二年級上冊道德與法治教案-9這些是大家的 人教部編版

《這些是大家的》

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1、認識學(xué)校里的公物，并知道它們的作用。

2、知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護，做到小心使用不損壞。

教學(xué)重點：

認識學(xué)校里的公物，知道它們的作用。初步樹立形成愛護公物的意識。

教學(xué)難點：

能夠主動愛護公物，有愛護公物的意識。

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：認識校園里的公物

1.失物招領(lǐng)，這些物品是誰的？

師：今天老師來到教室，發(fā)現(xiàn)講臺上放了很多物品，它們都是誰的呢？咱們一起來認領(lǐng)一下。師生一起認領(lǐng)物品：文具盒、水杯、鉛筆、書本、手表。交流對話。

2.由此及彼，課桌椅是誰的？

師：每一件物品都有自己的歸屬，就像剛剛失物招領(lǐng)的物品都有自己的主人。班級的桌椅屬于誰的呢？學(xué)生回答。

師：課桌椅是學(xué)校專門定做，提供給同學(xué)們學(xué)習(xí)用的，是學(xué)校的公共財物。所以這些都是大家的！（板書課題：這些是大家的）像課桌椅一樣，歸國家或集體所有，為大家服務(wù)的物品就叫公物。（板書：公物）【課件：公物的定義】

3.問答游戲，校園里有哪些公物？

（1）玩“開火車問答游戲”說說校園里的公物。

師：在我們的校園里有很多公物，現(xiàn)在我們來玩一個“開火車我問你答”小游戲吧?！菊n件：教室圖片】

師：我來問，你來答，教室里面有什么？學(xué)生輪流回答。

師：它們屬于誰的？學(xué)生齊答：它們屬于大家的。

用這樣的問答方式依次找一找閱覽室和運動場里有哪些公物?！菊n件：閱覽室圖片、運動場圖片】

（2）說一說你還知道我們的校園里有哪些公物？

（3）看一看，認一認老師搜集的學(xué)校公物照片?！菊n件：校園公物圖片】

小結(jié)：剛剛同學(xué)們說的這些物品都屬于——大家的，這些物品都叫做——公物。

角色扮演，我是公物代言人。

（1）聽籃球架的自我介紹。

師：學(xué)校公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很多便利，總是默默無聞地為大家服務(wù)，它們也希望人們對自己多一些了解。聽，咱們操場上的籃球架是怎么說的？【課件：籃球架的自我介紹】（大家好！我是籃球架，我能幫助大家進行體育鍛煉，同學(xué)們打籃球時可離不開我。同學(xué)們，你們愿意和我做朋友嗎？）引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)：我們愿意和你做朋友。

（2）我為校園公物代言。

師：校園里還有很多公物也等著介紹自己呢！同學(xué)們愿意擔(dān)任它們的代言人，幫它們說出來嗎？【課件：公物代言提示語】

（大家好！我是-------，我能------。同學(xué)們，你們愿意和我做朋友嗎？）

學(xué)生自由選擇一種校園公物，擔(dān)任校園公物代言人，先同桌交流，再全班交流互動。

（3）交流大家的內(nèi)心感受。

師：從同學(xué)們的代言中我們知道了校園公物給我們的學(xué)校生活提供了那么多方便，它們的作用——真大呀?。ò鍟鹤饔么螅┠阆雽λ麄冋f些什么呀？學(xué)生談感受。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過“失物招領(lǐng)”的形式導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生初步意識到公物和私人物品的區(qū)別。選取學(xué)生熟悉的校園場景，通過“開火車問答游戲”，不但使學(xué)生的注意力集中在課堂上，還能讓學(xué)生在歡樂的情境中明確什么是公物。運用“我是公物代言人”的方式讓學(xué)生為公物做自我介紹，學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)公物的作用，從而激發(fā)學(xué)生對公物的喜愛、感激之情。】

活動二：沒有課桌椅會怎樣

1.情境體驗，沒有課桌椅會怎樣？

師：校園公物作用這么大，如果沒有了公物會怎么樣呢？咱們來體驗一下吧！請同學(xué)們先坐在座位上，在一張?zhí)镒指窦埳蠈懴隆斑@些是大家的”幾個字。學(xué)生書寫。

師：請大家起立，左手拿紙，右手拿筆，在第二行田字格中再寫一遍“這些是大家的”。學(xué)生書寫。

相機采訪，兩次寫字有什么不一樣？

3.啟發(fā)引導(dǎo)，你們內(nèi)心有什么感受？

師：你又想對咱們的公物朋友說些什么？（相機板書：離不了）

【設(shè)計意圖：情境體驗讓學(xué)生進一步感受公物的重要作用，知道沒有課桌椅將會給我們的學(xué)習(xí)生活帶來很大影響，我們誰都離不開學(xué)校的公物。由此引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生愛護公物的認知?！?/p>

活動三：我們的公物還好嗎

1.分小組運用平板電腦調(diào)查公物現(xiàn)狀。

師：公物的作用這么大，那么我們學(xué)校的公物現(xiàn)狀怎么樣呢？今天我們以小組為單位，給校園里的公物做一個“體檢”吧?！菊n件：調(diào)查要求】

學(xué)生分小組觀察平板電腦上的照片，現(xiàn)場調(diào)查學(xué)校公物是否完好，具體情況怎么樣。

2.各小組匯報填寫的公物調(diào)查情況。

教師相機出示公物圖片，各小組分別匯報調(diào)查結(jié)果，全班一起查看公物情況。在每一組匯報過程中教師相機引導(dǎo)學(xué)生分析這些公物怎么會變成現(xiàn)在這樣的。（只說出什么行為造成了公共的損傷，不分析實施這種行為的心理原因）【課件：公物圖片】

3.全班交流，學(xué)生暢談感受。

師：一次小“體檢”，讓我們發(fā)現(xiàn)有些公物保持得干凈、完整，而有些公物卻骯臟、破損，如果這些公物繼續(xù)破損下去，會造成什么后果呢？學(xué)生回答。

師：你想對誰說些什么呀？學(xué)生回答。

小結(jié)：學(xué)校公物是為教育教學(xué)服務(wù)的國家財產(chǎn)，愛護公物人人有責(zé)。（板書：愛護公物

人人有責(zé)）因為愛護公物不僅僅是一個人文明習(xí)慣的體現(xiàn)，更是一名合格學(xué)生的行為準則。《中小學(xué)生守則》里明確規(guī)定：要愛護公物?！菊n件：《中小學(xué)生守則》】咱們的班規(guī)中也提出了愛護公物的要求?！菊n件：班規(guī)】咱們一起讀一讀。

我們每個小朋友不僅有使用學(xué)校公物的權(quán)利，還有愛護學(xué)校公物的義務(wù)。咱們一起來誦讀《愛護公物拍手歌》。【課件：《愛護公物拍手歌》】

課堂結(jié)束語：

師：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呀？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們對愛護公物有了深刻地理解，相信在生活中也能用行動實踐愛護公物的好習(xí)慣。

【設(shè)計意圖：調(diào)查活動通常采用課前調(diào)查的方式，但是無法保證學(xué)生究竟是實地調(diào)查過，還是隨意填寫的調(diào)查結(jié)果。而課堂現(xiàn)場外出調(diào)查又容易存在安全隱患。因此在這里運用了平板電腦，讓學(xué)生觀察提前拍攝的校園實物照片，既能指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查活動，也能夠保證調(diào)查活動的落實和活動過程的安全。學(xué)生針