6、7的認識教學設計

一級學冊和的認識教設教學內(nèi)容：人教版一年級上冊P.42頁的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學目標：．通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數(shù)7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。．在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和感教育。．通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。．使學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的樂趣。教學重點：正確數(shù)出、7的物體個數(shù)；會寫、7會比較、7的小。教學難點：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；會寫、。教具、學具準備：腦課件、計器。小棒若干、圖片若干、尺子等。教學設計：一、引入課題．教師提出問題朋友，我們以前學習了哪些數(shù)字朋友?指一名學生回答，然后課件出示：0、2、4、5(生齊。．你想認識更多的數(shù)字朋友嗎你想道它們在日常生活中的作用?猜猜我們今天學習什(板書、7的識二、探究新知、設境學數(shù)和數(shù)a電腦課件動態(tài)展示第42頁的主題圖：教室里，同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子個同學在打掃衛(wèi)生，又從外面走進來女同學。．引導觀察，啟發(fā)思考。在學生觀察畫面的基礎上以二人小組為單位互相說一說畫面上有哪些人和物各有多少？（學生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導c．交流、匯報。圖上有些什么？他們正在做什么？看到這一情景，你有什么感受？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（讓學生上來示范數(shù)）．小結。．抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字示）板書椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字示）板書仔細觀察一下數(shù)字6和的形狀分別像什?(6字形像哨子的字形像鐮刀)閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個招呼吧你好，7你、據(jù)、7基數(shù)義示?；畹奈颽數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)相應演示）．擺一擺：小組合作，用根根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺展示，說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形，進一步加強認識。c一說們細觀察有那些物體的數(shù)量是６些物體的數(shù)量是７？

“再說一說生活中哪些事物可以用6、7兩表示小組）、學序a出示計數(shù)器：讓學生上臺撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？6顆也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就６添上幾是７？提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？．通過直尺圖，直觀教學數(shù)序。將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、、3、、5：你知道的后面填什么6和應該寫在什么地方？誰能從數(shù)到，倒數(shù)到0？學生活動：指名數(shù)，拍手數(shù)。后面是誰？6的面是誰？7的面是誰？學生活動：6、、6（搶答、較小、動手操作比較數(shù)的大?。簩W生同桌合作，將卡片次序打亂，各抽出一張數(shù)字卡片較大小，并在兩張卡片中間用寫有符號的旗幟表示出來。教師與一名學生先演示兩人的玩法后學生同桌兩人合作邊比邊擺直到將張卡片全比好。教師巡視學生活動，及時糾正、指導。（表現(xiàn)好的同桌給予鼓勵表揚）、反饋：指名學生匯報。請同桌來比一比，說一說。哪兩位先來？如果我先拿出6面可以哪些數(shù)字朋友呢？學生思考?？凑l能一下子想出很多。如果是（，后面可以是哪些數(shù)朋友？誰最大？３．學生獨立完成課本第４３頁點子圖下的5○666○57、確、7序數(shù)義（１）區(qū)分第幾和幾：請第一組第個同學起立；請第一組前面6個學立。讓學生觀察分析，說一說第和意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。（2出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。a先讓學生找準起點，從第1瓶到第7瓶再觀察第6瓶有幾條魚。．認真觀察找出裝有6金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條魚的瓶子是第4瓶。c．從左邊數(shù)起找到第7瓶再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。（3游戲：讓全班同學扮演老鼠，指名一位同學扮演貓來抓。師：老鼠怎樣叫的？（學生邊做動作邊叫“吱吱吱先找一找老鼠在那里，抓到的學生按要求扮演老鼠叫。師：第一組的６只老鼠叫一叫，從前面數(shù)去的第６只老鼠叫一叫；第二組的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。扮演貓：請你抓住前面７只老鼠，再住從左數(shù)第７只。扮演貓２：請你抓住第三組前面的６只老鼠，再抓住從右數(shù)第６只。扮演貓３：請你抓住第三組從前數(shù)第６只老鼠，從后數(shù)第６只。６教6的寫（1學生觀察、7，教師范寫（強調(diào)起筆、運筆及收筆

“6右筆，緩緩向下，差不多到線收筆）“7格快到邊線轉，在靠右的地收筆）（2生在書上寫字格中描出