會()A.關(guān)注經(jīng)驗性教學內(nèi)容的涉及B.注重使課程內(nèi)容與兒童發(fā)展特征相符合C.較多考慮知識本身的系統(tǒng)性和邏輯性D.強調(diào)教師的事先預設(shè)3、根據(jù)人類發(fā)展生態(tài)學的觀點，家園合作的關(guān)系對發(fā)展中的幼兒來說，是一個()A.大系統(tǒng)B.中間系統(tǒng)C.小系統(tǒng)D.外系統(tǒng)4、幼兒活動的以下哪項特征通常不是被認定為游戲的主要特征()A.真實性B.源于內(nèi)在動機C.自由選擇D.過程導向5、下面不是以皮亞杰理論為理論基礎(chǔ)的幼兒園課程方案有()。A.光譜方案B.斑克街早期教育方案C.瑞吉歐教育體系的課程D.海伊斯科普課程6、在幼兒園課程中運用精神分析理論，會強調(diào)兒童早期人格的培養(yǎng)和()。A.強調(diào)兒童性格的重要性B.強調(diào)學齡兒童心理健康的重要性C.強調(diào)教師的直接教學D.強調(diào)兒童的動手能力7、以學科維度定義課程，課程通常表現(xiàn)為教學大綱和()。A．學習者的經(jīng)驗B．邏輯化知識C.課程計劃D.教科書8、知識是兒童自己“學”會的，而不是教師“教”會的，這反映了()的價值取向。A.課程內(nèi)容即教材B.課程內(nèi)容即學習活動C.課程內(nèi)容即學習經(jīng)驗D.課程內(nèi)容是教學計劃9、“ECCD”詞匯的出現(xiàn)說明了()的趨勢。A.保育和教育相結(jié)合B.反偏見課程的出現(xiàn)C.課程全納化D.課程多元文化化10、受經(jīng)驗論哲學思想影響的幼兒園課程實踐是()A.蒙臺梭利課程B.瑞吉歐教育方案C.方案教學D.福祿貝爾的恩物教學得分評卷人二、判斷題（對的劃√，錯的劃×，每小題1分，共計10分）1、課程編制的過程模式是由英國課程理論家泰勒提出的。（）2、在蒙臺梭利課程中，自由、作業(yè)和秩序是蒙臺梭利為兒童營造的三根主要支。（）3、按照課程的表現(xiàn)形態(tài)劃分，課程可以劃分為顯性課程與隱性課程這兩種在性質(zhì)和功能上都不同的課程類型。（）4、班克街早期教育方案依據(jù)是加德納的多元智能理論。（）5、在斑克街早期教育方案中，主題網(wǎng)和課程輪是課程設(shè)計和實施中常運用的工具。（）6、一般認為，幼兒園課程的基礎(chǔ)是心理學、哲學與教育學。（）7、蒙臺梭利課程的教育內(nèi)容由日常生活練習、感官訓練、肌肉訓練和初步知識的學習這4個方面組成。（）8、課程的綜合化可以通過各種方式，其中最為常見的方式是通過主題的綜合。（）9、現(xiàn)在幼兒園課程中，常見的課程內(nèi)容組織方式有以學科為中心和以活動為中心。（）10、海伊斯科普課程的設(shè)計者認定，主動學習是兒童發(fā)展過程的核心。（）得分評卷人三、簡答題（每小題10分，共計30分）1、方案教學主題的選擇需遵循哪些原則2、幼兒園課程的內(nèi)容有哪三種取向，這三種取向會如何影響幼兒園課程內(nèi)容的選擇3、簡述單元教學和方案教學