《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思

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《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思1

俗話說，萬事開頭難。10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。對(duì)建立初步的數(shù)感、符號(hào)感以及培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好等都有著及其重要的意義。

大多數(shù)同學(xué)，由于在平常生活、家庭教育以及幼兒園的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)有了肯定的數(shù)數(shù)、寫數(shù)的數(shù)學(xué)閱歷，絕大多數(shù)的同學(xué)會(huì)指物數(shù)數(shù)，能正確讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。因此，在教學(xué)中，要依據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，細(xì)心為同學(xué)提供親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓同學(xué)充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

在教學(xué)中，要求同學(xué)能夠借助詳細(xì)物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。通過操作活動(dòng)，能理解1—10各數(shù)的詳細(xì)含義，會(huì)讀、寫1—10各數(shù)；在詳細(xì)情景中了解各數(shù)的順次。初步經(jīng)受用1—10各數(shù)描述身邊事物的過程。在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。即使是一班級(jí)的同學(xué)，只要能充分發(fā)揮他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要，同樣能積極有效的進(jìn)行合作，從而使學(xué)習(xí)過程變得現(xiàn)實(shí)有趣、生動(dòng)活潑。

大綱明確指出：“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培育自學(xué)技能和自學(xué)習(xí)慣。”為了較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上，以提高同學(xué)素養(yǎng)、培育同學(xué)學(xué)習(xí)技能為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材的特點(diǎn)，并依據(jù)低班級(jí)同學(xué)年齡小，新奇心強(qiáng)、好仿照等特點(diǎn)，積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，為同學(xué)提供豐富的感性材料。耐煩的指導(dǎo)他們，真誠(chéng)的鼓舞他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞他們說出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。通過看課件、擺學(xué)具，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。使同學(xué)在動(dòng)手操作中領(lǐng)悟各數(shù)所表示的意義。在同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)上，要重視觀測(cè)法、演示法、發(fā)覺法和爭(zhēng)論法的應(yīng)用，在教學(xué)中要力求從同學(xué)熟識(shí)的生活世界出發(fā)，選擇同學(xué)身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)的愛好與動(dòng)機(jī)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)各種感覺器官，在觀測(cè)中援助同學(xué)積極思維、進(jìn)展智力、培育同學(xué)擅長(zhǎng)思索、會(huì)提數(shù)學(xué)問題的好習(xí)慣。

教學(xué)中，我們不僅要抓住同學(xué)們的心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，更要尊敬他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的情感和立場(chǎng)，重視同學(xué)的性格進(jìn)展。

總之，在教學(xué)中，要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，自始至終讓同學(xué)參加知識(shí)的形成過程，通過讓同學(xué)看演示、動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在輕松的氣氛中獲得知識(shí)，提高技能。

《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思2

剛上完了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有幾點(diǎn)心得與大家共享一下，盼望大家給我更好的建議。

首先，師生在課堂上不僅要有知識(shí)方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動(dòng)。一班級(jí)的`新生由幼兒園進(jìn)入學(xué)校，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。他們既新奇又困惑，既向往又可怕。依據(jù)一班級(jí)新生的心理特點(diǎn)，我耐煩的指導(dǎo)他們，真誠(chéng)的`鼓舞他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞他們說出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

其次，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從同學(xué)熟識(shí)的生活世界出發(fā)，選擇同學(xué)身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)的愛好與動(dòng)機(jī)。使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。

第三，在分類教學(xué)中，我讓孩子們應(yīng)用自己已有的生活閱歷試著分一分，和自己的小伙伴說一說，結(jié)果很多孩子們的分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著分、按發(fā)型分，按面部表情分。說明白這樣的教材設(shè)計(jì)大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從孩子們的生活閱歷出發(fā)，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數(shù)學(xué)問題，使他們樂于接收。

《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思3

1、指導(dǎo)用多種形式讓同學(xué)數(shù)畫中的人或物，一幅幅生活的畫面都是同學(xué)熟知的，同學(xué)在這樣的場(chǎng)景中，不但情愿學(xué)，喜愛去學(xué)，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活所感知，培育了同學(xué)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)。

2、發(fā)揮了同學(xué)的主體能動(dòng)性，培育了同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能，課堂學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)自己去發(fā)覺學(xué)校中的人或物的數(shù)量，自己去發(fā)覺身邊的數(shù)，全部這些活動(dòng)不但讓同學(xué)學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是讓同學(xué)參加新知識(shí)的建構(gòu)中，掌控了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

3、給同學(xué)合作溝通的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)采納自己喜愛的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)同學(xué)按從上往下數(shù)或從左往右數(shù)的規(guī)律數(shù)數(shù)，不但突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，更