班級(jí)管理月考后總結(jié)反思

班主任月考總結(jié)第二次月考成績(jī)?cè)谄谕途o張中終于灰塵落定，看看我們班的成績(jī)，讓我感覺壓力很大。除了數(shù)學(xué)之外，其余幾科成績(jī)都是最差的，剛看到這個(gè)結(jié)果時(shí)，內(nèi)心失意了許久。固然，努力過，辛苦過，獲得一個(gè)這樣的成績(jī)的確出乎我的預(yù)料，可是靜下心來想一想，自己的確有做的不到位的地方。我們班當(dāng)前的狀況是兩級(jí)分化嚴(yán)重，優(yōu)異率很高，可是后進(jìn)生也許多。針對(duì)這類狀況，接下來要做的就是培優(yōu)補(bǔ)差。固然年級(jí)第一可能花落我班，可是就總分而言，優(yōu)勢(shì)不夠顯然，由于其總分較第二名只相差幾分，隨時(shí)都有被反超的可能，而前十名中固然我班有4個(gè)，可是名次不夠靠前。第一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束，第二階段的任務(wù)就是使這些成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)?cè)诒３值幕A(chǔ)上有所提升。主假如做到一下幾點(diǎn)：1．進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛。向管理要效益，不可以成為一句空話。一是在后邊幾十天的時(shí)間里，班主任嚴(yán)格班級(jí)管理，一是要擬訂強(qiáng)硬舉措，利用鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格要修業(yè)生。二是要勤跟從，增添到班次數(shù)，深入教室、臥室多認(rèn)識(shí)學(xué)生的狀況，注意學(xué)生動(dòng)向。給學(xué)生起到典范帶頭作用。生未到師先行。三是要擬訂踴躍有效的激勵(lì)體制，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氣氛。2．建立目標(biāo)意識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任感。在此后，要保持住第一的名次，任務(wù)是特別艱巨的，可是只需我們每一位老師盡責(zé)盡責(zé)。做到同心合力，團(tuán)結(jié)一致，達(dá)成班級(jí)目標(biāo)，也不是一個(gè)夢(mèng)想。假如我們老師們連正常上課的時(shí)間都難以保證，講堂效率又怎樣提升。班級(jí)管理出現(xiàn)雜亂也就在預(yù)料這中了。本著對(duì)學(xué)校、對(duì)年級(jí)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。我相相信課老師們會(huì)自始自終地將激情投入到教課工作中，用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)證明，無愧于人民教師這一神圣的稱呼。3．增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過對(duì)本班單科，總分紅績(jī)剖析，我們清醒的看到，偏科現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生總分的提升，我們?nèi)詫⒋俗鳛楹蠖喂ぷ鞯闹刂兄?。大鍋飯解決不了偏科問題。因此希望老師們?cè)诮陶n中多增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)偏科學(xué)生適合傾注，特別優(yōu)異的學(xué)生不如開點(diǎn)小灶，一是能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，二是能夠解答疑難，有時(shí)就是幾個(gè)疑難的解決。能夠令學(xué)生毛塞頓開，由劣轉(zhuǎn)優(yōu)。4．增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性教育?？勘瓶繅耗塬@得必定的學(xué)習(xí)成效，但從長(zhǎng)久角度出發(fā)，這其實(shí)不利于學(xué)生的發(fā)展。要常常性地做思想指引，讓他們明確學(xué)習(xí)的意義，并與自己的學(xué)習(xí)行為聯(lián)合起來。要給學(xué)生不停地設(shè)定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)他們經(jīng)過努力去達(dá)成，以此培育學(xué)習(xí)信心。以張昊為例，學(xué)生在講堂上應(yīng)當(dāng)更活躍些，凸現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主體地位，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。在歡樂的心境下學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提升。以孫悅，戶雪為例，在保證優(yōu)異講堂教課次序的同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生要有耐心。不要輕易鄙視和放棄某一個(gè)學(xué)生，由于這樣做將使班風(fēng)事變，影響到整個(gè)教課質(zhì)量。5．教師要研究業(yè)務(wù)，研究試卷，與外界同步。要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找同學(xué)科同進(jìn)度的教課協(xié)助資料，增補(bǔ)自己資源的不足，而不只是憑經(jīng)驗(yàn)教課。6．要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)懷學(xué)生，熟習(xí)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、能力'方案范文.庫.整理~、學(xué)習(xí)方式。班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生逐個(gè)剖析，逐個(gè)講話。課任教師對(duì)成績(jī)有問題的學(xué)生也是這樣。做到嚴(yán)格要求，態(tài)度友善，言行相符，公正對(duì)待。要因材施教。從每個(gè)學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，分層教課，分層練習(xí)，分層指導(dǎo)，不可以有的吃不飽，有的吃不了，讓每個(gè)學(xué)生都能感覺成功的歡樂，與增強(qiáng)他們的信心和踴躍性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不停進(jìn)步。增強(qiáng)班級(jí)管