《跳舞》優(yōu)秀教案（5篇）

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《跳舞》優(yōu)秀教案1

目標

1.能依據(jù)要求活動手指和手臂。

2.提高肢體動作技能的制造技能。

預備

一段節(jié)奏明愉快潑的音樂。

過程

1.我會做。

老師用手指著頭部說：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?”引導幼兒邊用手指頭部邊說：“這是我的頭?！?/p>

老師手指其他人體部位，提出類似問題。

引導幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。

2.向手挑戰(zhàn)。

你能用完可能多的方法活動自己的手指嗎?

啟發(fā)幼兒大膽制造，想出多種活動手指的方法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。

引導幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

你能用你的手臂做些什么動作呢?

引導幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?

3.做做手指操。

在音樂聲中，引導幼兒依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的敏捷性。

帶領(lǐng)幼兒做手指游戲(見附)。

建議

1.引導幼兒活動身體的特定部位，有利于探究人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺技能。

2.可運用類似的方法引導幼兒探究人體各部位的游戲。

附：手指游戲

兩間窗門緊閉的小屋，〔將手捏成兩個拳頭〕

打開窗，迎來陽光，〔用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈〕

10個又高又壯的小伙伴，〔舉起10個手指〕

8點鐘上幼兒園?！捕秳邮种浮?/p>

《跳舞》優(yōu)秀教案2

活動目標：

1、學習感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱改變并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的非常情感：因激烈與輕快對比所造成的詼諧感。

2、在老師的指導下，學習運用已學過的簡約基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極建設性的看法并留意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

重難點學習：

感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱改變并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的非常情感：因激烈與輕快對比所造成的詼諧感。

活動預備：

1、已能較嫻熟地掌控3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、老師引導幼兒觀賞、理解、熟識音樂作品《洋娃娃》。

老師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時靈巧活潑的還是激烈歡快的。

老師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

師：你們覺得應當用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳？應當重重跳，還是輕輕跳？應當用很大的動作跳，還是用很小的動作跳？

老師請動作輕快、節(jié)奏精確，且動作方式新奇新穎的幼兒輪番擔負小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

老師請幼兒完整地傾聽音樂。

師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作；在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告知我新的音樂涌現(xiàn)了幾次？兩次涌現(xiàn)的新音樂是否相同？

2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。

老師引導幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探究在兩人手拉手〔可有不同的拉手方法〕的狀況下，如何用簡約的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

老師引導幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒留意對比A段音樂，感受B段音樂的激烈氣氛。〔如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音〕。最末，引導幼兒兩兩結(jié)伴，探究如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，〔基礎較好的班級還可嘗試用腳協(xié)作的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。〕師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同？B段可以用什么樣的動作來跳呢？

老師引導幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒留意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的狀況下自由探究用動作表現(xiàn)：一方在單句"用劇烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

3、老師引導幼兒練習舞蹈。

老師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作〔較新奇且更貼近音樂特點的動作〕按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進行練習，直至初步嫻熟。

老師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用老師教的合作舞蹈。

老師鼓舞幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興制造的合作舞蹈。

老師請個別動作新奇，符合音樂心情、結(jié)構(gòu)及強弱改變，溝通合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進行觀摩、爭論和仿照。

《跳舞》優(yōu)秀教案3

活動目標

1.熟識音樂旋律，感知機器人動作斷頓的特點。

2.能大膽創(chuàng)編機器人舞蹈的動作并隨樂表演。

3.體驗仿照、創(chuàng)編與表演舞蹈的歡樂。

活動預備白板課件、視頻、音樂

活動過程

一、出示機器人圖片，產(chǎn)生愛好。

1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。

師：猜猜，誰來了？

師：你見過的機器人是什么樣的？

二、觀賞音樂，感受音樂的節(jié)奏與風格。

師：認真聽一聽你會發(fā)覺什么？

三、觀看視頻，觀測、仿照、表現(xiàn)機器人的動作特點。

1．觀測機器人的動作特點。

師：機器人是怎樣跳的？

學：機器人跳舞是一頓一頓的。

2．仿照機器人動作特點。

3．表現(xiàn)機器人的動作特點。

師：假如你是機器人，你會做什么動作？

四、依據(jù)音樂，創(chuàng)編機器人舞蹈。

1.依據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。

師：這么多的動作，哪一個適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？

2.依據(jù)第二段的音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。

師：音量大的時候適合做什么樣的動作？變小后會有什么改變？

3．復制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。

4．看圖譜完整練習自編舞蹈。

五、表演機器人舞蹈。

《跳舞》優(yōu)秀教案4

活動目標：

1.認識自己的小腳，喜愛做小腳的游戲。

2.知道小腳隨著身體的長大而長大。

3.熬煉幼兒的反應技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗游戲的歡樂。

活動預備：

節(jié)奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面

活動過程：

一、開始部分：

請幼兒脫下鞋子和襪子任意地站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動活動我們小腳好嗎?老師：小腳累了，找個地方坐好。

二、基本部分：

(一)引導幼兒通過多種形式認識自己的小腳

1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個腳趾?找找哪個最大哪個最小?

說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳指頭。

2.通過老師和孩子進行比較腳的大小。

老師的'腳為什么大?你們的腳為什么小?

小結(jié)：老師的腳誕生時就這么小，后來人長大了，腳也長大了，等小伙伴長大了，小腳也會長大。

3.撓撓小腳，說一說有什么感覺。

撓撓自己的、老師的、小伙伴的，說說有什么感覺?

告知幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。

(二)認識小腳的本事，喜歡自己的小腳

1.老師帶領(lǐng)幼兒在活動室的地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導幼兒說出有什么不一樣的感覺。進一步說出小腳的本事。(走路、跑步、球踢、跳……)

2.今日老師的小腳還會跳舞呢?老師用腳打節(jié)奏，請幼兒觀看。

3.幼兒跟老師學習用腳打節(jié)奏。

4.放兩段節(jié)奏不同的音樂，幼兒自由發(fā)揮，用腳感知節(jié)奏的快慢。

5.老師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的歡樂。

三、結(jié)束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應當怎樣愛護小腳呢?請幼兒爭論說說。然后競賽穿鞋子和襪子，結(jié)束活動。

活動反思：

在這次活動中我運用按部就班的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳特別熟識，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習愛好深厚，與老師協(xié)作默契。在愛護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講解并描述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師協(xié)作不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分技能較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，簡單穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。

《跳舞》優(yōu)秀教案5

活動目標：

1、樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳躍的情形。

2、區(qū)分類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應。

活動預備：

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

活動過程：

一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲?！彩种赣螒颉?/p>

二、看動畫：

1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什么？

你怎么看出是大雨還是小雨呢？

2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個方法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1〕分發(fā)給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。

2〕你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？

3〕請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、老師不斷更換flash畫面，幼兒協(xié)作發(fā)出不同大小的聲音。

三、情景表演：下雨啦

1、我們小伙伴也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，24小時內(nèi)，重復下載同一課件，只消耗一次點數(shù)。到地面上怎么樣的？播放劇烈的音