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文檔簡介

語言的魅力2.課文是通過一件什么具體事例來說明“語言的魅力”的？快速閱讀課文，思考：1.課文是要告訴我們什么有魅力？3.你覺得課文中的盲人怎樣？哪些地方寫出了老人的可憐？請用橫線畫出來。

4.面對這樣一個可憐的老人，行人應該慷慨解囊，可是，行人都“無動于衷”，為什么會這樣呢？

在繁華的巴黎大街的路旁，坐著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”

街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。思考：

詩人在木牌上添上這幾個字后，上下午的情況有什么變化？標畫在書上，并說一說自己感受。上午盲老人的語言：“唉！”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。

那盲人笑著對詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”下午盲老人的語言：默讀2—5自然段，想一想：

1.盲老人的神情和心情有什么變化？用“——”線畫出來。

2.讓·彼浩勒只是在牌子前加了幾個幾個字，為什么會有那么多人給盲老人呢？原因在哪里？

為什么詩人讓·彼浩勒在木牌上添上幾個字后，上下午的情況就發(fā)生了很大的變化呢？

“唉！”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到?！蹦樕系纳袂榉浅１瘋?/p>

那盲人笑著對詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓·彼浩勒聽了，也摸著胡子滿意地笑了。

比較句子，讀一讀哪句更有魅力，為什么？1.“我什么也看不見！”2.“春天到了，可是……”

“春天到了，可是……”這富有詩意的語言，產生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那藍天白云，綠樹紅花，那教堂尖頂的鶯飛燕舞，那塞納河畔嬉戲的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑，這是多么令人心酸呀！當人們想到這個盲老人連萬紫千紅春天都不曾看到，怎能不對他產生同情之心呢？說一說：春天有什么美景呢？

春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？藍天白云綠樹紅花鶯歌燕語

春天真美好呀！用有魅力的語言給下面的畫面配上警示語。（任選一個）1.小草對您微微笑，請您把路繞一繞。2.愛護環(huán)境就像愛護自己的眼睛一樣。3.別讓我的血液白白的流失了（節(jié)約用水）。4.當世界上只剩下最后一滴水

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