植物的光合作用和呼吸作用復(fù)習(xí)

關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用復(fù)習(xí)第1頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五知識(shí)是聯(lián)系的！方法是互通的！第2頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五a3）知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別a2）描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過(guò)程b1）概述綠色植物的光合作用及其重要意義2、綠色植物的新陳代謝綠色植物的新陳代謝考試要求考試內(nèi)容中考考試說(shuō)明要求4)說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理）中的新城代謝原理b第3頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物二氧化碳是光合作用必需的原料水是光合作用的原料葉綠體是光合作用的場(chǎng)所光合作用產(chǎn)生氧第4頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五任務(wù)一：請(qǐng)說(shuō)出分別屬于哪項(xiàng)生命活動(dòng)第5頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五光合作用二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光葉綠體呼吸作用有機(jī)物+氧氣

二氧化碳+水+能量

酶活細(xì)胞任務(wù)二：

通過(guò)反應(yīng)式比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別任務(wù)三：光合作用原料從哪里來(lái)？產(chǎn)物又到哪里去？第6頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五1.暗處理：為什么實(shí)驗(yàn)前要將植物放在黑暗處一晝夜？

將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡2.

遮光：為什么要用不透光的紙從上下兩面將葉片遮住

形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物第7頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五問(wèn)題1、為什么要用酒精將葉綠素脫去

？葉綠素呈綠色，如不脫去葉綠素，不易觀察淀粉變藍(lán)的現(xiàn)象酒精能溶解葉綠素問(wèn)題2、酒精為什么要隔水加熱？避免直接加熱導(dǎo)致酒精被點(diǎn)燃4.脫色（用酒精脫色，脫去的是葉綠素；要隔水加熱）綠葉在光下制造有機(jī)物第8頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五滴加碘液后，見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:結(jié)論：1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，2、光是光合作用的必要條件。5.漂洗、滴碘液、觀察觀察前為什么要先漂洗？避免碘液顏色干擾，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象綠葉在光下制造有機(jī)物第9頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五根據(jù)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)用“天竺葵”放在黑暗處一晝夜目的是

。（2)該實(shí)驗(yàn)的變量是

。（3）如何設(shè)置對(duì)照

。

(4)把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是

。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：遮光部分

藍(lán)，未遮光的部分

藍(lán)。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論（a）

。（b）

。

將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡變綠葉只能在光下制造淀粉請(qǐng)你分析：光一部分遮光，一部分不遮光脫色不變綠葉在光下制造了有機(jī)物—淀粉第10頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的

運(yùn)走耗盡。（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)開(kāi)____

色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是

，該實(shí)驗(yàn)的變量是

。（3）葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?/p>

。（4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的

。某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答：①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。淀粉二氧化碳藍(lán)淀粉葉綠體（素）葉綠素第11頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五下圖是某同學(xué)沒(méi)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：在以上實(shí)驗(yàn)裝置中，對(duì)照試驗(yàn)有______________________。

將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？

；這說(shuō)明了什么問(wèn)題？

==細(xì)木條會(huì)復(fù)燃說(shuō)明金魚(yú)藻在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣甲和乙甲和丙證明光合作用是由綠色植物完成的．第12頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五暗處理光照脫色漂洗加碘液漂洗觀察光是光合作用的必要條件二氧化碳是光合作用的原料葉綠體是光合作用的場(chǎng)所水是光合作用的原料實(shí)驗(yàn)流程總結(jié)銀邊天竺葵加入氫氧化鈉溶液遮光切斷主葉脈第13頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)呼吸作用放出了熱量呼吸作用放出二氧化碳呼吸作用消耗氧氣溫度升高蠟燭熄滅使澄清的石灰水變渾濁第14頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五觀察植物的呼吸現(xiàn)象：為什么用種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？如果用有葉的植物裝置應(yīng)該如何進(jìn)行處理？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其分析。討論種子不進(jìn)行光合作用應(yīng)放到黑暗處或進(jìn)行遮光處理澄清的石灰水變渾濁第15頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五【深化理解】5．(2012樂(lè)山)請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答問(wèn)題：如圖所示瓶中是萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門(mén)是關(guān)閉的，過(guò)一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清水，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化。第16頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水______________。(2)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是種子進(jìn)行______________會(huì)產(chǎn)生______________。(3)如果將萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？________________，其原因是_______________________________。變渾濁呼吸作用二氧化碳不會(huì)煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用第17頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五熱點(diǎn)二呼吸作用【提示】該考點(diǎn)的考查內(nèi)容主要有：呼吸作用的條件、產(chǎn)物、呼吸作用會(huì)放出熱量，呼吸作用的意義等?！纠?】現(xiàn)有兩份萌發(fā)的小麥種子，將其中一份煮熟。取兩只相同的保溫瓶，甲瓶中盛滿未煮過(guò)的種子，乙瓶中盛滿煮熟的種子，將溫度計(jì)分別插入種子中，用棉花封住瓶口，起始時(shí)溫度計(jì)讀數(shù)相同。

(1)一段時(shí)間后觀察，這兩個(gè)保溫瓶中溫度較高的是_____。

(2)裝置乙在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是________。

(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____________________。甲對(duì)照呼吸作用會(huì)產(chǎn)生熱量第18頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五解析

萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，生命力強(qiáng)，而煮熟的種子是死種子，無(wú)生命活動(dòng)，就不會(huì)有呼吸作用。種子在呼吸作用中消耗有機(jī)物，產(chǎn)生熱量會(huì)使溫度升高。乙起對(duì)照作用，可以排除其它因素的影響。第19頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五3．右圖為驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)示意圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況。________

瓶中的蠟燭立即熄滅，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)____________。甲消耗了氧氣解析

蠟燭立即熄滅，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氧氣不足，可以得出種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗了氧氣。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練第20頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五熱點(diǎn)三影響光合作用和呼吸作用的因素

【提示】光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等因素的影響，光照強(qiáng)度強(qiáng)、二氧化碳濃度高，則光合作用強(qiáng)。呼吸作用受溫度、氧氣濃度、水分含量等因素影響，溫度低，氧氣濃度低、水分含量低，呼吸作用弱，這些對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。【例3】下列各項(xiàng)措施中能促進(jìn)植物呼吸作用的是(

)A．低溫貯藏水果和蔬菜

B．小麥和玉米入倉(cāng)前曬干

C．大雨過(guò)后及時(shí)排出農(nóng)田里的積水

D．向密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳C第21頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五1.溫度:溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)弱影響最大。溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過(guò)高或過(guò)低，呼吸作用強(qiáng)度會(huì)減弱。2.水分:隨著含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)。3.氧氣:一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。4.二氧化碳:二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。影響呼吸作用的外界因素及應(yīng)用

在儲(chǔ)存蔬菜、水果、糧食時(shí)用________________________等措施延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間。低溫、干燥、充加二氧化碳等措施

第22頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五專題一綠色植物的新陳代謝

考點(diǎn)3:知道植物光和作用和呼吸作用的區(qū)別〔a〕【基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)】光合作用呼吸作用反應(yīng)式CO2＋H2O→C6H12O6＋O2C6H12O6＋O2→CO2＋H2O＋能量場(chǎng)所葉綠體活細(xì)胞條件光有光無(wú)光均可物質(zhì)變化無(wú)機(jī)物→有機(jī)物有機(jī)物→無(wú)機(jī)物能量變化光能→有機(jī)物中的化學(xué)能(貯存能量)化學(xué)能→其他形式的能量(釋放能量)相互聯(lián)系既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(有機(jī)物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料CO2。第23頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五有氧呼吸與無(wú)氧呼吸比較有氧呼吸無(wú)氧呼吸比較項(xiàng)目呼吸類型反應(yīng)物反應(yīng)條件反應(yīng)程度產(chǎn)物能量多少有機(jī)物需酶、氧氣徹底氧化分解，釋放能量多CO2、H2O大量有機(jī)物需酶、沒(méi)有氧氣氧化分解不徹底，釋放能量少CO2、酒精或乳酸少量有機(jī)物酶二氧化碳+酒精+能量（少量）有機(jī)物酶乳酸+能量（少量）無(wú)氧呼吸有氧呼吸酶有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量第24頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五識(shí)圖題：某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝（一）、（二）．由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水（對(duì)應(yīng)圖（三）中的a點(diǎn)）后，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖（三）所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）曲線ab上升的原因是在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用；曲線cd上升的原因是種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料．

第25頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五1.請(qǐng)描述光合作用與溫度之間的關(guān)系。2.當(dāng)溫度高于24℃時(shí)，光合速率下降，請(qǐng)分析原因。A：光合作用B：呼吸作用3.溫度對(duì)植物的光合作用和呼吸作用都會(huì)產(chǎn)生影響，原因是溫度會(huì)影響活細(xì)胞中的

。4.什么溫度最有利于植物的生長(zhǎng)？24第26頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五1.光照強(qiáng)度:在一定范圍內(nèi)，隨著光照增強(qiáng)，光合作用隨之加強(qiáng)。但光照增強(qiáng)到一定程度后，光合作用不再加強(qiáng)。夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳的進(jìn)入，光合作用反而下降。2.二氧化碳的濃度:二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。提高二氧化碳濃度，可以促進(jìn)光合作用。3.溫度:植物在10~35攝氏溫度正常進(jìn)行光合作用。一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高，光合作用會(huì)增強(qiáng)。溫度過(guò)高或過(guò)低，光合作用都會(huì)降低，甚至停止。影響光合作用的外界因素第27頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五在日常生活中我們可以采用什么方法來(lái)提高產(chǎn)量呢？我們可以通過(guò)增強(qiáng)光合作用（如合理密植，提高光照強(qiáng)度，增加二氧化碳濃度等），抑制呼吸作用的方法使有機(jī)物積累增加，從而提高作物產(chǎn)量。連線生活第28頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五中考致勝-浙教版配套課件【例3】（2008·浙江麗水）甲、乙兩地出產(chǎn)同一種西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。經(jīng)調(diào)查，甲、已兩地的西瓜，生長(zhǎng)季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同，但氣溫有差別（見(jiàn)下表）?！揪觥坑杀砜芍?、乙兩地白天的溫度基本一致，但甲地夜間氣溫較低，即甲地的晝夜溫差較大，這有利于西瓜光合作用產(chǎn)物的累積。所以甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高?！窘獯稹浚?）光合作用（2）呼吸作用（3）酶甲地乙地白天33℃33℃夜間12℃22℃根據(jù)上述材料及表中數(shù)據(jù)分析可知：（1）甲、乙兩地西瓜通過(guò)___________制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的。（2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因?yàn)榧椎匚鞴贤砩系腳__________比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有機(jī)物的量比乙地的少，積累有機(jī)物的量就多。（3）溫度對(duì)植物呼吸作用的影響，實(shí)質(zhì)是通過(guò)影響___________的催化作用，從而影響植物的呼吸作用。第29頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五中考致勝-浙教版配套課件【歸納整理】呼吸作用是一個(gè)酶促反應(yīng)，與溫度關(guān)系很密切，溫度對(duì)呼吸作用的影響主要表現(xiàn)為溫度對(duì)呼吸酶活性的影響。呼吸作用也有個(gè)最高和最低的限度，即最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，這是指能使呼吸進(jìn)行的最高和最低溫度。在最低點(diǎn)與最適點(diǎn)之間，呼吸作用隨溫度升高而增加。超過(guò)最適點(diǎn)，隨溫度升高而下降。呼吸作用的最適溫度并不是最利于植物生長(zhǎng)發(fā)育的溫度，因?yàn)檫@時(shí)植物消耗的有機(jī)物最多，對(duì)有機(jī)物的積累不利，所以生長(zhǎng)的最適溫度一般都低于呼吸的最適溫度。在下列哪種條件下栽培番茄對(duì)增產(chǎn)有利（）A．日溫15℃、夜溫26℃B．日溫26℃、夜溫15℃C．晝夜恒溫26℃D．晝夜恒溫15℃拓展訓(xùn)練B第30頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五中考致勝-浙教版配套課件

生產(chǎn)實(shí)踐表明，二氧化碳濃度會(huì)影響植物光合作用效率。如圖是某農(nóng)作物在不同二氧化碳濃度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（實(shí)驗(yàn)時(shí)不考慮其他因素對(duì)光合作用效率的影響），圖中二氧化碳變化量是指農(nóng)作物光合用二氧化碳吸收量與農(nóng)作物呼吸作用二氧化碳釋放量之差。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）A點(diǎn)表示該農(nóng)作物光合作用所吸收的二氧化碳量______________呼吸作用釋放的二氧化碳量（填“小于”“等于”或“大于”）。（2）由圖像可知：二氧化碳濃度在400毫克/升以下時(shí)，農(nóng)作物光合作用的效率隨二氧化碳濃度的______________。（3）為提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，除適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度外，根據(jù)植物光合作用或呼吸作用知識(shí)，你認(rèn)為還可采取的措施是（寫(xiě)一條）。_____________________________。自選題等于第31頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量．以下措施不能起到這種作用的是（）A．增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度B．增加大棚內(nèi)氧氣的濃度C．合理密植D．延長(zhǎng)光照時(shí)間第32頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中干重的變化曲線．0B段干重減少是因?yàn)榇蠖狗N子在萌發(fā)過(guò)程中，消耗掉了貯存在中的有機(jī)物．幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)

度始于圖中的點(diǎn)．B子葉第33頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五1、如果只考慮光合作用，則ABCD各代表什么物質(zhì)？

A

B

C

D

。2、如果只考慮呼吸作用，則圖中AC各代表什么物質(zhì)？

A

c

。3、只考慮蒸騰作用，則B代表

。

4、以上三種生理活動(dòng)，白天進(jìn)行

種。ABCD二氧化碳水氧氣有機(jī)物氧氣二氧化碳水三考考你第34頁(yè)，共39頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)4分，星期五（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的

增強(qiáng)。使得

濃度加大，這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。（2）過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來(lái)自植物的

（填某種生理活動(dòng)）。（3）如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用將

（填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因分別是________________